班主任个人发言稿.docx
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班主任个人发言稿
班主任个人发言稿
班主任个人发言稿范文（精选6篇）
在我们平凡的日常里，发言稿的使用越来越广泛，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。
你知道发言稿___写的好吗？
下面是帮大家的班主任个人发言稿范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
各位领导、专家：
上午好！
作为一名班主任，我特别注重和谐班级文化建设，努力实现学生自主管理，力求让每一位学生体验到成功的快乐。
班级是学生的一个大家庭，营造风气正、学风浓、和谐向上的班集体氛围对学生成长至关重要。
每学期初，师生都对班级环境进行整体设计和布置。
我班现在的环境布置以运动会全家福照片为主题，体现“和谐务实，追求卓越”精神，明确“我们就是一家人”班级建设理念，彰显“多一些朗朗读书声，多一些岗位责任心”的班级目标。
利用班会课对学生进行理想、目的、习惯养成和培养自信心及责任意识的教育。
每一次主题班会都立足于学生的真实生活、满足学生真实的成长需要，不同关键时期都给学生以心理支持。
师生共同确立主题策划系列班会课，做成幻灯片（包括班级活动照片，学生日志感言，网络聊天记录等文字和图片素材），促使教育与生活的融合。
我将每周四定为“师生谈心日”，认真听取学生的批评和建议。
通过___的聊天、手机短信或电子邮件与学生架起了一座心桥，使学生的心门愿意为我而敞开。
本学期初，我在___上创建了一个名为“我们的四年和四年以后”的班级群，在这里师生都可以提出问题和建议，平等的聊谈环境让大家的心贴很近，一些棘手问题迎刃而解。
一些特殊学生改掉了恶习，成为班级建设的积极力量。
家长对孩子的成长，学习的关注存在着一些误区，需要我们班主任积极引导。
每次家长会都以课件形式展示学生学习、活动的成长变化和发展潜能。
除语言交流，还采用家长日志等形式，引导家长关注孩子的精神成长，促进亲子关系的和谐，形成教育合力。
苏霍姆林斯基说：
“真正的教育，只有当学生有自我教育的要求时方可能实现”。
培育和充分发挥学生自我管理的能力对学生全面发展至关重要。
针对毕业结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。
明确班规的意义，向学生讲述班规不同于中学生守则和日常行为规范，它具有可操作性、互制性、灵活性。
全体学生参与，让每个人都成为“立法者”，利用晨会听取全班学生___，征集“金点子”，然后确定班规，形成自我约束。
作为班主任，我身为示范，要求学生做到的，自己首先做到。
大课间跑操我使尽全身力气带头跑在最前面，目的就是感染每一个学生，用自己点点滴滴的辛勤劳动从严格的“他律”入手，逐渐培养学生养成“自律”的行为习惯。
为有效落实班规班约，班委会发挥学生自主管理的核心作用。
在学科学习、环境卫生等各项活动中，组织全体学生认定自己的管理岗和服务岗，各自行使管理和服务职能，建立起自我管理的运行机制。
在校级运动上，全班参与，各有分工，运动员奋力拼搏，志愿者认真服务，宣传员呐声助威，全班齐心协力取得年级总分第一名，同时获得文明班集体称号。
结合班级活动的开展，组织学生在不同阶段、不同方面关注学生的发展状态，评选出以星座划分的十二个小组中的先进典型，提供良好的榜样。
在教室的功劳簿上都记有班级的体育、读书、助人之星等。
大家心里都有一个信念：
我要为集体争光，要像爱护眼睛一样爱护班级的声誉，每学期我班都被评为“优秀班集体”。
针对毕业班学习生活紧张，感觉苦累的现状，我把现就读于XX一中的二中毕业生请来，用她生活中的事例向学弟学妹们诠释学习和生活的快乐。
在第二天班级活动交流中一位学生这样讲到：
“我们九年学生学习生涯苦，今后也要面临着各种抉择，在痛苦面前不迷失欢乐，在挫折面前不践踏微笑。
”这句话成了整个班级的座右铭，从那天起班级的每个同学发自内心地都朝着自己的目标努力着。
尊敬的各位家长：
大家好！
感谢各位对我班工作的大力支持，能从百忙中抽出时间来参加今天的家长会，说明大家对自己的孩子对学校的工作都十分关心，首先我还是代表学校、代表四
