品德电子教案张莉一年级下第34单元.docx

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品德电子教案张莉一年级下第34单元

教学内容

第3单元我们的节日

单元教学目标

1.感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增强小主人意识。

2.尝试进行策划组织，发展创意和展现的能力。

3.学习与同伴协商，合作的做事。

教学重难点

重点：

感受“六一”儿童节的欢乐气氛，体验自主的过节日的乐趣，增强小主人意识。

难点：

尝试进行策划组织，发展创意和展现的能力。

教具准备

设计意图

教学过程

这首儿歌意在让学生在老师的带领下读一读，背一背，初步感受节日的快乐，从而激发起学生活动的欲望。

一、引入新课。

出示课本28页的图片，让学生说说图中的小朋友们在干什么？

二、新课教授

（一）学生在老师的带领下，有感情的朗读课本29页的儿歌。

（读两遍）

节日到，节日到，

又唱歌儿又舞蹈，

各族儿童手拉手，

幸福生活多美好。

（二）学生分享

谁能说说这首儿歌都说了些什么？

（三）对“六一”儿童节的期盼。

这是学生上小学以来第一次过“六一”儿童节。

让学生各自画出或写出自己对六一儿童节的期盼，并和大家一起分享。

板书设计

第3单元我们的节日

欢度“六一”儿童节

课后反思

教学内容

第1课我们多么幸福

教学目标

1．理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。

知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。

2．知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。

3．敢于大方地在集体面前谈论自己的幸福，做到声音响亮。

教学重难点

重点：

理解幸福的含义，尝试用较完整、连贯的语句谈论自己的幸福生活。

知道全社会的人都非常关心、爱护小朋友。

难点：

知道要耐心地听同伴说话，能从同伴的谈话内容中获得有用信息。

。

教具准备

1.布置学生查找有关赞美春天的诗篇。

2.设计“找春天”记录表格。

设计意图

教学过程

引导学生观察图片，结合儿童的生活经历和体验，感受社会对少年儿童的关爱，从而使他们体验到“有了大家的关爱，我们很幸福”的情感。

一、出示礼物，引出话题

提问：

“你们看，这是什么？

猜猜，这些礼物是送给谁的？

”

“幼儿园为什么要为每个小朋友准备礼物呢？

”

“看到这些礼物，你觉得怎么样？

”

二、交流经验和感受

（一）提问：

“你觉得自己幸福吗？

为什么？

”

（二）每组推荐一名幼儿在集体面前发言（要求：

说出为什么幸福，有哪些人在关心着自己。

）

三、看图片，进行对比

（一）观看PPT，请说说照片上的小朋友怎么样。

（二）提问：

“你觉得照片上的小朋友幸福吗，为什么？

”

“看到这些照片，你有什么想法？

”

（先自由结伴交谈，再请个别孩子发言。

鼓励孩子在集体面前声音响亮地发言。

）

板书设计

第1课我们多么幸福

有了大家的关爱，我们很幸福

课后反思

教学内容

第2课手拉手过“六一”（第1课时）

教学目标

1.知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。

2.简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。

教学重难点

重点：

能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

难点：

知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。

教具准备

收集各国儿童庆六一的有关资料。

设计意图

教学过程

引导学生关注有困难的儿童，与他们一起过“六一”儿童节，从而培养学生善良的情感，做有爱心的孩子。

一、引入

（一）看图，激发兴趣：

请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。

讨论：

（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？

（2）你还看到过哪些庆祝方式？

（3）你有什么想法？

（二）分小组交流。

（三）请准备好的同学来介绍。

（四）结合自己班级的实际讨论：

我们可以怎样庆祝六一？

二、“六一”小计划

（一）先看图片中的小朋友写的“六一”小计划。

（二）想一想自己的“六一”小计划。

1.可以写一写，画一画在纸上。

比一比谁的计划更有意义。

2.给你的同桌说一说你的小计划。

板书设计

第2课手拉手过“六一”

帮助身边有困难的小朋友愉快的过“六一”

课后反思

教学内容

第2课手拉手过“六一”（第2课时）

教学目标

1.学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。

2.能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

3.知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。

教学重难点

重点：

能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。

难点：

知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。

教具准备

每人准备一张信封

设计意图

教学过程

一、推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动。

（一）看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法。

如：

“萝卜蹲”、“夹弹子”、“赶小猪”、“抢凳子”等。

（二）让学生试玩几种。

二、了解世界各国儿童节。

（一）向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”。

（二）请学生来介绍知道的其他国家的儿童节。

（三）交流后谈感想。

三、给“手拉手”小朋友的一封信

（一）把你想说的的话写下来吧！

画一画也行。

给“手拉手”小朋友的一封信

姓名

年月日

（二）把自己写好的信装到信封里。

板书设计

第2课手拉手过“六一”

“六一”是每个儿童的节日

课后反思

教学内容

第3课快乐的一天（第1课时）

教学目标

1.用多样化的方式准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。

2.能正确使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。

3.体验自主活动的乐趣，提高合作交流的能力。

4.懂得感谢帮助过我们的人们。

教学重难点

重点：

用多样化的方式准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。

难点：

能正确使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。

教具准备

设计意图

教学过程

特色设计

通过对儿歌诵读，激发学生热爱生活、热爱祖国的情感。

一、观察回顾,感受节日的快乐。

（一）教师引导学生仔细观察"我们的节日"中的一些画面。

说说:

画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的?

