早教音乐教案.docx

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早教音乐教案

早教音乐教案

　　下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛（师示范），喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。

下面是早教音乐教案，欢迎阅读。

早教音乐教案　　一、教学内容：

　　1、节奏游戏《鸭子gagaga》

　　2、欣赏《嘎嘎小鸭子》

　　3、唱《你早》

　　二、教学目标：

　　1、尝试用动作表达自己想象中动物的神态。

　　2、能用自然的声音演唱《你早》，并能与其他同学同步开始和结束。

　　3、认识简单节奏，知道节奏有长有短。

　　三、教材分析：

　　学唱歌曲《你早》、欣赏歌曲《嘎嘎小鸭子》以及创编活动《鸭子gagaga》，是几个既彼此独立又相互联系的教学内容。

“表现人与人、人与动物、人与自然之间的和谐”是联系这几项活动的纽带。

通过这一纽带在形式上把歌唱、欣赏、创编等活动有机地结合在一起，拓宽了教学领域。

　　四、教学设想：

　　本节课教学开始以画可爱的小鸭子入手引起学生的兴趣，接着想象模仿小鸭子说话、走路、游泳、捕鱼等动作，培养学生的想象力与表现能力，进一步活跃课堂气氛。

在进行节奏游戏《鸭子gagaga》活动时，以故事形式入手，学生感到亲切自然，像做游戏一样就完成了教学任务，降低了学习的难度。

欣赏及唱歌教学也始终以故事连接，使学生始终感觉好像在故事中，其实已经不知不觉学到了很多知识。

我想，教学的真谛就该是春风化雨般，润物细无声吧。

　　五、教学重点、难点：

　　1、通过多种活动提高音乐感受力、表现力。

　　2、认知简单的节奏，知道节奏有长短快慢。

　　六、教学准备：

　　电子琴、磁带、录音机、相关图片

　　七、教学过程：

（一）、师生琴声互问好

　　1、律动《小手拍拍》。

教师弹琴，学生随琴声有节奏地做律动。

（二）、节奏游戏《鸭子gagaga》

　　1、教师：

瞧!

老师会用数字变魔术。

（教师边说边在黑板上画出一只小鸭子）

　　2、引导学生用动作表现小鸭子可爱的形象

　　a）、教师：

这是谁呀（学生回答）对，是一只活泼可爱的小鸭子。

它是怎样叫的（学生模仿）你能用动作表现吗（引导用动作表现鸭子叫）

　　b）、教师：

小鸭子灰色的羽毛，扁扁的嘴巴，走路一摇一摆的，非常可爱，你能模仿出小鸭子走路的神态吗（请一名学生到前面模仿，全体学生一起模仿小鸭子走路。

）

　　c）、教师：

想一想小鸭子游泳的姿态，你能模仿出来吗（请一名学生到前面模仿，然后其他同学再一起模仿。

）

　　d）、教师：

小鸭子还是一位捕鱼能手，你能模仿出小鸭子捕鱼的样子吗（请一名学生到前面模仿，然后其他同学再一起模仿。

）

　　e）、教师带领学生随音乐一起模仿小鸭子走路、游泳、捕鱼等动作。

　　3、认识简单节奏

　　a）、教师：

今天鸭妈妈要带着它的小宝宝去学本领，一大早它就喊醒了小鸭子们。

教师出一边示节奏图一边读出：

　　鸭妈妈：

X　|X　　|（孩子们起床学习本领了）

　　ga|ga|

　　鸭哥哥：

X　X|X　X　|（我来了）

　　gaga|gaga|

　　鸭弟弟：

XXXX|XXXX|（我来了）

　　gagagaga|gagagaga|

　　b）、学生按老师要求读出以上节奏，说一说它们的叫声有什么不同（学生回答）

　　c）、教师：

在音乐里声音有长有短、有疏有密、有快有慢、有强有弱非常神奇。

让我们一起划着节拍读一读。

　　d）、引导学生拍手读一读。

请个别同学读一读。

　　（三）欣赏《嘎嘎小鸭子》

　　1、教师：

鸭妈妈带着它的孩子们一边走一边唱起了歌。

听!

