卫生主题班会.docx
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卫生主题班会
讲卫生，勤洗手
一、班会目的
培养学生从小讲卫生、勤洗手的好习惯，使孩子健康成长，并学会正确的洗手方法。
二、班会准备
1．班会前一周，让学生问爸爸、妈妈为什么要讲卫生、勤洗手，平时怎样做到勤洗手。
2．黑板正中书写“讲卫生，勤洗手”六个字.
3．讲台边的方凳上放一盆水以及肥皂、毛巾等。
4．歌曲《洗手歌》。
三、班会程序
出示ppt：
请小朋友看这图:
图画上的小朋友在干什么？
班主任：
你们知道为什么要洗手吗?
指名生说
班主任：
对!
因为我们的手上每天会沾上成千上万的细菌，这些细菌人的肉眼是看不见的，如用显微镜一照，就可把细菌观察出来了。
“病从口入”，说的就是吃的东西不卫生，加上用不干净的手拿东西吃，就把病菌带到肚子里去了。
所以我们要养成讲卫生、勤洗手的好习惯。
班主任：
你们知道什么时候要洗手吗?
生：
早上起床后洗脸洗手，平时手脏了要洗手，吃东西词要洗手，吃饭前要洗手，睡觉前要洗脸洗手。
班主任：
刚才这位小朋友讲得很好。
那么谁会洗手?
班主任：
我请两位小朋友上台来洗手。
大家仔细看谁洗得好?
好在哪里?
两位同学上台来洗手，洗手时脸朝大家，洗毕张开小手给同学们查看。
指名生评价
班主任：
要把手洗干净，必须按五个步骤进行，这五个步骤是“浸、擦、搓、洗、揩”。
其中最重要的步骤是搓，这五个步骤一步也不能少，我们要牢记在心。
随即念出两句顺口溜：
“浸、擦、搓、洗、揩”，一浸二擦三搓搓，四洗五揩真干净。
”现在请小朋友看老师是怎样按照五个步骤来洗手的（边讲边示范）。
1）先把双手放在水里浸湿；
（2）用肥皂将手心、手背都擦遍；
（3）先搓搓手腕，再搓搓手背，还要搓搓手心；
（4）用清水将手上的肥皂洗去；
（5）最后用毛巾把手揩干净，放好毛巾，倒掉脏水。
如果你的指甲缝很脏的话，可以在毛由上涂上肥皂，把指尖放在毛巾上多擦几下。
班主任：
下面请小朋友跟老师一起来练习一遍。
学生跟着老师徒手练一遍。
班主任：
现在请同桌的两位小朋友互相练习洗手，左边的小朋友先洗给右边的小朋友看，一边洗一边把五个步骤轻轻地讲出半；右边的小朋友一边看，一边听，发现不对的地方，可以指正。
然后，右边
的小朋友洗给左边的小朋友看。
班主任：
刚才，小朋友都很认真，现在请每一组派一个代表上台来演示洗手的过程。
要牢记洗手的五个步骤，洗得好的小朋友发给一朵小红花。
指名生上台来演示。
班主任：
这几位同学谁洗得好?
指名生评价
班主任：
这几位小朋友多爱清洁啊!
看他们一双小手手洗衣得多干净。
班主任：
小朋友，我们今天学会了洗手。
以后手脏了，自已要随时洗，做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
今天回家，把老师教给你们的洗手步骤演示给爸爸、妈妈看，让他们也高兴高兴，好不好?
最后我们一起跟唱《洗手歌》篇二：
主题班会教案：
卫生与健康
做个心理健康的中学生主题班会
活动目的：
结合发生在云南大学的马加爵案件，对学生进行心理健康教育。
活动过程：
主持人：
问题：
在人的一生中，哪些是最值得珍惜的？
健康、亲情?
?
。
主持人：
（播放课件）
曾经有人用“100000000?
”来比喻人的一生，其中“1”代表健康，各个“0”代表生命中的学业、事业、快乐、?
?
纷繁冗杂的“0”充斥了人们的生活，“1”常常被忽视，但“1”一旦失去，所有的都会归于无。
试想，一个生命垂危的亿万富豪，躺在病床上奄奄一息，即使拥有豪宅、功名恐怕也无福消受，转眼间一切成为过眼云烟。
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
主持人：
是啊!
