五年级语文下册文字作业.docx

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五年级语文下册文字作业

1草原

第一课时

一、形近字组词。

涯（）跤（）渲（）拨（）

崖（）绞（）宣（）拔（）

二、“襟”字用音序查字法，先查音序（），再查音节（）；用部首查字法，先查部首（），再查（）画，组词（）。

三、文中“一碧千里”描写绿的范围广，“翠色欲流”描写绿的状态，（）描写绿的时间长，我还能写描写绿的四字词语：

。

四、选词填空。

静寂安静平静宁静

1.一丝风没有，湖面很（）。

2.（）的草原热闹起来。

3.雪后的夜晚，山村显得（）而祥和。

4.主持人站到了话筒前，会场立刻（）下来。

拘束约束

5.大家见面，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不（）。

6.人们自觉接受道德、法律等方面的（），这是社会的进步。

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第二课时

一、画出文中的比喻句，读一读，并仿写一句比喻句：

二、课文描写了蒙古草原的美丽风光，写出草原“绿”与“大”的特点，你从句子

读出草原的辽阔，在写景的同时，也表达了作者

的思想感情，这种写法叫“情景交融”。

三、运用“情景交融”的写法，写一写“我们校园的一角”。

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2丝绸之路

一、下列各组词语中，没有错别字的一组是：

（）

A.矗立戒装匕首B.鸵鸟商贸姓候

C.凹凸循着包袱D.美轮美奂作揖治铁

二、给加点字选择正确的读音。

满载（zǎizài）大都市（dōudū）不计其数（shùshù）

薄礼（báobó）身着戎装（zhezhuó）冶铁（yězhì）

三、仿写

示例：

望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……

望着这蜿蜒的长城，我仿佛看到了，

仿佛听到了。

望着，我仿佛看到了，仿佛听到了。

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3白杨

第一课时

一、选字词填空。

1.分辨分辩

“这不是他的错，你不能责怪他”妈妈（）道。

茫茫的大戈壁中，不能清晰地（）出天和地。

2.彻砌沏（）底（）茶（）墙

3.碗婉惋（）惜（）约饭（）

4.魄愧魂惭（）体（）灵（）

二、照例子，做一做。

例：

抚（抚摸）—芜（荒芜）

疆（）—（）陷（）—（）

三、给带点的字选择正确的解释。

陷：

A.掉进，坠入B.设计害人C.被攻破D.缺点

1.城门失陷（）2.缺陷（）

3.陷阱（）4.诬陷（）

四、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。

1.狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。

（）

2.老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。

（）

3.戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。

（）

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第二课时

一、给句子填上合适的关联词。

1.（）遇到风沙还是雨雪，它（）那么直，那么坚强。

2.（）戈壁滩上的环境很恶劣，（）白杨树长得高大挺秀。

3.（）父亲希望孩子长大后也能建设新疆，（）把孩子接到新疆学习。

4.（　　）时间是组成生命的材料，（　　）我们不能浪费时间。

二、连线。

　　老黄牛　　　坚强，有个性

　　梅花　　　　出污泥而不染

　　康乃馨　　　默默付出的人

　　莲花　　　　象征母爱

三、写出下列句子所运用的修辞方法。

1、爸爸只是向孩子们介绍了白杨树吗？

不是的。

　（　　）

2、难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

　　　　（　　）

3、白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（　　）

4、妈妈对小红说：

赶紧学习去！

　　　　　　　　　（　　）

四、给下面的句子加上合适的标点符号。

1.哥哥还不满足（）为什么它这么直（　）长得这么大（　）

2.（　）爸爸（　）大孩子摇着他的腿（　）你看那树多高（　）

3.（）它是树，不是伞！

（）哥哥肯定地说（）

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4把铁路修到拉萨去

