高中英语The Lake of Heaven教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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高中英语TheLakeofHeaven教学设计学情分析教材分析课后反思

《THELAKEOFHEAVEN》教学设计

执教者指导教师

课题

人教版普通高中课程标准实验教科书选修6第五单元Usinglanguage部分

Readingandwriting—TheLakeofHeaven。

解读理念

面向全体学生，着眼于学生的全面发展，帮助学生完成阅读任务，发展学生的阅读和写作的能力；引导学生解决生活中的实际问题；鼓励学生实施自主、合作、探究学习，注重培养学生解决实际问题的能力。

学情分析

高二的学生在心智，情商以及对于周围世界的认知上已经达到了一定的水平，他们热爱生活，有正义感，环保意识强烈，如果通过有效地手段正确引导，会激起他们强烈的感情共鸣。

另外，在知识储备方面，经过两年的学习，学生们的英语水平已经在一定的高度上了，在读到这种有关大自然的文章时，在理解上应该不会有什么问题。

所以只需要给学生点出文中涉及的固定词组及句型，让他们理解无障碍即可。

此外，学生存在不爱说，不会说的情况。

针对这一问题，我会在课堂设计中，在给出了他们足够的相关词汇，以及在情感上引起了他们的共鸣之后，鼓励他们多说，多练，让学生在学了这一课之后能够在谈起这一话题时，畅所欲言，用英语表达自如！

教材分析

内容标准

一，了解长白山天池这一旅游胜地，增进对我国自然文化的了解与认识。

二，使学生主动培养自己了解大自然，热爱大自然，热爱生活的态度。

教学目标

情感态度价值观目标

1.通过进一步了解长白山天池这一旅游胜地，来增进对我国自然文化的了解与认识。

2.在小组合作探究学习中，增强学生的团队合作精神与分享意识。

3.培养学生关爱地球，保护生态环境的高尚情操。

能力目标

1.强化略读、细读等阅读技能，训练通过寻找关键词，主题句等方式更快速并准确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。

2.继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词，增强阅读理解能力。

3.能够用所学语言素材描述一个地方，锻炼语言输出和语言表达能力。

知识目标

让学生了解更多关于我国最大自然保护区---长白山以及天池的知识，以及通过互联网查询自己最喜欢的一个旅游胜地或自己家乡的名胜古迹的详细信息。

教学资源

1.人教版高二年级第六册教材。

2.课件。

教学重点

1.引导学生很好的理解整篇文章；

2.教授重点词汇及重点句子；

3.激起学生热爱大自然，保护大自然的感情。

教学难点

1.在学完整篇课文后，学生可以复述课文；

2.学生如何利用所学知识准确描述一个地方。

方法解读

教学方法

1.情景教学法;