（2）班的所有任课教师对各位家长的到来表示衷心的感谢。
既然我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望，就是教好孩子，那么我们就更应该携起手来，同心协力。
所以今天的家长会的主题就是“为了学生好习惯的养成，我们有约”。
这里的我们，指的是在座的家长和学校的所有教师，我们共同担负着教育孩子、学生全面发展的职责。
作为一名班主任老师，我和学生的接触是最多的，在培养学生的良好习惯方面，我也是最关注的。
学校很注重抓学生们的行为规范养成，无论是纪律还是卫生等，都有明确的评定标准，都有执勤的学生进行考评。
几乎所有的学生在校园内都能主动遵守校纪校规，有较强的集体荣誉感，主动为班集体出力。
例如：
做值日的同学每天轮流进行三扫，养成了热爱劳动的好习惯，他们在劳动中各有各的任务，并做到团结协作，所以我们班天天都能保持干净整洁。
当发现地上有纸屑废物时，我自己把它捡起来，久而久之，孩子们也能主动弯下腰了。
每当看到这样的情景，我总是忍不住内心的喜悦。
老师、家长的以身示范，会给孩子们起到良好的带头作用。
由于这个班是我从一年级带上来的，所以孩子们从小就明确我的各项要求，我们班的课堂纪律、出操纪律、午休纪律、就餐纪律一直受到了其他教师和学校的好评。
课堂上，孩子们能认真听讲，积极举手发言，这也是一点一点培养出来的。
其实，随着年级的升高，愿意主动回答问题的孩子越来越少。
可是，不发言我怎么知道你掌握的怎么样呢！
因此，如何调动学生举手发言的积极性，我也想了很多办法，本学期更是明确规定，每人都要开动脑筋，在老师的问题提出后马上组织语言举手发言，当老师点起来时，说出自己的想法，一言不发是绝对不允许的。
当然，回答错了，也是可以原谅的。
特别是有些很少举手的孩子，更是我关注的对象。
现在的课堂，孩子们注意力集中，以前的懒洋洋的散漫样子基本上没有了。
晨读，我们班落实的非常好。
不管我在不在，孩子们都能自觉的读书。
早上的时间是最宝贵的，好好利用这段时间，对他们一生都有好处。
早上一来，我的要求就是上位读书，至于交作业那是早操和第一节下课的事。
这样，教室是秩序井然，不会因为这样那样的原因而破坏，朗朗的读书声就是一曲动听的歌曲。
当然，更让我欣慰的是我班孩子的作业习惯非常好。
办公室里，总有老师抱怨，这个那个学生作业又没完成。
听到这，我总是暗笑，呵呵，我的学生真棒！
看到每天整整齐齐交来的48本作业，批改着一本又一本干干净净的作业，我心情总是很愉悦。
当然，也有的作业偶尔忘记了这一点和那一点，都是可以原谅的，毕竟这不是经常的事，补起来就好。
对于字迹不工整的现象，我的要求是态度认真，一笔一划用心写就达到要求，毕竟个人能力不同。
今天，我在每一组都展示了几本作业，这些孩子无论何时的作业都让人赏心悦目，家长也可以欣赏一下。
期中，区里在我校调研，把我们班的所有作业（语文、数学、英语等）全部翻了个底朝天，然后评价是：
一本比一本漂亮。
这当然是与孩子们的努力、家长的要求分不开的。
所以，我总是对其他老师说：
“我们四
（2）班的家长非常支持我的工作，班级所取得的成绩离不开家长的配合。
”这真的是发自内心的感谢！
本学期，我班连续被评为校“行规示范班”，被评为“市先进班集体”，都应该归功于孩子们和各位家长。
德育对小学生更多的是养成教育。
教育家叶圣陶先生说：
“教育就是习惯的培养”。
好习惯，早养成；有教养，益终身。
我们班有一批具有好习惯的孩子，他们的家长在培养孩子的习惯方面有许多地方值得我们借鉴。
下面，就有请其中的两名代表和大家交流一下。
四年级的孩子，正是似懂非懂的阶段，他们还分不清是非。
家长就要学会引导，学会沟通，学会解释。
因此，我们的家长对孩子的教育也要注意方式方法。
另外注意的就是：
安全警钟不可松懈，早到现象比较普遍，希望引起注意。
切忌横乱马路，乘车回家注意安全，我们班高杉杉由于放学后自己回家，在小区内发生了车祸，值得庆幸的是没有大碍，但是因住院这么长时间不能到校上课，也影响了学习。
所以请家长一定要注意按时接送孩子。
