牛津译林版英语三年级上册3A unit7教案表格型.docx
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牛津译林版英语三年级上册3Aunit7教案表格型
单元分析
本单元
教学内容
Unit7Wouldyoulikeapie?
本单元
教学目标
1.单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
3.能熟练地运用句型What’sthis?
并能用It’s…来回答。
4.能听、说、读、写字母UuVvWw
5.完成补充习题和同步探究的部分练习
本单元
教材分析
本单元的场景是全新，话题是谈论食物。
Storytime是helen参加同学们的野餐活动，学习会想打招呼，及介绍。
Funtime是个游戏。
让同学们进行对话。
Cartoontime故事情境幽默风趣，学生乐于模仿。
Lettertime在漂亮的图片中发现字母，字母教学带上了一层有趣的味道。
Rhymetime集中呈现了本单元所学核心单词，并让学生在歌曲中感受各种食物，并享受邀请所带来的快乐。
Checkouttime可作为Storytime的巩固活动之一，考察学生对单词的掌握程度。
最后Tickingtime则是学生对本单元的自评要求。
本单元
教学重点
1.巩固单词acake,apie,ahotdog,ahamburger，anegg,asweet,anicecream。
2.能熟练地会运用句型：
Wouldyoulike…?
/Whatabout…?
以及应答语Yes,please.和No,thankyou.
本单元
教学难点
1.能熟练地运用句型What’sthis?
并能用It’s…来回答。
2.能听、说、读、写字母UuVvWw
教学准备
录音，图片等。
课时安排
5课时
登瀛校区集体备课（课时）教案
备课时间
2012.12.11
备课地点
办公室
参与人员
顾仁洲、周月
主备人
顾仁洲
教学内容：
Unit7Wouldyoulikeapie?
（Storytime）Period1
教学目标：
1.能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学邀请别人吃些东西。
Wouldyoulike…？
结合生词anicecream,anegg,acake,asweet,apie,ahotdog
要求读音准确，语句自然。
2.复习介绍自己的朋友或兄妹Thisismy…。
3.学会和初次见面的朋友打招呼Nicetomeetyou,….
教学重点和难点：
1.能听懂会说以下日常交际用语，并能运用所学邀请别人吃些东西。
Wouldyoulike…？
2.能运用所学知识邀请自己的朋友参加野餐活动。
教学资源：
课件，图片，录音等。
教学流程
师生双边活动
执教者意见
Step1warmingup.
Step2Presentationandpractice
Step3Break
Step4Consolidation
Step6Homework
1.T：
Hello,class.（T-Ss）
（T-S）Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
（S-T）Areyou…?
Yes,Iam./No,I’mnot.
T:
Thisis….He’smyfriend.
Doyouhaveanyfriends.
S1:
…S2:
…S3:
…
Step2Presentationandpractice
1.Tshowstherhyme“foryouandme”,thenthestudentssingtherhymetogether.（learnthenewwords,pie,cake,egg,icecream）
a.T:
let’slistentotherhyme.（ppt）
（theteacheraddtheactions）
b.sayafterT.（ppt）
c.Practice:
T&SS&SGroupwork.
Workinpairs.
d.playthegame.
changethewords.（sweet,hotdog）
eg,asweet,ahotdog
Icansee.
asweet,ahotdog
foryouandme.
2.Learntosay:
Wouldyoulike…？
（anicecream,anegg,acake,asweet,apie,ahotdog）
a.Theteachershowsthenewwordsaccordingtotherhyme.
Thestudentsfollowtheteacher,thentheteacherasksthestudents“wouldyoulike…”.
b.theteacherleadthestudentsanswer,yes,please./no,thankyou.
c.Askandanswer:
wouldyoulikeapie?
yes,please.
Wouldyoulikeanegg?
No,thankyou.
Whataboutasweet?
Yes,please.
Ss:
…
d.Workinpairs.（integratethestudents’pictures.）
（T-S）（S-T）（S-S）
Step3Break
1.Listentothetape,Storytime.
2.Readthestoryfreely.
Step4Consolidation
Lookandsay.
1.guess；
A.lookatthescreen.What’sonthefloor?
B.acake,acake,…（fourcakes）
.
.
.
2.knowthechildren.
a.T：
who’she/she?
S:
she’sHelen,mike’ssister.
He’smike.
b.sayhellotoHelenandmike.
Presentation:
nicetomeetyou!
S-S,S-T,workinpairs.
3.haveabigpicnic:
a.Tmakesthestudentsingroups.
b.letstudentshavetheirpicnics.
3.Haveainvitation.
a.T-Sb.S-S
Listentothetapeandreadaloud.
听：
Listentothestorytimeandsongtime.
说：
Learnhowtoinviteothers.
