会计基础实训课基础 标准.docx
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会计基础实训课基础标准
《会计基础实训》课程标准
一、课程性质、定位与设计思路
（一）课程性质
本课程为会计专业的一门必修课。
其作用是使学生掌握会计的基本操作技能以及会计的账务处理程序，包括会计书写、凭证填制与审核、账簿设置与登记、会计报表编制等技能。
课程名称
会计基础实训
课程代码
课程类型
专业基础课
课程性质
必修
学分
学时
36
理论
实验
上机
实践
36
前导课程
会计基础
后续课程
企业财务会计、财务会计实训
适用专业
会计、审计、统计与会计核算
（二）课程定位
本课程是理解会计岗位职业的入门课程。
它既是会计“基本技能、基本理论、基本知识”的载体，即通过本课程能够更好理解“会计基础”课程的相关理论和知识，它还是会计专业认同、基本会计岗位实务技能训练的载体，即通过本课程，使学生清楚会计工作的基本流程、典型工作任务，并训练与之相联系的会计实务技能。
其教学目的是通过对制造业所发生的真实业务的会计处理，掌握中小型企业手工记账下会计核算全过程，掌握会计基本操作技能。
具体要求是使学生认识和正确使用制造业活动中所涉及的常见的原始凭证，并了解它们之间的关系，培养学生填制、识别及审核原始凭证的操作能力；编制记账凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、期末结账、编制会计报表等的操作技能。
为更好地学习理解后续的企业财务会计、会计综合实训等课程打下基础。
通过本实训，使学生加深对会计理论的理解，培养学生会计核算的实际动手操作能力，并养成诚实守信，严谨细致、认真求实的会计职业素养，为学生从事会计工作打好基础。
（三）课程设计思路
1、本课程设计的总体思路是：
以会计专业必备的职业技能为依据，坚持以职业运用为导向，以能力为本位，以夯实基础、适应岗位为目标，构建以经济业务流程和账务处理程序为主线的任务引领、项目主导型课程。
2、课程内容的选取，紧紧围绕会计核算基本操作技能的需要来选择和编排具体教学项目，基本思路是：
一是按照“认知会计职业、训练会计基本技能、理解会计专门方法、初级会计岗位工作任务、会计基本理论和知识”的逻辑顺序；二是从基础知识体系构建角度，保持会计的基本技能、基本知识、基本理论之间的内在必然联系。
3、每个工作任务的学习以会计工作活动为载体，将会计核算原理的相关知识和企业简单经济业务核算的操作实践相结合，实现学做一体，做中学，学中做，并通过知识讲解、多媒体演示、趣味知识、案例分析、仿真模拟等活动，培养学生具备会计核算基本职业能力。
4、主要内容为：
第一，以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能力之间的差距。
第二，给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二份的期初余额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。
第三，让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、转帐支票和现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、生产费用的归集及分配、成本的计算、所得税和税后利润分配计算等原始凭证的设计与填制。
第四，学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。
第五，让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。
第六，掌握利润表、资产负债表的编制。
（四）本课程对应的职业岗位标准
