精品解析广东深圳市龙岗区学年八年级下学期期末语文试题解析版.docx
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精品解析广东深圳市龙岗区学年八年级下学期期末语文试题解析版
深圳市龙岗区2018-2019学年第二学期期末质量监测试题
八年级语文
注意事项：
1.本试卷共8页，共两部分，满分100分，考试时间100分钟。
2.答题前，请将学校、班级、姓名和考号用规定的笔写在答题卡指定的位置上并将条形码粘贴在答题卡的贴条形码区。
请保持条形码整洁、不污损。
3.本卷试题，考生必须在答题卡上按规定作答；凡在试卷、草稿纸上作答的，其答案一律无效。
答题卡必须保持清洁，不能折叠。
4.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡选择题答题区内对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；非选择题答案必须用规定的笔，按作答题目的序号，写在答题卡非选择题答题区内。
5.考试结束，请将本试卷和答题卡一并交回。
1.请选出下列词语中加点字的读音完全正确的一项。
（）
A.缄默（jiān）旷野（guǎng）褶皱（zhě）戛然而止（gá）
B.绚丽（xuàn）簌簌（shù）欺侮（wú）风雪载途（zài）
C.幽悄（qiǎo）砂砾（1ì）蛮横（hèng）怒不可遏（è）
D.糜子（mí）萦绕（yín）瞭望（liào）接踵而至（zhǒng）
【答案】C
【解析】
【详解】A.旷野（kuàng），戛然而止（jiá）。
B.簌簌（sù），欺侮（wǔ）。
D.糜子（méi），萦绕（yíng）。
故选C。
2.请选出下列句子中加点成语运用正确的一项。
（）
A.自新丰城往西北，出殇阳关，便是一望无际的荒原，鹰翔千里，草长莺飞，举目皆是颓败的景象。
B.当音乐声戛然而止的时候，音乐大厅出奇的寂静，接着响起了雷鸣般的掌声。
C.一些老艺术家几十年如一日，银幕上下名副其实，对自己高标准、严要求，即使生活有困难，也不在金钱面前缴械投降。
D.钱学森有一句名言“我姓钱，但是我不爱钱”，至今读起来’仍是震耳欲聋，令人感慨万千、肃然起敬！
【答案】B
【解析】
【详解】A.“草长莺飞”形容江南暮春的景色，与后文“颓败的景象”不符。
C.“名副其实”：
名声或称谓与实际一致、相符合。
应该改成“表里如一”。
D.“震耳欲聋”：
耳朵都要振聋了。
形容很大；特别响。
应该改为“振聋发聩”。
故选B。
3.请选出下列句子中没有语病的一项（）
A.相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。
B.她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起吃饺子，放鞭炮。
C.一个人如果要开创自己的光明前程，关键就在于持之以恒的努力和付出才能够实现。
D.青年应该把自己的梦想与民族的梦想紧密相连，刻苦学习，在追逐梦想的过程中为中国梦的实现而贡献力量。
【答案】D
【解析】
【详解】A.语序不当。
应改为“及早发现、干预和制止欺凌行为”。
B.成分残缺。
应在结尾加上“的场面”。
C.句式杂糅。
去掉“才能够实现”。
故选D。
【点睛】病句有不同的类型，常见的有词语选用不当、语义失当、句法错误这几大类。
词语选用不当造成的病句比较单一；语义问题包括语义不精练、歧义问题、语义颠倒、语义不周密、语义前后照应不周；句法问题包括搭配不当、语序不当、句式杂糅、残缺和多余。
做题时要仔细分辨类型，有助于找到错误的地方。
4.请选出下列句子排序最恰当的一项。
（）
①可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆
②每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起
③当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动
④当板块继续运动时，大陆又重新被分离开
⑤地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”
A.①③②⑤④B.③①②⑤④C.①③④②⑤D.③①④②⑤
【答案】A
【解析】
【详解】排序题。
这里主要考查逻辑顺序，注意关联词和文章上下文的联系。
①用比喻提出“板块背上驮着许多大陆”的前提；③解释结果：
板块影响大陆移动；②再解释结果：
板块汇聚大陆；⑤汇聚的大陆称为“泛大陆”；④板块运动又分开大陆。
所以选A。
5.请选出下列说法中错误的一项。
（）
A.说明文中的空间顺序一般有从上到下、从前到后、从中间到两边等，多用于介绍建筑物或物品，比如《苏州园林》。
B.“记”，是古代的一种文体，主要是记载事物，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，寄景抒情，托物言志。
C.“每-个舞姿都充满了力量。
每-个舞姿都呼呼作响。
每-个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
”这个句子运用了排比的修辞。
D.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的，是儒家“五经”之一。
【答案】A
【解析】
【详解】逻辑顺序，是介绍事理时通常采用的顺序，具体地说，有先总说后分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序。
比如《苏州园林》先总说苏州园林的特点，然后从四个角度加以分说，所以不属于空间顺序。
属于空间顺序的，如《中国石拱桥》。
故选A。
6.请在下面横线上填写相应的句子。
①拣尽寒枝不肯栖，_____。
（苏轼《卜算子.黄州定慧院寓居作》）
②_____,吾庐独破受冻死亦足。
（杜甫《茅屋
秋风所破歌》）
③曲径通幽处，_______。
（常建《题破山寺后禅院》）
④_____,风烟望五津。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
⑤夜来城外一尺雪，_____。
（白居易《卖炭翁》）
⑥_____，悠悠我思。
（《诗经•子衿》）
⑦此地一为别，_____。
（李白《送友人》）
⑧在我国古诗文中，有很多描写景物的佳句。
《桃花源记》中，陶渊明用“芳草鲜美，_______”描写桃林繁花遍地的美景，孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中用“_________,____________。
描写洞庭湖烟波浩渺、汹涌澎湃的磅礴气势。
【答案】
（1）.①寂寞沙洲冷