健康多么重要啊！
我建议同学们一起高唱——健康歌。
主持人：
欢快、热烈，而又充满青春活力的场景，总是令人喜悦、令人振奋，老师再一次欣赏了，同学们健康、阳光、热烈、欢快的演唱，真有一种身轻气爽的感觉。
好！
老师就来和大家一起探讨一个非常轻松而又极有意义的话题----健康。
这首歌告诉我们日常生活中我们必须养成那些良好的生活习惯？
才能让我们拥有健康的身体呢？
学生回答。
主持人：
老师课前总结以下几个方面的习惯。
那养成以上习惯我们就算健康吗？
早睡早起、多做有益的体育运动、按时就餐、饭前便后洗手、睡前洗漱、常洗澡、常换内衣等等。
主持人：
世界卫生组织是这样定义的我们一起来朗读一下：
（播放课件）“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能都良好的状态。
”作为新世纪的少年，我们不仅要做一个对社会有用的人，更要成为一个身心健康、全面发展的人。
只有这样我们才不会让自己的心情被阴影笼罩，也只有这样我们才能健康茁壮的成长。
主持人：
（播放课件）
其实每个人的心，都象一片大海，或宁静，或汹涌，或深邃，或广袤。
是它带给我们七情六欲、是它带给我们喜怒哀乐。
今天，让我们打开心靡、畅谈心声、扬起前进的风帆!
同学们，2004年2月23日对于我们来说也许是一个很平常的日子，而在云南大学，一件惊天血案却在这一天浮出水面。
主持人：
下面，来了解一下案件大体情况。
（播放课件和录音）
2月23日下午10时20分，昆明市公安局接报云南某大学学生公寓一宿舍发现一具男性遗体。
经公安机关现场勘查，在该宿舍柜子内共发现4具被钝器击打致死的男性遗体。
经警方认定，云南大学在校学生马加爵有重大作案嫌疑。
公安部3月1日发布a级通缉令，通缉在逃嫌疑人马加爵。
3月15日晚上7时30分左右马加爵在海南省三亚市落网。
（同时播放几组相关图片：
逃亡、押解）
主持人：
（播放课件）正当青春年华的马加爵被捕了，他虽得到法律的惩罚。
但他却把悲伤留给了
五个原本幸福的家庭。
马加爵的二姐在给他的信中写道（录音）：
“你有没有想过你这样做对父母的打击有多大?
你难道一点没有想到这样做不但杀了4个好友，而且还会给他们的家庭带来毁灭性的打击吗?
国家培养一个大学生不容易，你这样做毁了5个大学生啊!
你难道当时完全丧失人性了吗?
?
?
”
主持人：
是的，马加爵在用铁锤敲死自己室友的罪行是令人发指的，那一刻也是灭绝人性的。
在一个和平的年代，一个年轻的学子却演绎了这样一幕人间惨剧，不得不让我们深思。
那么，究竟是什么事情让他对朝夕相处的同学痛下杀手?
据调查原因很简单，竟然在是2月13日，在打麻将与同学发生纠纷后，其怀恨在心，用铁锤在四天内连续杀害四名同学。
主持人：
了解了以上几个方面，请同学们讨论一下：
马加爵杀人是不是因为一时冲动，你觉得他心理健康方面是否存在问题?