本课程对应着会计工作中主办会计岗位、往来结算岗位、出纳岗位、材料核算岗位、固定资产核算岗位、成本会计岗位、纳税核算岗位、会计档案保管岗位等职责。
职业岗位标准如下。
1、主办会计职业岗位标准
（1）严格按照国家财务制度，分清资金渠道，划清成本开支范围，正确及时编制记帐凭证，经审核无误的记帐凭证登记在记帐凭证汇总表上，月末编制科目汇总表登记总帐。
（2）严格按照现行会计核算制度和要求，及时、正确地编制所规定的会计报表和报表说明。
（3）对会计凭证的编号、装订和整理要求达到规格化、标准化。
2、往来结算核算职业岗位标准
（1）负责建立债权、债务清理制度，及时清理债权、债务，杜绝长期拖欠帐款现象
（2）办理其他往来款项的结算业务。
对各种往来款项，职工欠款，要按时催收结算，清理偿还。
（3）负责往来明细核算。
按照公司和个人分户设置明细帐，根据审核后的记帐凭证顺序登记，并经常核对余额。
3、固定资产核算职业岗位标准
（1）固定资产管理要做到帐、卡、物三相符。
（2）严格固定资产的分类，按期准确及时地反映固定资产的增减变化，按时计提固定资产折旧。
4、纳税核算职业岗位标准
（1）严格按照税法，准确、及时和定额地缴纳税款。
（2）保证不因过期纳税而出现加收滞纳金的情况。
5、成本会计职业岗位标准
（1）负责登记好成本费用支出明细帐和收费明细帐。
（2）负责对各部门的内部转帐结算，归集分摊，编制原始凭证汇总单。
6、出纳人员职业岗位标准
（1）严格遵守现金管理制度和银行结算制度，争取不发生差错，做到帐簿健全，凭证完整登记及时准确，手续完备，日清月结，帐款相符。
（2）按财务制度办理报销业务。
（3）编制“银行存款余额调节表”。
7、会计档案管理职业岗位标准
（1）严格执行安全和保密制度，严防毁损、散失和泄密。
（2）严格执行会计档案管理办法，存放有序，调阅
方便，按制度登记借阅。
二、课程目标
（一）总目标
通过本课程的学习，理解会计核算原理，能够应用借贷记账法进行中小企业经济业务的账务处理，熟悉会计工作流程，使学生具备会计核算七大方法（即设置账户、复式记账、填制和审核会计凭证、登记账簿、成本核算、财产清查、编制会计报表等）的相关职业技能，到达会计从业人员相关要求，养成诚实守信，严谨细致、认真求实的工作作风。
（二）具体目标
1、知识目标
（1）掌握会计核算的一般程序；
（2）掌握借贷复式记账的记账原理和方法；
（3）基本掌握填制会计凭证、登记账簿、财产清查和编制主要会计报表等方法。
2、能力目标
（1）具备运用借贷记账法处理企业主要经营过程会计业务的初步能力；
（2）具备填制和审核会计凭证的基本能力；
（3）具备设置与登记会计账簿的基本能力；
（4）具备财产清查的相关账务处理能力；
（5）具备编制主要会计报表的初步能力。
3、职业素质养成目标
（1）具备诚实守信，严谨细致、认真求实的会计职业道德；
（2）具备一定的分析和运用会计信息进行评价的能力；
（3）具备一定的沟通能力和组织协调能力。
三、内容标准
（一）内容标准
1、内容设计
本课程分为8项目，以8个任务为载体组织教学，将职业行动领域的工作过程融入到项目或任务训练中。
编号
学习情境（项目）
子情境（任务）
课内学时
1
会计基本书写
1.用笔规范
2.金额大写规范
3.金额小写规范
2
2
原始凭证的
填制与审核
1.现金支票的填制与审核
2.收款收据的填制与审核
3.普通发票的填制与审核
4.增值税发票的填制与审核
5.进账单的填制与审核
4
3
熟悉资料，开
设账簿，登记
期初余额
1.账簿启用相关账簿封面及扉页的填写
2.总分类账账簿格式的选用、期初余额的登记、试算平衡
3.库存现金、银行存款日记账账簿格式的选用、期初余额的登记
4.三栏式、数量金额式、多栏式账簿的选用、期初余额的登记
5.总分类账簿与明细分类账簿期初余额的试算平衡
8
4
填制记账凭证
1.记账凭证种类的选择与运用
2.记账凭证各个要素填制的方法（包括日期、编号、摘要、会计科目、金额、签章等）
