幼儿园疫情心理教案中班范文精选4篇.docx
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幼儿园疫情心理教案中班范文精选4篇
幼儿园疫情心理教案中班范文（精选4篇）
幼儿园中班诗歌教案：
老鼠坐上火箭炮
一．活动目标：
1、感受儿歌幽默、有趣的情节，学习有表情的念儿歌。
2、在老师引导下，初步懂得大与小、强与弱的关系并不是固定不便变的。
二、活动准备森林背景图，可操作的大象、老鼠
三、活动过程1、师出示背景图，引起幼儿讨论。
设问：
大象和老鼠谁大谁小？
谁怕谁呢？
2、师朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容。
设问：
儿歌的题目是什么？
老鼠作上“火箭炮〞是什么？
老鼠怎么会坐上火箭炮呢？
讨论：
大象怕不怕老鼠？
为什么？
3、师边操作边朗诵儿歌，幼儿体验理解。
设问：
大象最怕什么？
老鼠在什么？
老鼠坐上火箭炮会怎样？
你认为大象和老鼠谁厉害？
4、幼儿学念儿歌。
5、迁移经验，进行创编儿歌。
设问：
老鼠坐上火箭炮会发生什么事？
请小朋友。
活动目标：
1、学习粗细2、开展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备：
7张粗细不同的树干图片活动过程：
一、开始局部老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！
二、根本局部依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的〔让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列〕2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。
他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？
〔出示7张粗细不同的树干图片〕他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？
引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？
请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
结束局部
二、排好队，和幼儿一齐开火车出去。
幼儿园中班语言活动：
马路上
相反的竞赛〔重点领域：
健康、科学〕 活动目标：
1．运用身体动作表现相反的特征。
2．培养幼儿用动作迅速反响的能力。
活动准备：
1．“体能游戏〞：
《镜子游戏》。
2．手摇铃一个。
活动过程：
1．请幼儿到有大镜子的多功能教室，对着镜子做动作：
我跑，镜子里的自己怎样呢？
再试试踮脚尖、手伸高，弯弯腰、睡着，镜子里的自己会怎样呢？
2．请另一位幼儿当镜子，你做什么，他也要跟着做相同的动作。
3．请幼儿用自己的身体表现最大、最小、最高、最低、最长、最短等造型。
4．教师用身体表现上面所列的造型，请幼儿做出“相反“的造型。
例如：
教师做一个“最大〞的造型，幼儿马上做一个“最小〞的造型；假设老师做一个“最高〞的造型，幼儿马上做一个“最低〞的造型。
5．等幼儿熟悉游戏规那么后，教师可以加上速度〔快、慢〕与力度〔轻、重〕等因素，做移动的练习。
如：
从甲地到乙地，假设老师以“最快〞速度移动，幼儿要以“最慢〞的速度移动；假设老师走路的声音“特别重〞，幼儿走路的声音那么要“特别轻〞。
6．请幼儿两人一组，一组当“大人〞，另一组做“小人〞。
每当老师敲一下鼓时，“大人〞组的幼儿要先做一个动作〔如大、小、高、低、长、短等〕；当老师再敲一次鼓时，“小人〞组的幼儿要做出与“大人〞组相反的动作。
7．交换角色继续游戏。
活动评价：
1．能运用身体动作表现相反的特征。
2．反响随熟练而加快。
1.中班健康教育教案：
《不乱吃东西》
活动目标：
1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。
2、引导幼儿乐于探索、交流与分享，激发幼儿的想象力。
3、提高自我保护的意识及应对平安事件的能力。
活动准备：
1、真实案例《卡在喉咙里的五角星》；《进餐时》、《肚子为什么疼》；情景表演《好吃的鱼》；2每组一小筐〔内有图片如：
幼儿一边走一边喝水；吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等〕
活动过程：
一、真实案例《卡在气管里的五角星》〔用讲故事的形式即可！
可以告诉幼儿这是一个真实的故事。
〕教师讲解：
这是一个真实的故事：
一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。
爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难受了。
爸爸妈妈担忧死了。
着急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。
医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里，要不会有生命危险的。
经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。
医生告诉龙龙说：
“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。
〞
讲述完后提问：
1、这个故事的名称叫什么？
2、龙龙的身体好受吗？
3、一开始，医生检查出五角星了吗？
为什么？
4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？
5、最后，医生从他气管里取出了什么？
为什么会这样？
6、医生对龙龙说了什么？
7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？
小结：
当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。
希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。
幼儿园中班平安教案：
小鸭找家
一、 活动目标：
1、学会倾听，能理解故事内容。
2、能说出自己和妈妈的名字。
3、培养自我保护意识。
二、 活动准备：
1、故事挂图、故事磁带、动物头饰、警察服装。
2、课前让幼儿知道自己妈妈的名字。
三、活动过程：
1、听看结合，欣赏故事：
1〕、邀请教师带上动物头饰给小朋友表演故事《小鸭找家》。
再请小朋友说一说：
——“故事中的小鸭怎么了？
〞——“谁来帮助它？
最后小鸭子找到妈妈了吗？
〞教师小结：
小鸭迷路找不到家了，小兔子、小猪、小鸟来帮助它，最后小鸭子找到妈妈了。
2〕、出示故事背景挂图，听故事磁带。
幼儿学说小动物的对话。
听完故事请小朋友答复下列问题：
——“小兔对小鸭子说什么？
小鸭子是怎么答复的？
〞——“小猪对小鸭子说什么？
小鸭子是怎么答复的？
〞——“小鸟对小鸭子说什么了？
帮小鸭子找到妈妈了吗？
〞教师小结：
小鸭子迷路了，因为它不知道自己和妈妈的名字，所以小兔和小猪没方法帮他，小鸟边飞边喊“谁家丢了宝宝？
〞鸭妈妈听见后说“我家丢了鸭宝宝！
〞这才找到了小鸭子！
2、情景问答《找家》：
——“有一天你和爸爸妈妈去逛街，你迷路了，急得呜呜哭，这时警察叔叔过来问你：
小朋友，你叫什么名字？
你爸爸妈妈叫什么名字？
你会怎样答复警察叔叔？
〞教师扮警察，幼儿扮迷路的小朋友，练习清楚地说出自己和妈妈叫什么名字。
小结：
小朋友如果迷路了，要找警察叔叔帮助，不能和陌生人走！
3、教师带幼儿一起跟着音乐表演《母鸭带小鸭》，模仿小鸭子走路，结束课程。
四、活动延伸：
1、在区域活动投放幼儿用书和头饰，让幼儿看看、说说，尝试表演故事。
2、情境问答的内容可以不断丰富，逐步参加爸爸、爷爷、奶奶等家人的名字，以及请幼儿说出自己家的地址或。
幼儿园中班心理健康教案20篇
幼儿园中班健康教案〔一〕：
幼儿园中班健康教案：
水的作用
活动目标
2、使幼儿明白水能解渴，应多喝开水。
3、教育幼儿节约用水，保护水资源。
活动准备
1、ppt课件：
如果没有水
2、ppt课件：
水的作用
活动过程
一、情景导入活动
1.教师拿着水杯喝水。
教师：
小朋友，你们想喝水吗？
2.请幼儿拿水杯喝水。
提问：
喝完水有什么感觉？
我们喝的是什么水？
1.我们喝的水是从哪里来的？
出示自来水净水过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程
2.江河里的水我们能直接取出来饮用吗？
江河里的水不清洁，不能直接饮用，
自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，
透过自来水管道输送到各个地方，我们翻开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。
三、水与人们的密切关系。
1.ppt课件：
水的作用
了解水对人们的作用
2.ppt课件：
如果没有水
我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，
我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。
3.节约用水，保护水资源。
〔1〕水的用处那么多，我们就应怎样节约用水？
〔让幼儿自由讨论，教师提示幼儿讲出：
我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来〕