（3—5发言）
学生a：
不是一时冲动，因为他杀人不是在当时，而是在事情矛盾发生以后的四天里，有预谋的进行的。
学生b：
我觉得他心理肯定有问题，至少他的心胸非常狭窄。
因为这样一件小事儿杀害四名朝夕相处的同学，除非心理不正常。
主持人乙：
对！
马加爵确实存在严重的心理问题。
下面让我们一起来看一下马加爵的个人资料以及他的心理变化过程：
（放录音），马加爵1981年5月4日出生在广西壮族自治区宾阳县宾州镇马二村，是马家几代唯一的读书人，从小非常孝顺、懂事。
初中一年级8个班级中名列第一，获得了一次全国物理竞赛的二等奖。
1997年，马加爵考进了宾阳中学，这是一所百年名校，是广西16所重点高中之一。
他的同学不全是来自附近农村，很多都来自外县市，马加爵对世界的看法开始发生变化，他不再像以前那样拼命学习。
他陶醉在武侠小说的世界里，没有一个知心朋友。
从高一到高三前半学期，他有点破罐子破摔的样子，可以说是混过来，有时候还会买两瓶啤酒到宿舍喝着解闷。
他躲开了集体的圈子，逐渐远离了同学。
或许意识到自己高考希望渺茫，马加爵在高三那年情绪出现了巨大波动，曾离家出走，后派出所将其找回。
下学期，突然醒悟，后考上大学。
大一时，寡言少语的马加爵试图改变自己孤僻的个性，看其他同学幽默地开玩笑，他有时也想表现一番，结果往往弄巧成拙，反而让大家觉得他很可笑，情况越来越糟糕。
他开始怀疑一切，变得有些神经兮兮，而且脾气越发暴躁乖戾。
有时其他人在宿舍一起说笑，他就认为笑声中包含对他的嘲弄，为此少不了动怒吵架摔门。
逐渐，他说话的次数越来越小，发脾气的叫声却越来越大，伴随时间的推移，他同寝室室友之间的积怨越来越深，严时他甚至动手打人。
当他在篮球场打球时，如果别人没打好或不小心撞到他一下，他就会翻脸骂人，时间一长，也没人敢跟他一起打球了。
久而久之，他找不到倾诉的对象，而遥远的家人并不清楚他内心的痛楚。
大学期间，马加爵长期上网浏览各种暴力、色情、血腥、恐怖的图片和信息，通宵达旦去网吧玩电脑游戏。
他的同学说，他越来越孤僻，成为一个有严重神经质的大学生。
马加爵的大学女同学给他的评价是：
他平时看起来就给人一种不太舒服的感觉，特别是有时候在教室楼道内遇到他，由于楼道光线不好，他就会给人一种阴沉沉的感觉，能吓人一跳。
他这人太怪了，没有人敢接近他。
主持人甲：
听完录音，请同学们讨论一下：
你觉得他的心理上存在那些问题?
是如何形成的?
学生c：
我觉得他非常自卑，在小学时他是父母老师眼中的佼佼者。
但升入高中后，他的这种优越感就不存在了，内心非常失落，久而久之形成了自卑心理。
学生d：
从刚才的录音中我们知道他是一个孤僻的人，这除了他的性格和生活环境有关外，
恐怕与他长期上网打游戏有关。
我曾看过一些资料上说，长期上网，会产生网络自闭症，从而不愿与真人接触，而是只愿生活在虚拟世界里。
学生e：
他非常敏感多疑，把别人的说笑，当成嘲笑，动不动就发火，归根结底，这是他缺乏自信心，心理脆弱的表现。
学生f：
他对人生失去信心，缺乏上进心，仇视周围的一切。
其实，不是人们不想接近他，而是由于他自身的原因，别人不敢接近他。
学生g：
由此可见，马加爵杀人决不是因为一时冲动，这与他的不健康心理是有很大关系的。
因此心理健康与否有时直接决定着一个人的命运与前途。
主持人：
同学们刚才的推断都很有道理。
其实人的一生谁都会遭遇挫折和困难，谁也会品尝到孤独与寂寞，关键是你怎样去面对他。
接下来，请品味散文诗《生命解读》，这首散文诗会告诉我们：
何谓生命，我们应怎样去面对人生。
生甲：
宛如一部长长的画卷，你的一步步艰辛跋涉都将会留下一帧帧动人的风景。
当冬日阴冷的寒风袭来，你告诉自己要坚强；当春光温柔的手指叩响心灵的门窗时，你告诉自己对未来要充满希望。
生乙：
生命宛如一本无字的书本，你的奋力拼搏将会留下一个个动人的故事。
一个执着的你，一颗向往的心，在接受风雨洗礼。
攀登高山，凭着你内心的执着；泛舟大海，凭着你的智慧和胆识。
生甲：
生命宛如一道道起跑线，你的一次次起航都会开拓出一个崭新的里程。
面对生命中的种种磨难，你曾迷茫，你曾祈祷，只有锐意进取，不畏前进路上的荆棘，才能享受成功的乐趣。
生乙：
生命又宛如一辆辆幸福快车，你用一腔热血收获了胜利的愉悦和欢欣。
吸一口清新的空气，喝一口甘甜的水，是快乐幸福；听一首优美的歌，看一片飘动的云，同样是是快乐幸福?
?
