01《邓稼先》思维导图九图导览.docx

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01《邓稼先》思维导图九图导览

七年级语文下册同步精品课堂（部编版）

《邓稼先》九图导览学习流程

1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？

【合作交流】先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。

2.试分析2—5段蕴含着作者怎样的思想感情？

【合作交流】“强占”“租借”给读者强烈的震撼，用排比的句式把触目惊心的历史事实摆在读者面前，令人惊讶，具有强烈的警示作用。

表达了作者对列强的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜之情。

3.第6段“那是中华民族任人宰割的时代”句中的“宰割”一词有怎样的表达效果？

【合作交流】“宰割”一词照应小标题，写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫的社会现实，读来让人悲痛伤心，更让人为中国的处境担忧。

4.“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。

句中的引用“鞠躬尽瘁，死而后已”，有什么效果？

【合作交流】引用“鞠躬尽瘁，死而后已”，用凝练的语言对邓稼先为中国的核武器事业做出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结。

5.作者为什么写奥本海默随意打断别人做学术报告这件事？

【合作交流】这件事最能表现奥本海默的性格特点——锋芒毕露，与下文写邓稼先形成对比。

6.“人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

”如何理解“绝对”一词？

【合作交流】“绝对”表示没有任何条件的，人们无条件地相信他，从侧面准确地表现了邓稼先事业心的本质——无私，也正是因为这种无私，他能够很好地领导各阶层的工作者为中华民族做贡献。

7.第21—26段，作者使用什么方法来写邓稼先与奥本海默的？

有什么作用？

【合作交流】对比。

通过邓稼先、奥本海默在性格、为人方面的对比，更鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。

8.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”“邓稼先是中国共产党的理想党员。

”这两段文字独立成段，有什么作用？

流露出作者怎样的思想感情？

【合作交流】起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先为人忠厚、谦虚、真诚、朴实的崇高品质和没有私心的精神境界。

这两句话流露出作者对老朋友的崇敬与赞扬之情。

9.“他说他觉得没有，但是确切的情况他会再去证实一下，然后告诉我。

”这句话表现了邓稼先什么品质？

【合作交流】一方面说明了他没有确凿的证据来得出结论，另一方面也反映了他严谨的工作态度和工作作风。

10.赏析第33段中“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡：

是为了民族而自豪，还是为了稼先而感到骄傲？

”

【合作交流】这两句表选择关系的问句，充分表达了作者内心深处的感情震荡。

它们含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，也为邓稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲。

11.第34段引用《吊古战场文》有什么作用？

【合作交流】渲染悲壮、凄凉的气氛，表现邓稼先工作环境的艰苦，突出他为国不辞劳苦的精神。

12.第37段“戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。

”这处自然环境描写有什么作用？

【合作交流】用风沙呼啸、低气温再次点明环境的恶劣，同时也说明在戈壁滩上搞核武器试验困难重重。

13.“我不能走”，可以看出邓稼先是个怎样的人？

【合作交流】“我不能走”四个字，字字铿锵，掷地有声，突出了邓稼先的性格特征：

身先士卒，不怕牺牲。

表现了邓稼先高度的责任感和献身科学事业的决心。

14.文章引用“五四”时期的一首歌，有什么作用？

【合作交流】引用歌曲主要作用在于赞扬邓稼先是“中国男儿”。

这首歌是邓稼先一生的写照，赞扬了邓稼先为了祖国和人民而献身的崇高品质，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于一百多年来的历史背景下。

15.文章结尾处的议论有什么作用？

【合作交流】这段议论性的话作为全文结尾，起画龙点睛的作用。

“他仍会走他已走过的道路。

这是他的性格与品质”表明为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。

走这样的人生道路，是由邓稼先的性格与品质决定的。

这段话总写了邓稼先的伟大之处。

【合作交流】第一部分将邓稼先的成就推到历史的高度，满含崇敬之情。

第二部分叙述邓稼先的生平，饱含赞扬和痛惜之情。

第三部分介绍邓稼先的性格品质，字里行间充满钦佩之情。

第四部分写邓稼先证实中国是独立完成原子弹研究时作者的激动，表达了作者的爱国热情和与邓稼先的深厚友谊。

第五部分写邓稼先的工作状况，深切表达了作者对挚友的赞颂和关爱之情。

第六部分摘引电报、书信中的几段话来评述邓稼先，是感情发展的高峰。

16.这篇文章贯穿始终的情感极具感染力，文章各部分的情感有什么变化？

【合作交流】第一部分将邓稼先的成就推到历史的高度，满含崇敬之情。

第二部分叙述邓稼先的生平，饱含赞扬和痛惜之情。

第三部分介绍邓稼先的性格品质，字里行间充满钦佩之情。

第四部分写邓稼先证实中国是独立完成原子弹研究时作者的激动，表达了作者的爱国热情和与邓稼先的深厚友谊。

第五部分写邓稼先的工作状况，深切表达了作者对挚友的赞颂和关爱之情。

第六部分摘引电报、书信中的几段话来评述邓稼先，是感情发展的高峰。

17.有人说，文章应该对邓稼先的巨大贡献作详细介绍，你认为呢？

按理说，邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上。

文章未这样写的原因在于：

第一，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把重点放在巨大贡献的详细描写上,这是合乎情理的。

第二，作者与邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，饱含着作者对老朋友的无尽思念；同时，作者写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。

因此，这篇文章从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍巨大贡献。

第三，作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。

加上这又是一篇短文，不宜铺开来写。

所以，我认为文章像现在这样写，扬长避短，是很高明的写法。