语音专项练习教师用稿.docx

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语音专项练习教师用稿

语文语音专题训练

  一、考点说明

内容要求：

“识记现代汉语普通话的字音。

”

能力要求：

A级，识记（识别和记忆），是语文能力最基本的层级。

从这一点来看字音答题无太多的技巧可循，应注重积累。

二、高考字音考查规律

1、越来注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。

难字僻字愈来愈少，体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。

2、即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。

如四川省2006年考查的“鞭笞（chī）”，虽相对生僻，但在课文中出现过两字。

3、由于自主命题的省份增加，各省的自主命题在字音上更注重方音方言误读的考查，引导规范普通话，同时充分体现自主命题的积极功能。

如2007年四川省卷的“秩zhì序”、“瘟疫yì”、“经营yíng”、“河畔pàn”、“亩mú产”、“奴隶lì”，均为四川话易读错的。

4、常见常用的多音字始终是每年考查的重点。

因为不少人易将多音只读成一个音，或不理解意义而将几个注音弄混。

如四川卷2006年考查的“模样（mú）”、“解甲归田（jiě）”，2007年考查的“着zhuó陆／着zhuó陆想”、“关卡qiǎ／卡qiǎ壳”、“呜咽yè／哽咽yè”。

5、个别普通读音大家比较熟悉，但个别破读的大家不熟悉，但又常用的特定词语中的读音也是每年考查的重点。

如“心宽体胖pán”、“埋mán怨”、“呱gū呱坠地”等。

6、形声字望文生义按声旁或其它形体接近的字误读的字（四川俗语所谓的“四川省脑壳尖，认字认半边”）也是每年考查的重点。

7、逐渐淡化声调。

三、命题特点

从高考试卷看，命题有如下特点：

1、单项选择形式，多只就字音设题，不与字形、字义结合，但多音字必须理解字义。

2、考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。

3、所考汉字多见于现行中学语文课本。

源自课本注解和课本后的附录，据统计每卷均有4至5个出自此表。

4、考查重点是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。

大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。

四、复习方法

1、积累为主。

一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字。

2、强化记忆。

对2500个常用字和1000个次常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字音，最好能形、音、义兼顾。

记忆重点是《高中语文（必修）》（人教社版），第二册附录《普通话异读词审音表》（还可删去许多）、第四册附录《容易读错的字一览表》。

既要集中突击记忆，更要采用游击战术分散记忆。

3、适当训练。

选择难易适中的高质量专项练习题训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高能力。

4、注意方法。

注意以义定音，记字特别是记多音多义字，以义定音更显关键。

5、经常纠错。

只要在平时读错或测练中做错的就要重点积累，对误读习惯较严重的要单独积累，特意留心积累。

这一点尤为重要。

平时注意纠正误读字。

建立误读字档案。

6、加强方音误读、统读字的误读、习惯误读、形声字误读的纠正积累。

要摒弃“形声字读半边”的观念，若稍有疑虑，就要查字典，弄准读音，加强记忆。

习惯误读如规矩、矩形（jǔ）；匹配、一匹马（pǐ）；血脂、脂肪（zhī）；气氛、氛围（fēn）；果脯（fǔ）；压轴（zhòu）；绯闻、绯红（fēi）都容易误读。

统计字如：

“呆”已统读为“dāi”；“从容不迫”中的“从”已统读为“cóng”。

应依据《普通话异读词审音表》记忆。

7、思辨形似字的读音，形近字误读。

考查形近音异字，主要是和与其形近字混淆而错读。

例如：

因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chǎn错读成xiàn；“掣”与“擎”相近，将“掣”chè错读成qíng。

再如啜（chuò）泣，拾掇（duō），缀（zhuì）玉连珠，苦学不辍（chuò）；又如分泌（mì），沁（qìn）人心脾；游弋（yì），戈（gē）壁；告罄（qìng），馨（xīn）香；磐（pán）石，钟磬（qìng）。

平时积累一定要细心分辨。

8、熟悉至上。

因为高考基上是选择判断题，少考拼写或注音，所以不必要会拼会注音，只要熟悉就好。

因此，快速多记几遍，越熟越好。

五、字音积累的几个方法

1、以点连线法

高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。

所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字。

我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率。

如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiān或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiàn等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。

再如以“咸”作声旁为点向外扩散，就可以积累“缄”“碱”“喊”“箴”等字，通过比较分析，强化了差异，提高了记忆的效率。

2、记少去多法

多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。

“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。

我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字了。

如“靡”有两个读音“m픓mǐ”只有“浪费”义时才读“mí”，如“靡费”“奢靡”，因此我只要记住这两个词语中它读“mí”，剩下的其他词语中就都读“mǐ”。

再如“与”有三个读音“yú”“yǔ”“yù”，作文言句末语气词时读“yú”，作“参加”义读“yù”如“参与”“与会”，其余都读“yǔ”。

这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。

3、同音合并法

针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如“xùn”可将“殉”“驯”“逊”“徇”等考查频率高的词合并记忆。

再如“jī”可将“畸”“圾”“齑”“跻”“缉”“犄”等字词合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。

4、坚持一个原则：

只记正确的读音，不记错误的读音。

5、信守一条标准：

多看多记为主，以练习来巩固。

6、灵活运用方法。

①同位互证法。

有些并列结构的词组相同位置的词语的意义或相同，或相反，根据已知的词语意义可以推断未知词语的读音，如：

差（chā）错，我们一般不会读错，据此可知，“差”与“错”是同义。

据此可以推断，阴错阳差（chā），一差（chā）二错，这样就不会读错了。

又如：

模（mú）子，模样（mú），由“模样”可推知，装模（mú）作样，一模（mú）一样。

②旁词佐证法。

有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以用平时常说的一些其他的词来确证一下，如：

“嘈杂”的“嘈”，如果拿不准是读cáo还是读cāo，就可以想一想《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨”，据学习时的准确读音判断读cáo。

