关于大学生选修课情况调研报告.docx

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关于大学生选修课情况调研报告

关于大学生选修课情况调研报告

大学的选修课是为了让学生在自由选择的同时也达到了深化学生的人生观价值观和世界观的目的接下来是wtt为大家搜集了关于大学生选修课情况调研报告供大家参考借鉴。

大学生选修课情况调研报告范文

（一）

现在的高校都以网上的形式让学生自由地选择课程除必修课外选修课的自由选择让学生更好的发挥了个人的特产。

让学生在自由选择的同时也达到了深化学生的人生观价值观和世界观的目的。

公共选修课涉及的范围广既包括了政治经济文化教育宗教也包括了人文地理等方面的内容。

可以说选修课是一个知识丰富的海洋。

为了理解本校学生对网上选课及公共选修课的学时态度。

特开展了一次网上选课的调查活动。

调查活动的主要形式采取问卷调查主要对象为大一大二的在校学生。

问卷总共设有11道选择题和一道主观题。

根据本次调查结果和本人的计算表明本校学生对网上选课及选修课的学习呈现出不满意的状态。

调查结果表明无论是大一大二的学生大约60%的学生表现出不满意的态度大约30%的学生持有比较满意的态度而仅有大约10%的学生表示满意。

而出乎意料的是大约40%的学生是为了完成学分或者受学校的教学管理规定制度的要求才去选的大约60%的学生选择的目的为了提高综合素质增强社会适应能力或者个人的兴趣爱好等。

而让人觉得欣慰的是大约90%的学生都会去上课还没有出现过没有学生没有去上课的情况。

而在上课的学生当中其中大约70%是认真听课的大约20%在做自己的事大约10%在聊天。

作为考试方式相以平时成绩代替的和开卷考试的各占20%大约40%的学生喜欢以交论文的方式作为考试方式而有10%的学生想以闭卷的方式。

当提到选课限制时大约80%的学生认为学校的选课限制是不合理大约15%的学生表示无所谓而仅有5%的学生认为是合理的。

大约80%的学生认为选修课的学习比较有用大约5%的学生认为没有任何作用大约15%认为很有用。

为什么本校的学生对网上选课和选修课的学习出现如此令人不满意的态度通过调查结果和本人的分析可得出以下原因：

（一）学校学生多而开班的数量少根本满足不了学生的需求这样就很容易出现学生抢课的现象这样就不能让学生选自自己喜欢的课程。

（二）学生上课不听课在底下聊天睡觉以及调课现象的发生。

这些都是因为他们觉得老师的授课内容和方式都太无聊根本就不能引起同学的兴趣。

而老师在讲台上讲课也很少理会在下面的学生只顾在上面夸夸其谈根本不在乎是否有人在听课。

可以说这样的授课方式为对牛弹琴。

（三）大部分的学生认为对选修课的学习是一种浪费因为他们认为这样的课程对他们以后的就业根本不起任何作用只是机械的去完成学校规定的学分而已。

而且购买的教材资料也没有必要因为他们觉得学校的课程每年基本都一样老师授课的内容也基本没有什么变化没有必要每一次都要购买新的课本。

（四）学校安排的选课时间段很不合理。

因为每次选课都是全校性的选择虽然校方也开放了多媒体教室供学生使用但是由于学生人口基数大学校里的电脑和周边的网吧根本供不应求。

这就使一些没有电脑的同学一时没有机会选课。

（五）学生的积极性不高。

以为所选的课程不是自己喜欢的或者老师授课的内容太枯燥无味久而久之就会导致学生的学习兴趣低沉。

这就很容易引起学生抵触和排斥去上课的心理。

（六）授课的内容不切实际。

部分选修课的内容与一些专业的关系不大。

而且有时老师对社会存在的问题分析得不切实际只是个人的片面理解个人的主观因素大于客观存在因素。

（七）学校是课程安排不合理。

比如说本科生至少要通过艺术类选修课程的学习并取得2个学分的安排这就是一个大问题。

校方本来学生就多而且是年年增加而艺术类课程的开班数却没有什么变化。

这就使很多快要大三的学生没有修到艺术类的学分。

而且有些课程安排在午休的时间段这不仅影响了老师和同学的休息时间也大大减低了学习的效率而且有些学生一天都满课这就更增加了他们的负担这样不仅影响身体而且下午学习也没有精力。

