1学年高一下学期期中考试语文试题.docx
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1学年高一下学期期中考试语文试题
2013-2014学年度高一第二学期期中考试语文试题
第Ⅰ卷
一、语言文字运用（15分）
1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）（3分）
A.启碇（zhàn）马厩（jiù）茕（qióng）茕孑立妄自菲（fěi）薄
B.啮（niè）噬烙（lào）印断壁残垣（yuán）安土重（zhòng）迁
C.慰藉（jiè）齑（jǐ）粉层峦叠嶂（zhàng）命运多舛（chuǎn）
D.静谧（mì）自诩（xǔ）亘（gèng）古如斯汗流浃（jiā）背
2．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）（3分）
A．轰隆的巨响，振聋发聩，游人打着手势在夸张地交谈，却好像失去了声音。
B．由于他半世坎坷，命途多舛，也由于关山阻隔，有国难投，这一组玛祖卡曲似乎是被万种离情，一怀愁绪所过滤而净化，跟乡村的质朴相距甚远，但它们无疑是出自故里，跟这片土地有着千头万绪的联系。
C．11月26日晚，印度金融中心孟买市发生了耸人听闻的连环恐怖袭击事件，数十名恐怖分子在泰姬玛哈酒店等地向手无寸铁的游客和民众扫射。
D．当我们漫步在花园的林阴小道，当我们踏上玲珑剔透的小桥，落叶在脚下踩的沙沙响。
3．下列句子中，没有语病的一句是（ ）（3分）
A．我时时徜徉在中国古典诗歌的天地里，体会最细微的感情，聆听耐人寻味的思想，感受铿锵的节奏、婉转悠扬的韵律，领略言外不尽的神韵，更陶醉于诗人们对大自然叹为观止的描画。
B．那座店房有某种朴素安静的特色，门面上没有注明任何为王室服务。
C．只要人格高尚，凡人也和伟人一样，他们的精神如同日月星辰，在历史的苍穹中永远发光。
D．有时某一微博信息不胫而走却远离事实真相的原因往往是传播者自己的信心和倾向而忽视核实信息的真伪造成的。
4．
（1）请用简洁的文字概括“中德文化对比”图的意思。
（不超过40个字）（4分）
▲
（2）根据这两幅画的寓意，请你把“裁员”“减薪”两个词恰当的填入下面横线处。
（2分）
在当前全球金融危机的冲击下，面临经济衰退导致赢利下降甚至亏损的困境，中国企业往往首先想到的是▲，德国企业可能更倾向于▲ 。
中德文化对比
自我意识生活方式
二、文言文阅读（16分）
阅读下面的文言文，完成5-8题。
贞观十一年，太宗谓魏征曰：
“比来所行得失政化，何如往前?
”对曰:
“若恩威所加，远夷朝贡，比于贞观之治，不可登基而言。
若德义潜通，民心悦服，比于贞观之初，相去又甚远。
”太宗曰：
“远夷来服，应由德义所加。
往前功业，何因益大?
”征曰：
“昔者四方未定，常以德义为心。
旋以海内无虞，渐加骄奢自溢。
所以功业虽盛，终不如往初。
”太宗又曰：
“所行比往前何为异?
”征曰：
“贞观之初，恐人不言，导之使谏。
三年已后，见人谏，悦而从之。
一二年来，不悦人谏，虽黾勉听受，而意终不平，谅有难色。
”太宗曰：
“于何事如此?
