小学英语代课教师工作总结doc.docx

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小学英语代课教师工作总结

　　在这一学期的教学中，本人每上完一节课都会进行自我检讨，力求不断的提高自我教学质量。

经常和平行班的教师讨论好的教法。

互相交换意见从中受益非浅。

下面是小编收集整理的文章，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

　　第一篇：

落实代课、民办教师工作总结

　　一、加强组织领导，统一思想、提高认识。

　　为有效解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题，有序稳妥地开展好工作，经中心校行政研究，结合学校实际，决定成立了前锋中心校代课教师问题和原民办教师遗留问题工作领导组。

　　二、循序渐进，扎实推进

　　1、领会政策，做好宣传。

　　凤山镇召开妥善解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题专题会议，进行安排部署，制定凤山镇《妥善解决凤山镇中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》及《凤山镇教育办公室关于成立解决中小学代课教师问题和民办教师遗留问题核查小组的通知》，要求各村广泛宣传，各村又召开了村民小组长会议，由各村民小组长通知所辖农户，做到家喻户晓。

中心校召开行政扩大会议（学校行政人员及各村教学组长），组织学习上级的相关文件，领会文件精神。

把落实代课民办老师遗留问题当作一项重大的民心工作来抓，当作中心校当前一项中心工作来落实。

各教学组根据凤庆县解决代课教师和原民办教师遗留问题工作部署会议精神、组织学习凤庆县《关于妥善解决凤庆县中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的工作方案》和中心校解决代课教师和原民办教师遗留问题工作专题会议精神，领会文件精神，把握会议实质，为扎实推进工作做好了准备。

通过学生，面向全社会广泛宣传动员。

　　2、理清思路，摸底调查。

　　中心校代课、原民办教师工作组展开摸底报名工作。

工作组成员分别到前锋村、大有村、象塘村、凤平村摸底排查，组织报名，并指导填写好申请表，收集证明材料，建立符合条件的人员档案。

18日至25日，共接待报名人数96人，非服务区有4人。

工作人员耐心的给申报对象讲解相关政策。

　　3、申请认定，核实上报。

（1）核查工作人员做到换位思考，以人为本。

用心关注每一个细节，实事求是，不徇私情，客观公正。

注重细节，认真负责，不造假，不贻误。

（2）根据申报人员名册，中心校业务人员，分别到县教育局、凤庆县档案局、凤山镇教育办、凤山镇档案室查阅申报人员的相关档案信息，并对相关档案进行复印。

7月2日至7月8日，9月16日至9月22日分别深入到各村找申报人当时的同事、原村领导及证明人进行谈话核实，谈话过程中，注重每一个细节问题，一是时间问题，具体是什么时间请进来，什么时间辞退;二是当时的事因，是什么原因请进来代课，什么原因辞退回家。

并做谈话的相关记录，来证实申报人所申报的代课时间的客观性、真实性、准确性，确认申报人所填写的申报教龄。

　　（3）工作中严标准。

本人提出申请后，由中心校审核认定后，报送公安部门负责户籍、有无刑事犯罪记录审查和维稳等工作审查，计生部门负责做好有无违反计划生育政策的审查。

做到任教学校公章齐全，认定表、申请书、证明材

　　料，册与册相符，环环相扣。

确保认定工作不漏一人、不错一人、不误一人、不重一人。

　　（4）中心校审核认定后，报凤山镇导小组负责对代课教师和原民办教师身份及教龄初步认定。

然后再报教育行政部门对代课教师和原民办教师身份及教龄审核认定。

　　4、张榜公示。

　　为使代课民办教师遗留问题工作公开透明，接受全社会的监督，中心校审核认定后，第一批申报人在所居住的村于6月21日至27日;第二批申报人在所居住的村于7月10日至16日进行公示;第三批申报人在所居住的村于9月23日至29日进行公示，所公示的时间均为7天，公示无异意后，报教育局审核认定,

　　5、资金发放

　　解决代课民办教师遗留问题是党的一项民心工程，所以我们做到专款专用，补助资金刚到位，就组织业务人员分别通知到申报人，在资金到位的第二个工作日，在凤山镇教育办公室人员的监督下，把所下拨的补助金足额发放到代课民办教师及亲属手中。