读：
Readthetext.
写：
课堂总结：
Fromtheunit7,thestudentscaninviteothers.AtthesametimethestudentscanspeakEnglishwiththeirimotion.Throughthestory,thestudentsconcludethesentencesandgetthewordsaboutthefood.
教学探讨与反思
登瀛校区集体备课（课时）教案
备课时间
2012.12.11
备课地点
办公室
参与人员
顾仁洲、周月
主备人
顾仁洲
教学内容：
Unit7Wouldyoulikeapie?
（Funtime, Rhymetime）
教学目标:
1. Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3. Revisetherhyme:
Foryouandme
教学重点和难点：
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
教学资源：
录音，图片等
教学流程
师生双边活动
执教者意见
Step1Revision
.
Step2Presentationandpractice
Break
Step3Consolidation
Step4Homework
Step1Revision
1. Showthefoodpictures,studentssayoutthewords.
2. Showthefoodwords,studentsreadthemout.
3. Showthesentencesofstorytime,studentsreadthemout.
4. Showthepicturesofstorytime,studentsimitateMike,SuHai,YanglingandHelen.
Step2Rhyme
1. 多媒体播放歌谣Foryouandme,
2.让学生替换单词改编歌谣。
Step3Funtime
1.学生拿出各种食物图片，运用Wouldyoulike…?
Yes,please./No,thankyou.Whatabout…?
分组游戏，3人一组仿照课本Funtime的内容游戏。
2. 师生游戏
T:
（教师做饥饿状）I’mhungry.Iwantthis.（拿出一张食品图片藏于身后）
S1:
（猜测老师手中的图片）Wouldyoulikeacake?
T:
No,thankyou.
S2:
Whatabout…?
T:
No,thankyou.
……
让猜中的学生接着游戏
Step5Consolidation
教师进行场景提示：
1）你和同学们在公园野餐，这时遇到了你朋友。
2）SuYang邀请朋友们去家做客。
3）你生病了，卧床休息，妈妈问你想吃什么。
学生分组自选一项，用食物图片编排对话表演，教师巡视指导
Step5Summary.
T:
我们这节课复习巩固了哪些招呼吃东西用语？
Ss:
Wouldyoulike…/Whatabout…?
T:
大家都掌握了这些句型的用法了吗？
Ss:
掌握了。
T:
我们这节课复习了哪首歌谣？
Ss:
Foryouandme
T:
大家都会唱了吗？
Ss:
会了。
Step6Classwork.
《练习与测试》P37AB，P38C,P38D。
Homework.
1.读Funtime的句子。
2.练读歌谣，并创编新歌谣。
Blackboarddesign
Unit7Wouldyoulikeapie?
（Funtime）
Wouldyoulike…?
Whatabout…?
听：
Listentothestorytimeandsongtime.
说：
Learnhowtoinviteothers.
读：
Readthetext.
写：
课堂总结：
Fromtheunit7,thestudentscaninviteothers.AtthesametimethestudentscanspeakEnglishwiththeirimotion.Throughthestory,thestudentsconcludethesentencesandgetthewordsaboutthefood.
登瀛校区集体备课（课时）教案
备课时间
2012.12.11
备课地点
办公室
参与人员
顾仁洲、周月
主备人
顾仁洲
教学内容：
Unit7Wouldyoulikeapie?
（cartoontime）
教学目标:
1.Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3.Thestudentscanunderstandandaskandanswer“What’sthis？
It’s…”
教学重点和难点：
1.Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3.Thestudentscanunderstandandaskandanswer“What’sthis？
It’s…”
教学资源：
录音，图片等
教学流程
师生双边活动
执教者意见
Step1warmingup.
Step2Cartoontime
Step3Summary.
Step4Classwork.
Step6Homework
Step1Revision
1. T:
你能跟新朋友Helen打招呼吗？
Revise“Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.”
2. PlaythetapeofStoryforstudentstolistenandrepeat.
3.Retellthestoryingroupsoffour.
4.Let’slearn:
T:
What’sthis?
（guidestudentstounderstand“What’sthis?
”）
Ss:
It’sanegg.
Revise:
apie,anicecream,asweet,ahotdog.
5.Let’schant:
Foryouandme.
6.Let’shelp：
Sam饿了。
演一演Sam和帮助者吧！
A:
Sam,Sam,Wouldyoulikea/an…?
B:
No,thankyou.
A:
Whatabouta/an…?
B:
Yes,please.
Step2Cartoontime
T:
Who’sthis?
S1:
ThisisSam.
T:
Who’sthis?
S2:
ThisisBobby.
T:
Look,thisisMr.Dog.
（领读，帮助学生理解dog的意思）
2学生自己阅读故事，理解语篇意思。
3. 检测学生的理解情况
1）Bobbywouldlikeanegg?