各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的辛勤劳动，也离不开家长的密切配合，更离不开学生的自身努力。
只有三股绳拧到一起，才能为孩子创造出一个灿烂的明天。
人无完人，在班级工作中，我们肯定还有很多不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中对我有什么意见、建议、要求，希望家长们多和我交流。
为了孩子能从小养成良好的习惯，让我们共同努力吧！
愿好习惯伴随孩子的一生！
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
今天，要我代表经管系做班主任工作交流，确实感到有点不太自然，因为在班主任领域里，我还是个新手，还是第一次当班主任。
我的发言谈不上什么经验介绍，只能粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
这学期，我担任的是会计预科和中会专业班主任，班上51位女生，1位男生。
面对这一个班级体，我从军训开始就始终如一用“五颗心”促进班风和学风。
第一颗心是：
责任心；用领导的话来讲，这也是我的性格决定的——工作责任心强。
我深信孔子说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。
所以作为班主任我处处以高度的责任心作出榜样，如：
戴工作牌，不迟到，认真履行各项职责。
本着对学生负责的精神去开展班主任工作。
第二颗心是：
爱心；爱心是前提，主要体现在：
热爱班主任工作，只有热爱这个岗位才能把班主任工作做得好。
其次还体现在：
关爱学生，即要关心学生的生活，又要关心学生的学习。
我记得班上的袁丽琴同学那天中午从武冈赶来军训，眼睛肿起好大，把她单独叫到办公室，了解才知她觉得人生地不熟，不想来读，是家里逼来的。
她还是想回去，后来做了很久的工作，给予关爱，并给她找了朋友，而且连续了解她的动态，哭是哭了好几个晚上，但她觉得这个环境的温暖，最终还是留下来了。
平常我也注意多关心学生，了解她的生活，家庭。
特别是问题学生，便于知已知彼，找到她们的软肋，做工作易于百战百胜。
从学生的基本情况来看，我们的学生大多在初中的时候都是由于成绩太差被老师抛弃，他们就像被遗弃的孤儿，十分渴望得到老师的关爱。
第三颗心是：
细心。
做到眼勤、脚勤、耳勤，勤进班、勤进寝；洞察班级每一个人动态，发现问题，及时解决问题，决不拖延。
对于班级普遍存在的问题或是很有教育意义的问题，就作为德育教育的一个题材进行教育，如上课第一天，我就发现大家看到了那数学书都打退堂鼓了，于是我在第一堂德育课，我就给学生们上专业思想教育课，让每个学生有了明确的学习目标，当然就会有好的班风了；又如有学生趁要交模块考试费就向家里骗取多一点钱，我就在德育讲解“诚信”对于一个会计是一个多么重要的品德，并引深到我们现在的生活、学习，让学生学会了如何做人；又如女同学爱搬弄事非，我就讲解“宽容”“创建和谐班级”等，这样让学生更容易改正缺点，学会做人。
当然自己的言传身教在日常工作深深地影响着她们，所以我时刻注意自己的形象。
第四颗心是耐心；班主任工作是一项长期耐艰难的工作。
很多时候需要班主任长期、反复、耐心去工作；特别是学生犯了错误，更要有耐心地去教育，尊重她的人格，教育她心服口服那就起到了最佳效果。
第五颗心是：
宽容心；宽容心主要体现在对学生的尊重和理解，尊重学生的感受和选择，能够与学生平等对话。
由于职校学生的素质不是很高，每一位学生都或多或少会犯错，在学生犯错的时候需要班主任的精心教导，并留给学生改错的机会。
最后就是要与学生多谈心，“亲其师，信其道”。
班上的一个小女同学，曾同我说：
“虽然她多年只有妈妈了，但她还是不能原谅妈妈犯下的`错，让她没有了爸爸。
”这个学生因为家庭的原因，在学校里也总是小问题不断，但她就怕我，也听我的话，后来还是学会了体谅她的妈妈，接受了她的妈妈。
我自己也感觉到很欣慰的。
人数多的班级，要有凝聚力，达到人心齐、泰山移的效果，还真得下一番功夫。
班级团结了，才会有好的班风和学风。
我记得当时军训的第二天，范涛老师就来找我了。
我们连是一盘散沙，我知道这对以后的班级建设意味着什么，所以坚持天天检查、动员。