　　三、效果显著，民心大快

　　半年来的代课民办教师落实核查工作，我中心校在镇党委政府的正确领导下，教育行政主管部门的精心指导下，得到了前锋村、大有村、象塘村、凤平村村两委的大力支持、

　　协助。

申报人员及家属积极配合，相关的证明人提供如实的证言。

学校行政齐抓共管、把之视为现阶段一项党的惠民工程、民心工程来抓。

业务人员辛勤忘我的工作，为了更好地完成工作任务，深入到各家各户进行第三批次代课、民办教师核查落实工作。

通过大家不懈地努力，勤奋地工作，前锋中心校解决代课民办教师遗留问题工作得以圆满完成。

工作中我们始终坚持以人为本、实事求是，不徇私情，客观公正的工作原则，至目前为止，无任何举报和上访的现象。

在此期间，解决代课、民办教师遗留问题及补助成了街头巷尾、各家各户茶余饭后的一个热门话题。

通过认真核实，申报人个个欢欣鼓舞、全社会老老少少赞不绝口。

受落实的对教师个个深受感动，有一个叫罗礼的辞退代课教师接过一沓补助资金，热泪眼眶的对我们说：

“感谢共产党，感谢政府，感谢各位老师，现在国家富强了，没有忘记我的付出”。

　　通过半年的努力，前锋中心学校所涉及的90名代课民办教师（其中;代课59人、民办：

16人、已死亡人员15人）的原工作年限得以核实，经济得到补偿。

共补助资金31.20145万元。

分三批次完成兑现，第一批次申报的25名代课、民办教师（其中代课22人，民办3人），7月24日上午全部落实完成兑现，共补助资金：

5.45455万元;第二批次58名代课、民办教师（其中代课33人，民办11人，已去世辞退代课、民办教师14人），10月12日中午全部落

　　实完成兑现，补助资金：

22.807万元;第三批次7名代课、民办教师（其中代课4人，民办2人，已去世辞退代课、民办教师1人）11月15日上午全部落实完成兑现，补助资金：

2.9465万元。

　　总之，通过落实代课、民办遗留问题，我们感触颇深：

农村代课、民办教师是一群特殊的群体，由于多种原因，几十年里，他们牺牲了经济收入、牺牲了无数时间、牺牲了健康甚至生命，辛勤耕耘、默默奉献，从而保证了农村基础教育的进步，在我们农村教育发展史上起着不可磨灭的作用。

而此次代课、民办教师遗留问题的解决，有着重大的现实意义。

对代课、民办教师发放补偿金是稳妥解决中小学代课教师问题和原民办教师遗留问题的重要举措，补偿金的发放，在有效改善代课、民办教师生活条件的同时，对维护教育系统稳定，提高教师队伍整体素质，促进教育事业全面、协调、可持续发展有着积极的促进作用，对促进社会稳定、社会和谐具有深远的现实意义。

　　第二篇：

代课教师工作总结

　　因为已经有六年时间不代课，对于书本知识我已忘记大半。

再加上教材几次更换，，对于新的教学理念和教学方式方法我更是几乎一无所知。

随着时代的发展，学生也跟以前有了较大的变化。

尤为担心的是，在代课过程中，腰疾犯了怎么办?

对于这一切，我都感到没有底气，焦虑不已。

　　可是，问题来了，总得想办法解决。

　　最大最主要的问题，就是上课。

为了解决这个问题，我也算下了一番心思。

首先，我先于教学之前把课本知识认真的预习好，对于遗忘的东西，像学生一样背诵记忆。

唉，可惜年龄大了，忘性也大，有的知识得背好几次才能记住---有时教过后过一点时间又忘了，那就赶快再翻教材看看。

新的教学理念和教学方式方法不了解?