（Yes）
2）DogWouldlikeahotdog?
（No）
4. Playthecartoon,Sslistenandrepeat.
让学生仔细观察最后一幅图，想一想，Dog听说Ahotdog是什么表情？
它心里是怎么想的？
帮助学生体会故事的幽默。
Learingtip:
热狗的由来
德国人将香肠改良成用手就可以吃的方式，就是把香肠夹入面包中，这样既卫生又方便，所以很受欢迎。
当时有一位漫画家，觉得面包中露出的香肠很像小狗的舌头。
于是HOTDOG由此得名。
5.Readinroles.
6.Actitout.
Step3Summary.
T:
这节课学习了询问某种东西是什么的句型是…
Ss:
What’sthis?
T:
“它是一块蛋糕。
”应该怎么说？
Ss:
It’sacake.
T：
很好。
“你想吃一个馅饼吗，Bobby.”怎么用英语表达？
Ss:
Wouldyoulikeapie,Bobby?
T:
“不,我不想吃”怎么说？
Ss:
No,thankyou.
Step4Classwork.
《补充习题》P31--33
Homework.
听读Cartoontime
Blackboarddesign
What’sthis?
这是什么？
It’s…这是……
听：
ListentotheSongtime.
说：
Lookandsay&Tickingtime.
读：
Readthebook.
写：
WritethelettersRrSsTt
课堂总结：
Fromtheperiod3,thestudentscaninviteothers.AtthesametimethestudentscanspeakEnglishwiththeirimotion.Throughthestory,thestudentsconcludethesentencesandgetthewordsaboutthefood.
教学探讨与反思
登瀛校区集体备课（课时）教案
备课时间
2012.12.11
备课地点
办公室
参与人员
顾仁洲、周月
主备人
顾仁洲
教学内容：
Unit7Wouldyoulikeapie?
（Lettertime,Checkouttimeandtickingtime）period4
教学目标:
1.Revise:
icecream,egg,cake,sweet,pie,hotdog.
2.Revise:
Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
3.Listen,say.readandwrite:
Uu,Vv,Ww
教学重点和难点：
Listen,say.readandwrite:
Uu,Vv,Ww
教学资源：
录音，图片等
教学流程
师生双边活动
执教者意见
Step1.Warmingup.
Step2.Lettertime.
Step3.lookandsay
Step4.Tickingtime
Step5Summary.
Step6Classwork.
Step1Revision
教师头戴小狗的头饰,出示食物图片和生词卡片，与学生对话
T:
Hello,I’myournewfriend,Dog.Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
（出示食物图片）What’sthis?
Ss:
It’sasweet.
T:
Yes.
T:
Good.Wouldyoulikeasweet?
S1:
No,thankyou.
T:
Wouldyoulikeasweet?
S2:
Yes,please.
……
Step2Lettertime.
1. 认读字母
出示字母卡片Uu,Vv,Ww.让学生在教材插图中找出这三个字母。
教师示范读音，学生注意观察老师的口型。
2. 学习书写
1）教师在黑板上示范书写字母Uu,Vv,Ww.学生观察字母在四线三格中的位置。
2） 师生“书空”练习字母的书写笔顺。
3）学生在书上描写字母。
4）复习字母Aa-Ww.
Step3lookandsay
1. 教师把食品类图片贴在黑板上，请两名学生上台。
一名学生根据老师指的图片用Wouldyoulike…?
提问，另一名根据老师做摇头或点头作出回答。
2. 学生分组，小组内根据图片编对话，教师巡视。
请几组上台表演，看哪一组的对话长而好。
Step4Tickingtime
1.Askoneofthestudentstotalkaboutfood,using“Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
”andsayandwritethelettersU,VandW.
2.Tgiveshimassessments.
3.Askotherstudentstotalkaboutfood,using“Wouldyoulike…?
Yes,please.No,thankyou.Whatabout…?
andsayandwritethelettersU,VandWonthecopybooks.Thentheirpartnersgivethemassessments.
Step5Summary.
Step6Classwork.
《练习与测试》P39AB，P40CD,P41AB,P42CD。
《补充习题》P34
Homework.
抄写字母Uu,Vv,Ww每个四遍
Blackboarddesign
Uu,Vv,Ww
课堂总结：
Fromtheperiod4,thestudentscaninviteothers.AtthesametimethestudentscanspeakEnglishwiththeirimotion.Throughthestory,thestudentsconcludethesentencesandgetthewordsaboutthefood.
听：
Listentothetapeandguessthemeaningofthesentencesorpictures.
说：
Learnhowtoshowinviteothers.
读：
Readorsayunit7.
写：
WritethethreelettersUu,Vv,Ww
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