3.运用借贷记账法编制所有经济业务的记账凭证
4.记账凭证的审核
5.错误记账凭证的处理
16
5
登记日记账、明细账
1.账页内每一个要素的填制（包括日期、凭证字号、摘要、发生额、余额等）
2.对账、结账
6
6
登记总分类账
1.科目汇总表底稿的编制
2.科目汇总表的编制
3.总分类账的登记
4.对账、结账
2
7
编制会计报表
1.试算平衡表的编制
2.资产负债表的编制
3.利润表的编制
6
8
装订凭证以及档案保管；撰写实习报告
1.原始凭证的粘贴
2.会计凭证的整理、封面填写
3.手工包角及装订
4.电动凭证装订机装订
5.实习报告撰写
4
合计
48
2、教学设计
学习情境一：
会计基本书写
学习领域编号：
1.1
学习领域课程名称：
用笔及阿拉伯数字书写
讲授单元
名称
内容
学时
用笔及阿拉伯数字书写规范
用笔规范
0-9的书写要求、高度、斜度等；
0.2
行动单元
学习领域编号：
1.1名称：
用笔及阿拉伯数字书写
项目名称：
用笔及阿拉伯数字书写练习
项目教学性质：
课后作业本项目周期：
1学时：
3（为课后学时）
工作程序：
1.布置任务（完成一本英文练习簿的书写任务）
2.划分小组
3.购买英文练习簿
4.每天完成一页阿拉伯数字书写任务
5.小组内交叉检查
6.教师定期抽查
职业能力培养要点：
书写正确、工整、规范、清晰、熟练
教学环境：
教室、案例
教学要件：
多媒体展示、错误寻找游戏
考核方式：
数量、质量、进度检查
学习情境一：
会计基本书写
学习领域编号：
1.2
学习领域课程名称：
金额大写规范
讲授单元
名称
内容
学时
金额大写规范
零-玖的书写要求；各个进位书写要求
0.3
行动单元
学习领域编号：
1.2名称：
金额大写规范
项目名称：
金额大写规范练习
项目教学性质：
课后作业本项目周期：
1学时：
6（为课后学时）
工作程序：
1.布置任务（完成一本小楷练习簿的书写任务）
2.购买小楷练习簿
3.每天完成一页汉字大写书写任务
4.小组内交叉检查
5.教师定期抽查
职业能力培养要点：
书写正确、工整、规范、清晰、熟练
教学环境：
教室、案例
教学要件：
多媒体展示、错误寻找游戏
考核方式：
数量、质量、进度检查
学习情境一：
会计基本书写
学习领域编号：
1.3
学习领域课程名称：
金额小写规范
讲授单元
名称
内容
学时
金额小写规范
没有位数分割线的写法；有位数分割线的写法；货币符号的写法；数字结尾的写法
1.5
行动单元
学习领域编号：
1.3名称：
大小写金额及货币符号的书写
项目名称：
大小写金额及货币符号书写练习
项目教学性质：
课后作业本项目周期：
1学时：
1（为课后学时）
工作程序：
1.布置任务（一页书写训练用纸的书写任务）
2.完成规定的书写任务
3.小组内交叉检查
4.教师定期抽查
职业能力培养要点：
书写正确、工整、规范、清晰、熟练
教学环境：
教室、案例
教学要件：
多媒体展示、错误寻找游戏
考核方式：
数量、质量、进度检查
学习情境二：
原始凭证的填制与审核
学习领域编号：
2.1
学习领域课程名称：
原始凭证的填制
讲授单元
名称
内容
学时
1.原始凭证的填制的基本要求
2．原始凭证的填制的具体要求
1.真实完整；规范及时
2.日期、抬头、编号、经济内容、签章等
1
行动单元
学习领域编号：
2.1名称：
原始凭证的填制
项目名称：
常用原始凭证的填制
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期：
1-2学时：
2（课内1）
工作程序：
1.示范现金支票、收款收据、普通发票、增值税发票、进账单的填制
2.学生课堂及课后自行在仿真的原始凭证上填写
3.小组内交叉检查
4.教师按期检查
职业能力培养要点：
填制正确、工整、规范、清晰、熟练
教学环境：
教室、案例、仿真凭证
教学要件：
多媒体展示、错误寻找游戏