”对曰:
“即位之初，处元律师死罪，孙伏伽谏曰：
‘法不致死，无容滥加酷刑’，遂赐以兰陵公主园，直钱百万。
人或曰：
‘所言乃常事，而所赏太厚。
’答曰：
‘我即位来，未有谏者，所以赏之。
’此导之使言也。
徐州司户柳雄于隋资妄加阶级①。
人有告之者，陛下令其自首，不首与罪。
遂固言是实，竞不肯首。
大理推得其伪，将处雄死罪，少卿戴胄奏法止合徒。
陛下曰：
‘我已与其断当讫，但当与死罪。
’胄曰；‘陛下既不然，即付臣法司。
罪不合死，不可酷滥，陛下作色遣杀，胄执之不已，至于四五，然后赦之。
乃谓法司曰:
‘但能为我如此守法，岂畏滥有诛夷。
’此则悦以从谏也。
往年陕县丞皇甫德参上书，大忤圣旨，陛下以为讪谤。
臣奏称上书不激切，不能起人主意，激切即似讪谤。
于时虽从臣言，赏物二十段，意甚不平，难于受谏也。
”太宗曰：
“诚如公言，非公无能道此者。
人皆若不自觉，公向未道时，都自谓所行不变。
及见公论说，过失堪惊。
公但存此心，朕终不违公语。
”
（选自《贞观政要•论纳谏第五》）
①阶级：
古时官位俸禄的等级。
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的—组是（ ）（3分）
A．若恩威所加恩所加，则思无因喜以谬赏
B．比于贞观之初，相去又甚远 臣所以去亲戚而事君者
C．旋以海内无虞 予在患难中，间以诗记所遭
D．但当与死罪 人君当神器之重
6．以下六句话分别编为四组，全都说明唐太宗喜纳谏言的一组是 （ ）（3分）
①遂赐以兰陵公王园，直钱百万 ②我即位来，未有谏者，所以赏之
③胄执之不已，至于四五，然后赦之 ④但能为我如此守法，岂畏滥杀诛夷
⑤从臣言，赏物二十段，意甚不平 ⑥公但存此心，朕终不违公语
A．①②⑥ B．②③④ C．①③⑥ D．②④⑤
7．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．魏征认为当时的唐王朝功业比贞观初年要大，但是在德行仁义方面却不如贞观初年。
唐太宗对此很不理解。
B．孙伏伽进谏，唐太宗虚心听取，并对他给予丰厚的奖赏，有人认为赏赐太重，但唐太宗认事出有因，奖赏恰当。
C．戴胄为柳雄求情，在唐太宗大怒变了脸色要杀自己的时候，也仍然坚持主见，可以看出戴电是一个敢于直谏的人。
D．魏征分析了唐太宗即位以来对待谏言的态度，由极力倡导、闻谏言则喜到表面采纳实际上内心不满的变化，受到了太宗的赞扬。
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（7分）
（1）比来所行得失政化，何如往前？
（3分）
▲
（2）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民，封府库，而待将军。
所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
（4分）
▲
三、古诗词鉴赏（10分）
9．阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（10分）
蜀先主庙①
刘禹锡
天下英雄气，千秋尚凛然。
势分三足鼎，业复五铢钱②。
得相能开国，生儿不象贤③。
凄凉蜀故妓，来舞魏宫前。
注：
①蜀先主即刘备，先主庙在夔州，作者曾任夔州刺史（821-824），此诗当作于此时。
②五铢钱：
汉武帝时的货币。
王莽代汉时，曾废，至光武帝时恢复五铢钱，比喻刘备振兴汉室的勃勃雄心。