一、下列各组词语中，读音全部正确的一组是（）

A.机械（jiè）屋脊（jǐ）媒（méi）体

B.冰碴（zhā）子撕扯（chě）逞（chěnɡ）凶一时

C.效（xiào）率巍峨（é）废寝（qǐnɡ）忘食

D.妖娆（ráo）隧（suì）道狰（zhēnɡ）狞

二、下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A.杯水车新七零八落襟飘带舞威协

B.严阵以待劈头盖脸美轮美奂摔跤

C.不翼而飞始料不急精神饱满马蹄

三、根据句子意思写成语。

1.用一杯水去营救一车着了火的柴。

比喻帮助不大，无济于事。

（）

2.顾不得吃饭，忘了睡觉。

形容非常专心努力。

（）

3.从上到下没有一点色彩，非常素洁。

指风火山被冰雪覆盖的样子。

（）

4.形容东西忽然丢失。

（）

5.形容零散稀疏的样子。

（）

四、按要求写句子

1.这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头！

（仿写句子）

2.铁路沿线上的一棵棵白杨树高大、笔直、茂盛。

（改为比喻句）___________________________________________________

3.难道爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？

（改成陈述句）___________________________________________________

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5古诗词三首

第一课时

一、给下列多音字组词。

bāo（）hénɡ（）pū（）

剥横铺

bō（）hènɡ（）pù（）

二、下列各组中，朗读节奏正确的是（）

A.草铺/横野/六七里B.收稿/停棹/坐船中

C.不是遮头/是使风D.归来饱饭/黄昏后

三、根据意思写字词。

1.老翁，老妇。

（）2.顽皮，淘气。

（）

3.怪不得。

（）4.棕草编的外衣，用来遮风挡雨。

（）

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第二课时

一、判断下列说法是否正确，正确的画“”，错误的画“”。

1.《牧童》一诗中有景、有情、有人物、有声音，这生动的一幕，是由近及远地出现在我们的视野中的。

（）

2.《清平乐.村居》勾画出一幅优美的四园生活画，描绘了一家五口各具情态的形象，借此表现人情之美和生活之趣。

（）

3.吕岩、杨万里、辛弃疾都是宋代诗人。

（）

4.“草铺横野六七里”中的“六七里”是虚指，突出了原野很宽阔。

（）

5.“笛弄晚风三四声”中的“三四声”实指牧童吹了三四声笛子（）

二、根据诗句填空。

1.《牧童》是_____代诗人_________的作品。

诗的第一句话写_________，第二句写_________，分别从_________和_________上给人感受，诗的三四句写_________的情景，塑造了一个_________的牧童形象。

2.《舟过安仁》是宋代诗人_________的作品。

诗中，前两句话描写的是作者的_________，后两句描写的是作者的_________。

这3.《清平乐•村居》是一首词。

词，又叫_________，其中“清平乐”是，“村居”是。

作者是______代诗人_________。

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6冬阳•童年•骆驼队

第一课时

一、读拼音，用汉字回答。

《dōnɡyánɡ•tónɡnián•luòtuoduì》dezuòzhěshìshuí？

zhèpiānkèwénshìnǎpiānxiǎoshuōdexùyán？

二、比一比，再组词。

驼（）袄（）咀（）袍（）

驮（）沃（）沮（）炮（）

三、给下列字词选择正确的读音或词语。

1.拉骆驼的人走在沙（寞漠）上，耐不住那长途寂（寞漠）的旅程。

2.骆驼咀嚼（jiáojué）的样子是那样丑，只见它上牙和下牙慢慢地嚼（jiáojué）着。

3.你再倒（dǎodào）在床上，我就把你提起来做倒（dǎodào）立！

四、找一找下面词语的反义词。

增加--（）　幼稚--（）寂寞--（）　

清脆--（）暖和--（）　安静--（）

五、按要求改写句子

1.我承认自己佩服骆驼队的沉稳性格。

（改为双重否定句）

2.骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。

（缩句）

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第二课时

一、拓展阅读。

____________

一天中午，烈日炙烤着大地，知了不时鸣叫：

“热死了，热死了……”