虽然我们学校的选课系统和选修课的教学都存在问题但是只要做到具体问题具体分析任何问题都是可以解决的。

因此针对以上的情况本人提出了一些建议：

（一）对学校的建议

（1）增加选修课的开班数特别是艺术类课程的开班。

尽量满足学生的需要让学生选择自己喜欢的课程。

（2）增加师资提高教学水平。

老师应该做到理论与实践相结合尽量减少理论性教学更加倾向实践性与实用性。

（3）增加课堂的活跃性老师应与学生们相互沟通活跃课堂气氛尽量避免老师一个人在唱独角戏灵活运用教学资源例如多媒体教学等。

（4）做到教材自愿购买原则。

这一方面节省了学生的费用支出也可以使资源得到循环利用。

（5）选修课的开设赢更加注重实用性贴近生活形式多种多样而且更加注重培养学生的情操和技能。

（6）调整上课时间尽量做到避免把课程安排在午休时段。

应该更加注重质量而非速度。

（7）考虑选课人数的比例应该分批选择免得学校的选课系统因为人数太多而瘫痪也可以避免有些学生因为没有电脑而选不上。

（二）对学生的建议

（1）端正学习心态认真学习尽量避免选而不学现象的发生。

（2）充分利用教学资源。

比如要多与老师沟通不懂就问。

充分利用多媒体图书馆等。

（3）做到理论与实践相结合。

因为在课堂上汲取一点都是一些理论知识这就需要你在课后将这些东西运用到实践中。

（4）培养既来之则学之的心态。

既然你已经不能改变结果那你就应该来哦完善过程。

以上是我提出的建议虽然我的建议还有很多不足的地方但是不积洼步无以成千里。

我相信只要我们一步一步的改进我相信我们会做得更好。

大学生选修课情况调研报告范文

（二）

（一）数据与问题

据此次调查报告的统计有11.3%的同学反映选修课的出勤率在50%（包含50%）以下12%的同学认为公选课的总体质量一般甚至更差48.1%的同学认为学生翘公选课是合理的。

在此次调查了解到福建师范大学的本科生大部分要修4~5门的选修课农林大学和福建工程学院大部分人要修6~8门选修课（每门选修课1.5或2学分）。

在这次调查中还了解到福建师范大学17%的同学认为选修课多了农林大学28%的同学认为这样的规定多而福建工程学院有34%的同学认为公选课多了居于三所学校之首。

据了解这三所高校有的是从大一下学期开始上公选课有的是从大二才开始上公选课。

那么就以从大一到大三（大四多为实习找工作而忙）5个学期算即使每个学期修2门选修课那么大学期间修10门公选课也不为多呀!

而实际上却出现选修课翘课人数多频率高出勤率不理想的现况。

这也反映了同学们对公选课持消极被动以及逃避的心态。

那么原因何在呢?

（二）学生翘公选课的N个理由

①公选课枯燥无味。

学不到什么东西没有意义。

在这次调查中最多的人反映的就是这一点。

他们悲哀公选课没有想象中的有趣和有用。

有的选修课理论性太强缺少实践性显得空洞乏味。

也有人认为公选课基本上可以自学并不需要大费周章地往返教室去听课。

他们普遍认为老师无法吸引学生有的老师态度甚至不端正。

一些人认为老师上课是往往讲一些无谓的东西一节课下来学生往往不知所云。

尽管有的老师风趣可以告诉学生一些即实的新闻和消息但在这个网络如此通畅发达的时代更多的人愿意轻轻一按便知晓天下事。

还有一些人反映有的老师虽然学问很好但是却不能生动有效地传授知识。

这其实也有愧于师者传道授业解惑的美称。

都说现在大学生的质量下降其实老师的教学质量也有待提高。

有一个风趣的同学一本正经地对我说：

亲爱的同学如果你遇到一节好的选修课那么你就可以去买彩票了!

②选修课只是为赚学分。

在此次调查中选择是出与选修课容易过而去选修的支持率为28.1%有一部分同学更是直言：

选修课是被逼的无奈选修课与学分紧紧绑在一块所以只得去赚学分。

因此有些人对所选的公选课根本就没有兴趣可言那么翘选修课也就在情理之中了。

③老师对逃课的同学睁一只眼闭一只眼。

时下许多人已经心照不宣选修课翘课有诀窍：

打探好情报人多我不去人少再考虑。

公选课的老师并不会指望每个人都的到尽管有的老师在开始上选修课时恐吓我们会把出勤率当作成绩考核之一而实际上老师往往无法实行或者说是不想实施。

好像只要每节课到的人不会太少老师面子上过得去就好了。

而且你在教室做什么他也不会管只要没有什么非常的举动就OK了!

遇到点名（一般为抽点）学生也不怕上有政策下有对策。

一个人往往装成几种腔调给好几位同学替报。

偶尔还会出现由于同学事先没有协商好老师点到某位同学时有好几个不同的声音回复老师一顿引起同学们一阵哄堂大学。

④选修课要求低。

反正选修课能过去不去都一样。

同学们一致认为每到选修课考试前老师都会在书上划重点只要在考试的前几天把重点背一背就万事大吉了遇上可以开卷考试的同学们就更不用愁了。

考试完毕天下太平。

基本上没有人会去担心挂科的问题。

也有些人对此愤愤不平：

那些经常逃课的同学和我（不逃课的同学）的结果都一样那么逃课与不逃课又有何区别?