〔2〕教育幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随便把水浪费掉。
四、活动结束
1、教育幼儿多喝开水。
2、水对人体有好处，对人们也有很多用处，所以，水是我们的好朋友，我们要节约用水，好好保护水资源。
幼儿园中班健康教案〔二〕：
幼儿园中班健康教案：
各种不同的刷子
一．活动目标
1、透过尝试使用多种刷子，了解刷子的不同名称，探索刷子的使用方法。
2、在亲身体验的根底上，增强幼儿对刷子构造、种类及用途的认识，并按刷子不同用途进行分类。
3、激发幼儿对生活中小工具产生兴趣，体验刷子给人们生活带来的方便。
二．活动准备
1、发动家长和幼儿共同收集各种各样的刷子，如牙刷、杯刷、鞋刷、长柄刷、眉刷、衣刷、浴缸刷等。
2、杯子、瓶、娃娃、衣服、裤子、抹布、皮鞋、盆、标记等。
三．活动过程
〔一〕操作实践活动，让幼儿亲身感知各种刷子的不同用途。
1、出示刷子，引发幼儿使用刷子的兴趣。
2、幼儿自由选取、观察、摆弄、交流、尝试使用各种刷子，相互合作模仿成人的活动。
〔用牙刷给宝宝刷牙，用鞋刷相互刷皮鞋，用衣刷模仿妈妈刷衣服，刷裤子，用杯刷刷杯子，用长柄刷刷地，用眉刷相互化装等等〕。
〔二〕鼓励幼儿讨论表达自己的操作过程与发现。
1、幼儿逐一上来交流对刷子的认知，教师引导幼儿说说：
你刚刚玩的是什么刷子？
它能够用来干什么？
2、比拟一下你们的刷子，有哪些地方不相同及相同点？
3、教师小结各种各样的刷子。
4、游戏《送刷子回家》，引导幼儿根据刷子的不同用途进行分类。
〔引导幼儿将牙刷送给牙宝宝，将鞋刷送给鞋子〕
〔三〕拓展经验：
1、你还见过哪些刷子？
在什么地方看到的？
教师出示锅刷、长柄刷让幼儿了解。
2、幼儿观看录象：
随着刷子科技的不断开展，我们生活中又出现了许多电动刷子为我们的生活带来了更多的便利。
3、小朋友长大后自己设计更先进的刷子为人类效劳。
幼儿园中班健康教案〔三〕：
中班健康活动：
有营养的蔬菜
活动设计背景
幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节，老师期望孩子们不挑食、吃得好、吃得快，但是幼儿却很难到达老师的期望，比方:
有的孩子在喝汤时，不吃里面的菜，象冬瓜、紫菜、蘑菇等，在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃，或者乘别的小朋友不注意，赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。
针对中班幼儿出现的这种状况，有必要对幼儿进行健康教育，对他们纠正挑食、偏食的心理与行为，进而爱吃各种食物，有着重要的影响。
活动目标
1、让幼儿进一步认识各种蔬菜，初步了解蔬菜对人体的作用，并明白爱吃各种蔬菜，有益于身体健康。
2、培养幼儿每一天吃蔬菜、吃各种蔬菜的好习惯。
教学重点、难点
初步了解各种蔬菜吃的部位，以及各种蔬菜的不同营养。
活动准备
1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜，篮子。
2、丰富词汇:
维生素。
活动过程
开始局部:
1、谈话
教师引导幼儿观察蔬菜，提问:
你们都认识它们吗，吃过它吗
2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜，并说出他们的名称、颜色、形状。
根本局部:
1、找一找
分别找一找蔬菜的哪个部位能够吃，如萝卜吃根，卷心菜吃叶，西红柿吃果实，花菜吃花，芹菜吃茎（叶），请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。
2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法:
明白蔬菜能够炒、凉拌、做汤，包饺子、有的还能够像水果一样生吃，但务必洗净。
3、认识各种蔬菜，启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用:
人为什么要吃蔬菜不吃蔬菜会出现哪些不好的现象（鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤枯燥等。
）
蔬菜有哪些营养引导幼儿自由讨论。
分别出示各种蔬菜，初步了解其丰富营养
师:
这是菠菜，长得什么样貌呀（有绿色的叶子，红色的根），谁喜欢吃菠菜，你为什么喜欢吃菠菜有什么营养菠菜里内含维生素，它能使我们的皮肤变光滑，小朋友经常口腔溃疡，那是因为身体里缺少了维生素，所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。
你们明白还有哪些蔬菜里内含维生素吗青椒、南瓜、油菜里也内含维生素，还有一种蔬菜里面内含维生素，你明白是什么菜吗请你们猜一猜它是桔红色的，动物中兔子和马十分愿吃。
对!