又如：

“绯闻”的“绯”，平时口语中容易读成fěi，但我们根据"绯红"一词，可以确定读fēi。

六、答题技巧

1、排除为主。

因为设题一般为“全对”或“全相同”，只要某项很有把握发现一个“错误”或一个异类，就果断排除或选择。

2、遇生判对。

考试有时遇见一个或两个较为生僻而自己一点都不熟悉的注音，一般可将字视为正确的注音处理（此为取巧，不可视为规则）。

3、遇熟谨慎。

越熟悉的越要小心，千万不可想当然，被习惯蒙蔽，要有根据（熟人常不设防缺小警惕而上当受骗）。

4、扩大组词。

遇到多音字或形声字拿不准时，可多组词，唤醒记忆或增大甄别依据。

5、做后不改。

十分的把握的当然不易做错。

如果题中有几个是是而非的注音，做后不能轻易改动。

因为第一语感常是正确直觉的反映，切不可犹豫不决，改来改去。

七、典型高考试题举例

1.（北京卷）下列加点字的读音，全都正确的一组是（）

教室瑕疵徜徉不落窠臼歌声粗犷

A、shǐzīchángcháokuàng

B、shìcīchángkēguǎng

C、shìcītángcháokuàng

D、shǐzītángkēguǎng

【解析】B。

注意这五个加点的字都是形声字，只有“疵”、“犷”这二个宇的声旁与实际字音相近。

“室”、“窠”、“徜”三字声旁读音与实际字音相差较远。

形声字的形旁一定表示这个字的意义，但由于时代变迁，声旁却不一定与真实读音相同。

2.（浙江卷）下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是（）

A、母亲生前没给我留下过什么隽（jùn）永的哲言，或要我恪（kè）守的教诲，只是在她去逝之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，我的印象中愈加鲜明深刻。

B、在亵（xiè）渎一切、消费一切的氛（fèn）围中，精典正在被调侃、嘲讽、戏说所消解，人们心中只残留下少得可怜的一点美好回忆。

C、这番话不免罗嗦，但是我们原在咬文嚼（jué）字，非这样锱铢必较不可。

……咬文嚼字，表面上像只是斟酌（zhuó）文字的分量，实际上就是调整思想和情感。

D、在雨中，尽情敞开自己的心扉，让雨淋湿是多么惬（qiè）意啊！

然而许多人在美丽的雨天却成了匆匆过客，忘了咂（zā）摸品味一下自然赋予的香茗。

【解析】D。

A项“隽（jùn）永”的“隽”应读“juàn”,“去逝”应为“去世”；B项中“精典”应为“经典”；C项中“咬文嚼（jué）字”中的“嚼”应读“jiáo”。

3.（江苏卷）下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是

A．殷yīn殷勤殷红殷切期盼家道殷富

B．调tiáo调和调停风调雨顺调兵遣将

C．识shí识趣卓识识微见远识礼知书

D．朝zhāo朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚

【解析】C。

A项中“殷红”的“殷”应读“yān”，其余读“yīn”；B“调兵遣将”中的“调”应读“diào”，其余读“tiáo”；D项中“朝觐”中的“朝”应读“cháo”，其余读“zhāo”。

4.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（全国卷二）（）

A、数落（shǔ）多财善贾（gǔ）传记（zhuàn）杳无音信（miǎo）

B、毗邻（bì）前后相属（zhǔ）侍侯（shì）洁身自好（hào）

C、便笺（qiān）人才济济（jǐ）静谧（mì）博闻强识（zhì）

D、混淆（xiáo）信手拈来（niān）徜徉（cháng）稳操胜券（quàn）

[解析][A项“杳”应读“yǎo”，B项“毗”应读“pí”，C项“笺”应读“jiān”。

]

5.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（湖南卷）（）

A．飒爽sà框架kuàng榛莽zhēn大厦shà

B．睦邻mù河畔bàn栖息qǐ文牍dú

C．发酵xiào混淆xiáo绥靖jìng楔子xiē

D．手绢juàn轴心zhóu土坯pī正月zhèng

解析：

AB．河畔pàn栖息qīC．发酵jiàoD．正月zhēng

6.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（江西卷）（）

A．酝酿（niàng）校（xiào）对腼腆（tiǎn）一曝（pǜ）十寒

B．匹（pǐ）配穿凿（záo）内讧（hòng）不肖（xiào）子孙

C．莞（guǎn）尔搭讪（shàn）隽（juàn）永言简意赅（gāi）

D．刹（shà）那机械（xiè）恪（kè）守草菅（jiān）人命

解析：

B。

A校（jiào）对：

核对是否符合标准一曝（pù）十寒C莞（wǎn）尔：

形容微笑D刹（chà）那：

极短的时间；瞬间

7.下列词语中加点的字，每队的读音完全相同的一组是（四川卷）（）

A、秩序／旗帜瘟疫／战役着陆／着想

B、经营／均匀河畔／叛逆松柏／柏油

C、亩产／计谋侥幸／矫健关卡／卡壳

D、奴隶／颤栗奈何／按捺呜咽／哽咽

解析：

A（AzhìyìzhuóByíng/yúnpànbǎiCmǔ/móujiǎo