语文教师教研工作总结.docx

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语文教师教研工作总结

语文教师教研工作总结

　　本学期，我们高段语文组继续开展了以“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”为主题的后续主题研修活动。

活动中，我们仍然根据不同学段学生的年龄特点有重点地选择了常规加以落实：

四年级侧重关注学生“说、写”的学习常规;五、六年级侧重关注“思、写”的学习常规。

一学期来，我们根据既定的计划，有条不紊地开展了系列主题研训活动，现做小结如下：

　　我们在上学期重点关注“学生课堂学习常规”养成的基础上，组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”进行深入的研究和探讨，借助学校开展的常规课堂检查、听课周及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的校际联谊等活动，充分运用课堂观察表，通过人人跟帖、集中评课等方式扎实开展实践研讨活动，细化教师相应的教学指导措施，从而使一学年的研修更完整、更有效。

每次活动，我们努力做到主题明确、注重过程、人人参与，强化研讨、反思、总结，使研修活动达到高效。

　　【学习思辨阶段二】

　　在学习思辨阶段

（二）中，我们分两次活动进行落实：

第一次活动中，我们集中在一起，由杨雨老师组织语文教师认真学习了浙江省教育厅教研室下发的《小学语文教学建议30条》，然后由各位老师根据学习所得，在网上进行了跟帖，畅谈自己的心得。

第二次活动，我们采用各年级备课小组分散的方式进行。

由年级备课组长根据本年段的不同关注点，搜集学习材料，组织年段教师进行学习。

四年级学习了《如何进行口语交际能力的培养》和《对课堂提问的再思考》;五年级学习了《关于指导学生习作的几点思考》和《在思维和写作向铺路搭桥》;六年级学习了《让语文课成为学生思考的乐园》和《怎样让学生学会思考》。

然后，每位语文老师以跟帖形式畅谈心得体会。

同时，在自己组内讨论的基础上制订出了本年段学生常规培养的指导细则。

　　在这两次活动后，我们每位语文老师明确了本学期主题研训的方向，便于老师们有目的、有计划地进行下阶段的实践和研讨。

同时，老师们在认真学习了浙江省教育厅教研室下发的《小学语文教学建议30条》后，对其中的“多样化作业的布置”、“写字教学”、“习作练习及修改符号的规范”及“班级图书角的合理规范利用”有了更加深入的认识，还针对我校的实际情况，提出了合理可行的建议。

大家一致认为，在作业布置与批改方面，只有注意合理布置作业，推行分层作业，细化作业前后的指导，规范作业批改符号，才能提高语文教学的实效。

各年级组老师在学习了有关材料后，对自己年段学生重点关注的学习常规培养有了更为深刻认识，通过具体细则的制订，老师们在实践操作中有了更为明确、有效的方式和方法，以提高教学的实效。

　　【实践研讨】

　　本阶段的研训活动也由两部分组成：

第一次活动：

每个年级备课小组推出一节课，进行了听课评课活动。

四年级老师听张明娟老师执教的《搭石》，五、六年级老师听周明叶老师执教的《少年闰土》。

然后，老师们及时在网上进行了跟帖评课，并在此基础上，大家又集中起来，由王纯朴、王惠娟、胡优辉等代表年级备课组进行了重点评课。

第二次活动是由林常绿老师执教《青山处处埋忠骨》，全体高段语文教师听课后，在网上跟帖交流。

然后又集中评课，由张明娟、王琼芳、俞芬等教师代表备课小组做总结点评，和上课老师作了深层次的对话交流。

　　在两次活动中，我们本着人人参与、个个交流的原则，提倡每位教师都投入到研讨中，但我们并不泛泛而谈，而是根据各个年段所关注的学生常规方面的重点，进行有针对性地交流和研讨。

我们通过面对面交流、网上互动评课等方式，探讨如何有效地养成良好的“听、说、读、写、思”习惯，有何更佳的培养策略与途径等等，从操作层面上提升经验、提炼方法、提高效果。

　　【总结提升】

　　在进行了一系列的学习思辨和实践研讨活动后，本学期的教学研训接近尾声。

我们语文组教师及时进行撰写了研训活动后的经验总结，在网上跟帖交流，然后，每个年级组在组内研讨的基础上，选代表进行综合阐述，分享成果，探讨问题。

交流中，老师们有的对自己一学期来的学生常规培养进行了小结;有的对自己在实践中教有所得的经验进行了交流;有的阐述了自己如何进行细化的指导，培养了学生某一常规……其中，四年级的李春开老师交流了《夯实说、写课堂常规》;五年级的林常绿老师交流了《春风化雨——利用班报提高学生习作综合能力》;六年级胡优辉老师交流了《走近学生心灵的习作》。

大家在经验的分享和思想的碰撞中，无不提升了教学的理念，充分凸现了以“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”为主题研训活动的主旨，为一学期，乃至本学年的主题研训活动画上了一个圆满的句号。

　　为使主题研训活动更加规范、有效地得以开展和落实，本着减轻教师的负担，保证研训活动能扎实效的原则，我们整合了市教研室、学校教导处的教学活动。

本学期，我在网络研修平台上专门开辟了主题研修的栏目，使网络研训更加系统化、规范化。

同时，我们还加大了网络平台的使用情况的督查力度，使每位老师的材料都能及时上传，最大限度地发挥了网络的优势。

下学期，我们将展开“语文意识的培养”为主题的研训活动。

（本范文仅供参考，希望能够有所帮助！

）

附：

【工作总结的写法】

（一）总结的标题

　　总结的标题有种种形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局2019年工作总结》、《××厂xx年上半年工作总结》。

　　　二,工作总结的种类,特点和内容

（一）工作总结的种类

　　1.按内容划分

（1）思想工作总结

（2）经济工作总结

　　2.按范围划分

（1）地区工作总结

（2）部门工作总结

　　（3）单位工作总结

　　（4）个人工作总结

　　3.按时间划分

（1）月份工作总结

（2）季度工作总结

　　（3）年度工作总结.