是胡萝卜。
师:
你们看，这是什么菜西红柿，你们吃过西红柿做的什么菜西红柿里也有许多的营养，象Vc它使我们的牙齿骨骼变的巩固，还能防止牙龈出血。
蔬菜里面还内含超多的纤维素，能够帮助我们消化，防止大便干硬。
教师小结:
蔬菜对身体有好处，不同颜色的蔬菜营养不一样，绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。
我们就应天天吃蔬菜，吃各种各样的蔬菜，多吃深绿色的蔬菜。
并且爱吃各种各样的蔬菜
4、蔬菜与卫生:
怎样吃蔬菜才健康引导幼儿交流。
教师小结:
因为蔬菜生长在农田里，需要农药和肥料，所以做菜之前要把蔬菜洗干净，在水里多泡泡。
个性是生吃西红柿和黄瓜等，必须要洗干净并且去皮。
但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜，不用对人体有害的农药，也不让蔬菜环境受到污染，这种蔬菜叫做无公害蔬菜。
延伸活动:
让幼儿给各种蔬菜涂色。
教学反思
1、在活动设计前我想:
在活动过程中让幼儿讨论得多，答复得多会不会影响活动的正常进行在整个活动中各种各样的蔬菜吸引了幼儿，使孩子们愿意说、大胆说、能连贯说，活动较活泼，能紧凑连贯的进行下去。
本次活动整合了健康领域、科学领域、语言领域，幼儿得到综合性的学习。
但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。
2、活动中引导启发孩子对问题的理解，注意到让孩子进行体验，感受、交流。
3、对幼儿开展的反思:
孩子在活动中能感受到这次活动讲的是蔬菜对人体的好处，但仅靠这此活动是不够的，还需要平时的努力和家长的配合。
4、幼儿透过参与活动，明白了蔬菜的种类很多，还明白不同的蔬菜有不同的颜色和味道，从小要养成多吃蔬菜的习惯，但是在活动中还有很多缺乏之处，比方有的孩子明白自己喜欢吃蔬菜，但是还说上好原因，可能因为孩子还小，但多数幼儿能大胆地说、想和做，这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼，培养他们的口语表达潜力，透过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的做事态度。
孩子们也都很喜欢吃蔬菜了。
5、如果有不吃蔬菜引起许多不良后果的课件让幼儿看到，会起到更好的效果。
幼儿园中班健康教案〔四〕：
活动名称：
中班健康教案：
认识牙齿，预防蛀牙
活动目标
1.引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
2.教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，明白保护它。
3.帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
活动准备1.电脑、录音机、动画软件。
2.小牙刷、茶杯。
3.对牙齿的作用有了必须的认识。
活动过程：
一.猜迷，引出课题，复习牙齿的作用。
1、猜谜语。
2、出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。
小结：
方方的牙齿能够切断食物，尖尖的牙齿能够撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。
它们各有各的作用，能够帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。
二.了解龋齿构成的原因及危害。
1、看电脑动画，提问：
东东的牙齿为什么会疼？
2、边看边了解引起龋齿的原因。
〔1〕吃了东西就去睡觉。
〔2〕小细菌小红脸、小蓝脸在牙齿里住下做坏事。
〔3〕牙齿就会变成什么样貌？
3、小红脸、小蓝脸有没有找过你们？
引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。
4、了解龋齿的危害。
小结：
爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。
这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
三.教育幼儿如何保护牙齿。
1、怎样将小红脸、小蓝脸赶走？
〔念刷牙歌、教东东正确的刷牙的方法〕2、怎样才能不让它们再来？
小结：
牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。