后来得了二等奖，学生的凝聚力、战斗力、自信心一下子提高了很多，从后来班上的五次得奖充分的证实了这一点，每次得奖后我都及时的总结，让每个同学都自信起来，每个学生都觉得做为班上的一员是荣幸的，相应地大家也会都来关心班级得分，争取做到不迟到、不早退，人人参与。
这就是我最终想要的效果，凝聚力强，学风好，班风好。
当然离学校的要求还有一定差距。
班级的管理，靠班主任一个人是不可能有达到预期的效果的，所以我有一支好的班干部队伍，另外就是要感谢任课老师的指导教育。
我做的也是一些锁碎事，不足挂齿，在前辈面前是班门弄斧，不对的地方还请多多指教！
谢谢大家！
尊敬的各位家长：
大家下午好！
非常感谢大家来参加这个家长会。
从这一点上可以看出大家对孩子的学习十分关心。
借开学初，我们召开这个家长会，主要目的是：
希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！
从上次期中的成绩很清楚地看出孩子的成绩与平时的学习态度、学习习惯有关，特别与家长的重视程度分不开，有的学生智力并不突出，但他有很好的学习态度，上课认真听讲，作业认真完成，再加上家长很关心，每天都能认真辅导，所以成绩一直不错，而有些学生，智力比教好，但由于学习态度不端正，家长也不重视，所以平时与考试成绩一般，所以今后希望家长要关心孩子的学习。
现在一年级的孩子，做回家作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。
我发现那些成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。
我想这几个同学在家里做作业肯定也很拖拉。
家长要注意正确引导。
当然，考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。
学习的过程比分数更重要。
有的学生甚至也能考到95分以上，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立思考不够，与同学们交流的习惯还没养成，那么以后他的学习潜力必将受到限制。
家长对孩子拿回家的单元检测卷不要只看分数，有时卷子难一点，可能大家都考得不好，要认真检查，帮助找问题，让孩子说说为什么会做错，帮助孩子弄懂，督促孩子订正好，然后签好字。
有时在试卷中还会发现，有些题目孩子并不是不会，而是因为粗心，有的看错了题，有的抄错了数，所以培养孩子细心作业的习惯非常重要。
还有很重要的一点是要教孩子学会自己检查作业，因为即使是大人也不可能一遍全部做对，更何况是孩子，所以检查非常重要。
可是孩子往往都不会检查，不知道怎么检查，经常有学生问我：
“老师，我做好了怎么办？
”我经常要反问他：
“你检查了吗？
”几乎每次问的学生都是摇摇头。
这说明学生根本没有检查的习惯。
我一直会跟他们说：
“你把写好的作业一道一道读一遍，在读的过程中就会检查出错误。
”你们在家里的时候也可以这样要求孩子先自己检查，再帮他检查。
如果孩子自己检查出了错误，应该表扬他。
日积月累，我想孩子慢慢地一定能养成自觉检查的习惯。
有些家长总以自己忙找借口，对于孩子的学习很少过问。
其实现代社会人人过着节奏紧张的生活。
但是孩子的成长是我们的希望，我想大家每天抽出5—10分钟，还是可以的。
如在饭后问一问最近的学习的内容，然后帮助他，出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。
这样既可以增进与孩子的亲密关系；还可以帮助孩子提高学习成绩，好处是多方面的。
也有些家长常说，我们非常关心孩子的学习，也对孩子采取了一定的措施，如成绩好了就奖励什么东西。
或许奖励在短时间内是有效的。
但是，我建议家长对孩子的成绩还是多一些鼓励。
低年级学生，他们更需要得到大人的赏识。
在孩子做事时，要及时给予肯定，让他们产生一种成功感，享受到成功的乐趣，从而增强自信心，把每一件事都干好。
但是如果不切实际的夸张，孩子容易产生一种飘飘然的感觉，久而久之，孩子娇气十足，就没有童心可言了。
总之，要合适就好。
家长应经常和老师联系。
我想，我们的心应该是相通的，都是为了孩子，都希望孩子能取得好的成绩，那么我们应该多交流，共同来帮助他。
