精选最新版教师招聘《教育学》测试题库300题含标准答案.docx

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精选最新版教师招聘《教育学》测试题库300题含标准答案

2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含答案]

一、单选题

1．提出著名的“产婆术”的人是（D）

A.亚里士多德B.柏拉图C.赫尔巴特D.苏格拉底

2．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度，称为测量的（D）

A.信度B.难度C.区分度D.效度

3．难题提供了试题的（C）信息。

A.错误率B.通过率C.平均通过率D.平均错误率

4．把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课是（B）

A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.道尔顿制

5．中小学最基本的教学组织形式是（A）

A.班级授课制B.分层教学C.小班教学D.小组合作学习

6．（D）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班.课.时的问题。

A.教学内容B.教学原则C.教学方法D.教学组织形式

7．标志着教学过程理论的形成的是（B）

A.杜威的五步教学法B.赫尔巴特的五段教学法

C.孔子提出的“学而不思则罔，思而不学则殆”

D.巴班斯基教学过程最优化的理论

8．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（B）

A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

9．在教学任务中处于基础地位的是（C）

A.发展学生的智力B.培养学生的能力

C.传授基础知识和基本技能D.形成学生科学世界观和道德品质

10．教学过程本质实践说的不足之处在于（A）

A.容易导致教学活动人为的分离B.重视学生的主观能动性，忽视教师的主导作用C.忽略了学生的地位D.难以揭示教学活动区别于其他活动的特殊性

11．设计教学法的一般进程为（B）

A.明确结构，掌握课题，提供资料→建立假说，推测答案→验证→做出结论

B.设置问题的情境→确定问题或课题→拟定解决课题方案→执行计划→总结与评价

C.诱导学习动机→领会新教材（感知.理解）→巩固知识→检查

D.解释作为范例的个别事务→解释范例的类或属→掌握规律范畴→获得对自我或人类的理解

12．罗杰斯的教学原则体系不包括（C）

A.以学生为本B.让学生自发地学习

C.使学生理解学习过程的原则D.排除对学习者自身的威胁

13．有目的.有计划.有结构地产生教学计划.教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（D）

A.课程分类B.课程评价C.课程实施D.课程设计

14．孔子提出“学而时习之”.“温故而知新”的教学原则是（D）

A.启发性原则B.直观性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

15．计算机的这种独特性，为教学活动带来的不仅是效率的提高，而是一些革命性变化的可能，其中不包括哪一项（D）

A.教师的角色将实现重要转变

B.个别化教学将普遍实现

C.计算机辅助教学将使得学生的自主性学习成为可能

D.让学生学习计算机的原理和程序语言

16．教学的首要任务是（A）

A.传授知识技能B.发展学生智力C.培养学生品德D.关注个性发展

17．一节课中最基本的组成部分是（B）

A.组织教学B.讲授新教材C.巩固新教材D.检查复习

18．认识和把握教学活动多样性的关键是（B）

A.教学本质B.教学模式C.教学内容D.教学方法

19．教师教学反思的最主要研究视角是（D）

A.以回顾学生的视角进行反思B.通过约请同事.专家观察自己的教学

C.通过阅读理论文献来反思自己的教学D.以教师的视角对自己的教学进行反思

20．关于“师爱”，下列正确说法的是（C）

A.出于私情之爱B.对少数优秀学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯真.慈祥，又有父爱的严格.庄重D.师爱不具有育人的作用

21．对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）

A.能力B.学识C.态度D.方法

22．“教师中心论”的代表人物是（D）

A.杜威B.夸美纽斯C.华生D.赫尔巴特

23．每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于（A）

A.1985年B.1989年C.1993年D.1995年

24．“以身立教”，“为人师表”体现了教师劳动的（A）特点。

A.示范性B.复杂性C.创造性D.劳动方式个体性

25．教师最基本的权利是（D）

A.管理学生权B.科研学术活动权C.民主管理权D.教育教学权

26．教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（A），二是教育技巧。

A.教育理论B.教育手段C.教育思想D.思想品质

27．班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（B）

A.民主型.惩罚型.放任型B.权威型.放任型.民主型

C.放任型.监督型.正义型D.惩罚型.正义型.权威型

28．大班教学最普遍的教学方法是（C）

A.演示法B.练习法C.讲授法D.谈话法

29．（B）是假定与人友好相处是人类的基本需求，满足这种需要是教育的职责。

A.认知模式B.体谅模式C.社会模仿模式D.行为主义模式

30．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习.劳动，生活.品行等方面进行小结与评价。

这项工作是（D）。

A.班主任工作总结B.建立学生档案C.班主任工作计划D.操行评定

31．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（D）的领导方式。

A.“学生中心”B.“教师中心”C.“德育中心”D.“集体中心”