每一天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，持续牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走小红脸、小蓝脸这些小细菌。
如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。
幼儿园中班健康教案〔五〕：
中班心理健康活动：
快乐娃娃
活动设计背景
本次活动，根据我班孩子的情绪情感特点和认知开展特点，选取了他们在日常生活中经常接触到的笑脸作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有用心健康的快乐情绪作为最终目的。
在本次活动中，除去了愁娃娃，因为忧愁的情绪内涵，孩子不容易理解。
这样做有利于幼儿的情感学习。
活动目标:
1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。
明白持续快乐的情绪对身体的好处，愿意与人交流、分享彼此之间的快乐情感。
2、运用不同形体动作表现快乐的情绪，尝试想方法持续好情绪，做一个快乐的娃娃。
3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的情绪，进一步体验不同快乐的情感。
教学重点、难点
活动重点:
充分感受快乐的情感，持续好情绪。
活动难点:
学习调节自己的情绪和大胆表达自己的情感，体验分享的快乐。
活动准备
活动准备:
哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、抽奖箱。
活动过程
一、师生同乐随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、愉快的活动气氛。
讨论:
1、此刻的情绪怎样快乐的时候你们会怎样样
2、除了唱歌、跳舞令我们快乐，还有哪些事能给我们带来快乐呢
活动开始教师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默幽默的表情游戏，一下子就把孩子们的兴趣牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的情绪，深深地感受到了愉快的情绪，为后面的活动做了很好的铺垫。
二、透过抽奖游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。
1、摸箱里放有4张表情图（哭、笑、怒、愁）。
教师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后模仿图片上的表情，请全体幼儿来猜。
透过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情十分感兴趣，纷纷模仿各种表情和动作，情绪高涨。
2、教师出示情境图（领奖、丧失了玩具），相应讨论:
1、你想想，他此刻就应是什么表情娃娃为什么
图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。
2、说说自己的表情:
你什么时候，会有开心（生气、悲哀、害怕）的表情
从自己的情绪中，体会表情的真正好处。
如明白微笑让人舒服，对身体最有益。
生气会对身体产生坏的影响，就应把生气这个坏习惯消灭掉等等。
3、解决问题，做快乐娃娃。
如果你遇到这样的事，你会想什么方法让自己开心起来
从孩子的讲述中，去比拟典型的事例分析。
透过讨论和相互交流，了解一些自我排除不良情绪的方法。
小结:
每个人都会遇到很多事情，但是快乐是最重要的，平时我们遇到不开心的事情，能够找老师和小朋友帮助，做个快乐娃娃。
三、播放轻音乐，请幼儿随着音乐在教室里自由模仿小动物表演，音乐停止，教师就说出一种快乐情绪，如开心、快乐、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。
四、分享快乐。
鼓励幼儿拿着笑脸图片，大胆向客人老师或同伴讲述自己经历的快乐往事。
五、总结性谈话:
和朋友相处最好用什么表情期望朋友永远是什么表情引导幼儿明白让朋友快乐的方法:
用笑笑脸去应对朋友，说甜甜话让朋友快乐。
六、随音乐《幸福拍手歌》自由做动作，再次提升快乐的气氛，结束活动。
教学反思
本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。