希望各位家长要多理解、多支持、积极配合我们的工作，向老师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系，让我们的孩子快乐、优秀的成长！
尊敬的各位家长，老师，亲爱的全体同学们：
大家下午好！
今天，我们能聚在这里，实在是机会难得。
作为班主任代表在这里发言，我也深感荣幸。
各位家长能在百忙中抽出宝贵的时间来参加这次家长会，这是你们对孩子的关爱，也是对我们学校和老师工作的支持和帮助，我代表全体老师向你们致以诚挚地问候和衷心地感谢！
召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便我们能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。
总之一句话，“一切为了孩子，为了孩子的一切！
”这是我们教育的根本出发点。
我也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
今年我任一年级班主任兼语文老师。
众所周知，一年级学生刚刚踏入小学大门，啥也不懂，一切从零开始。
我们不仅要教他们知识，还要培养他们各方面的生活和学习习惯，能力。
举个例子，这段时间我已经为三名学生系过鞋带，他们不会系呀，可见一年级的老师真的不光是老师，还是父母，是阿姨，是朋友，啥都得做，啥都得教，特别是现在的孩子，家长都很娇惯，独立生活的能力比较差，所以好多东西得从头教。
入学这半学期以来真的很辛苦，所幸我们的付出没白费，经过这十一、二周的努力，同学们大多数已经适应了学校生活，能够按时上下课，上课也能坐端正，认真听讲；积极开动脑筋，勇跃举手回答问题，按时完成作业。
基本能遵守学校纪律，关心班级，积极参加各项体育运动和学习活动等等，收获真不小啊！
真替他们感到高兴。
我非常理解做父母的心情。
你们白天要工作，劳动，晚上还要担负起教育孩子的责任。
好多家长晚上还有很多事儿要做，非常辛苦。
但是，再怎么忙，也不能忘了对孩子的教育和辅导。
看到孩子一点点地进步，一天天地长大，我想大家的内心一定非常开心的吧。
下面就教育孩子问题谈一点点我个人粗浅的认识，有不到之处还望各位家长提出、共同探讨。
1、教育孩子要言传身教。
有这样一个广告，你们肯定都看过：
妈妈给儿子洗完脚后，又忙着去给婆婆洗漱，突然有一天儿子悄悄地给妈妈端来了洗脚水﹍这就是“言传身教”的典型案例。
设想一下：
一对父母，如果事事认真，他们的孩子肯定事事认真；一对父母，如果事事马虎，他们的孩子肯定事事马虎。
你迟到，他肯定迟到；你撒谎，他肯定撒谎；你爱发脾气，他肯定爱发脾气。
相反，你尊老爱幼，他肯定有礼貌，讨人喜欢；你尊敬老师，他肯定听老师的话等等。
再如哪一天，你如果说“这个作业没什么关系，明天再做”或者“不要做了，明天我向老师说明一下”，以后他就学会了不交不做作业，还会找理由的毛病。
所以要求孩子做到的家长首先要做到，要求孩子怎么做家长一定要怎么做。
榜样的力量是无穷的，家长是孩子的第一任老师，一定要时时、事事为孩子起到模范带头作用。
同时家长也要安排好孩子学习、生活的时间，让孩子能早睡早起，形成规律，养成他们良好的学习习惯、生活习惯。
习惯成自然，既能减轻家长的负担，又有利于促进学习成绩的提高，更有利于孩子地健康成长。
2、教育孩子要从细节做起。
就说学习习惯的培养吧，就是要从一点一滴做起。
在学校有老师督促，在家里就得家长费心，因为一旦家中和学校做法不一，那么这一习惯就前功尽弃。
比如：
放学一回到家，就要督促孩子把当天的作业先完成，写完作业再玩耍；做作业要一心一意，不能边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，作业马马虎虎。
同样是写字，认真的小朋友端端正正的，而顽皮一点的，有的趴着写，有的脚翘着写，有的跪着写……在学校里，老师不常指的话，他就这个样了，如果他在家里，可能更加随便了！
还有写作业的时候要看清题目，写完一题要检查；写字一定要一笔一划，写在格子内，写的规范、漂亮，不马虎；写完作业，让孩子自己书包，准备第二天的学习用品，铅笔要削好、橡皮准备好，课本与本子要带好，带全，不要一开始就形成丢三落四或等家长伺候的坏毛病等等。
