部编版《秋天》完美版教案.docx

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部编版《秋天》完美版教案

一年级语文上册教案：

1秋天人教部编版

《秋天》教学设计

一、教学目标：

1、认识10个生字。

正确流利有感情地朗读。

2、指导学生学习“一”的不同读法，引导学生通过学习课文和生活中的观察了解秋天的特点。

二、教学重点：

运用多种方法识字

三、教学难点：

指导学生学习“一”的不同读法。

四、教学方法：

图文结合，随文识字。

五、教学准备:

制作课件、生字词语卡片。

六、板书设计：

秋天

天气凉了

树叶落了

大雁南飞

七、教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．大自然是一幅多姿多彩的画卷！

现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

2．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？

你喜欢秋天吗为什么？

（相机板书：

秋天）

4．小结：

秋天天高气爽、瓜果飘香景色宜人！

这节课我们就一起学习课文—《秋天》，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1．认识自然段。

一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。

自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格（两个字的位置）。

在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。

现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

2、（多媒体课件展示）引导学生明确课文一共有3个自然段。

3、学生借助拼音自读课文，边读边动笔圈画出本课的生字。

4、在读课文前，老师先检查这几个字词你能读好吗？

大屏出示

5、检查学生对课文的朗读情况，读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

三、随文识字，品读课文

（一）品读第1自然段。

1、秋天到了，我们周围发生了很多变化，一边看课文的插图，一边朗读课文的第1自然段，看看课文里写了哪些变化。

2、出示大屏，你发现了什么?

你用什么方法记住这些汉字。

有一个和它读音相同的字——汽，“气”与气体有关系，“汽”与水有关系。

辨别形近字游戏，把汉字送回家。

气　　汽天（　　）　（　　）水　空（　　）　（　　）油

3、出示各种“树叶”的标本。

（出示多媒体课件）

这些小宝贝就是树叶。

看，它们的形状各有不同。

4、“树叶”。

认识偏旁：

木字旁、口字旁。

你有什么好办法记住“树叶”？

哦，原来秋天到了，树叶也悄悄地发生了变化，由绿色变成了黄.色。

看来，只有仔细观察才会发现大自然的这些奇妙的变化呀！

你能读出秋天到来时的这种变化吗？

指导学生朗读，强调“黄”要读重音。

5、比较“一片片”和“一片”有什么不同。

（“一片片”是很多片）

6、拓展词语。

你能说几个像“一片片”这样的词语吗？

一片树叶，还可以说一片什么呢？

小结：

以后我们说话时如果多用上一些这样的词语，表达就更生动了。

7、想你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗？

（轻轻地、慢慢地）那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢，声音放轻，让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来。

（二）品读第2自然段。

1．在这么美的蓝天下你还看到了什么？

自.由地读一读课文的第2自然段。

2、大雁南飞与秋天有什么关系呢？

（大雁是候鸟，就是随着季节的变化而迁徙的鸟。

天气变凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。

等到第二年春天，天气转暖了，大雁再从南方飞回北方来生活。

）

3大雁是怎样飞行的，你能结合课文插图来说一说吗？

4、出示大屏，这一段又有几个生字宝宝藏在课文里，你发现了吗？

你怎么记住这几个字的。

5、初步感受“一”字的变调。

细心的同学发现了一个有趣的问题，同样是“一”，为什么有时候读yī，有时候读yí，有时候读yì呢？

你在课文中找到了吗？

读一读。

6课件出示词语：

一（yí）片片　一（yì）群　一（yí）会儿　“一（yī）”字

7、请小老师领大家读，齐读。

8、小结：

这是“一”字变调的不同读法。

汉字可真有意思呀！

（三）品读第3自然段。

过渡：

秋天可真美呀！

作者不禁发出了这样的感叹——（课件出示第3自然段：

啊！

秋天来了！

）

1．这一段也有两个生字宝宝要和我们交朋友呢？

来，我们跟他们打个招呼吧！

你怎么记住的?

