二年级道德与法治教案 1.docx
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二年级道德与法治教案1
第一课《挑战第一次》
教学目标：
1．了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2．在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3．体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，增强自信心。
明白没有最初的失败就没有后来的成功。
教学重、难点：
教学重点：
了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
教学难点：
体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
课前准备：
教师：
《小马过河》视频、课件。
学生：
自己第一次挑战的经历。
教学过程：
一、新课导入
导语：
今天老师给大家带来一个有趣的小故事《小马过河》，我们一起来看看吧！
（播放视频《小马过河》）。
任务1：
同学们认真看，仔细听，说一说你们从中懂得了什么道理？
学生交流：
观看视频，可与同桌讨论。
教师小结：
从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。
可见，任何事情挑战后没有那么难。
今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。
二、新知讲授
活动一：
我的第一次
导语：
生活中有很多第一次的经历，相信同学们也都有很多难忘的第一次做某件事情的经历。
任务1：
想一想自己第一次做某件事情的情形，说说你们是怎样完成挑战的？
学士交流：
第一次洗衣服，第一次滑雪，第一次帮助同学……
任务2：
在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事？
你们当时的心情和感受？
学生交流：
小组内说一说。
教师小结：
可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。
无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。
活动二：
我还想试……
导语：
刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物。
任务1：
同学们还有哪些想尝试的事物呢？
学生交流：
我想竞选班长；想和同学们一起跳绳……
教师小结：
同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要保持下去啊！
但是，有些事情能大胆尝试，有些事情不能。
任务2：
同学们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？
学生交流：
我也想回答问题，但就是不敢举手要大胆试；我想自己单独出去游泳一一不能试；我想学翻跟头一有大人保护才能试……
任务3：
学生把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。
教师小结：
当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功！
活动三：
我们一起来挑战
任务1：
说一说，你们想进行哪些挑战呢？
那怎样做才能挑战成功呢？
学生交流：
多尝试，多练习。
任务2：
大家一起来挑战。
挑战项目：
在讲台上唱歌；下叉腰；争做小班长……
教师总结：
孩子们，大家做的真好，老师为你们感到骄傲。
我们挑战后发现，其实没有那么难！
三、拓展提升
学完这节课后，同学们，你对挑战成功和失败有何感想，讲给小伙伴听。
教师总结：
每个人都会经历第一次挑战，我们能体验挑战成功带来的喜悦，也能感受挑战失败带来的烦恼。
但是只要我们敢于挑战，不断尝试，就一定能到达成功的彼岸。
第二课《学做“快乐鸟”》
教学目标：
1．感受身边的人和事给自己带来的快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。
2．通过回忆生活中的烦恼，知道生活中不可避免地存在烦恼，要正确对待烦恼，变烦恼为快乐。
3．通过参与各种体验活动，学会调节心理，培养自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
教学重、难点：
教学重点：
掌握消除烦恼的方法。
教学难点：
乐于并善于把快乐带给他人。
课前准备：
教师：
“快乐鸟”的头饰、学生日常学习生活中开心事的影像资料、课件。
学生：
搜集自己的烦恼事，写在小卡片上。
教学过程：
一、新课导入
导语：
同学们，今天老师给你们带来了一位新朋友，请同学们闭上眼睛，等老师数到三，再睁开你们的眼睛。
师生互动：
教师戴上“快乐鸟”的头饰，充当“快乐鸟”出现在同学们的眼前，并以“快乐鸟”的口吻向同学们作自我介绍：
我是“快乐鸟”，大家好！
同学们，今天我们一起来学习《学做“快乐鸟”》这一课。
二、新知讲授
活动一：
我很快乐
任务1：
学生做游戏，谈一谈做游戏的过程中你的感受。
学生交流：
选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。
逗者要通过做鬼脸、讲笑话、表演滑稽动作等方式，将被逗者在两分钟内逗笑。
教师总结：
游戏带给我们快乐，读书带给我们快乐，挑战带给我们快乐，生活处处有快乐。
任务2：
讲讲你的开心事，与大家分享一下你的快乐？
（学生日常学习生活中开心事：
如获奖、与家人在一起、助人为乐、参加班级活动）