（2）.②何时眼前突兀见此屋（3）.③禅房花木深（4）.④城阙辅三秦（5）.⑤晓驾炭车辗冰辙（6）.⑥青青子佩（7）.⑦孤蓬万里征（8）.⑧落英缤纷（9）.气蒸云梦泽，（10）.波撼岳阳城
【解析】
【详解】默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。
近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。
此题要注意“洲”“阙”“蓬”“撼”等字词的书写。
阅读下面的文言文，完成下列小题
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：
吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生：
曰恕己，曰奉壹。
【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。
刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。
有老树④，中空火出，导泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。
引入殿前
池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。
朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧可怜⑦。
或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。
然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼，其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂，毋乃⑩静燥关其老少耶？
（节选自袁中道《西山十记》之《记四》
【注释】①碧云:
碧云寺，在北京西山。
②罅:
裂缝。
③涵澹;水波激荡的样子。
④有老树，中空火出:
泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。
⑤激聒石渠:
在石渠中激荡起哗啦啦的水声。
⑥匝池红酣:
满池的鱼欢快地游动。
⑦清慧可怜:
样子清秀灵动惹人喜爱。
⑧跳达:
同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。
⑨刺泼:
鱼击水声。
⑩毋乃:
表揣测，相当于“恐怕”“只怕”。
7.解释下列加点的词。
①心乐之
②日光下澈
③不里许
④或投饼于左
8.将下列句子翻译成现代汉语。
①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。
9.甲乙两文各表达了作者怎样的感情？
【答案】7.乐：
以……为乐。
澈：
穿透。
许：
表示约数。
或：
有的人
8.①青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳相连，参差不齐，随风飘拂。
②那些长约一尺的鱼，潜在水底，看见食物也不去争抢，安闲宁静。
9.甲文表达了作者寄情山水获得的短暂欢乐，抒发被贬官后的凄苦孤寂之情；乙文表达了作者对自然美景的喜爱，以及游玩时的欢悦之情。
【解析】
【7题详解】
考查文言实词。
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题都是古今异义词，如“乐”：
意动用法，以……为乐。
“澈”：
穿透。
“或”：
有的人。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
【8题详解】
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意下列字词的翻译，如“蒙络”：
覆盖缠绕。
“披拂”：
随风飘拂。
“许”：
约。
“赴”，去，去争抢。
【9题详解】
要答好此题，首先要阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出两文的中心，看看两文到底要表明什么主要观点，再结合知人论世的方法解读即可。
如甲文，作者寄情于山水之中被表达了贬永州之后孤寂落寞的心境。
柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。
景语即情语，“悄怆幽邃，凄神寒骨”等处的描写，很好地说明了这一情感。
乙文，通过作者在西山游玩的所见所闻，表现作者对大自然的喜爱和欢愉心情。
所以两文所抒之情还是有很大区别的。
【点睛】文言文翻译的原则。
在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（一）译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。
砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。
小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。
成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。
青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。
阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。
两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。
使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。
因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
（二）译文：
从香山寺沿着石磴俯阶而下，行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。
寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。
一棵老树因雷击起火，树心空洞倾斜，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。
石渠通到殿前成为方池，周围以石块砌成，水深大约有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。
