部编七年级道德与法治下册导学案第七课第2节节奏与旋律.docx

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部编七年级道德与法治下册导学案第七课第2节节奏与旋律

部编七年级《道德与法治》下册导学案：

第七课第2节节奏与旋律

第2节　节奏与旋律

1．我们同时属于多个集体，扮演着不同的角色。

我们应如何处理角色冲突带来的烦恼？

2．谈谈你对集体中的“小群体”的认识。

1．不同的集体，不同的角色，不同的责任

我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。

在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。

举例：

集体

角色

责任

××市共青团先锋志愿队

志愿者

承担志愿活动

班级篮球队

队长

负责篮球队的工作

学校乐团

二胡演奏员

参加乐团的活动

××班级学生

学生

完成学习任务，自觉履行受教育的义务

2.正确面对角色冲突带来的烦恼（排解角色冲突带来的烦恼）

（1）角色冲突：

每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。

当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。

（2）正确处理：

在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

情景辨析：

情境一：

小倩两周前给校长写了一封信。

在信中，她结合自己所在班级存在的问题，提出改进学校工作的建议。

她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。

情境二：

小鑫昨天上学迟到了，被学校值周生“逮”个正着。

她“灵机一动”，故意报错自己的班级。

有的同学说：

“小鑫真棒！

维护了我们班的荣誉。

”

（3）好处：

我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

1．小群体的形成及特点

（1）形成：

在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

（2）特点：

同龄人小群体一般由几个或十几个人组成。

一般说来，小群体内的成员有共同的兴趣爱好，有亲密的友谊。

2．小群体的两面性

（1）积极作用

①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。

当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

举例：

同学甲：

班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。

足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。

同学乙：

我们的爸爸妈妈常年在外地打工。

我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。

同学丙：

年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端，另外几人马上出手相助。

（2）负面影响

①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

3．坚持集体主义，反对小团体主义

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

1．在集体生活中，我们面对矛盾和冲突，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历，也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

2．和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。

和而不同、周而不比，这些准则都承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心、生发和睦之情、维持和谐交往、促进和美之态。

所以，社会学家费孝通提出：

“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

”

一、辨析题

1．在集体生活中，自觉或不自觉形成的小群体，是小团体主义，我们要坚决反对。

2．作为班级中的一员，当遇到班级与学校之间的矛盾时，我们应维护班级利益。

二、选择题

3．小明参加了班级的篮球队并担任队长；参加了学校的乐团，是个二胡演奏员；是区共青团先锋志愿队的队员，是个志愿者……小明的身份变化从一个侧面反映了（　　）

A．每个集体都有自己的旋律

B．每个人都有自己的生活节奏

C．人们在社会生活中扮演着不同角色，承担不同责任

D．我们在不同集体中的角色始终是无法调和的

4．由于拥有多种身份，小明时常出现因角色冲突带来的烦恼。

对此，你给小明的建议是（　　）

A．退出各种组织，不参加任何团队

B．根据自己的喜好来安排参加的活动

C．依据对自己的重要性的程度来决定参加活动

D．从整体利益来考虑，调整自己的学习生活节奏

5．在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

下列对小群体认识正确的是（　　）

①在小群体中，其成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，能体会到归属感和安全感　

②小群体中的同伴之间更容易相互理解、沟通，从而有利于实现在与同伴的互学共进中增长才干　

③小群体都能维护集体利益，促进集体建设④小群体如果沾染上江湖义气，就会沦为小团体主义，损害集体利益

A．①②B．②③C．①③④D．①②④

6．“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

”社会学家费孝通的观点体现了社会主义核心价值观中的______目标。

（　　）

A．和谐B．富强C．民主D．文明

7．右边的漫画《我们班的小群体》。

这些小群体的存在（　　）

①会让不良风气蔓延，危害班集体　

②有利于发展自己的兴趣和爱好，在互学共进中增长才干　

③能在融入集体生活的旋律时，会感受集体生活的美好　

④会与集体的共同要求产生矛盾和冲突

A．①②③B．②③C．①③D．①④

8．（湖北武汉中考）在原子核理论研究可能取得重大成果时，于敏又接到组织交给他的氢弹探索任务，他毫不犹豫地表态：

“我服从分配！

”“氢弹之父”于敏曾经的“转行”经历表明（　　）

A．只有维护个人利益，集体利益才有保障B．集体应充分尊重和保护个人利益

C．集体力量取决于成员数量的多少D．维护集体的利益需要服从集体的安排

9．（山东威海中考）2014年12月，新东方董事长俞敏洪做客哈佛大学。

他表示，如果创业就要组建一支具有狼性的团队。

因为狼获得猎物后，哪怕逮到一只兔子，也会力求团队中的每只狼都吃到一点。

这启示我们（　　）

①同学之间要和谐相处，团结协作，共同进步　

②个人与集体相互关联，不可分割　

③作为集体的一员要各尽所能，发挥所长，为集体添光彩　

④个人取得的成绩应该归功于集体，与个人的努力关系不大

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

三、简答题

10．融入情境，回答问题。

情境一：

今天轮到小杨所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加足球比赛，他草草地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。

（1）小杨的正确做法是：

_______________________________________________________

（2）小杨应该这样做的原因是什么？

情境二：

小成组织了一个“五人帮”，他是其中的小头领。

这个“五人帮”经常到网吧玩游戏，见到谁的学习成绩好，就冷嘲热讽；班集体的事情，他们从不参加，还经常捣乱。

对他们，同学们都感到头疼。

（3）面对这样的小团体主义，我们应该怎样做？

11．七年级某班有一个出了名的“小帮派”。

周昼为“大哥”，其他几个人都听周昼的指挥。

他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱……

周昼：

谁也别想管我，我就是“老大”。

李蔷：

有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。

肖栗：

周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。

老师：

这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。

请你运用所学知识，联系材料中师生言行，谈谈对材料中以周昼为“大哥”的“小帮派”的认识。

参考答案

第2节　节奏与旋律

【自主学案】

1．在排解角色冲突带来的烦恼，遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。

2．积极作用：

①在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

③在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。

当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。

　负面影响：

①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

【当堂巩固】

一、1.错误。

在集体生活中，自觉或不自觉形成的小群体我们要区别对待，坚决反对沾染上江湖义气将自身利益置于集体利益之上的小团体主义。

2．错误。

作为班级中的一员，当遇到班级与学校之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，让局部利益服从整体利益，班级利益服从学校利益。

二、3.C　4.D　5.D　6.A　7.B　8.D　9.D

三、10.

（1）小杨应该认真把地扫好，把垃圾倒掉，把小组的任务完成好。

（2）①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

这些规则能够保证集体的和声更动听。

小杨的打球意愿与打扫好卫生发生冲突，他应该服从集体的共同要求。

②要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。

③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

（3）我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

11．①从材料中可以看出，以周昼为“大哥”的“小帮派”沾染上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

这与集体的共同要求产生矛盾和冲突，严重损害了集体利益，也不利于自身的健康成长。

②面对这样的矛盾和冲突，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，让自己更好地融入集体，参与集体建设，促进集体与自己的和谐发展、健康成长。

阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的记叙文。

人们常说“眼睛是心灵的窗户”，其实一个人的举手投足一颦一笑，都有可能体现其性格修养、精神风貌和内心世界。

要求：

（1）选准角度，自定立意；

（2）以“瞧，这个人”为题；（3）文体特征鲜明。

【答案】瞧，这个人

有一个人，这人他曾经窘迫过，这人他曾经有过过错，当然他