“无以规矩，不成方圆。
”良好的学习习惯，能促进孩子学习，反之，再聪明，学习习惯差，成绩也未必好。
这些好习惯一旦养成了，会终身受用。
1、激发孩子的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，无论做什么，只要感兴趣，就一定能做好。
作为语文老师又是班主任的我，在语文学习方面我就多说几句。
低年级学生识字是关键，为了让孩子对生字感兴趣，家长随时随地都可以让孩子识生字，比如：
上街时可以和孩子一起看路边的牌子，货物上的说明；空闲时和孩子们一起看书，讲故事等等。
这样，孩子识字的兴趣会越来越浓。
平日里我们每学习一篇课文都要学生前一天预习，因为低年级识字量大，课程紧，完全靠学校的时间根本不行，只要抓住这一环节，学生的识字效果会非常突出。
在这里我感谢一年级的家长能及时监督孩子们学习，有的家长每次都能作到签字，非常好。
但是有的家长对孩子督促不够劲，希望家长能配合学校的工作，督促好自己的孩子。
高年级学生阅读则成了学习的关键环节，他们必须进行大量的课外阅读，书读多了，理解能力提高了，成绩慢慢就优秀了。
而要多读首先就要爱读。
为了培养孩子的阅读兴趣，你可以先选择孩子感兴趣的书籍，找她感兴趣的内容给他看，如《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》，《伊索寓言》等等，读完后和孩子交谈，使他尝到读书的乐趣，慢慢地就爱上阅读了。
当然家长一定要多为孩子提供各种课外书，别孩子一提买书家长就骂孩子，这是绝对不可以的。
课外书读多了，写作能力也就自然而然地提高了，孩子再也不会为写发愁了。
“师傅领进门，修行靠自身”，关键是家长一开始要把孩子领进门，别老让孩子在门外徘徊。
2、关心孩子的学习。
有的家长说孩子在家不肯读书，不爱学习。
现在每家孩子都很少，家长溺爱孩子，事事都顺着他，使他养成以自我为中心，事事都要听他的习惯。
这样肯定是不行的，得耐心教育，我觉得教育孩子就要“严”，“严师出我高徒”我认为一点都不假。
你要求孩子十分，他通过努力可能达到八分；如果你一开始要求八分的话，他最好也就达到六分，效果非常明显了。
当然教育孩子也是有手段，有方法的，要有一定的奖罚，当他们达不到要求的时候，一定要有所限制，要惩罚，这个惩罚一定要剥夺他最喜欢的事情，你不能心疼孩子，一定要让他识些害怕，不能老迁就他。
如果他达到要求，而且做的很好，你就得奖励他，做他最喜欢的事情，满足他合理的要求。
孩子通过这样的调整，孩子就明白了该怎么做，也就有努力的方向了。
3、一年级孩子自己看不懂题目要求，家长要帮助孩子读题，并耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。
但是家长最好不要直接把答案告诉他。
我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。
其实孩子的智力都差不多，只不过家长关心的程度不同罢了。
所以我们希望家长为了自己的孩子，为了让他们养成好的学习习惯，抽出一点些时间，多关心一下孩子的学习。
4、家长对孩子的作业要每天检查，发现问题，帮助孩子弄懂，督促孩子订正，然后签好字，我们签字的目的就是让家长能及时了解孩子在学校的情况，所以家长要配合我们老师把这项工作做好。
签字的时候最好能检查一下孩子的作业，不要连看都不看拿过来就签，作业上面的错字错题随处可见。
我们要求孩子做事认真，负责，家长是不是也能认真，负责一些，这样长期坚持下去，孩子做作业就认真多了，慢慢也就养成了良好的学习习惯，再也不需要家长督促了。
在学校里，我们把孩子的安全看做是头等重要的大事，几乎天天告诉他们不要做危险的游戏，不要乱跑，乱闹，课间也有老师执勤，但不管怎么说孩子们还会时不时的出现一些小事情：
比如说有的同学腿磕破了，手划伤了，有的同学摔到头了等等····还请家长在平时的时候也提醒一下孩子要注意安全，什么样的事情该做，什么样的事情
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