生甲：
世界是丰富多彩的。
生命的能量有大有小，生命的存在方式千姿百态，你可能贫穷、可能富有、可能渺小、可能伟大、可能成功、可能失败，但每个人拥有自己的人生价值。
生乙：
生命只有一次，而生命的价值在于奉献，生命的内涵在于创造，生命的追求在于奋斗。
生命不一定轰轰烈烈，但只要勤勤恳恳，那也是真实从容的生命；没有挫折与痛苦的生命，是遗憾的生命；没有奋发图强的生命，是无为的生命。
生甲：
生命不能等待，人生的意义就在于拼搏进取，这会使生命过得丰盈充实，使生活充满无穷的乐趣。
生乙：
人最难读懂生活的自己，读懂了生活和自己也就读懂了生命。
主持人：
是啊！
人生是不可能一帆风顺的，总会遇到各种各样的困难、挫折、煎熬，那么遇到人生的不幸，你又是怎么面对的呢？
（放课件）
1、害怕考试、害怕学校、害怕老师、甚至讨厌学习。
2、在众人面前感到不安，表现出退缩、提心吊胆、拘谨老实、不敢讲话等。
3、有点“神经质”，爱哭、胆怯、担心、小心眼、一点儿小事就放心不下等。
4、感到自己孤单，没有朋友，平时很少与同学来往，总爱一个人呆着。
其实，在平时的生活中常常会遇到各种各样的问题，并给我们的心理带来困扰。
常言道：
“没有过不去的火焰山。
”阿里巴巴董事局主席马云先生有一句睿智的名言：
“办法总比困难多。
”如果我们总是以阳光、乐观、积极的态度去面对各种问题，我们被困扰的心就能变得从容、平静、淡定。
我们要相信自己。
当然，除了自身努力外，我们还可以及时地寻求身边的人给予我们帮助。
（如老师、家长、同学等）
主持人：
（播放歌曲《相信自己》）请欣赏相信自己
该怎么办?
（略）
歌曲：
《相信自己》
多少次挥汗如雨
伤痛曾填满记忆
只因为始终相信
去拼搏才能胜利
总是在鼓舞自己
要成功就得努力
热血在赛场沸腾
巨人在东方升起
相信自己
你将赢得胜利创造奇迹
相信自己
梦想在你手中这是你的天地
cbacbacbacba
相信自己
你将超越极限超越自己
相信自己
当这一切过去你们将是第一
相信自己
主持人：
我们刚才，就心理健康的问题探讨了很多，那么什么是心理健康，其标准是什么?
班主任：
（放课件）
心理健康有广义和狭义之分：
狭义的心理健康是指不具有某种心理疾病或病态心理；广义的心理健康是指一个人具有良好的心理品质和健全的人格，即一个人心理上有比较完善的发展，有健全的个性，能适应客观环境，使个人心理倾向和行为与社会现实要求之间有着和谐完美的关系。
对于广大中学生来说，广义的心理健康更为重要。
那么，作为一个中学生，怎样知道自己的心理是否健康呢?
结合我国的国情及中学生生长发育的特点，我国中学生心理健康的标准包括以下几个方面：
（学生读）
一、乐于学习，目标明确。
心理健康的中学生，应热爱学习，刻苦钻研，有明确的目标，并能从学习中得到满足。
若产生厌学，恐学等现象是心理不健康的表现。
二、情绪适当，乐观向上。
每个人都有喜怒哀乐、恐惧悲伤，但不能过分偏激。
遇到高兴的事不应过喜，遇到不满意的事不应过悲，并且，肯定的情绪应多于否定的情绪。
不要常因生活中鸡毛蒜皮之事导致情绪不佳，快乐应成为中学生的主导心境。
如果一个人经常愁眉苦脸、厌恶生活，这个人一定是心理不健康的人。
三、乐于交往。
心理健康的中学生应善于与人相处，乐于与人交往，能团结同学，宽容待人，对人热情、信任、理解，而不是采取嫉妒、怀疑、仇视的态度。
四、接纳自己。
对自身的不足或缺憾，不感到过分羞耻与内疚，能对自己进行正确的自我评价，既不妄自尊大，也不过分自卑，即使对自己身体的缺陷也能予以正视和接受，并努力发展自己的内在潜能。
五、性格键全，行为协调。
健全的性格表现为对自己、对他人，对客观环境的态度和行为方式都是稳定的和适当的。
能使自己的行为方式与其扮演的种种社会角色（如学生、共青团员、
学生干部等）相一致，能维持心理活动的协调，言行基本一致。
六、适应环境。
心理健康的人在社会环境生活中应具有良好的适应能力，能在符合社会要求或不违背社会规范的前提下，提出合理的需要，建立广泛的兴趣，树立切合实际的理想，遇到失败或挫折时，有较强的心理承受能力。
主持人：
同学们如果能做到以上几个方面，肯定会成为一个心理健康的人。
最后让我们一起祝愿：