考核方式：
凭证要素正确率、进度检查
学习情境二：
原始凭证的填制与审核
学习领域编号：
2.2
学习领域课程名称：
原始凭证的审核
讲授单元
名称
内容
学时
1.原始凭证的审核要求
2．审核后原始凭证的处理
1.真实完整、合法、完整
2.接受、退回或重开、拒绝并报告
0.5
行动单元
学习领域编号：
2.2名称：
原始凭证的填制
项目名称：
发票的填制
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期：
1-2学时：
1（课内0.5）
工作程序：
1.展示一张拥有多个错误的发票
2.提问回答错误所在
3.小组内交叉检查2.1所填制的原始凭证
4.记录所发现的凭证错误
职业能力培养要点：
准确无遗漏地发现凭证错误并正确处理
教学环境：
教室、案例、仿真凭证
教学要件：
多媒体展示、实际操作、个别指导
考核方式：
参与度、检查错误记录
学习情境三：
开设账簿，登记期初余额
学习领域编号：
3.1
学习领域课程名称：
账簿启用
讲授单元
名称
内容
学时
1.账簿封面的填写
2．账簿扉页的填写
1.单位名称、账簿名称、年份
2.名称、编号、日期、相关人员签章
0.2
行动单元
学习领域编号：
3.1名称：
原始凭证的填制
项目名称：
库存现金日记账账簿扉页的填写
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期：
3学时：
0.3（为课内学时）
工作程序：
1.教师示范库存现金日记账薄的扉页填写
2.学生课堂自行填写库存现金日记账薄、银行存款日记账扉页
3.小组内交叉检查
4.教师检查及展示正确答案
职业能力培养要点：
明确账簿登记、保管、移交的责任
教学环境：
教室、仿真账簿扉页
教学要件：
多媒体展示、实际操作、个别指导
考核方式：
参与度、完整性、正确率、规范性
学习情境三：
开设账簿，登记期初余额
学习领域编号：
3.2
学习领域课程名称：
开设总分类账
讲授单元
名称
内容
学时
1.总分类账的用途、格式
2．账户名称及期初余额登记
1.总括资料、统驭作用；三栏式
2.余额方向及金额登记的位置及金额登记的方法
0.5
行动单元
学习领域编号：
3.2名称：
开设总分类账
项目名称：
不同性质会计账簿总分类账的开设
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期3学时：
4（课内学时2）
工作程序：
1.教师示范库存现金总分类账的开设
2.学生课堂及课后自行所有的总分类账
3.小组内交叉
4.教师检查
职业能力培养要点：
正确选择总分类账簿格式，正确填制名称及余额
教学环境：
教室、仿真账簿
教学要件：
多媒体展示、实际操作、个别指导
考核方式：
完整性、正确率、规范性、进度
学习情境三：
开设账簿，登记期初余额
学习领域编号：
3.3
学习领域课程名称：
开设日记账
讲授单元
名称
内容
学时
1.日记账作用、格式
2．日记账的登记记
1.重要资产序时资料；三栏式
2.日期、凭证字号、摘要、对方科目、金额栏目等登记
0.5
行动单元
学习领域编号：
3.3名称：
开设日记账
项目名称：
库存现金、银行存款日记账的开设
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期4学时：
0.5（为课内学时）
工作程序：
1.教师示范库存现金日记账的开设
2.学生课堂自行开设库存现金及银行存款日记账
3.小组内交叉
4.教师检查
职业能力培养要点：
正确选择日记账格式，正确填制名称及余额
教学环境：
教室、仿真账簿
教学要件：
多媒体展示、实际操作、个别指导
考核方式：
完整性、正确率、规范性、进度
学习情境三：
开设账簿，登记期初余额
学习领域编号：
3.4
学习领域课程名称：
开设三栏式明细账
讲授单元
名称
内容
学时