你还看到过哪些庆祝方式?

你有什么感受呢?

（二）学生讨论时,教师应当引导学生从平时观察、报纸报道等各方面说出不同的庆祝方式。

二、读一读

我要歌唱

我是一颗种子，我是一条小鱼

我要歌唱土壤；我要歌唱海洋；

我是一朵小花，我是一个幸福的孩子，

我要歌唱太阳；我要歌唱亲爱的党！

三、做一做，玩一玩

（一）利用废旧物品，做玩具过“六一”。

把旧报纸、易拉罐等做成“小足球”。

（二）玩一玩，丰富多彩的“六一”活动

环保“六一”、画下、写下我们的希望、一起做游戏

板书设计

第3课快乐的一天

勤俭节约，变废为宝，我的“六一”真快乐

课后反思

教学内容

第3课快乐的一天（第2课时）

教学目标

1.用多样化的方式准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。

2.体验自主活动的乐趣，提高合作交流的能力。

3.懂得感谢帮助过我们的人们。

教学重难点

重点：

懂得感谢帮助过我们的人们。

难点：

懂得感谢帮助过我们的人们。

教具准备

做贺卡的纸和彩笔

设计意图

教学过程

 由于学生已经经历了做名片等活动，因此这里对于感谢卡的制作不再具体指导，而是通过展示作品的形式给学生的创作留下更大的空间。

一、画一画。

我的作品展

画出我们“六一”的活动或是你心目中“六一”儿童节的画面。

二、议一议，做一做

（一）“六一”节大家过得很快乐。

过节时，有很多人帮助过我们，我们该怎样做呢？

（二）学生：

应该感谢他们，写张感谢卡吧！

学生讨论，应该写些什么内容呢？

 （三）学生开始写感谢卡。

三、我要做的更好

（一）评一评。

你做的怎么样？

积极参加“六一”活动

积极为活动想办法，做准备

活动中保护环境，不乱扔垃圾

帮助身边有困难的小朋友过“六一”。

（二）写一写，画一画

今年“六一”最难忘

（三）“小羊宝宝”送给小朋友的话

让我们的生活更快乐、更有意义。

板书设计

第3课快乐的一天

对帮助过我们的人，都是应该感谢的。

课后反思

教学内容

第4单元我们长大了第1课我的身体（第1课时）

教学目标

1.观察比较，用心发现自己身体的细小变化。

2.知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。

教学重难点

重点：

观察比较，用心发现自己身体的细小变化。

难点：

知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。

教具准备

镜子

设计意图

教学过程

让学生了解自己的身体器官及其作用，感受身体各部分的重要性。

通过“扣扣子”的特殊比赛，让学生亲眼看见、切身感受身体各部位的重要性。

一、创设情境

（一）同学们，你们喜欢猜谜语吗？

老师为大家准备了一个谜语宝盒，我请一位同学到前面来打开它，我们来做猜谜游戏，好不好？

（谜语宝盒）

（二）指名读谜语。

猜谜语，你是怎样猜出来的？

（三）我们齐心协力把这4个谜语全猜出来了。

那么，你们发现这4个谜语的谜底：

眼、鼻、耳、手有什么共同的特点吗？

对，都是我们身体的部位。

（四）这节课，我们就来认识我们的身体。

（板书课题：

认识我们的身体）

二、认识身体部位的名称

（一）（出示挂图）这就是我们的身体，通过刚才猜谜，我们已经认识了这几个部位。

（指图）

（二）你还知道身体其他部位的名称吗？

谁能到前面来指着自己说一说。

（3人）

（三）我们来看图，一起说说身体部位的名称吧。

（板书）

（四）大家都记住了吗？

同桌两个人互相指一指，说一说。

（五）游戏“我做你说”。

听清要求：

请一名同学到前面来指自己身体的部位，其他的同学说出部位的名称，谁愿意来？

三、了解身体部位的重要性

（一）看来大家把身体的各个部位的名称都记住了。

身体的各个部位组合在一起才成为我们完整的身体，如果缺少了任何一个部位，都是不可以的，不方便的。

不信，我们来搞一个特殊的比赛。

你想参加吗？

我们来举行一个扣扣子比赛。

（二）既然是特殊的比赛，就有特殊的规则：

要求两名同学，一名同学蒙上眼睛，一名同学绑上一只胳膊。

（道具）

（三）其他的同学也有任务，仔细观察他们比赛的过程。

（四）请参赛同学说一说自己在扣扣子过程中的感受？

（不方便、费劲）

（五）其他同学看了比赛，有什么感受？

（艰难、帮忙）

（六）我们再找两名同学进行比赛，不受任何限制，看看他们的比赛情况怎样。

（七）小结：

看来，缺少身体的任何部位，都会给我们的生活带来很大的麻烦和不便。

板书设计

第1课我的身体

要保护我们的身体器官

课后反思

教学内容

第4单元我们长大了第1课我的身体（第2课时）

单元教学目标

1.观察比较，用心发现自己身体的细小变化。

2.知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。

教学重难点

重点：

观察比较，用心发现自己身体的细小变化。

难点：

知道正确的生活和学习方法，养成良好的生活学习习惯。

教具准备