③象贤：
学习先祖的贤才。
（1）首联“千秋尚凛然”的“尚”字有何妙处？
（3分）
▲
▲
（2）试分析颔、颈两联的表现手法及其各自的作用。
（4分）
▲
▲
（3）尾联表达了作者怎样复杂的思想感情？
（3分）
▲
▲
四、名句名篇默写（11分）
10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
（1）大阉之乱，▲，四海之大，有几人欤？
（张溥《五人墓碑记》）
（2）死而死矣，▲，▲，非人世所堪。
（文天祥《指南录后序》）
（3）▲，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，▲。
（屈原《离骚》）
（4）日月忽其不淹兮，▲。
（屈原《离骚》）
（5）▲，哀民生之多艰。
（屈原《离骚》）
（6）臣闻求木之长者，必固其根本；▲,▲；思国之安者，必积其德义。
（魏徽《谏太宗十思疏》）
（7）今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，▲。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
（8）顾吾念之，▲，徒以吾两人在也。
（司马迁《廉颇蔺相如列传》）
五、现代文阅读：
文学类文本（20分）
阅读下面一篇文章，回答11—14题
不染
袁炳发
高三学生杨直，清华、北大任他选。
老师和同学都这么认为。
但杨直家的邻居们不见得这么认为。
杨直的爸爸或妈妈每次开过家长会，回到家里就急不可待地支起麻将桌，还一边不迭声地叫：
“开这长的大尾巴会，耽误穷人半天工。
”
被人连坐几庄，又抱怨：
“瞧瞧，这个背点，运气都让家长会磨矶没了。
”
杨直家住平房，大门永远敞开着，隔着几条路的邻居无聊了也会奔来，图个热闹，在家不被允许抽烟，但在杨直家可以。
其实，在杨直家几乎没什么不可以，包括男人女人不忌口的打情骂俏。
话太不能上台面时，有淳厚些的邻居便朝着杨直的小房间努嘴。
杨直家是老少屋，他住一小间。
杨直和父母房间的屋门隔着一个开放的厨房，但是屋内却仅有一道薄墙间壁，上面还有一个玻璃窗，不隔音，甚至烟气和人窝出的臭气都会从玻璃窗缝隙进到小屋来。
杨直的妈妈咯咯的笑：
“你们随便‘咧’，我儿子听不见，他学习的时候什么也听不见。
”
如果正赶上爸爸和了，他一推“砖墙”说：
“看到杨直了吧，那就是未来清华大学生的风采。
”
邻居们心里狐疑，这环境能出清华大学生？
不瞎扯呢吗？
当然，邻居们是看着杨直长大的，公认他是个好孩子，有人甚至气愤不过，说：
“杨直简直就不是这对狗男女生的！
”
事实上，杨直的父母从来就没有在正道上走过，过去的不说，就说现在，他们等于在家里开着一个最为低级的赌场，除了自己参与赌博，还抽红。
小小的屋子炕上一桌，地上两桌，每天二十四小时几乎连轴转。
赌客们弄到深更半夜，杨直的妈妈就给他们煮面条，现成的挂面，吃一碗十元。
半夜赌客们自带的香烟抽没了，所有的小铺又都歇了，杨直的爸爸就拿出五元一包的香烟按支出售，一支一元。
两口子全下岗，吃着低保，心思都用在麻将上，骗几个昧良心的钱，过着不死不活的日子。
邻居老太太说起杨直就叹息：
“这孩子，天养活的。
”
杨直有时听到了也不说什么，礼貌的笑笑就走过去了。
杨直心里想，他吃饭现在还要靠父母养活，但自己的心灵一定要自己“养活”。
高一军训时，杨直由于没有早饭吃，训练强度又大，晕倒了。