明天会更好！
全体合唱：
《明天会更好》结束篇三：
班级卫生主题班会记录
助产护理1班主题班会记录
主题
净随心动
时间
周六
地点
教室
活动目的
为响应学院号召，增强同学保持班级卫生意识，促进本班级卫生清洁工作开展。
同时增强班级凝聚力，提高同学参与班级管理积极性，增强责任感。
活动过程
班会准备：
1.确定班会主题，积极收集材料，提前进行班会的组织和筹备，并制作ppt
2.提前召开班委会，寻求工作协助，明确工作思路，积极开展工作
班会召开：
1.团支书主持此次主题班会，并宣布班会开始
2.通过ppt逐渐深入班会主题，观看关于教室卫生的微电影
3.组织同学展开讨论，提出本班级卫生存在的问题和解决措施
4.宣传委员进行拍照记录
5.团支书进行总结，并宣布此次班会结束
活动总结
通过这次的主题班会，同学们也都从不同程度上意识到班级卫生的重要性，也增强了班级卫生保持的意识。
同学们的积极参与也加深了彼此的沟通和了解，促进了班级的团结和谐。
同学们能够积极的参与班级的管理，也减轻了老师和班委的负担，有利于班级建设工作的展开。
篇四：
讲卫生除陋习树新风主题班会
讲卫生除陋习树新风主题班会
一、活动目的
1、通过活动，让学生知道个人卫生的基本要求，同时还懂得讲卫生是文明行为。
2、能够认识到养成爱清洁、讲卫生的重要性，培养学生从小养成讲卫生的好习惯。
二、活动重难点
1、怎样把好的卫生行为保持下去，形成习惯。
2、希望学生们通过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯而努力。
三、活动准备（ppt、小品、故事）
四、活动过程
（一）主持人引入活动
甲：
三月的空气格外清新。
乙：
三月的春光充满活力。
丙：
在这万物复苏的三月，我们关注与我们息息相关的课题。
甲：
在这花的海洋的三月，我们共同架设卫生健康环保之桥。
合：
尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！
实验小学三年级十一班《讲卫生除陋习树新风》主题队会现在开始。
（二）个人卫生
甲：
我们现在正是长身体，学知识的重要阶段，要想成为一名健康、聪明、讲卫生、有教养的学生，平时就要养成良好的卫生习惯。
乙：
有的同学对这一点认识不足，觉得卫生习惯好坏无关紧要。
丙：
他们衣服脏了不洗，饭前便后不洗手，扣子掉了不钉，头发长了不理，鞋带松了不系……
甲：
良好的卫生习惯并不是小事，它能反应一个人的精神面貌。
乙：
讲究卫生，人美景美，环境美。
丙：
携手健康，生命之树，春常在。
甲：
是的，卫生与健康同在。
然而，在生活中，不难发现这样不讲卫生的人。
不讲卫生，他就会《肚子疼》。
请欣赏由同学表演的小品《肚子疼》。
演小品
操场上（讲台），两个同学在跳绳，这时，一个同学衣服很脏、头发很乱，他提着书包，抱着足球走进操场（讲台），从书包里拿出一块面包，随手把书包扔在地上，边踢足球边吃面包。
一会儿，他跑到水龙头那儿喝生水……突然，他捂着肚子叫起来，跳绳的同学看见了，急忙扶他到医务室……医务室里（讲台），医生把把脉动，问问他吃
了些什么，然后告诉他说：
“你肚子痛，是因为里面有蛔虫，为什么会长蛔虫呢？
那是因为吃了不干净的东西……”
乙：
请同学们帮他们分析一下肚子疼的原因。
（学生讨论分析）
丙：
我们的手看似干净，其实上面布满了细菌。
手经常会摸很多东西，有很多细菌。
有人计算过，一只手上有4-40万个病菌（图片展示）。
再加上指甲缝里的隐藏的细菌，那就更多了，他们随时危害着我们的健康。
甲：
对，手的卫生很重要，一定要勤洗手勤剪指甲。
如果手脏了不洗干净，既影响健康，和别人交往时也不文明。
希望同学们要做一个讲卫生的好孩子，养成良好习惯。
乙：
吃到不讲卫生的苦头了，大家都知道了不讲卫生的带来的坏处。
那要成为卫生标兵，同学们谁能补充一下还应该怎么做？
（学生自由发言，交流怎样养成良好的卫生习惯）
学生1：
饭前便后要洗手了。
学生2：
会经常洗澡了
学生3；不会喝生水了，不会再吃不干净的食物了。
学生4：
饭后不马上剧烈运动了。
……
丙：
我也喜欢吃零食，难道吃零食对我们有害?