2.任务型教学法；

3.阅读法；

4.合作探究分析法。

教学准备

1.把握教材，了解天池的信息。

2.提前布置学生搜集旅游名胜的相关资料，进行groupwork的准备。

3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

导入新课

创设情境，导入话题。

展示天池的视频。

学生观看天池视频，大体了解天池。

自主合作、探究学习

略读寻找每段的主旨。

根据主旨句把文章分成两部分，并且明确文章的目的。

细读第一部分，填写长白山的信息表。

细读第二部分，填写天池的信息表。

听天池故事，讲天池故事。

描写地方的形容词

填写单词完成段落

读后总结，做摘要。

教师提示略读的方法。

教师指导细读和展示课件。

教师引导细读和展示课件。

教师播放天池故事，展示图片，引导学生复述故事。

教师引导学生通过“头脑风暴”找出一些描写地方的形容词，为以后的groupwork做好准备。

教师利用情境，引导学生完成关于天池参观的段落。

教师指导完成摘要，分析写作技巧。

学生略读找每段主旨句并把文章分成两部分，明确文章目的。

学生先细读第一部分，然后填写长白山的信息表。

学生先细读第二部分，然后填写天池的信息表。

学生听天池故事，利用图片复述故事。

学生利用头脑风暴，提取描写地方的形容词

学生填写单词，完成段落。

学生完成摘要，掌握写作技巧。

拓展延伸

小组和作

教师给学生创设情境，分发名胜档案，引导学生描写地方。

学生投入情境，小组讨论，合作，利用名胜档案编写文章。

教师寄语

总结提升

进行课堂小结，对学生提出希望。

学生思想升华，明确“热爱大自然，热爱生活”的文章主旨。

板书设计

TheLakeofHeaven

Lovenature,lovelife!

教学效果预测

本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取典型的图片和视频，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如故事复述，小组协作等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在感悟、讨论、交流中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。

学生热爱大自然，所以对本课内容应该特别感兴趣，课堂气氛活跃。

在阅读学习中

能升华自己的思想，最终实现了“热爱自然，热爱生活”的情感目标。

附教案：

Teachingplan

——TheLakeofHeaven

一、整体设计思路

本节课的核心话题为TheLakeofHeaven，我的教学设计具体分为：

1.技能的训练与发展：

有效整合话题内容和语言形式，根据要求进行段落、篇章的训练，鼓励学生合作

学习，努力用英语表达自己的思想，发展学生的综合语言运用能力；

2.语言的积累与运用：

在应用中归纳、提炼文中的语言亮点，并在新语境中巩固运用；

3.话题的拓展与延伸：

在梳理文章信息的基础上，引导学生学以致用，拓展学生思维。

二、教学目标

根据高二学生的语言基础、认知水平和心理特征等实际情况，结合教学内容，从知识、技能、情感等三个维度来设置本节课的教学目标。

1.学生能够了解天池的信息，加强本单元所学词汇的认知并运用，如varyfrom…to…,bathe,behometo,appreciation,guarantee,haveagiftfor等；

2.学生通过阅读技巧训练，主要是Skimming和Scanning等常用的阅读技能训练与提高，以整体语篇理解为突破口，逐步过渡到对文章细节的理解与掌握；

3.学生能积极参与话题讨论，与同伴交流、合作，以激发、拓展思维，逐步与生活实际相联系，动脑尝试解决实际问题。

三、教学重难点

1.本文重点词汇及短语较多,需认真加以梳理以排除学生的阅读障碍；

2.训练和培养学生的阅读技巧，让学生学会快速获取相关有用的信息；

3.启发学生思维，运用所学知识有条理的、有针对性的进行语言输出，尝试进行基本的写作，并在小组的合作学习中有所收获。

四、教学方法

1.情景教学法：

设立真实情境并以此安排讨论等学习活动，并以此激发学生的学习兴趣及合作学习的意识和能力；

2.任务型教学法：

让学生通过完成真实的学习任务，学生可以增强成就感，也可以更好地理解课文；

3.学生的学习方法：

Independentwork（独立活动）、Pairwork/Groupworkandcollaborativeinquirylearning（小组活动;合作探究学习）。

五、教具多媒体辅助教学

六、教学过程

I.Pre-reading:

Lead-in:

PicturesaboutpowerofnatureandvideoaboutTianchi.TheLakeofHeaven

II.While-reading

1.FastReading

Skimming:

1）.Findoutthemainideaofeachparagraph

Para1

Theintroductionof________________

Para2

Theintroductionof__________

Para3

the____________aboutTianchi.

Para4

Dropa_________intoTianChitoguaranteeyourlove.

2）.Howmanypartscanthetextbedividedinto?

3）.What’sthepurposeofthepassage?

2.Carefulreading

1）Readpart1andfinishthetask.

Changbaishan

location

Itisin______________________________.

Special

features

Muchofthemountainis__________.

ItisChina’slargest_____________.

Itishometo____________________________________.

Theheightofthelandvariesfrom______metresto______metersabovesealevel.