他知道这样不行，虽然从小到大他几乎没怎么吃过妈妈做的早饭，但他知道高中之后绝对不行，杨直开始自己做早饭。
几天的功夫，杨直能熟练地做饭了，自己吃好，爸爸妈妈起床之后竟然也能吃上儿子温在锅里的饭菜了，惹得邻居老太太又叹息：
“我这话放在这儿，将来那两口子必要借儿子的大光了，等着吧，吃香的喝辣的享福！
”
偶尔得闲，杨直会径直奔胡同口吴爷爷摆着的象棋残局，坐在吴爷爷的对面一眼不眨地盯着棋盘。
吴爷爷就一眼不眨盯着杨直黑发浓密的头顶悠然道来：
“贵人不顶众发。
”
“我的头发很多。
”杨直仍低着头。
“哈哈，孩子，这‘众’字你以为是‘多’的意思？
非也！
这说的是不顶着一般俗人的头发，不囿于一般俗人的困难！
”
杨直抬起头来，目光炯炯看着吴爷爷，两人就那么对望着，在彼此的眼睛里看到了自己。
转眼两年过去了，杨直迎来了高考。
写高考作文时，根据材料，杨直本打算写一篇议论文，用著名的“天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨。
。
。
。
。
。
”作论据，就在要落笔时，突然想起一件事，这件事让他改变了主意，写成一篇感人的散文。
就在这个春天，杨直在小河边背单词，他偶然看见一棵芽儿已经破土，但不幸的是，这颗种子天命使然，落在一块石头下面，杨直心一凛，下意识伸手要拿开那块对于芽儿来说巨大的石头。
但杨直终于把手停在半空中。
以后几天，杨直每天早晨必去看望那棵芽儿。
他忧心忡忡，矛盾丛生，担心它会夭折。
然而第四天，奇迹出现了——芽儿竟然掀翻了背上巨大的压力，脱胎换骨，由一棵鹅黄羸弱的芽儿变成了一棵脆绿茁壮的苗儿。
杨直的作文得了满分。
杨直实现了人生的第一个梦想，考入了清华大学。
当然，杨直考入清华大学，并不仅仅依靠他的满分作文。
11．文章开头的三行文字独立成段，有什么作用？
（４分）
答：
▲
▲
12．标题“不染”是什么意思？
在文中可能“染”的环境体现在哪些方面？
（5分）
答：
▲
▲
13.文中转述杨直在高考考场上写的作文，是否偏离了本文的主题？
为什么？
（5分）
答：
▲
▲
14.杨直是怎样的一个人？
请结合文章内容进行分析。
（6分）
答：
▲
▲
六、现代文阅读：
实用类文本（18分）
阅读下面的文章，完成15－17题
我们需要“鲁迅年”
李泓冰
①鲁迅先生忌辰刚过，忽然一惊，先生离世已有７０多年了。
然而，要写纪念他的文字，却总觉得有几分对不住……
②因为，鲁迅先生并不希望被人牢记，他亟盼自己的文字“速朽”，唯其如此，他所热爱的中国，才有希望，而他终其一生猛烈抨击的国民“劣根性”，才会随着他的“匕首和投枪”一起“速朽”。
③然而，不幸的是，把先生的杂文翻出来看看，当年批评的许多现象都还能“应景”，都能“对号入座”。
他所指出的一些劣根性与怪现状，有的非但没有消失，反而有愈演愈烈之势。
④譬如，一些人骨子里的奴性与专制性交替，“羊样的凶兽，凶兽样的羊”，“不必会做事，只要会磕头”。
再如“看客”嘴脸：
少女被害呼救，一条街坐视不理；公交车上行凶，居然在众目睽睽之下得逞；有人欲从高楼自杀，竟有人狂呼：
“跳呀，快跳呀”……群体性的麻木和冷漠，证明着鲁迅抨击过的那些“张着嘴看剥羊仿佛颇愉快”的看客，正子孙兴旺、瓜瓞绵绵；而在文化领域，喜欢粉饰太平的“十景病”及“团圆主义”，也仍然流行，鲁迅所呼唤的，“我们的作家取下假面，真诚地，深入地，大胆地看取人生并且写出他的血和肉的时候早到了”，但是，如今坊间与银幕上，仍有不少假面横行，虚张声势……