甲：
请听同学带来的《零食的自述》（生讲故事）附《零食的自述》
小明同学：
你好，我先向你说声对不起，因为我是让人又爱又恨的油炸食品。
我虽然很好吃，但我不利于你的健康成长，因为我是十大垃圾食品之一，为了你的健康，请不要再吃我哦!
我在食品界可有着响当当的名声哦，是世界上数一数二的受欢迎的食品之一。
我还有许多手下，如薯条、薯片等，都是些油炸食品。
有些同学几乎都把我当成了早、中、晚餐，不吃饭，一个星期吃好多包，把声音都给弄沙哑了。
其实我对你们的身体有很大的危害，虽然我很好吃，但比起水果这些营养食品，我可差多了。
其实很多家长认为，都是我们的错。
其实是孩子的自制力不够强而已。
小明啊！
为了你的健康，请你离开我吧！
你的体重已经严重超标了，如果再不注意，你就会营养不良，引发身体上的很多毛病，为了你的未来，请不要再吃我了。
希望你能早日摆脱我的诱惑，祝你身体健康，学习进步！
你的朋友：
零食.
2015.3.
甲：
听了故事，你想说什么？
（生自由说）
乙：
听了同学们的回答，看来大家都明白了，乱吃零食所带来的危害，这种坏习惯直接影响我们的身体健康......
丙：
同学们，我们既要注意个人卫生，也要注意饮食卫生，养成良好的卫生习惯，为了帮助大家做得更好，给大家带来了一首《卫生习惯拍手歌》大家一起来（ppt展示）
卫生习惯拍手歌
你拍一，我拍一，讲究卫生要劳记
你拍二，我拍二，餐具毛巾要消毒
你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗脸
你拍四，我拍四，睡前不要吃零食
你拍五，我拍五，经常洗澡勤换衣
你拍六，我拍六，饭前便后要洗手
你拍七，我拍七，生吃瓜果洗干净
你拍八，我拍八，常剪指甲常理发
你拍九，我拍九，穿戴整洁系好扣
你拍十，我拍十，做个文明好孩子
（三）公共环境卫生
甲：
刚才我们知道了要从个人卫生和饮食方面养成好习惯。
接下来，请大家先看以下图片（ppt展示班级和校园等公共场所卫生的情况）
我们在班级和校园等公共场所的卫生要注意些什么？
生各抒己见：
①不能随地吐痰。
要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。
②教室要注意通风。
③每天都要擦柜门和窗台。
④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。
⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。
不在教学区内吃零食，不在餐桌上倒剩饭、剩菜、剩汤，不向楼下抛杂物等。
．．．．．．
乙：
同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随
地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。
丙：
我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。
希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。
为创建一个卫生整洁的班级和校园环境多作贡献。
甲：
我们现在正是长身体，学知识的重要阶段，要想成为一名健康，聪明，讲卫生的学生，平时就要养成良好的卫生习惯。
乙：
你还知道我们读书学习有哪些讲卫生的好习惯？
比如读写卫生？
生答：
读写卫生“眼离书本一尺远，身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远”。
丙：
用眼卫生呢？
生答：
不要在强光下看书，不要在行走的车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛。
甲：
让我们把卫生知识牢记在心中。
乙：
让我们把讲究卫生落实到行动！
合：
今后，我们大家互相帮助，互相监督，做一个爱清洁、讲卫生的好孩子，让我们为创建一个卫生整洁的校园多做贡献。
丙：
习惯的养成是一个持之以恒的过程。
养成良好的卫生
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