Theaims

ofvisitors

Study_____________________________inthearea;

Walk_________________;

See________________________;

Bathe______________________;

Appreciate__________─themostpopulartouristattraction.

2）.Readpart2andcompletethechart.

Tianchi

location

Itisontopof________________.

Special

features

Ithasformed____________________________.

Itis______metersabovesealeveland______metresdeep.

Thesurface___________inwinter.

Ittakes_______________toclimbtothetopofthemountain.

Theaims

ofvisitors

Enjoythesightof______________andtheviewof________________________;

Drop_____________________toguaranteeyourlovewillbeas_______________________asthelake.

Listento___________________;

3）.astoryaboutTianchi

Fillintheblankswithsomepersonsoranimalstocompletethechart.

bathing

fatherflewand

droppedfruit

gavebirthtoswallowed

pregnant

4）.Retellthestorybypictureswithoutanywordreference.

5）.AvisittoTianchi.

Fillintheblankswiththeproperwords.

Youandyour_________onedropa____intotheclear,bluewaterto________yourlovewillbeas_____and_______asthelake.

III.Post-reading:

1）.summary

ChangbaishanisinJilinprovince,northeastChina.

ItisChina’s________naturereserve.Itiskeptinits________stateforvisitorstoenjoy.Thegreatest___________inthereserveisTianchiortheLakeofHeaven.

WhenyouvisitTianchi,youarerewardednotonlythesightofitsclearwatersbutalsobytheviewofthe_______sixteenmountainpeaksthat________Tianchi.

Therearemany________toldaboutTianchi.Themostwell-known________threeyoungwomenfromheaven.

Ifyoudropa____intotheclearbluewaterto________yourlovewillbeasdeepand______asthelakeitself.

2）Analyzethewritingskills.

Leadthestudentstoknowthewritingskillaboutdescribingaplace.

3）.Groupwork

a.Workingroups.

b.Writeashortpassageaboutaplaceofinterest.

c.Describeitslocation,specialfeaturesandtheaimsofvisitors

（Teachergivesstudentsfourchoices.Theycanchooseanyonethattheylike.TheyareBaimaiSpringPark,MountTai,TheGreatWallandtheWestLake.）

Teachershowssomeexpressionstostudentstohelpthem.

4）Conclusion

“Lovenature,Lovelife!

”

2.Homework:

Choosewhicheveryoulike（分层次作业）.

Level1:

reviewthispassageandreaditmoretimesafterclass.

Level2:

Writeashortpassageabout120words,describingaplaceofinterestinChina,usingproperwordsandexpressions.

3.Self-Evaluation（学生自我评价）:

Ilearnedsomenewwordsandexpressions.

Yes/No?

IhavelearnedaboutanamazingstoryaboutTianchiandIcanretellthestory.

Iimprovesomereadingskills.

Ilearnedhowtoworkwithmypartners.

IlearnedhowtoapplywhatIhavelearnedtosolvingrealproblems.

Iwasinspiredtothinkcreatively.

4.教后反思：

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

学情分析

高二的学生在心智，情商以及对于周围世界的认知上已经达到了一定的水平，他们热爱生活，有正义感，环保意识强烈，如果通过有效的手段正确引导，会激起他们强烈的感情共鸣。

另外，在知识储备方面，经过两年的学习，学生们的英语水平已经在一定的高度上了，在做到这种有关大自然的文章时，在理解上应该不会有什么问题。

所以只需要给学生点出文中涉及的固定词组及句型，让他们理解无障碍即可。

此外，学生存在不爱说，不会说的情况。

针对这一问题，我会在课堂设计中，在给出了他们足够的相关词汇，以及在情感上引起了他们的共鸣之后，鼓励他们多说，多练，让学生在学了这一课之后能够在谈起这一话题时，畅所欲言，用英语表达自如！