它们唱的是什么你听到后心情如何（教师播放音乐《嘎嘎小鸭子》学生听后回答）

　　2、引导学生把节奏加入歌曲里。

（教师引导学生跟着音乐读出上边所学节奏）

　　（四）学唱歌曲《你早》

　　1、教师：

鸭妈妈和孩子们走呀走呀，看到了勤劳的大公鸡，它赶忙带着孩子们向公鸡问好：

“你早公鸡先生”“你好公鸡大伯”公鸡怎么说呢（引导学生说一说）

　　2、教师：

真是懂礼貌的好孩子，大公鸡每天早晨早早起床，在朝霞里喔喔叫，提醒人们起床上班了。

你们每天早上是听到什么声音起床上学的（学生回答）对，小闹钟在晨风里叮铃铃铃响，提醒小朋友早早起床上学去。

在路上你遇到老师和同学会怎么说呢（学生回答）。

好，让我们一起来听《你早》，看看歌曲里唱了什么呢（教师播放音乐学生聆听并回答）

　　3、学唱歌曲

　　a）、随教师一起有节奏地读歌词，

　　b）、再次听音乐在心里学唱歌曲。

　　c）、随教师琴声轻声唱歌词，错处及时纠正。

　　d）、指导学生用自然的声音演唱歌曲。

　　e）、分角色演唱，请个别同学唱一唱。

　　f）、全体随录音伴奏带演唱。

　　（五）创编表演

　　1、教师：

同学们唱的真好，如果能给歌曲加上美丽的动作我想会更好。

让我们动动脑筋，想一想能用哪些动作表现这首歌呢？

　　2、教师逐句引导学生创编。

　　3、全体随教师一起完整做一遍。

　　4、跟随教师伴着音乐一起表演。

　　5、个别同学到前面表演，其他同学伴唱。

　　（六）小结下课

　　教师：

同学们今天表现的非常棒，希望我们也能像勤劳的大公鸡，和可爱的小鸭子一样，早早起，爱学习，做一个讲文明，懂礼貌的好孩子。

早教音乐教案　　教学目标：

　　1.能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白，走它们的步伐。

　　2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节，掌握主题乐句，并抒发对音乐的喜爱。

培学生勤劳、团结、勇敢的美德。

　　3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。

学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。

　　教学重点：

学生能熟练掌握主题，感受故事场景。

　　教具准备：

　　1.多媒体课件2.钢琴

　　3.课本4.钱鼓、响板5.头饰

　　教学流程：

　　一、教师演唱动画片歌曲

　　导言：

“小朋友们，你们喜欢看动画片吗，能不能告诉我你看过什么故事”

　　教师：

在一个遥远的山村里，住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。

一天晚上，吃过晚饭，猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说：

“你们已经长大了，应该独立生活了，等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。

”

　　你们想知道它们是怎样盖房子的吗老师也给你们带来了一段动画片的片段，你们想看吗!

”观看动画片

　　全班讨论：

　　●三只小猪各自盖了什么房子？

　　●当老大，老二在玩时，第三只小猪在认真地造房子，说明他怎样？

　　●他们一边盖房子一边唱歌，说明什么？

　　二、学习“三只小猪”的念白。

　　小猪们分别唱是什么歌，想不想学学。

　　1.出示念白：

　　老大：

我用稻草盖房子，我用稻草盖房子，我吹长笛根本不在意，整天休息最快意。

　　自己读，怎样读出节奏跟着音乐怎么读？

　　2.出示念白：

　　根据刚才的节奏，老二和老三的劳动歌怎么唱？

　　老二：

我用木头盖房子，我用木头盖房子，快快乐乐生活像游戏，拉小提琴我最行。

　　老三：

我用砖头盖房子，我用砖头盖房子，我不唱歌也不爱跳舞，辛勤工作摆第一。

　　能按节奏朗读念白。

　　可以用不同的语气语调朗读

　　三、按节奏走步。

　　（师）：

“小朋友们真棒!

能用不同的语气语调朗读这三段话了，现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐，记住边走要边朗读“老大”的这段话哦!

”

　　1、学习‘老大’的步伐双手摆动踏步

　　2、学习‘老二’的步伐双手叉腰踏步

　　3、学习‘老三’的步伐抱肩左右摆动

　　（师）：

“大家学得认真极了!

下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦，你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走，嘴里记得要朗读它们说的话哦!

谁有勇气来挑战一下呢好，你来，还有你……在座位上的小朋友如果你学会了，就举个手徐老师就邀请你加入到队伍中间来!

”

　　4、三种步伐连走（跟音乐）

　　四、歌曲学习《我们不怕大野狼》

　　（师）：

“小朋友们，当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候，谁出现了啊”（生）：

“大灰狼”（师）：

“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了，老二的木头房也被大灰狼吹倒了，它们都逃到了老三的砖头房里，最后，老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了，三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》，你们听!

”

　　1、第一遍聆听歌曲2、按节奏朗读歌词

　　3、用“LA”来哼唱旋律4、小声哼唱歌曲

　　5、全体起立边拍手边演唱歌曲6、找对象演唱歌曲

　　7、拉起手团结起来演唱歌曲

　　五、创设情景表演

　　1、整体听一遍音乐

　　2、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演，再请出一位扮演“大灰狼”。

　　3、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。

　　六、总结

　　今天我们欣赏了有趣的歌曲《三只小猪》他们那样可爱，勇敢，我们也要学习它们团结互助的精神，这样再大的困难都能战胜了。

下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪，喜欢老大的请你吹起小笛（师示范），喜欢老二的可以拉起小提琴，喜欢老三的也可以盖新房，你们也可以演演森林的小草小花，选个地方做几个美丽的造型。

　　师：

放音乐，和学生一起表演，学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。