1.三栏式明细账的用途、格式
2．账户名称及期初余额登记
1.详细资料；借贷余三栏
2.余额方向及金额登记的位置及金额登记的方法
0.5
行动单元
学习领域编号：
3.4名称：
开设三栏式明细账
项目名称：
不同性质会计账簿三栏式明细账的开设
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期4学时：
4（课内学时2）
工作程序：
1.教师示范应收账款明细账的开设
2.学生课堂及课后自行填写所有三栏式明细账
3.小组内交叉
4.教师检查
职业能力培养要点：
正确选择三栏式账簿格式，正确填制总分类科目及明细分类科目的名称及余额
教学环境：
教室、仿真账簿
教学要件：
多媒体展示、实际操作、个别指导
考核方式：
完整性、正确率、规范性、进度
学习情境三：
开设账簿，登记期初余额
学习领域编号：
3.5
学习领域课程名称：
开设数量金额式明细账
讲授单元
名称
内容
学时
1数量金式明细账的用途、格式
2．账户名称及期初余额登记
1．实物资产，需要数量信息，借贷余三栏均有数量、单价、金额
2.余额中数量、单价、金额的登记
0.5
行动单元
学习领域编号：
3.5名称：
开设数量金额式明细账
项目名称：
原材料明细账的开设
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期4-5学时：
1（课内学时0.5）
工作程序：
1.教师示范原材料明细账并登记期初余额
2.学生课堂自行开设所有原材料明细账并登记期初余额
3.学生课后自行开设库存商品明细账的开设
4．小组内交叉检查
5.教师检查
职业能力培养要点：
正确选择数量金额式账簿格式，正确填制总分类科目及明细分类科目的名称、数量、单价及金额
教学环境：
教室、仿真账簿
教学要件：
多媒体展示、实际操作、个别指导
考核方式：
完整性、正确率、规范性、进度
学习情境三：
开设账簿，登记期初余额
学习领域编号：
3.6
学习领域课程名称：
开设多栏式明细账
讲授单元
名称
内容
学时
1.多栏式式明细账的用途
2．多栏式式明细账的格式
1.具体成本或费用项目信息
2.借方多栏、贷方多栏、借贷方多栏
0.5
行动单元
学习领域编号：
3.6名称：
开设多栏式明细账
项目名称：
多栏式明细账的开设
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期5学时：
3（课内学时1.5）
工作程序：
1.教师示范生产成本明细账的开设
2.学生课堂自行开设生产成本明细账
3.学生课后自行开设制造费用、财务费用、管理费用、销售费用等明细账的开设
4.小组内交叉检查
5.教师检查
职业能力培养要点：
正确选择多栏式账簿格式，正确填制总分类科目及明细分类项目的名称及金额
教学环境：
教室、仿真账簿
教学要件：
多媒体展示、实际操作、个别指导
考核方式：
完整性、正确率、规范性、进度
学习情境三：
开设账簿，登记期初余额
学习领域编号：
3.7
学习领域课程名称：
账簿期初余额试算平衡
讲授单元
名称
内容
学时
1.总分类账簿与明细分类账簿试算平衡
2．总分类账与日记账试算平衡
1.总分类账簿与所属明细分类账簿余额之和相等
2.库存现金、银行存款总分类账余额与其日记账余额相等
0.2
行动单元
学习领域编号：
3.7名称：
账簿期初余额试算平衡
项目名称：
账簿期初余额试算平衡
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期5学时：
2（课内学时0.3）
工作程序：
1.教师示范原材料总分类账与明细分类账试算平衡、库存现金总分类账与库存现金日记账试算平衡
2.学生课堂自行进行原材料总分类账与明细分类账试算平衡
3.学生课后自行所有其他账簿的试算平衡
4.小组内交叉检查
5.教师检查
职业能力培养要点：
试算平衡表的编制技能的技能
教学环境：