那就认真的研究研究教师用书。

在备课的时候，教师用书给了我极大的帮助。

每个单元的教学重点和难点及相对应的教学方式，都有具体的指导和点醒。

另外，同年级组的同事们也给予我极大的帮助。

每当我在教学过程中遇到疑问，她们总能给予我真诚的帮助，或者与我反复讨论（真心的谢谢她们）。

咱们学校独具特色的集体备课和读书报告，尤其是英语教师们几次对于新的教学大纲的各有千秋的解读，更让我对于英语教学整体走向有了深入的学习和了解，在自己的教学中，也因此而有所侧重。

在外出听课时，我发现讲课人无一例外的使用课件。

这真是一个好办法，不仅使知识变的直观有趣，还可以重复使用，省时省力。

于是，我也开始尝试使用。

效果挺好的。

每次上课后，还可以根据上课情况及时进行补充和修改。

在每单元结束后，把整个单元的课件进行整编和汇总，重点和学生的掌握情况都可以作出标注，以后复习时使用，重难点一目了然，非常实用。

七年级下学期的所有单元我都做了课件，上课时使用，单元复习时使用，期中复习时使用，期末复习时使用，将来中考复习时还可使用，真是一朝用功，受用无穷。

（愿意使用的同事，我乐于分享。

）但是做课件非常耗时耗力，每次使用后都得根据使用情况进行增减，需要将大量的时间耗费在电脑上。

一年的时间，我的视力下降了接近一XX。

所谓有得必有失吧。

笨人唯有多用功。

为了对学生的情况更好的了解和掌握，对于学生的作业与试卷，我都全批全改，并对每位同学的问题做好记录以便做好反馈，及时补教补学。

这样磕磕绊绊，结束了一年的教学任务。

　　因为我身体有病，所以学校只给安排了一个班的代课任务。

说实话，在这一年里，严重的腰疼犯过几次，但是，一怕给其他同事增加上课任务，而是担心学生的学习会因要适应新老师而受影响，所以实在不敢请假。

只能在下班后去按摩治疗。

每次治疗完摸黑回家时，总觉得自己就像一个战场上的战士，紧张，疲于奔命。

可是，走上课堂又带给我无法替代的满足感---作为一个前勤教师，走在校园里，觉得更理直气壮些。

上课时，学生用温暖信任的眼神看着我，与我眼神相接时，嘴角还送我一个微笑，让我觉得做老师也很幸福。

至今为止，我收到的最高评价也是来自于一个学生：

别的老师讲课听不懂，她讲的我能听懂。

这个同学不知道，他的这句话给了我多大的鼓励呀，这是一种被承认的力量，让我不再妄自菲薄，更加努力。

　　现在，仍然有问题在困扰我。

在临近期末考试时，我们班有两个男生开始在英语课上睡觉。

我曾经在一堂课上五次叫醒其中一位。

他，曾经在上学期把带来的点心与我分享，现在却公然在课上睡觉，为什么?

我一定是没做到什么!

有位女生一直是我班的学优，可是这次期末考试成绩特差，没有及格。

我特地查了她的所有成绩，都很差。

其实原因我早有所了解，就是卷入了所谓的“早恋”。

我该怎么帮助她，让她走出误区虽然已经放假，但这些问题一直在我脑海盘旋，让我苦苦思索对策。

　　回顾这个学期，有开心欢笑，也有痛苦煎熬;有风调雨顺，也有逆水行舟。

不管处于何种境地，无论成绩如何，我都会兢兢业业，认真教学。

不为别的，只是不敢辜负教师这一称谓，不敢辜负了学生们的那一句----老师好!

　　第三篇：

代课教师教学总结

　　时间过得真快，眨眼间一个学期就过去了。

在这短短的一个学期里，一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，认真做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人本学期的教学经验及教训：

　　认真做好课前的准备，每一节课都是经过认真构思和计划的。

①本人认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑。

适当的补充相关资料，让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必须要掌握的知识。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施做到有的放矢。

③考虑教法，采用适合的易懂的教法，根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生，多用学生看到直关教具教学。

为了调动学生积极性常举行小组及个人比赛形式教学。

让学生多动手，积极发现问题提出问题从而引出结论，在教学里让学生思考发现规律和引出结论。

回忆从前自己作为一名学生的时候对怎样的教学感觉郁闷没兴趣，所以尽量避免满堂灌，避免照本宣科。

该班学生向来对数学不怎么感兴趣，为了激发孩子们对数学的兴趣，我常尝试用不同的教学方法。

比如，他们喜欢比赛，我就抓住这个特点，把全班分成四个大组，一起