学生交流：
观看影像资料，学生自由发言。
教师小结：
同学们，你们在讲述自己开心事的时候面带微笑，现在让我们一起把微笑的小脸画下来，老师希望你们永远笑口常开，拥有最美的笑脸。
活动二：
也有不开心的事
任务1：
生活中开心的事情很多很多，不开心的事就像天上的乌云，总会有的，同学们，说一说你最近遇到了什么烦心事？
学生交流：
学生自由发言。
任务2：
我们每个人都会遇到不开心的事，但是我们要学会调节情绪，不让它们影响到我们的心情。
那么，当我们遇到不开心的事时应该怎么做呢？
学生交流：
学生讨论交流。
教师总结：
同学们的办法可真多呀！
在以后的生活中，让我们忘掉烦恼，放宽心胸，用乐观的心态去生活和学习吧。
活动三：
快乐门诊部
导语：
同学们，欢迎你们来到快乐门诊部，看一看什么是真正的快乐吧。
任务1：
课件出示教材第8页情境图片，看图思考，哪个快乐没道理？
哪个不快乐要挺住？
学生交流：
学生分组讨论，班内交流。
教师总结：
看来，同学们都能分清楚快乐与不快乐，知道哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
活动四：
让快乐更多
任务1：
游戏互动，说出你的烦恼。
游戏规则：
同学们听音乐传欢乐球，当音乐停止时，欢乐球落到谁的手里就请谁说出自己的烦恼。
学生交流：
学生1：
我想看电视，可爸爸妈妈总是不让我看，我很烦恼！
学生2：
我想考试取得好成绩，但总也不行，我很烦恼！
学生3：
我很胖，同学们都不喜欢跟我一起做游戏，我很烦恼！
学生4：
我妈妈总是加班，很少陪我玩，我很烦恼！
学生5：
我不喜欢学钢琴，爸爸妈妈总是逼着我练琴，我很烦恼！
任务2：
请大家想一些办法帮助这些同学消除烦恼。
学生交流：
外出郊游；跑步、踢球；睡一觉……
教师小结：
孩子们，你们想的办法真好，怪不得你们是“快乐鸟”呢，今天，我也要送给大家一些消除烦恼的方法。
课件出示快乐卡片上消除烦恼的方法：
唱歌或听音乐；打球或游泳；把烦恼讲给身边的人听；面对镜子微笑一分钟……
课堂小结：
我们是快乐的制造者、传递者，只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
老师希望每个同学不仅自己快快乐乐，还能给身边人带去快乐，永远做个“快乐鸟”。
第三课《做个“开心果”》
教学目标
1、掌握幽默的技巧和真诚待人的方式，以实际行动给他人带去快乐。
2、培养关爱他人的情感，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
3、培养真诚友善、热心助人的品质，以幽默乐观的态度解决各种烦恼。
4、通过游戏、观察等方式，学会如何给他人带去快乐。
教学重难点
1、重点
（1）学会关爱他人，并尝试用自己的方式给他人带去快乐。
（2）培养真诚友善、热心助人的品质。
2、难点
感受爱、表达爱。
教学准备
教师准备
课件、歌曲《吉祥三宝》
学生准备
自己与家人的合影。
教学过程
一、激情导入
1、（课件播放歌曲《吉祥三宝》）师：
请同学们听这首歌，会唱的跟着唱，不会唱的跟着哼，好吗？
2、学生欣赏和哼唱。
3、师：
你们觉得歌中的一家人幸福吗？
小女孩开心吗？
是呀，歌中的小女孩就是家中的“开心果”，有了她，爸爸妈妈就更快乐、更幸福。
那么，你们是家中的“开心果”吗？
4、学生出示自己与家人的合影，并讲述自己与家人在一起的快乐时光。
5、师：
看来你们都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。
正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。
6、师：
你们能用一个字来表达家人的幸福、开心吗？
7、生：
爱。
8、师：
是的，家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。
9、师：
我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？
10、学生在小组内交流，并选出小组的“开心果”。
11、师：
最后，请同学们朗读教材第11页的儿歌，并说一说什么样的人才是“开心果”。
12、学生读儿歌，说出自己的看法。
二、情境表演，巩固深化
1、（课件出示图片，并配有哭声）师：
面对一个哭了的小朋友，我们该怎么办呀？
请同学们在四人小组里扮演，一个同学扮演哭了的小朋友，其他三个同学演一演怎么做。
2、学生在四人小组内表演。
3、（指一组上台表演）师问哭了的小朋友：
你现在感觉怎么样？
4、学生谈感受。
5、师对其他三个学生说：
看到哭了的小朋友重新快乐起来，你们高兴不高兴？
6、生：
高兴。
7、师：
你们不仅让自己感到快乐，还把快乐带给了同学，那你们还给谁带去过快乐？
8、生：
爸爸、妈妈、老师等。
9、师：
你们是怎么做的呢？
10、生1：
我不调皮，让老师舒心。
生2：
我不任性，让爸爸妈妈放心。
11、师：
是啊，我们要做个真正的“快乐鸟”，就不仅要让自己快乐，还要让身边的人快乐，少给父母、老师、同学增添烦恼。
三、合作学习，体验生活
1、师：
同学们，你们还记得自己在三八妇女节的时候给妈妈做的礼物吗？
你们送给妈妈了吗？
当时，妈妈的表现怎样？
2、生：
妈妈很激动，紧紧抱着我并亲我。
3、师：
虽然我们的礼物不贵重，但妈妈仍然感到很开心。
这说明只要我们真诚付出，就能给家人和朋友带去快乐。
4、（课件出示小朋友帮助家人及朋友做事的图片）师：
这些小朋友做得很好，我相信你们能做得更好，有信心吗？
5、生：
有。
6、（课件出示情境：
妈妈病了；爸爸下班回来很晚；同桌非常伤心；老师拖堂很长时间了）师：
当你们遇到这些情况时，你们会怎么做？
7、学生讨论交流。
8、师：
孩子们，看到妈妈、爸爸、同学、老师开心的笑脸，你们感觉如何？
