四年级下册书法练习指导教案湖南美术出版社.docx

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四年级下册书法练习指导教案湖南美术出版社

四年级下册书法练习指导教案（湖南美术出版社）

　　1.中竖独撑左右均衡

　　【教学目标】

　　知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳。

　　过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

　　情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教学重点】初步学会独体字笔画上下之间、左右之间对称均衡、重心平稳的书写技能。

　　【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时【教学过程】

　　一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

中竖独撑左右均衡二、指导学生体验

　　独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该对称均衡、重心平稳的道理。

　　1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

　　①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

　　②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

　　③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结对称均衡、重心平稳的规律。

①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线。

　　三、指导学生。

　　1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

　　2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据对称均衡、重心平稳的要求评议。

5、指导学生临摹。

　　6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

　　同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“中竖独撑左右均衡”的道理在写字上有更大的的进步五、布置作业。

　　1、回家以后练习书写“中、军、平”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】1.

　　中竖独撑左右均衡①中――左右对称②军――左右均衡③平――把握中线　　

　　2.长伸下横降低重心

　　【教学目标】

　　知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意长伸下横降低重心。

　　过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横降低重心的书写技能。

　　情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间长伸下横降低重心的书写

　　技能。

　　【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时【教学过程】

　　一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

长伸下横降低重心二、指导学生体验

　　独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该长伸下横降低重心的道理。

　　1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

　　①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

　　②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

　　③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结长伸下横降低重心的规律。

①五――长伸下横②正――降低重心③里――把握中线。

三、指导学生。

　　1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

　　2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据长伸下横降低重心的要求评议。

5、指导学生临摹。

　　6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

　　同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“长伸下横降低重心”的道理在写字上有更大的的进步五、布置作业。

　　1、回家以后练习书写“五、正、里”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

　　2.长伸下横降低重心①五――长伸下横②正――降低重心③里――把握中线　　

　　3.弯钩独撑上下宜对

　　【教学目标】

　　知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意弯钩独撑上下宜对。

　　过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑上下宜对的书写技能。

　　情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间弯钩独撑上下宜对的书写技能。

　　【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时【教学过程】

　　一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

弯钩独撑上下宜对二、指导学生体验

　　独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该弯钩独撑上

　　下宜对的道理。

　　1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

　　①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

　　②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

　　③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结弯钩独撑上下宜对的规律。

①子――弯钩独撑②守――上下宜对③手――把握中线。

三、指导学生。

　　1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

　　2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据弯钩独撑上下宜对的要求评议。

5、指导学生临摹。

　　6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

　　同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“弯钩独撑上下宜对”的道理在写字上有更大的的进步五、布置作业。

　　1、回家以后练习书写“子、手、守”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】3.弯钩独撑上下宜对①子――弯钩独撑②守――上下宜对

　　③手――把握中线　　

　　4.体程偏斜重心须正

　　【教学目标】

　　知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意体程偏斜重心须正。

　　过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜重心须正的书写技能。

　　情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间体程偏斜重心须正的书写技能。

　　【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时【教学过程】

　　一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

体程偏斜重心须正二、指导学生体验

　　独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该体程偏斜重心须正的道理。

　　1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

　　①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

　　②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

　　③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结体程偏斜重心须正的规律。

　　①方――体程偏斜②多――重心须正③式――重心须正。

三、指导学生。

　　1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

　　2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据体程偏斜重心须正的要求评议。

5、指导学生临摹。

　　6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

四、总结。

　　同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“体程偏斜重心须正”的道理在写字上有更大的的进步五、布置作业。

　　1、回家以后练习书写“方、多、式”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

　　4.体程偏斜重心须正①方――体程偏斜②多――重心须正③式――重心须正

　　5.层层相叠上下贯通

　　【教学目标】

　　知识与技能使学生认识到毛笔字独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间要注意层层相叠上下贯通。

　　过程与方法指导学生初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠上下贯通的书写技能。

　　情感态度价值观体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

　　【教学重点】初步学会毛笔字独体字笔画上下之间层层相叠上下贯通的书写技能。

　　【教学难点】体验汉字字形均匀平整之美激发写字兴趣爱好。

【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时【教学过程】

　　一、板书课题说明本课学习内容与学习目标。

层层相叠上下贯通二、指导学生体验

　　独体字笔画虽然连接在一个单体但笔画上下之间、左右之间应该层层相叠上下贯通的道理。

　　1、教师用小黑板出示同一汉字不同字形的字每字三种形态分别是符合美学规范1种字形不符合美学规范2种字形。

2、指导学生逐个评议分析

　　①你认为在一行字中哪一个字最美为什么这样说

　　②你认为在一行字中哪一个字最不美为什么这样说怎样修改才能让他美起来

　　③教师在黑板上逐条记录学生发现的美学规律。

3、教师总结层层相叠上下贯通的规律。

①暮――层层相叠②当――上下贯通③宁――上下贯通。

三、指导学生。

　　1、教师巡视并提醒学生书写姿势正确。

　　2、学习小组对加部件后的完整汉字相互之间交流、评议。

3、教师用多媒体展示台展示学生加部件后的完整汉字。

4、师生根据层层相叠上下贯通的要求评议。

5、指导学生临摹。

　　6、组织学习小组间相互讨论、评点临摹作品。

　　四、总结。

　　同学们今天的学习很有意思吧希望大家以后在写字上注意“层层相叠上下贯通”的道理在写字上有更大的的进步五、布置作业。

　　1、回家以后练习书写“暮、当、宁”三个字。

2、预习一下下节课的内容。

【板书设计】

　　5.层层相叠上下贯通①暮――层层相叠②当――上下贯通③宁――上下贯通　　

　　6.单人旁

　　【教学目标】

　　知识与技能认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。

　　过程与方法通过教师的示范、指导让学生学会观察、学会审美写好汉字。

情感态度价值观通过指导学生学习偏旁的基本运笔方法使他们能感受到书法的美妙激发起学生写字的兴趣。

　　【教学重点】认识毛笔书法中单人旁的特点和书写方法。

　　【教学难点】让学生在汉字的书写训练中感受到书法的美妙激发起他们写毛笔字的兴趣。

　　【教具准备】有关资料毛笔、墨汁、白纸。

【教学课时】一课时【教学过程】

　　一、引入新课板书课题。

　　同学们今天我们要从汉字最基本的偏旁构造开始学习今天我们要学习的内容是单人旁。

板书课题二、新授

　　1、出示笔画挂图要想把字写美观一起来研究一下如何才可以把单人旁写漂亮。

同学们可以说一说自己的看法。

　　2、引导学生观察分析单人旁的形态特点师板书。

3、归纳总结单人旁的形态特点齐读说明。

4、讲解分析基本知识。

5、归纳总结单人旁的书写口诀。

6、组织学生按照口诀进行书空练习。

7、反馈评议学生练习。

　　8、小结引导头尖就是用什么方法起笔尾尖是用什么方法收笔9、师生重复书