把时间浪费在选修课上似乎真的不是明智之举那么这比窦娥还要冤的事怎可重复上演呢?

⑤对选修课要求强制购书反感。

选修课一般都是必须有书的据说这是学校的规定。

但是调查中有3/5的同学认为选修课要求购书不合理。

其一看必修课的书都嫌没时间了哪有空看选修课的书?

其二多数人认为选修课的书偏贵自身又没有太大的价值一旦选修课结束那些书就寿终正寝了。

一些同学反映选修课老师建议我们买的书是他们自己的作品。

（我所选的两门选修课要买的书就是老师自己出的书至今也只是刚发下来瞥了几眼我想再过个把月要考试的时候才会认真地拿起它）。

那么可以不买书吗?

不可以!

因为有的老师直接承诺只要有买书的人就有一个基本分数可以拿。

这使那些原本可以通过向已修过这门课的同学借书或向图书馆借阅的人放弃了这种想法。

同学们私底下在议论和抱怨：

这个老师大概是想借此捞一把吧!

同学心里愤愤不平感慨在党中央以经济为中心的感召下教育真的产业化了吗?

那么这是同学的无奈还是老师的悲哀?

一书在手何患选修不过!

或者这也是促使逃课的人越来越多的原因之一。

⑥公选课的选择种类不够多涉及面不全。

一些同学反映想上的课都没有开很遗憾。

在问到同学们希望开一些什么样的选修课时同学们的答案真是五花八门呀!

韩语法语日语西班牙语德语钢琴古筝横笛萨克斯管舞蹈（街舞）网球桌球瑜珈摄影围棋绘画美声插花茶艺烹饪美容化装调酒麻将文化等同学们希望语言类艺术类体育娱乐方面的选修课多开一些。

韩潮来袭很多都希望学校可以开一门韩语基础选修课目的是看韩国影视剧的时候可以更方便。

这听起来很荒唐但以现实性而言却又非常地合理。

⑦突发事件与其它。

学生总有一些棘手的问题有时候只好不去上选修课因为嫌请假太麻烦就干脆翘课了。

甚至有些同学认为作为与选修课的区别学生理应可以自己决定要不要去上课好让学生有更多自由支配的时间。

着种种的原因加在一起构成学生消极对待选修课的理由。

（三）学校与老师的无奈

1硬件设施不完备。

相对于高校的不断扩招显然许多学校还没有做好充分的准备。

高校人数的增多造成了许多公用设施的拥挤和紧张如多媒体教室体育设施公共绿地等的不足。

这个问题对于正在建设中的福州大学城而言更显得突出。

就我们学校（福建师范大学）而言还有许多的教学楼实验室还未完工。

这使得一些理科生做实验要往返于新旧校区造成了许多的不便。

2有待加强对学生的管理。

本来理应是三四十个学生一个的班级变成了六七十个人一个班级在教师等量的情况下教师的责任与负担就加倍了这不利于学校与老师对学生进行管理。

我们也可以把它看成是师资力量的不足的弊端。

在再加上许多选修课教师同时也进行专业授课使得教师的负担过多。

3尊师重教尚缺乏风气。

在公选课上你可以看到有的人在讲电话有的人甚至若无其事地走来走去有时候公选课俨然变成了菜市场同学们各行其是。

俗话说一日为师终身为父可是在路上遇到老师的时候依然有许多人默默无闻地走过。

我们的尊师重教远远尚未成风这怎不令我们的老师心寒呢!

（四）寻找传统

中国素以礼仪之邦闻名于世教者也义之大者也学者智之盛者也。

义之大者莫大于利人利人莫大于教尊师重教之风也劲吹了上千年。

而当今社会虽较20多年前教师的地位与待遇有所提高但与古者以程门立雪为典范的尊师重教而言真是小巫见大巫了。

有评论说中国人成就越高越不把老师放在眼里而日本人则相反。

都说教师是人类灵魂的工程师是蜡烛的眼泪是春蚕的吐丝这美丽庄重的字眼我们肃然起敬都快来不及了又怎可逃课呢?

回顾历史我们真的应该寻找一下传统了!

（五）笔者的希望。

前面陈述了一些关于公选课的现状与原因在此笔者还想表达一下个人的见解与希望。

大学生逃公选课早已不是什么新鲜离奇事了存在即意味着合理这个问题也绝不是一朝一夕就可以杜绝的。

但是我们仍希望有一天大多数的人能够快快乐乐地去上选修课是因为喜欢公选课而上公选课我们期待着它也有一个明媚的春天。

所以还是盼望着学校可以多开一些选修课希望我们的老师上课的时候可以生动活泼一些。

当然我们也要呼吁跌价的大学生们能更好监督管理好自己呈现出更好的学习风貌。

期待着这一天的到来吧!