9、生：
开心。
10、师小结：
小朋友们，你们做得很好，我送给你们一些爱心叶，请你们把自己能为他人做的事写在爱心叶上并贴在爱心树上，让我们的爱心树枝繁叶茂。
四、深化感悟，指导生活
1、师：
同学们，我能通过你们的一些小动作猜到你们在想什么，你们想不想试一试？
2、学生表演小动作，老师判断学生表达的意思。
3、师：
其实，老师是根据你们的动作、表情猜出来的，只要你们仔细观察也可以做到。
4、教师给学生示范讲解，学生观摩学习。
5、（课件出示教材第13页图片）师：
请同学们用“通过观察动作，我发现……然后我会……”和“通过观察表情，我发现……然后我会……”这样的句式描述图片内容。
6、学生自由发言。
7、师：
同学们说得真好。
我从中看出你们对家人、朋友的关心和关爱，觉很你们娃能给他人带去欢乐的“开心果”，我愿意和你们交朋友。
现在我送给你们一颗爱心，希望你们把它送给周围的每一个人，让大家一起生活在快乐中。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到不仅要让自己成为“快乐鸟”，还要带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。
板书设计
做个“开心果”
二次修改
第四课《试种一粒籽》
教学目标
1、了解种植步骤，学会合理地制作观察时间表，做到认真观察，耐心等待。
2、激发热爱生命的情感，培养持之以恒的做事态度。
3、通过试种一粒籽，养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
4、通过观察图片、观看视频、讲故事和调查讨论，了解种植步骤，感知生命的神奇。
教学重难点
1、重点：
（1）学会合理地制作观察时间表。
（2）养成认真观察、坚持不懈的良好习惯。
2、难点：
了解种植步骤，学会如何种植一粒籽。
教学准备
教师准备
1、课件。
2、提前种下的小苗。
学生准备
1、种子若干。
2、搜集有关农民耕种、施肥、生产、收获粮食的资料、图片、文字#
教学过程
一、故事导入
1、（课件出示《小猴学种植》的故事情节）小猴子最喜欢吃桃子，便想着种一棵桃树，都过去十天了，怎么还没有发芽呢？
小公鸡告诉他：
“桃核要在水里泡几天再暴晒，壳裂了，才能下种，小猴子嫌种桃子太麻烦，决定种西瓜。
几天过去了，小猴子发现长出了小瓜苗，心想这下可有西瓜吃了，高兴极了。
可是过了几天，连个小西瓜也没有结。
牛爷爷告诉他：
“播种只是第一步。
此外，还要细心地呵护，勤除草，适时施肥、浇水，才会有收获哟！
”
2、师：
同学们，你们知道西瓜是怎么来的吗？
3、生1：
地里长的。
生2：
瓜农伯伯种出来的。
4、师：
孩子们，一粒小小的种子种下去，要经过除草、施肥、浇水等过程才会结出果实，真的很神奇。
二、奇妙的生命
1、师：
春天是万物生长的季节，试着种下一粒种子，让它和我们一起成长，那么，你们打算种什么种子呢？
2、学生自由发言。
3、师：
你们想一想还可以种什么呢？
4、学生讨论交流。
5、（课件出示教材第14页图片）师：
你们从中发现了什么？
6、生1：
我们常吃的花生原来是种子，一粒花生米能长出许多新花生米。
生2：
原来柳絮是柳树的种子。
生3：
一斤多重的大萝卜，就是这些比芝麻还小的种子长成的。
7、师：
看来，生命真的很神奇，一粒小小的种子可以长出丰硕的果实，
三、我也来种一粒籽
1、师：
同学们，我们也来种下一粒种子吧，你们知道种植前要做哪些准备吗？
2、学生讨论交流。
3、（课件出示教材第15页“我的种植计划”）师：
下面，让我们根据自己做好的计划，回家去种啦！
四、我们的收获
1、师：
一周过去了，你们种的种子怎么样了？
一定有很多体会吧？
下面让我们一起来分享一下自己的种植故車。
2、生1：
这是我种的土豆的照片。
土豆苗多可爱呀！
生2：
爷爷说不能天天浇水，也不能心急。
生3：
花生苗的力量真大呀，能把好大的土疙瘩顶起来！
生4：
我自己种的蒜苗都舍不得吃。
3、（课件出示教材第17页“我的种植日记”）师：
你们从中发现了什么问题？
4、生：
日记中的主人翁因看到种了3天的葵花子还没发芽而心急。
5、学生讨论交流。
6、师：
的确，我们在观察植物生长的过程中不能心急，要认识到一粒种子的生长过程和我们的生长过程一样，需要经过耐心地等待，才会发芽、成长。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们认识到种植前要做好充分的准备，种植过程中要细心地呵护、耐心地等待。
同时，我们发现学习也是如此，经过长期积累才会进步。
因此，我们要像种子一样，积聚力量，突破自我。
板书设计
奇妙的生命
试种一粒籽我也来种一粒籽
我们的收获
第五课《健康的游戏我常玩》
教学目标
1、学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。
在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
2、激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。
3、能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
4、通过在玩中学、学中玩的方式，体验探索问题的乐趣。
教学重难点
1、重点：
能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。
2、难点：
在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。
教学准备
教师准备：
课件
学生准备：
了解同学们平时喜欢玩的游戏。
教学过程
一、激趣引入
1、师：