池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。
阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。
有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边，鱼群便争先向右，一片吞服之声。
然而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿。
那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂。
难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？
阅读《大自然的语言》（节选），完成下列小题。
⑴立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。
再过两个月，燕子翩然归来。
不久，布谷鸟也来了。
于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。
到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。
北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。
在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
⑵几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。
布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：
“阿公阿婆，割麦插禾。
”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
⑶这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。
物候知识在我国起源很早。
古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。
到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
⑷物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。
它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。
物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。
应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里。
下面是一个例子。
⑸北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。
根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
……
⑹物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。
物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。
此外还有多方面的意义。
物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害女的侵害。
中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。
为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
⑺物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
10.本文以“大自然的语言”为题，有什么好处？
11.第①段“在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
”中加点词语形否删去，为什么？
12.第⑤段主要运用了哪种说明方法，有何作用？
13.请结合第⑥段内容，具体说明该段的说明顺序。
【答案】10.运用比喻修辞，将物候现象比喻为“大自然的语言”，形象的揭示说明对象使说明浅显易懂，激发读者的阅读兴趣。
11.不能删去，因为“温带和亚热带区域里”表示地域的限制，以上情况仅限于此区域内，删去后和事实情况不符，体现了说明文语言的准确性。
12.主要运用了举例子的说明方法，通过列举因未注意到物候延迟，导致农业生产受损的例子，具体准确的说明了物候观测对于农业生产的重要性，增强了文章的说服力。
列数字：
通过列举年份和几组时间数据、具体而准确地说明了物候对农业生产的影响，使说明更有说服力，体现了说明文的准确性。
作比较：
而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的,结果受到低温的损害.如果能注意到物候延迟,选择适宜的播种日期,这种损失就可能避免，突出强调物候对农业生产的影响.
13.从“首先”“此外”“还可以”“也可以”几个词可见，第⑥段按照由主到次的逻辑顺序来说明物候学研究的重要意义。
【解析】
【10题详解】
考查文章标题的妙处。
这篇文章，是要向读者介绍有关物候学的知识。
如果简单地用“物候学知识”一类的标题，对初中学生来说，会有生疏深奥的感觉，不易引起他们的兴趣。
改写时以“大自然的语言”为题，运用形象的比喻手法。
既与科学小品文的特色相合，又十分新颖别致。
它的妙处在于含蓄生动、引人入胜。
【11题详解】
说明文语言的准确性的特点。
将词语一定要放到句子语境中去理解，并结合语境阐述传达的信息，每步骤尽可能都到位。
作答分两方面进行，删除和不删除表达效果的差异，对语境表达的影响。
“温带和亚热带区域里”是地域的范围，只是在这个范围内出现这种物候现象，删去后不实事求是。
【12题详解】
题目考查的是说明方法的类别、每种类别的作用以及说明方法的答题模式。
第五段主要讲述了北京的物候记录，在时间上表现得非常明显。
“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期……”明显运用了举例子的说明方法，准确的说明了上文“应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。
物候对于农业的重要性就在这里”的观点。
而“花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天”属于列数字的说明方法。