⑤看来，鲁迅先生的精神，仍然是奔突的“地火”，照出那虚伪与污浊。
⑥然而，我们是否做了足够多的工作，让这把“地火”，聚集更多鲁迅精神的传人，一同奋斗于挖掘并疗救国民劣根性的工作？
⑦鲁迅先生似已经被放上了神坛，但事实上，不管是从大众层面，还是从研究层面，鲁迅的精神力量，却在慢慢消解……
⑧鲁迅忌日７０周年，有影响的、可持续的、普及性的纪念活动虽有但却寥寥。
除了教科书上的选文外，现在的年轻人，读过先生作品的恐怕不多。
被誉为“民族魂”的先生，究竟走进了多少人的灵魂深处？
⑨横向看看别的国家，又是如何对待他们的文化伟人的。
２００６年，是欧洲的“莫扎特年”，为纪念他２５０年诞辰，他的音乐执拗地在欧洲反复回荡，相关演出还飘洋过海到了中国；２００６年，还是挪威的“易卜生年”，１００周年忌辰的易卜生，被挪威人自豪地、不遗余力地推广到了全世界，包括我们的北京、上海、南京。
再往上，２００５年是“安徒生年”，２００２年是“雨果年”，法国各地开学第一天，全国所有学校一齐诵读雨果的作品，那是怎样的壮观！
⑩郁达夫在纪念鲁迅时，睿智地说过：
“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。
”我们确实需要一些载体，至少让孩子们知道，鲁迅是谁。
15．从全文看，“我们需要‘鲁迅年’”的原因有哪些？
（6分）
答：
▲
▲
16．文章第四段中作者列举了一些现实生活中的反面例子，其作用是什么？
你身边还有类似的例子吗？
请列举一条。
（6分）
答：
▲
▲
17．请结合文意，解释文中画横线句子的含意。
（6分）
答：
▲
▲
第Ⅱ卷
六、写作（70分）
18．阅读下面的文字，按要求作文。
有一种歌声能穿透任何事物，那便是心灵的歌。
在我们的心中，就不停回响着这极富穿透力的歌声，久久不能散去。
请以“心中的歌”为题，写一篇不少于800字的作文。
（诗歌除外）
高一年级语文答案（2014.04）
1.（3分）B[A.启碇（dìng）C.齑（jī）粉D.亘古如斯（gèn）]
2．（3分）D．[D.玲珑剔透：
形容器物精致。
（教材P16）A．震耳欲聋:
形容声音很大，耳朵都快震聋了。
振聋发聩：
声音很大，使耳聋的人也听得见。
比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。
（教材P7）B．千头万绪：
比喻事情的开端，头绪非常多。
也形容事情复杂纷乱。
千丝万缕：
原形容一根又一根，数也数不清。
现多形容相互之间种种密切而复杂的联系。
（教材P15）C．骇人听闻：
使人听了非常吃惊、害怕。
耸人听闻：
夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。
]
3．（3分）C（教材P34）[A项动宾搭配不当，“聆听”不能和“思想”搭配，改为“捉摸”。
（教材P4）B成分残缺，应在最末加上“的标记”。
（教材P42）D，句式杂糅，“原因是……”与“……造成的”句式杂糅。
]
4．
（1）中国人忽视自我，倾向集体生活；（2分）德国人重视自我，喜欢独立生活（或：
个体生存）。
（2分）
（2）减薪（1分）、裁员（1分）
5． A 都是“施加”的意思。
B项前者表“距”，后者表“离开”；C项前者表“因为”，后者表“用”；D项前者指“判罪”，后者指“主持”
6．A
7．C唐太宗是想杀柳雄，不是杀戴胄
8．①近来（我）所作的事的得失及政治教化，比以前如何?