教室、仿真账簿
教学要件：
多媒体展示
考核方式：
完整性、正确率、规范性、进度
学习情境四：
填制记账凭证
学习领域编号：
4.1
学习领域课程名称：
记账凭证种类的选择与运用
讲授单元
名称
内容
学时
1.专用记账凭证的格式及运用
2．通用记账凭证的格式及运用
1.收款、付款、转账凭证的格式，填制要求，运用范围
2.记账凭证的要素，运用范围
1
行动单元
学习领域编号：
4.1名称：
记账凭证种类的选择与运用
项目名称：
货币资金收付业务及转账业务所需填制的记账凭证
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期6学时：
2（课内学时1）
工作程序：
1.教师示范货币资金收付业务及转账业务所需填制的记账凭证
2.学生课堂自行填制四笔相关业务的记账凭证
3.学生课后自行填写相关业务的记账凭证
4.小组内交叉检查
5.教师检查
职业能力培养要点：
记账凭证种类的选择与运用技能
教学环境：
教室、仿真账簿
教学要件：
多媒体展示、实际操作、个别指导
考核方式：
完整性、正确率、规范性、进度
学习情境四：
填制和审核记账凭证
学习领域编号：
4.2
学习领域课程名称：
通用记账凭证的填制
讲授单元
名称
内容
学时
1.通用记账凭证的构成要素
2.记账凭证填制要求
3.常见经济业务的记账凭证编制
4.记账凭证的审核
5.错误记账凭证的处理
1.日期、编号、摘要、会计科目、金额、附件、签章等
2.完整性、编号连续、会计分录要正确、手续完备
3.制造企业从筹资、投资、生产、销售、利润形成与分配等全部资金运动过程主要经济业务的记账凭证编制
4.与原始凭证相符、所附原始凭证齐全、会计科目及借贷方向、金额正确、项目填写完整
5.未入账、当年发现当年已入账，已入账以后年度发现
7
行动单元
学习领域编号：
4.2名称：
通用记账凭证的填制
项目名称：
制造企业主要经济业务记账凭证的填制
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期6-10学时：
12（课内学时6）
工作程序：
1.学生课前根据提供的原始凭证描述经济业务
2.学生课前根据经济业务编制会计分录
3.教师课堂上核对会计分录
4.课堂上学生根据原始凭证、核对无误的会计分录编制部分记账凭证
5.课后学生根据原始凭证、核对无误的会计分录编制所有记账凭证
6.小组内交叉检查记账凭证
7.教师检查记账凭证
职业能力培养要点：
借贷记账法在制造企业经济业务中的运用及记账凭证编制技能、错账更正中凭证的编制
教学环境：
教室、仿真账簿
教学要件：
多媒体展示、实际操作、个别指导
考核方式：
完整性、正确率、规范性、进度
学习情境五：
登记日记账、明细分类账
学习领域编号：
5.1
学习领域课程名称：
登记日记账
讲授单元
名称
内容
学时
1.日记账各要素的登记
2.日记账的日结
3.日记账的月结
4.日记账的年结
5.日记账与总分类账的对账
1.日期、凭证字号、摘要、对方科目、金额借贷方向、过账符号、签章等
2.余额的计算
3.过次页、承前页、发生额合计数、余额的计算、划单红线
4.发生额合计数、余额的计算、划双红线
5.发生额、余额相符
1
行动单元
学习领域编号：
5.1名称：
登记日记账
项目名称：
库存现金、银行存款日记账的登记
项目教学性质：
仿真实作练习本项目周期11学时：
5（课内学时1）
工作程序：
1.教师根据货币资金收付业务的6张记账凭证示范库存现金、银行存款日记账的登记，并进行日结的示范
2.学生课堂上根据货币资金收付业务的6账记账凭证登记库存现金、银行存款日记账
3.课后学生将所有币资金收付业务的记账凭证登记库存现金、银行存款日记账
4.在完成所有业务登记后，教师在课堂上演示日记账
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