准确地说明了物候对农业生产的影响。
“那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。
如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免”则运用了作比较的说明方法。
突出强调了“物候对于农业的重要性”。
【13题详解】
考查说明顺序。
常见的说明顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
正确的顺序能正确地理清文章思路，能帮助读者理解，在说明文等叙述性较强的文体中，说明顺序更是必不可少的。
考查说明文的顺序。
要抓住点明结构思路的语言标志。
考生要学会抓住关键词句（语言标志）和段落，准确提取和归纳答题信息。
如第6段通过分析“首先”“此外”“还可以”“也可以”几个词可以看出，由主到次的逻辑顺序是相当明显的。
这种说明过程逻辑严密，条理清晰。
【点睛】常见的说明方法有：
举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、做假设等。
运用说明方法要根据说明对象的特点及写作目的。
恰当地运用说明方法，能提高说明语言的科学性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，更清楚作者的意思，更能增强说服力，有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。
阅读下面的选文，完成下列小题。
一个人的麦田
⑴我读高三的时候，在我们那个地方，盛行陪读。
我所在的那个班，一半以上的家长都在陪读，而我，似乎是一个孤独的“另类"，因为，整整三年，我的父亲从未到学校来看过我。
我虽然并不奢想父亲陪读，可见到那些陪读的父母，心里还是隐隐发酸，直到那年高考，我才明白：
父亲对我有着别样的期待，我并不是孤军作战。
⑵高考前两天，学校让我们自己调整。
我调转方向，打道回家。
半年的闭关苦读，我和时节完全脱钩，回到家才惊讶地发现，满地金黄，漫天麦香，已到收麦季节。
时间过得真快，更让我措手不及的是，巍峨多年的父亲已经开始佝偻，满头白发了。
⑶对于我的火线回归，父亲很欣慰。
“上阵父子兵”，麦收是父亲最重要的战役。
多年来，我们一直并肩作战，把时光打得散巷归令，父亲拿起一把镰刀，试试锋刃，递给我：
今年麦倒伏，要用手割了。
我心生忐忑——过去割麦，是跟在收割机后，零打碎敲，对抗性为零；现在回到冷兵器时代，和麦子打“阵地战”，我还真有些力不从心。
我接过镰刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父亲那样游刃有余。
⑷六月，阳光如炽。
我不时直起腰，沿着脊梁沟，汗水一泻而下，酸痛逆流而上。
我低估了弱不禁风的小麦，那把镰刀临阵倒戈，把我的掌心磨满水泡。
我暴露在麦芒般刺眼的阳光里，孤立无援。
父亲却像个无坚不摧的坦克，所向披靡。
在这里，父亲总是火力十足。
我不得不承认，这片麦田是父亲的主场，我则是他一个人的啦啦队。
⑸田间休息，我给父亲端上了茶水，父亲看看我的手：
“使不惯？
别攥太紧，和拿笔一样。
”我点点头。
父亲可以在他的麦田纵横驰骋，只是他没能教会我，或者说，他压根凡儿就没有想过要教会我。
⑹喝罢水，父亲问我：
“快高考了吧？
"我说：
“后天。
"父亲怔住，满身的汗珠也如麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。
很快，他督促道：
“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。
养足精神去收你的麦子，那个我带不上。
”
⑺父亲又开始埋首割麦，把对我的歉意，肆虐在麦子身上。
在这里，镰刀是笔，麦子是墨，麦田是纸，父亲在麦田挥毫泼墨。
麦收是父亲的高考，更是为我而设的特殊陪考！
⑻阳光烘烤着麦田，我拖着沉沉的步子。
羞愧地以备战高考的名义溜号。
父亲伫立着，像一株硕大的麦穗；满身滚圆的汗珠，如麦子般饱满，灼灼其华，刺痛着我的眼。
麦子是父亲的汗珠，而我是其中最大的一株吧。
⑼正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！
看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作成。
考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨。
我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。
⑽那年，我考取一所重点院校。
以后，求学，工作，一路栉风沐雨。
我始终没有忘记，我是一株赶考的麦子，我有我的麦田，我要考取的不是功名，而是把父亲的期望，颗粒归仓。
（选自《意林》，作者洛水，有改动）
14.选文第③段和第⑩段都出现了“颗粒归仓”一词，请结合上下文理解它们的含义。
15.请用自己的话概括选文的主要内容。
16.请结合选文相关内容，分析父亲这一人物形象。
17.请从修辞角度赏析第⑧段划线句子。
18.选文中，作者感慨“高考是我一个人的麦田”，对于学习中父母的陪伴你是如何看待的？
请结合实际生活谈谈你的感悟。
【答案】14.第③段的“颗粒归仓”一词指在麦收中，通过父亲和“我”的努力，麦子颗粒归仓，第⑩段中的“颗粒归仓”则指“我”在人生路上，依靠自身的努力，获得收获。
15.选文叙述了高考前“我”和父亲一起割麦，受到触动，决心勇敢面对人生挑战，不负父亲期待的故事。
16.①从“父亲像个无坚不摧的坦克”、“父亲总是火力十足”等可见父亲勤劳能干，是种庄稼的一把好手；②从“养足精神去收你的麦子”等可见父亲本性质朴，用实际行动影响儿子，为儿子树立榜样；③从“拿毛巾擦拭额头”等可见父亲对儿子疼爱有加，充满期待。
17.运用比喻修辞，将劳作的父亲比作硕大的麦穗，生动形象的写出父亲的勤劳和艰辛，表达“我”的敬佩之意和愧疚之情。
18.言之成理即可。
示例：
学习中父母的陪伴是一种关爱的体现，我学习上好习惯的养成就离不开父母在小学阶段的陪伴与督促。
而作者的意思是学习是自己的事，我也认为父母的过度陪伴反而会造成依赖心理，不利于成长。
因此，在现阶段，我认为父母精神上鼓励和支持就是最好的陪伴。
【解析】
14题详解】
完整的阅读文章，分析文章结构，理清思路，把握整体脉络。
理解“一词双关”“一语双关”等运用手法，准确理解表层含义和深层内涵。
第3段的“颗粒归仓”使用的是本义：
通过父亲和“我”的努力，麦子颗粒归仓。
第10段中的“颗粒归
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