吃午饭时，我向妈妈提了个问题：

“妈，有这样一个成语：

‘逆水行舟，不进则退’，是什么意思？

”妈妈想了想说：

“娜娜，现在不解释，下午带你去游泳吧。

”我一听去游泳，特别高兴，一下子就把一碗饭吃得精光。

下午，妈妈带我去东门河，路上，我又提起了那个问题。

妈妈说：

“游泳时你会明白。

”

到了河边，我换上游泳衣就钻进水里。

一会儿仰泳，一会儿蛙泳，有时还来个鲤鱼跳龙门，妈妈不时地夸奖我，我快活极了。

突然，妈妈好像想起了什么，不再欣赏我的精彩表演，对我说：

“向上游。

”我听清了妈妈的话：

“向上游？

哼，有什么了不起，游就游。

”

于是，我奋力向上游，一个大浪过来。

我来不及躲避，被呛得鼻子发酸，耳朵里也灌了水，竟顺流而下，我只好游到浅滩。

过了一会儿，我又迎着急浪向上游，但感到越来越吃力，双脚像灌满了铅。

我使出吃奶的力气，只前进了几次，稍一松劲，就被急浪冲到岸边……

妈妈见此情景对我说：

“你体会到成语‘逆水行舟，不进则退’的意思了吗？

”“什么？

”我丈二和尚摸不着头脑。

“你刚才向上游，稍不努力，不仅不能前进，反而后退。

这个成语的意思是说：

向水流相反方向行船，不努力前进就会后退。

它也告诉人们，在人生道路上，不迎难而上，时代的潮流就会抛弃你。

”

哦，听妈妈这么一说，我仿佛懂得了许多……

1.在短文前的横线上加个合适的题目。

2.我会画（按要求在文中画线）。

a.用“____”标出文中的“逆水行舟，不进则退”的本义。

b.用“（）”标出文中的一个拟人句。

3.小法官，巧断案。

（在正确中心思想后面的括号内画“√”）

a.本文告诉人们“逆水行舟，不进则退”的道理，举例说明了在人生的道路上，要迎难而上。

（）

b.妈妈让“我”在实践中明白“逆水行舟，不进则退”的道理，说明这种教育方法非常好。

（）

4.写话：

请你在认真读课文的基础上，细读下面的句子，写一写自己的感受。

老师教给我，要学骆驼，沉得住气。

看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。

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7祖父的园子

一、给带点的字选择正确的读音。

蚂蚱（zhàzà）啃果树（kěnɡkěn）蚌壳（bènɡbànɡ）嗡嗡（wēnwēnɡ）樱桃树（yīnɡyīn）倭瓜（wōǎi）

二、比一比，再组词。

碟（　　）　飘（　　）　愉（　　）　啃（　　）　烁（　　）

蝶（　　）　漂（　　）榆（　　）　肯（　　）　砾（　　）

谍（　　）　瓢（　　）　渝（　　）　恳（　　）　乐（　　）

三、照样子，写词语。

1.带“虫”字部的字，例：

蝴蝶。

2.例：

胖（乎乎）胖乎乎的小手

圆（）明（）白（）笑（）热（）毛（）

四、判断下面句子使用了什么修辞手法？

在相应的括号里打“√”。

1.蜜蜂嗡嗡的飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚的，就像一个小毛球。

（）比喻（）夸张（）拟人

2.蜻蜓飞的那么快，哪里会追得上？

（）拟人（）夸张（）反问

3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵话，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

（）比喻（）排比（）拟人

4.祖父戴一顶大草帽，我带一顶小草帽;祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

（）比喻（）夸张（）排比

五、仿写句子。

童年就像一幅画，色彩鲜艳，线条柔美；

童年就像

童年就像

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8童年的发现

第一课时

一、读得准，选的好。

（给带点的字选择正确的读音，用——标出。

）

1.我的发现竟如此的简单明了（leliǎo），我为此感到格外高兴。

2.哈!

我总算明白了!