（大意对1分，比来、所字结构各1分）
②我进入关中，极小的财物都不敢沾染，登记官吏，人民，封闭了（收藏财物的）府库，以等待将军（的到来）。
所以派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它盗贼的进出和意外变故。
（大意对1分，所以、籍、非常各1分）
9．
（1）①尚，“尚且”“还”“依旧、依然”之意，先主之庙堂尚且威势逼人，其当年叱咤风云的英雄气概似存；②境界雄阔，凸显了先主万古长存的英雄气；③表达了作者面对先主的崇敬景仰之情。
（每点1分，意思对即可）
（2）分别是用典和对比的手法。
颔联用典故颂扬了刘备兴复汉室的英雄之志，意蕴丰富；颈联用刘备的长于任贤与他的短于教子和子嗣不肖相对比，抒发了“创业难，守业更难”的感叹。
（每点2分．只答出手法不解析得分不超过2分）
（3）①感叹后主刘禅的不肖；②对刘备身后事业消亡的无限嗟悼之情；③总结了古今兴亡的深刻教训，警策昏庸无能的唐朝统治者。
（每点1分，意思对即可）
10．略
11．有强调突出的作用。
（1分）开篇即暗示了杨直的才华，并用老师、同学与杨直家邻居们的不同观点作对比，（1分）设置悬念，使读者产生疑问，吸引读者的注意力，（1分）自然引出下文解疑的内容。
（1分）
12．“不染”意即出淤泥而不染，不随波逐流，即杨直虽生活在“麻将室”，但不受影响，始终保持清醒的人生方向。
（2分）体现在以下几个方面：
把打麻将看的比参加儿子的家长会更重要；语言不文明，丝毫不顾忌可能对儿子产生的不良影响；不仅设赌局，而且抽红，赚昧心钱，混日子；不关心儿子，连早饭都不给儿子做。
（3分）（答对其中3点即给3分）
13．没有偏离本文的主题。
（1分）本文主要写了杨直身处恶劣环境，却能坚守信仰、操守，使自己成长为优秀人才。
（1分）而杨直在高考考场上写的作文中的小芽，为巨石所压，却最终脱胎换骨，“变成了一棵翠绿茁壮的苗儿”，这小苗的命运和杨直的命运何其相似。
（1分）作者采用托物言志（象征）的手法，借小草来歌颂杨直，（1分）突出了人物的形象，进一步深化了文章的主题。
（1分）
14．他是一个有主见的人，他心里想“自己的心灵自己一定要‘养活’”；（2分）他是一个孝顺的人，父母下岗在家，却只知开赌局、混日子，他自己学会做早饭后，不仅自己吃，还给父母做好了温着；（2分）他是一个自强自立的人，在那样的家庭环境中。
最终却能实现自己的梦想。
（2分）
15．
（1）现实社会中，鲁迅批判的劣根性和怪现状并没有消失，我们还需要鲁迅精神来照出其中的虚伪与污浊；
（2）我们还没有聚集起更多鲁迅精神传人的有效方式，鲁迅精神的力量在慢慢消解；（3）别的国家已经有了纪念和继承文化名人的“文化年”，可以作为我们的榜样。
（每点2分）
16．用来说明鲁迅杂文所揭露和抨击的国民劣根性在现实生活中依然存在，（2分）以警醒人们要继承鲁迅先生的精神，不蹈历史覆辙。
（2分）比如：
许多同学如阿Q般“健忘”，或是总拿自己的优点与别人的缺点比较，以获取一点精神上的胜利。
这些都是鲁迅先生批判过的国民劣根性的表现。
（2分）
17．（6分）世界上任何一个民族都需要伟大人物的精神导引，否则，这个民族就要落后，就要沦入平庸之列；（3分）只有拥护、爱戴、崇仰本民族的伟大人物，这个民族才会有光明的未来，才会有希望。
（3分）
【参考泽文】
贞观十一年，太宗对魏征说：
“近来我所作的事的得失及政治教化，比以前如何?
”魏征回答说：
“如果就恩泽声威所能达到，远处的外族前来朝贡的情况来说，与贞观初年相比，是不能相提并论的。
如果从德义与百姓暗中相通，民心高兴诚服来说，比贞观初年又相差很远。
”太宗说：
“远方处族来归服，应当是由于施与德义，过去的功业为什么反而更大呢?
”魏征说：
“过去天下未安定，常把德义铭记在心，不久，因国内平安无事，逐渐增加骄奢自满的情绪。
所以功业虽然盛大，德义始终赶不上贞观初年，太宗又说：
“所作的事比以前有哪些不同?
”魏征说：
“贞观初年，担心别人不进言，引导大家规谏。
三年以后，见有人进谏，能高兴采纳听从。
最近一两年来，不喜欢别人进谏，虽然努力听取和接受，而内心始终不高兴，确买有为难的样子，太宗说：
“在哪些事情上是这样的?