小朋友们，告诉你们一个好消息，游戏王国里有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？
2、生：
想。
3、（出示游戏王国的特快专列图片）师：
请同学们乘坐游戏王国的特快专列到游戏王国去吧！
（配上火车行驶时的声音）
4、（出示许多小朋友在跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等画面）师：
游戏王国的小朋友们都在干什么呀？
5、生：
做游戏。
6、师：
画面里有你们喜欢玩的游戏吗？
7、生：
有。
8、师：
好，今天我们就一起来说说我们常玩的游戏。
二、体验游戏
1、师：
小朋友们，快和同组的同学说说你玩过的游戏，看谁说得清楚。
2、学生先在小组内讨论，再在全班交流。
三、游戏诊断会
1、（出示户外运动、球类游戏、电脑游戏、益智游戏等图片）师：
你们喜欢哪种游戏？
为什么？
2、生1：
我喜欢电脑游戏，因为电脑游戏好玩。
生2：
我喜欢球类游戏，因为球类游戏能强身健体，让我快乐。
生3：
我喜欢户外运动，因为它不仅能让我拥有健康的体魄，还能让我欣赏到美丽的风景。
……
3、师：
同学们说得很有道理。
在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。
四、选个游戏玩一玩
1、（出示教材第20页图片）师：
图片中的同学们说了些什么？
你们从中明白了什么？
2、生：
即使是安全健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。
3、（出示教材第21页图片）师：
请同学们认真观察图片，说一说你们有什么发现。
4、学生在小组内交流，小组代表发言。
5、师小结：
同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉不一样！
板书设计
什么游戏我常玩
健康游戏我常玩游戏诊断会
选个游戏玩一玩
第六课《传统游戏我会玩》
教学目标
1、了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。
2、在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。
3、养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
4、通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。
教学重难点
1、搜集不同国家传统游戏的玩法。
2、养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。
教学准备
教师准备：
课件。
学生准备：
1、选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。
2、采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
3、调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。
4、自带准备展示的传统游戏道具。
教学过程
一、情境激趣，导入新课
1、（出示诗歌《早春》及画面）师：
这首诗呈现了怎样的景象？
2、生1：
孩子们在草地上放风筝。
生2：
有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：
春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。
……
3、（出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面）师：
你们玩过这些游戏吗？
你们了解它们的玩法吗？
4、学生自由发言。
5、（播放玩传统游戏的视频）师：
今天我们一起来研究传统游戏的玩法。
二、围绕教学准备，整理采访所得
1、请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2、指定2〜3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3、教师适时鼓励学生。
4、师小结：
同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的）。
三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1、师：
很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。
我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。
2、师：
假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗？
为什么？
3、学生讨论交流。
四、看看他们怎么玩
1、（出示泰国的椰壳鞋游戏图片）师：
请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。
2、学生讨论交流。
3、师：
除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法？
4、生：
想。
5、出示图片情境。
（1）有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
（2）有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