这就跟画地图差（chāchà）不多。

3.有一次我想起了自己的发现，情不自禁（jīnjìn）的笑出了声，竟使我当众受到惩（chěngchéng）罚。

4.我凭着双臂舒展和双腿弹（tándàn）动，似（sìshì）乎想去哪里就能飞到哪里。

二、词语模仿秀。

1.哈哈大笑（AABB）__________、_________、__________、_________

2.情不自禁（含“不”的字）________、_________、_________、_______

3.随心所欲（含人体器官）_________、___________、____________

三、选择正确的词语天在括号里。

痴迷着迷迷惑

1.人类对飞行一直（），从远古长着翅膀的天使、天神，到今天的太空穿梭机，人类从未放弃过。

2.那里风景如画，令我（），常常在那里流连忘返。

发明发现发生

3.找到攻克艾滋病的疫苗，是人类医学史上重大的（）。

4.考古学家在冰川里（）远古时代的微生物。

四、把下面每组词中，不是一类的词用“—”划出。

　1．小学　中学　大学　学校

　2．杏花　雪花　荷花　菊花

　3．小稻　小麦　粮食　玉米

五、我会选择合适的解释。

眉目：

①眉毛和眼睛之间，泛指容貌：

②（文章、文字的）纲要、条理；③事情的头绪。

1.我终于理清了眉目。

（　　）

2.走进来的几个小女孩个个眉目清秀。

（　　）

3.事情总有个先后，文章也要有个眉目。

（　　）

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第二课时

一、读句子，将划横线的字的近义词写在括号里。

　1.我的发现起始于梦中飞行。

（）

2.我对飞行是那样迷恋。

（）

3.我们万分惊讶。

（）

4.我的发现竟是如此简单明了。

（）

5.我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。

（）

二、用修改符号修改病句。

　　1.我的家乡是山东人。

　　2．麦子已经成熟了，真是丰收在望。

　　3．经过一个学期的努力，他改进了自己的缺点。

三、按要求改写句子。

1.我们的童年难道不是一首充满幸福和欢乐的歌吗？

（改成陈述句）

2.我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。

（改成被字句）

3.老师对我们说：

“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。

”（改成转述句）

4．同学们听说我三年前就发现了进化论，还不笑塌房顶！

（改成肯定句）

四、排列下列这段话，把序号写在括号里。

（）牛顿见了，觉得很奇怪，他想：

“这个苹果为什么会掉下来呢？

”

（）“那一定是因为它太熟了，”他自言自语地说：

“可是为什么苹果只向地上落下，而没有向天上飞去呢？

也不向左或右边抛开呢？

”

（）牛顿是世界上有名的发明家。

（）牛顿发现了这个问题，便专心研究。

后来，终于发现了苹果向下落的秘密是因为地球有引力。

（）一天傍晚，他坐在苹果树下，忽然一个苹果从树上掉下来，落在他的身边。

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9儿童诗两首

一、指出下列句子运用了何种修辞手法，写在句后括号里。

比喻拟人反问

1.阳光从脚尖悄悄地爬上膝盖。

（）

2.孩子像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。

（）

3.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。

（）

4.蜻蜓飞得那么快，哪里追得上？

（）

二、选词填空

1.既……又……虽然……但……因为……所以……尽管……还……

（1）（）我讨厌那些看似可怜的乞丐，（）是给了他一元钱。

（2）我（）希望自己早点长大，（）又很害怕长大。

2.严密精密周密

（1）没有（）的组织纪律，我们的人民解放军就不可能战无不胜。

（2）经过一番（）的安排，我们和沈老师在分别28年后又团聚了。

三、仿照《我想》的第四节，把下面的一段话补充完整

　　我想把自己

　　种在春天的土地上。

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四、阅读

（一）假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？

你要是叫道：

“孩子，你在那里呀？

”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿也不响。

我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花？

2.选文中“笑嘻嘻”、“摇摆”、“跳舞”表现了孩子什么样的性格特点。

3.“暗暗地”、“悄悄地”表现了孩子什么心理？

为什么？

4.反复朗读“孩子，你在哪里呀？

”和后文“你到哪里去了，你这坏孩子？

”比较二者的语气以及当中所包含的感情。

5.有同学认为，在妈妈急切寻找“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？

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