　　（4）三年以上工作总结

　　4.按性质划分

（1）综合性总结

（2）专题性总结

（二）工作总结的特点

　　1.客观性

　　总结是对过去工作的回顾和评价,因而要尊重客观事实,以事实为依据.

　　2.典型性

　　总结出的经验教训是基本的,突出的,本质的,有规律性的东西,在日常学习,工作,生活中很有现实意义,具有鼓舞,针砭等作用.

　　3.指导性

　　通过工作总结,深知过去工作的成绩与失误及其原因,吸取经验教训,指导将来的工作,使今后少犯错误,取得更大的成绩.

　　4.证明性

　　这是说总结的基本表达手段是被动的（严格地说是证明）,它要用自身实践活动中的真实的,典型的材料来证明它所指出的各个判断的正确性.

　　（三）工作总结的内容

　　工作情况不同,总结的内容也就不同,总的来说,一般包括以下几个方面:

　　1.基本情况

　　包括工作的有关条件,工作经过情况和一些数据等等.

　　2.成绩,缺点

　　这是工作总结的中心重点.总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点.

　　3.经验教训

　　在写总结时,须注意发掘事物的本质及规律,使感性认识上升为理性认识,以指导将来的工作.

　　三,工作总结的格式和构成

（一）工作总结的格式

　　总结的格式,也就是总结的结构,是组织和安排材料的表现形式.其格式不固定,一般有以下几种:

　　1.条文式

　　条文式也称条款式,是用序数词给每一自然段编号的文章格式.通过给每个自然段编号,总结被分为几个问题,按问题谈情况和体会.这种格式有灵活,方便的特点.

　　2.两段式

　　总结分为两部分:

前一部分为总,主要写做了哪些工作,取得了什么成绩;后一部分是结,主要讲经验,教训.这种总结格式具有结构简单,中心明确的特点.

　　3.贯通式;贯通式是围绕主题对工作发展的全过程逐步进行总结,要以各个主要阶段的情况,完成任务的方法以及结果进行较为具体的叙述.常按时间顺序叙述情况,谈经验.这种格式具有结构紧凑,内容连贯的特点.

　　4.标题式

　　把总结的内容分成若干部分,每部分提炼出一个小标题,分别阐述.这种格式具有层次分明,重点突出的特点.

　　一篇总结,采用何种格式来组织和安排材料,是由内容决定的.所选结论应反映事物的内在联系,服从全文中心.

（二）工作总结的构成

　　总结一般是由标题,正文,署名和日期几个部分构成的.

　　1.标题

　　标题,即总结的名称.标明总结的单位,期限和性质.

　　2.正文

　　正文一般又分为三个部分:

开头,主体和结尾.

　　回顾这一年来的工作，我在公司领导及各位同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照公司的要求，较好地完成了自己的本职工作。

通过半年来的学习与工作，工作模式上有了新的突破，工作方式有了较大的改变，现将一年来的工作情况总结如下：

　　工作量：

工作罗列

　　工作质量：

通过这半年的锻炼，我现在已可以很好的完成工作任务，严格遵守公司的规章制度、工作规范和流程，对客户的意见和建议也能够很好的考虑和分析，设计的作品质量也比去年有所提高，举例!

　　工作技能：

你会什么东东!

　　责任和敬业精神：

……!

　　团队精神：

做为美工，对团队协作要求比较强，及时与同事沟通，有问题及时向他们请教，与他们取长补短，共同完成工作任务。

举例!

　　沟通能力：

和用户沟通、认真听取用户的意见，是增长业务知识、减少工作量、提高能力的最好办法。

尤其是当用户的问题不明确或是错误的时候，沟通的重要性更加体现出来。

虚心接受领导在工作上的指导和意见建议，要及时与领导沟通，有问题及时向同事请教，积极的听取他们的意见和建议，不断努力学习调高自己;要积极和用户进行沟通及时了解他们的需求，不断根据他们的要求修改自己的设计作品。

举例!

　　当然,工作中有时也存在问题,相信在以后的工作中我会弥补这些不足,努力的提高我的业务技能,完善我的工作,为公司的发展尽自己的绵薄之力!

　　总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

（一）基本情况。

　　1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

　　2.成绩和缺点。

这是总结的中心。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

　　3.经验和教训。

做过一件事，总会有经验和教训。

为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

　　今后的打算。

根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等

（二）写好总结需要注意的问题

　　1.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

这是分析、得出教训的基础。

　　2.条理要清楚。

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

　　3.要剪裁得体，详略适宜。

材料有本质的，有现象的;有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。

总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。

　　总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。