32．学校对学生教育管理的具体执行者是（B）

A.任课教师B.班主任C.教导处D.校长

33．以下不属于少先队活动的阵地形式的是（D）

A.少先队室B.少先队报C.红领巾广播站D.瞻仰烈士陵园

34．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（C）

A.民主管理B.目标管理C.平行管理D.常规管理

35．带动全班同学实现集体发展目标的核心是（A）

A.领导核心B.正常秩序C.良好班风D.集体目标

36．形成良好班集体的关键是（B）

A.领导核心B.行为规范C.共同的目标D.人际关系

37．在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张（B）

A.权威的B.民主的C.放任的D.迁就的

38．将传统的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论（D）

A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理

39．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是（A）

A.平行管理B.常规管理C.民主管理D.目标管理

40．班集体内教育和教学活动的核心是（A）

A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队

41．在德育过程中，知与行的统一，就是（D）

A.感性认识与理性认识的统一B.读书与参加生产劳动的统一

C.上课与做作业的统一D.理论与实践相结合

42．教学的基本组织形式是（D）

A.个别教学B.课外教学C.现场教学D.课堂教学

43．德育内容的性质和范围受制于（A）

A.政治经济B.学生年龄特征C.当前形势和学生思想品德实际

D.教育者的价值观

44．考试的核心环节是（B）

A.选择题型B.命题C.确定评分方法D.阅卷

45．德育认知模式非常注重（A）

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

46．有关人生观.世界观方面的教育属于德育内容的（B）

A.政治教育B.思想教育C.道德教育D.心理健康教育

47．使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是（C）德育目标的要求。

A.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段

48．使学生具有初步的分辨是非的能力是（B）阶段德育目标的要求。

A.小学B.初中C.高中D.大学

49．教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（C）

A.说服法B.榜样法C.锻炼法D.表扬奖励与批评处分法

50．德育的“认知模式”中，设置两难问题是为了（B）

A.道德发展的形式B.测量道德判断的发展水平

C.测量道德发展的能力D.测量道德发展的结构

51．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于（A）

A.相对评价B.绝对评价C.个体内差异评价D.形成性评价

52．教师在教学中最首要的角色是（A）

A.知识的传授者B.学者和学习者C.集体的领导者D.学生的榜样

53．（D）是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班.课.时的问题。

A.教学内容B.教学原则C.教学方法D.教学组织形式

54．古代中国.埃及和希腊的学校大多采用（A）

A.个别教学B.分组教学C.班级授课D.道尔顿制

55．（C）是为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

A.教学基本步骤B.教学程序C.教学组织形式D.教学阶段

56．教材的主体部分是（C）

A.讲授提纲和讲义B.教科书和参考书C.教科书和讲义D.讲义和参考书

57．对学生实施中小学日常行为规范的教育主要属于（D）的内容。

A.自觉纪律教育B.集体主义教育C.劳动教育D.道德教育

58．我国唐代的“二馆六学”主要体现了什么特点（C）

A.民主性B.阶级性C.等级性D.垄断性

59．奴隶社会和封建社会，学校的教育目的是（A）

A.培养统治者B.培养劳动者C.促进人的发展D.培养军事人才

60．生产力发展水平决定着（D）

A.教育的领导权B.受教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化

61．在康德看来，标志人类从自然状态向社会状态转变的是（B）

A.教育B.文化C.国家的建立D.学校的出现

62．在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（D）

A.科技B.经济C.综合国力D.教育

63．肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，体现了个体身心发展的（D）

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

64．我国古代性恶论的代表人物（C）认为对于人自身的因素，是需要改造的。

A.孔子B.老子C.荀子D.孟子

65．一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（C）

A.幼儿期B.少年期C.童年期D.青年期

66．内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于（A）

A.人自身的内在需要B.社会环境的要求C.教育要求的内化D.个体的理想和目标

67．人的主观能动性的最高表现是（C）

A.预见性B.目的性C.创造性D.选择性

68．遗传因素为人的发展提供了（D）。

A.现实性B.必然性C.方向性D.可能性

69．个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的（A）。

A.生理活动B.心理活动C.认识活动D.实践活动

70．从课程范式来看，研究性课程属于以（A）为代表的课程范式。

A.活动课程B.学科课程C.显性课程D.隐性课程

71．在教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的学者是（C）

A.夸美纽斯B.杜威C.赫尔巴特D.福禄倍尔

72．（A）是教育的基本职能。

A.保存.传递文化B.传播外来文化C.整合.控制文化D.创造新文化

73．古代印度，作为主要的教育内容的著作是（A）

A.《吠陀》B.《圣经》C.《心经》D.《楞严经》

74．20世纪实用主义教育学的代表人物和作品是（B）

A.赫尔巴特《普通教