2．指导读好感叹句。

这是两个感叹句，我们朗读时语气要强烈些，谁愿意来试一试？

2．创设情境，激发朗读兴趣。

秋天，天气是那么凉爽，金黄的树叶犹如一只只美丽的蝴蝶从树上翩翩落下，我们高兴地说道——啊！

秋天来了！

秋天，天高云淡，大雁变换队形飞向南方，传来阵阵悦耳的歌声，我们不禁感叹道——啊！

秋天来了！

（2）此时此刻，看到这样的秋天，你是怎样的心情？

（3）带着这样的感受，读出自己的心情吧！

四、作业布置，拓展延伸

1．秋天果园了还有哪些变化？

看大屏填一填

2．作业：

学完了课文，你对秋天有了哪些新的认识呢？

把它画下来吧！

三年级上册语文教案-6.《秋天的雨》人教（部编版）

6.《秋天的雨》教案

教学目标：

1.认识“钥、匙”等11个生字。

会写“盒、颜”等13个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，仿写句子，背诵课文第二自然段。

3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。

教学重难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，仿写句子。

教学准备：

多媒体课件

教学课时：

一课时

教学过程：

一、复习导入

本单元我们学过了的《古诗三首》，这三首古诗里描绘的都是秋天的情景，让老师考考你们，看一看还记得这诗意盎然的秋天吗？

老师说上句，你们接下句：

停车坐爱枫林晚，。

一年好景君须记，。

萧萧梧叶送寒声，。

除了课本上的，老师再考你们一句：

自古逢秋悲寂寥，。

同学们记得真牢固，还很博学多识呢！

秋天是一个有色彩、有声音的季节，你瞧！

秋天的雨，给我们带来了与其他季节不一样的感受！

今天我们一起学习《秋天的雨》这篇课文吧！

二、初读课文，感知内容

1.老师范读课文，学生仔细听。

2.自读课文。

3生字、词教学：

（1）出示词语和短语：

钥匙五彩缤纷扇子一枚邮票凉爽争着梨子仙子

菠萝勾住小喇叭厚厚的一曲丰收的歌粮食加紧杨树

（开小火车——齐读）

（2）出示需要写的生字，观察生字，交流写字经验：

怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？

（3）教学多音字。

出示句子：

它把黄.色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

“扇（shàn）子”“扇（shān）走”中的“扇”读音不同。

三、品读课文，感受神奇

（一）品读第1、2自然段

1.谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？

你知道了什么？

2.品读第2自然段：

秋天的大门打开后，走进秋天，我们会看到什么呢？

（1）指名学生朗读后并回答（秋天是一盒五彩缤纷的颜料）。

（2）通过“颜料”来理解“五彩缤纷”：

颜料是只有一种单一的颜色吗？

都有哪些颜色？

这就是文中说的一个词语——“五彩缤纷”。

生活中还有什么是五彩缤纷的？

五彩缤纷的。

（3）这么多有趣的颜色，秋雨都把它们送给了谁？

出示句子：

你看，它把黄.色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

（说一说哪里有趣）

出示句子：

它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

（这句话写秋雨润红了枫叶。

这里把“枫叶”比作“邮票”，生动、形象，富有诗意。

“飘哇飘哇”，点出了秋风的轻柔。

“邮”字用得十分巧妙，用拟人的手法写出了秋风带给人们的凉爽。

）

出示句子：

橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！

（这句话把果子人格化了，“挤”“碰”“争着”说明了果子结得多，也把秋天丰收的喜悦表现得很透彻。

这种手法的运用，使句子显得生动、有趣味。

）

仿写句子：

秋天把色给了，。

3.再读第二段，尝试根据课文内容背诵：

秋天的雨，有一盒。

你看，它把黄.色给了。

它把红色给了。

金黄.色是给，。

橙红色是给！

菊花仙子得到的颜色……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（二）引导学生自学第3自然段

1.秋天的雨里还藏着什么？

（非常好闻的气味。

）

2.秋天的雨里还藏着哪些香味？

出示句子：

梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

（秋天，果子都成熟了，散发着水果的香味。

一个“躲”字，形象而逼真地写出了秋天的雨给大地带来了丰收香甜的气味。

）

3.出示句子：

小朋友的脚，常被那香味勾住。

学生齐读后说说小朋友的脚怎么会被香味勾住？

（水果气味香甜，小朋友们都被吸引着停下了脚步。

）秋天的雨带给我们的是丰收的甜美与喜悦，送来的是瓜果飘香的。

让我们带着这种美好的情感再次朗读读第3自然段。

（三）品悟第4、5自然段

1.从哪里可以看出冬天快来了？

2.秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？

3.为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？

（因为秋雨过后，人们都在收获劳动成果，小朋友们也很开心快乐。

）

4.读完课文，谁能概括秋天的雨？

秋天的雨，是一把钥匙，把秋天的大门打开了；

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，给大自然带来了五彩缤纷的色彩；

秋天的雨，藏着非常好闻的气味，给人们带来了丰收的喜悦；

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了，准备过冬的动植物忙碌的身影更是一首欢乐的歌。

所以说秋天的雨，带给我们的是。

（自.由发挥）

小结：

秋天是轻柔凉爽的，秋天是五彩缤纷的，秋天是香甜无比的，秋天是善良的，秋天是一个美丽、丰收的季节，让我们热爱秋天，热爱这美丽的大自然吧！

四、指导生字

出示本课中会写的生字，逐个指导重点、笔画易错处：

盒：

里面的一横和口比较小。

颜：

右边的“页”比较窄，左右部分要紧凑。

“彦”的三撇要竖着排列。

料：

“米”的捺变点。

“斗”的左上两点紧凑，小一点。

票：

下面第二横比较长。

上半部分“西”是扁长型，上宽下窄。

飘：

左边的“票”要扁一些。

争：

中间横最长，竖钩写在竖中线上。

仙：

“山”的中间竖最长、最高。

淡：

左窄右宽，右边“炎”的上边“火”最后一笔是点，下边的是捺。

梨：

下面的“木”很扁，横很长。

勾：

里面的撇折稍微往左一点书写。

横折钩往里收一收。

曲：

上宽下窄。

第二笔竖比第一笔稍微高一点。

丰：

注意三个横的长度不一样，中间横最短，最后一个横最长，竖是悬针竖，写在竖中线上。

五、布置作业

1.背诵第二自然段。

2.观察秋天的雨，写一写你眼中秋天的雨。

板书设计：

秋天的雨

钥匙大门

颜料五彩缤纷

气味瓜果飘香

小喇叭冬天的信息