效果分析

本课能密切联系学生的学习生活实际，精心选取与天池有关的图片或文字，结合学生已有的生活经历和体验创设教学情境，设计符合学生实际的课堂活动，如，天池视频，retellthestory，groupwork等活动形式，激发学生兴趣，调动学生学习的积极性；设计科学合理、有思维价值的问题，让学生在阅读、讨论、交流、描写中深化自己的思想认识，形成正确的价值观念，同时培养学生自主合作、分析探究问题的能力。

由于学生热爱大自然，所以对本课内容特别感兴趣，课堂气氛活跃。

另外学生在groupwork中，联系实际，既掌握了描写地方的写作技巧，又升华了自己的思想，最终实现了“热爱自然，热爱生活”的情感目标。

教材分析

内容分析：

天池（TheLakeofHeaven）这一课是人教版高中英语选修六第五单元中的课文。

第五单元：

大自然的力量（ThePowerofNature）是围绕火山，飓风，地震和洪水等自然灾害，以及如何预防和利用自然灾害这一主题设计的，本单元引导学生讨论这些问题，目的在于让他们了解自然界的威力，认识到人类只有保护自然，才能有效地预防自然灾害并改造和利用自然。

而天池这篇课文也建立在大自然的力量这一主题之下，长白山是一座死火山，天池就是由于大自然的力量而形成的，它属于一个自然保护区（naturereserve），我们应该保护大自然赐给我们的礼物。

通过对于这篇课文的讲解和分析，让学生们了解大自然赐予我们的东西如此的富饶，如此的美，从而引起学生们爱大自然，想要保护大自然的热情！

教学重点：

1.引导学生很好的理解整篇文章

2.教授重点词汇及重点句子

3.激起学生热爱大自然，保护大自然的感情

教学难点：

在学完整篇课文后，学生可以复述课文学生可以就热爱自然这一话题用英语自由表达.

评测练习

I．RetellthestoryaboutTianchi

II．Summary

ChangbaishanisinJilinprovince,northeastChina.

ItisChina’s________naturereserve.Itiskeptinits________stateforvisitorstoenjoy.Thegreatest___________inthereserveisTianchiortheLakeofHeaven.

WhenyouvisitTianchi,youarerewardednotonlythesightofitsclearwatersbutalsobytheviewofthe_______sixteenmountainpeaksthat________Tianchi.

Therearemany________toldaboutTianchi.Themostwell-known________threeyoungwomenfromheaven.

Ifyoudropa____intotheclearbluewaterto________yourlovewillbeasdeepand______asthelakeitself.

III.Writing

Writeashortpassageaboutaplaceofinterestanddescribeitslocation,specialfeaturesandtheaimsofvisitors.

课后反思

一、本课的亮点

就本节课而言，教学目标有两个：

一了解更多关于长白山天池的知识；二让学生根据已有知识与经验再加上刚刚学习的知识，简单的描述一个地方。

课前我进行了精心的设计，包括如下几个方面：

本节课的预设目标是什么；教学内容如何设置与编排才能更合理，更符合学生的认知水平；任务设置的难度的大小的掌控；学生的积极性、主动性如何才能充分调动起来；学生个人以及小组活动怎样开展等等。

对于本节课，我的教学反思包括：

一新课标三维目标面面俱到，且突出技能目标和知识目标。

对于高二的学生来说，丰富的地理知识有助于其在规定时间内完成本节课中描述某一旅游名胜的教学环节。

本节课在新课程理念下对教学进行设计，其中体现突出的是技能目标和知识目标，情感目标也渗透在教学的全过程。

教学中比较注重行为学习，在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生轻松愉快习得语言。

教学方法灵活多样，适合不同层次的学生。

二善于利用多媒体与因特网等各种手段辅助教学

通过利用各种教学辅助手段，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动，扩展了课堂信息的交流容量，丰富和完善了教学内容。

集声、色于一体的课件，图文并茂，为学生创建了形象、生动、有趣的语言环境。

三多种教学原则并重

阶梯型原