小学五年级英语what are you doing教案.docx
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小学五年级英语whatareyoudoing教案
小学英语新课程标准教材
英语教案
（2019—2020学年度第二学期）
学校：
年级：
任课教师：
英语教案/小学英语/小学五年级英语教案
编订：
XX文讯教育机构
五年级英语whatareyoudoing教案
教材简介:
本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于小学五年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
五年级英语whatareyoudoing教案
（人教pep）英语教案五年级下册unit4
unit4whatareyoudoing?
thefirstperiod
教学目标：
1、知识目标：
1>能听、说、读、写5个词组：
drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.
2>能认读句型：
whatareyoudoing?
iamdoingthedishes/…
2、能力目标：
1>能理解5个动词短语的ing形式，理解动词后加上ing,表示正在发生或正在进行的动作。
2>能够在一定的情景中简单运用句型：
whatareyoudoing?
iamdoingthedishes/…
3>能够理解let’splay的内容并按要求完成采访。
3、情感、态度等目标：
1>培养学生热爱生活、热爱劳动的美好情感。
2>培养学生互相学习、互相合作的学习精神。
教学重点：
1、四会掌握5个动词词组：
drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone.
2、能简单运用句型：
whatareyoudoing?
iamdoingthedishes/…
教学难点：
1、通过比较动词原形和动词ing形式，让学生初步理解并掌握现在进行时的用法。
2、动词ing形式的读音。
教学准备：
采访表格和词组卡片学生每人各一份，两个手机、一个手机座垫、小黑板、单词卡片、词组卡片，磁带，录音机。
教学过程：
一、warm-up
1、let’schant:
t:
first,let’schant:
dog,dog,whatcanyoudo?
ready?
go!
dog,dog,whatcanyoudo?
icanrunafteryou.
panda,panda,whatcanyoudo?
icaneatsomuchbamboo.
mouse,mouse,whatcanyoudo?
icanhideintheshoe.
mike,mike,whatcanyoudo?
icandrawanimalsinthezoo!
2、actandguess:
t:
yousee,theanimalsandmikearesohelpful.i’mhelpful,too.now,guess,whatcanido?
1>sweepthefloor2>cookthemeals3>watertheflowers
4>cleantheboard5>cleanthewindow6>readabook
7>dothedishes8>answerthephone9>drawpictures
3、let’smakeanewchant:
t:
goodjob!
now,let’splayagame.forexample,isay:
sweep,sweep,youmustsaysweepthefloor.ifyouknowjuststandupandfollowme,ok?
areyouready?
1>sweep,sweep2>cook,cook3>water,water4>read,read
5>do,do6>answer,answer7>draw,draw8>watch,watch
二、presentation
1、新授answeringthephone
1>引出：
小灵通响，学生很奇怪，静下来了，教师从身上摸出手机，看一下号码，t:
oh,mygod!
i’msorry,myboyfriendiscallingme.接起电话：
hello!
yes?
i’mbusynow.mystudentsarewaitingforme.holdon,please.whatamidoing?
whoknows?
2>出示认读：
示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读—twobytwo
3>简单chant:
answering,answering,answeringthephone:
示范—跟着说唱—抽学生说唱
4>howtospell:
板书—一齐spell—齐读一遍（旁注：
ing,现在进行时）
2、新授readingabook
1>教师打开《一千零一夜》，摇头晃脑读：
从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚……whatamidoingnow?
2>出示认读:
示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读—onebyone
3>chant:
reading,reading,readingabook同上
4>howtospell:
同上（不写，用贴的）
3、新授doingthedishes
1>guess引出,出示单词卡片，t:
look,thegirlishelpful.whereisshe?
issheintheclassroom/livingroom/…?
yes,she’sinthekitchen.whatisshedoingnow?
yes,she’sdoingthedishes.
2>出示认读:
示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读—eightbyeight
3>chant:
doing,doing,doingthedishes同上
4>howtospell:
用贴的。
同上。
4、巩固3个词组：
answeringthephone,readingabook,doingthedishes.
1>认读：
齐读now,let’sreadthethreewords.
2>actandguess:
goodjob!
nowguesswhatamidoing?
a.师做动作—学生猜—教师肯定说：
yes,i’mdoingthedishes/….
齐猜—抽2个学生猜
b.抽一个学生上台做动作，教师背对学生猜：
t:
whatareyoudoing?
areyouansweringthephone?
s:
no./yes,i’m….
c.出示并认读句型：
whatareyoudoing?
i’mreadingabook.
示范读—跟读—师做动作学生问师答—同桌背靠背，一人做动作一人猜：
s1:
whatareyoudoing?
areyou…?
s2:
no./yes,i’m…
5、新授drawingpictures
1>引出：
生齐读：
whatareyoudoing?
师做动作：
i’m…？
让学生说出词组，然后做画画动作，i’m…?
2>出示认读：
示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读
3>chant:
drawing,drawing,drawingpictures.抽学生chant—齐chant
4>followme:
t:
followme,please.i’mdrawingpictures.（做动作）whatareyoudoing?
s:
i’m…抽学生说
5>howtospell:
同上
6、新授单词cookingdinner
1>guess引出：
t:
look!
she’samy’smommy.whatisshedoing?
guess!
（图片只露出部分）
s:
cookthemeals!
t:
cookthemealsorcookingthemeals?
s:
cookingthemeals.
t:
yes,she’scookingthemeals.she’scookingdinner.
2>出示认读：
示范读（强调ing发音和边做动作边读单词）--跟读—抽读
3>chant:
cooking,cooking,cookingdinner抽学生chant—齐chant
4>followme:
同上，让学生链接问答。
5>howtospell:
同上
三、practice
1、hangingman游戏。
2、卡片认读并完成采访。
1>t:
now,openyourcards,please.canyoureadit?
ifyoucan,pleaseholdup!
（教师示意学生双手举起卡片）
t：
a,whatareyoudoing?
sayandshowittoothers!
s:
i’m….
2>let’smakeasurvey:
t:
now,let’smakeasurvey,first,i’maninterviewer.whowantstohaveatry?
t:
hello,a.whatareyoudoing?
s:
i’m…
t:
now,it’syourturn.askthreestudentsinyourgroup.whatareyoudoing?
sart!
师示范—学生小组活动—抽一组学生进行汇报：
一个采访，其余三个回答。
四、拓展：
家庭剧。
t：
nowlet’sactafamilystory.ineedfourchildrenandonemommy.whowantstohaveatry?
mommyandfourchildrenareathome.mommyiscookingdinner.fourchildren—you’redrawingpictures.you’redoingthedishes.you’rereadingabook.you’rewatchingtv.
thenthephonewillring:
ding-ling-ling,ding-ling-ling,mommywillsay:
i’mcookingdinner.answerthephone,children.andthechildrenwillsayonebyone:
sorry,i’m…andthelastchildrenwillsay:
i’mwatchingtv.letmeanswerthephone.i’mafriendofyourmommy.i’llcallthephone.ok?
t:
hello!
…
s:
hello!
missyuan.
t:
whatareyoudoing?
s:
i’mansweringthephone.whataboutyou?
t:
i’mansweringthephone,too.ha-ha!
byebye!
s:
byebye!
教师解释整个剧的来龙去脉—学生配合教师一同表演
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