活动形式多样，教师为幼儿营造了平等、宽松、支持的心理环境，并用鼓励的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的用心性、主动性和创造性。
从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得成功。
1、从多个领域丰富幼儿的情感经验。
要表现出情感、情绪就离不开必须的情境。
在活动中，教师透过影碟、音乐、图片、语言描述、动作等模拟出幼儿生活中最常见的情绪性问题情境，让幼儿身临其境，敢同身受。
幼儿透过互相交流，有了更多的情绪体验与积累。
2、发挥游戏功能，使幼儿持续愉快的心境。
本次活动以游戏为主，将多种游戏贯穿于整个活动之中，由浅入深，动静交替，环环扣紧，衔接自然。
在活动中教师与幼儿始终持续着主角身份，幼儿游戏的用心性很高。
3、培养幼儿的情感智能。
本次活动，教师并未仅仅停留在幼儿对不同情绪体验上，而是将引导幼儿拥有用心健康的情绪做为最终目的。
活动中既有自由向同伴、向客人老师的讲述活动，又有组织的群众活动和个别幼儿在群众面前的交流，注重了个体差异。
从而使幼儿的快乐情感体验不断得到升华，获得了更多的用心情绪体验与积累，贴合了幼儿心理开展的需要，促进了幼儿良好心理开展的实效性。
在师生、生生平等对话中，积累调控、排解消极情绪的多种方法，这是情感智能的启蒙，有利于幼儿逐步从自然属性的低级情感走出，有利于幼儿的情感学习。
4、良好的情绪促进了幼儿身心和谐开展。
活动中，教师处处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。
活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。
在活动中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参加活动的兴趣，用心、主动地完成了活动的要求，整个活动是在愉快、宽松、自由的气氛中进行的。
缺乏:
首先，没有能更深层次的挖掘幼儿对消极情绪的解决方法，如失败时该怎样应对其次，在创设实物环境、心理环境等多层次、多侧面的环境上做得不够，当然，在如何引导幼儿不断持续拥有良好的情绪上，光靠教师组织的一次活动还是不够的，我们还应设定一些环境，让孩子在实际的活动中，体验、掌握控制情绪的方法。
如今后可在主角区里继续讨论、交流、展示不开心时，我会情绪温度计开心法宝等延伸活动，并进行相应的环境布置，鼓励幼儿用多种形式表达，寻找正确的宣泄途径或转移方法。
最后，要想幼儿心理，除了教师努力外，家长也同样需要努力。
这样，才能让幼儿持久地拥有健康的心理。
幼儿园中班健康教案〔六〕：
幼儿园中班健康教案《垃圾食品我不吃》
设计意图：
《3-6岁儿童与开展指南》在健康领域方面推荐帮助幼儿养成良好的饮食习惯，引导他们不偏食不挑食、少吃不吃不利于健康的食品。
我园周边是公园，经常有小商贩在公园买烤肠，棉花糖等，放学时段有一局部家长和孩子买路摊的食物，所以我设计这个活动，透过小手拉大手带动家长，从而提高孩子的卫生常识和自我保护潜力。
活动目标：
1.明白病从口入，做到不吃垃圾食品，明白垃圾食品的危害。
2.懂得吃干净卫生、营养丰富的食物才有利于身体健康和生长发育。
3.乐于参加活动。
活动准备：
懒羊羊开心、难受图卡，PPT，图片〔各种路边摊食品，油炸、膨化食品，新鲜的食物假设干〕，手工制作好的棉花糖、糖葫芦，字卡：
垃圾食品、健康食品。
重难点：
1.懂得垃圾食品对身体的危害。
2.明白吃有营养的食物会让身体更健康。
活动过程：
一、开始局部故事导入：
懒洋洋来做客。
1、出示图片懒羊羊，以懒羊羊给小朋友送礼物〔糖葫芦，棉花糖〕为话题。
故事讲述，懒羊羊给小朋友带来了礼物〔出示手工制作的棉花糖和糖葫芦〕，你们想要吗？
突然，听听什么声音〔播放录好的肚子痛的呻吟声〕，懒羊羊说他肚子痛，猜猜懒羊羊为什么会肚子痛？
2、引导幼儿大胆想象懒羊羊不舒服的原因。
〔它吃了路边买的糖葫芦和棉花糖〕，那他送你们的礼物你们还要吗？
那是垃圾食品。
二、根本局部〔一〕路边小吃不卫生。
PPT图片展示路边小摊做食物的照片，引导幼儿了解不卫生的食品引发的身体状况，不吃路边的小吃。
1.你觉得照片是在什么地方拍的？
照片上的人在做什么？
他们卫生吗？
2.小结：
路边做的食物都是垃圾食品〔出示字卡：
垃圾食品〕虽然很香，但是一点也不卫生，而且也没有营养。
有很多路边摊的食物还是用地沟油做
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