”魏征回答说：
“即位的初期判处元律师死刑，孙伏伽劝谏说：
‘按照法律，不至于判死罪，不能容许无节制地处以严酷的刑罚。
’陛下就把兰陵公主固赏赐给他，价值万元钱。
有人说：
‘孙伏伽的所说的是一般的道理，而所赏赐的太优厚了，陛下当时说：
‘自我即位以来，没有进谏的人，所以赏赐他。
’这就是引导大家进诛。
徐州司户柳雄对隋朝留下的人，妄自给子俸禄等级：
有人控告他，陛下就命令柳雄自己坦白，不坦白就给他定罪。
柳雄始终坚持说是照实办理，竟然不肯坦白。
大理寺查究得知柳雄的欺诈，将对柳雄处以死罪，少卿戴胄禀奏说，按照法律，只应处以徒刑。
陛下说：
‘我己对柳雄裁断完毕，只应处以死罪’戴胄说：
‘陛下既然不认为我的话对，请立即把找我交到司法部门去。
罪不该死，不能乱用酷刑，陛下很生气的派人去杀柳雄，戴胄拉住不放，反发达四五次，然后赦免了柳雄。
于是对司法部门的人说：
‘只要能为我这样坚守法制，难道还怕滥用刑罚杀人夷族的事，这就是以喜悦的心情来接受劝谏。
往年，陕县丞皇甫德参上书触犯圣上旨意，陛下认为是诽谤。
我上奏说，土书不激烈迫切，不能激励国君的意志，激烈迫切就相似于诽谤。
当时虽然听从我的话，赏赐了物品二十种，思想上却很不舒服，这是难于接受劝谏，太宗说：
“的确如你说的，除了你是没有人能说出这样的话的。
人都苦于不能自己察觉毛病，你刚才未讲时，我自认为所做的事没有变化，等到听你论说后，我的过失已很惊人。
你只要保持这样白'忠心，我终究不违背你话的。
”
例作1
心中的歌
阳光倒在沙滩的怀里，闪成一片迷人的金色。
海蚌一次又一次被浪儿推上岸，于是，海蚌认识了这片海滩上的一粒沙子。
每当游人走过岸边，沙总说：
“我太平凡了，我希望出众，得到人们的喜爱。
”渐渐的，沙被感动了，想出了一个办法……
海蚌再次来到海边，把沙子裹进了自己的怀抱，此后，海蚌开始没日没夜，每分每秒地用自己细致柔软的身体摩挲着沙。
沙那分明的棱角将海蚌划的遍体鳞伤，渗出丝丝血迹。
日复一日，年复一年，又是一个阳光灿烂的日子。
海蚌被冲上了岸，此时的沙已改头换面，变成了一颗珍珠。
但此时的海蚌却已是伤痕累累。
其实，我不正是那粒沙吗?
在母亲的怀抱中长大。
为了我的身心健康，母亲付出了无比的汗水，为了我能让我才华出众，母亲认真教育母亲付出了无比的汗水!
当我真正长大成人，由沙化为珍珠时，母亲的头上已爬出了白发，白皙的脸上也露出了皱纹。
要知道，这白发，这皱纹，正是母亲多年辛勤的写照，只有聪明人才能从这五线谱中听出悲欢与离合的交响。
要知道，母亲为了我的成长付出了多少的汗水与泪水，这汗水与泪水有化成了那五线谱上的音符，奏出了我心中的歌。
例作2
心中的歌
你的朋友：
这是一张小小的纸条，这里饱含了太多数不清的爱，我一直小心翼翼地将它珍藏。
此时此刻，思绪仿佛又坐上了时光机，回到了五年前那个美丽的春天。
突然有一天，你走进了我们的教室，我望见了你那迷人的脸庞，你说，以后你们班的音乐课就由我来任教。
当你说完时，我痴痴地笑了笑，这时，你的目光似乎驻留在我身上，朝我回来一个微笑，我感到自己的心跳突然加速。
我一直就属于比较腼腆的那一类女生，不爱说话，不知为什么，这个老师的到来
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