（3）有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6、师：
你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？
要注意安全哟！
7、学生谈感受。
五、课堂小结
通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。
板书设计
传统游戏我会玩
情境激趣，导入新课
围绕教学准备，整理采访所得
随机选择传统游戏，现场“玩转”
看看他们怎么玩
二次修改
第七课《我们有新玩法》
教学目标
1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2、能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。
3、愿意尝试新玩具和新玩法，培养探究习惯。
4、通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的探究活动。
教学重难点
1、学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。
2、培养发散思维，并能进行简单的探究活动，
教学准备
教师准备：
1、纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。
2、课件。
学生准备：
1、自己喜欢的玩具。
教学过程
一、导入新课
1、师：
今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。
那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？
请你们跟大家交流一下吧！
2、生1：
“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。
生2：
花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。
生3：
大绳套小绳，即一边跳大绳一边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中间跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。
3、学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。
4、师：
一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。
这节课我们就来尝试着玩出新花样。
二、玩出新花样
1、（出示教材第26页图片）师：
图中一共有几种新玩法？
每一种玩法是什么？
你们喜欢哪种玩法？
其原因是什么？
你们还有什么新玩法呢？
2、学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。
3、（出示教材第27页图片）师：
你们从中发现了什么？
4、生1：
不同的人可以重新组合玩。
生2：
不同的玩具也可以组合。
生3：
变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。
5、师小结：
传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。
三、动手创造，变废为宝
1、师：
同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。
2、（课件出示教材第28页图片）师：
这些同学都用什么材料制作了什么玩具？
他们是怎么玩的？
3、学生分小组讨论，班内汇报交流。
4、师：
孩子们，你们的想法很好，你们可以试着做一些玩具。
5、（课件出示教材第29页图片）师：
你们小组制作了什么玩具？
你们制订了怎样的游戏规则？
6、学生在全班交流。
7、师小结：
同学们，你们真棒！
今天，你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。
我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。
四、课堂小结
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。
板书设计
我们有新玩法
玩出新花样动手创造
变废为宝
第八课《安全的玩》
教学目标
1、能预见危险并且能正确处理。
能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。
培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
2、激发热爱生命、珍惜生命的情感。
3、预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
提醒他人不到危险的地方玩耍。
4、通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。
教学重难点
1、预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。
提醒他人不到危险的地方玩耍。
2、培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。
教学准备
教师准备:
1、安全卡片和不安全卡片若干。
2、课件。
学生准备:
1、彩笔、剪刀。
2、卡纸。
教学过程
一、导入活动，引出话题
1、师：
同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗？
2
升级会员 