山东人民版六年制二年级品生第1单元教学设计111.docx
《山东人民版六年制二年级品生第1单元教学设计111.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东人民版六年制二年级品生第1单元教学设计111.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
山东人民版六年制二年级品生第1单元教学设计111
单元备课
课题
第一单元我爱我班
教
学
总
目
标
情感、态度、价值观
1、尊敬老师；喜欢和同学交往。
2、热爱学校和班集体。
3、培养自信、诚实、求上进的情感。
4、养成基本的文明行为，遵守纪律。
能力
1、尝试用观察、讨论、采访等方法进行探究活动。
2、初步培养学生的交际能力。
知识
初步掌握与老师、同学交往的技巧。
教
材
解
读
本单元秉承中国“见贤思齐”、“宽厚仁爱”、“诚信”等传统道德经髓，以
强调“品德培养回归生活”、积极引导儿童健康发展。
从儿童与同学、儿童与自我、儿童与班集体若干层面暂开呈现与探索，培养儿童有爱心、负责人、自信、乐观宽容、欣赏可尊重他人，追求上进的情感与态度，引导生生之间，师生之间建立诚实有爱，互信互助的关系，促进儿童养成基本的行为习惯，初步掌握交往的技巧。
重点
难点
让学生学会待人接物时要有文明、有礼貌，热情待人，尊敬长辈。
教育学生学会谦让，学会团结和诚信。
课
时
安
排
计划用课时及课时计划：
7课时
1、我佩服的同学……………2课时
2、找长处……………………1课时
3、和同学相处………………2课时
4、夸夸我的班集体…………2课时
课型
新授
课题
1、我佩服的同学
教学时间
共2课时第1课时
祝阳镇
备课
整理
张兴强
教学目标
1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。
2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。
3、以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践能力。
教学重点
引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。
教学难点
引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。
教学准备
讲授法、游戏、表演、展示，表演展示的东西，合影的道具
教学过程
复备
一、激情导入：
同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？
今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！
（板书：
我佩服的同学）
二、游戏：
找朋友
（一）、放歌曲《找朋友》。
师：
听，这是什么歌？
会做这个游戏吗？
听清楚游戏要求：
找一个你佩服的同学做朋友。
（以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？
）
学生佩服别人的原因可能是：
1、学习好的2、纪律好的3、回答问题积极地4、绘画好的5、唱歌、跳舞好的6、运动会第一名7、劳动好的……
对于学生的回答教师及时给予肯定。
（二）、用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？
并说出你为什么佩服他？
（学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。
）
教学过程
复备
三、小小艺术家
师：
画家、书法家、故事大王、小作家……我们班简直就是一个小小艺术团体啊！
下面就请这个艺术团体的“小小艺术家们”上台展示吧！
（请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。
）
四、比比我自己
师：
同学们，让我们再次以掌声感谢这些“小小艺术家们”的精彩表演吧！
和他们比一比，你有什么话想说？
（生自由说出自己的不足，师及时的进行鼓励，提出自己的看法。
）
小结：
每个人都有优点，也有不足。
只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。
五、第二次作游戏——找朋友
（一）、再次听歌曲《找朋友》
师:
这一次，你会找什么样的同学做朋友呢？
为什么找他？
（引导学生找出自己学习的榜样做为自己的好朋友）
（二）请你和现在的好朋友在一起，让他帮忙制订你今后的努力方向吧！
（学生交流汇报）。
板
书
设
计
1、我佩服的同学
找佩服的同学——佩服的原因
教
学
反
思
课型
新授
课题
1、我佩服的同学
教学时间
共2课时第2课时
祝阳镇
备课
整理
张兴强
教学目标
1、引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样，并于他们进行比较，找出自己的长处和不足，以激励自己不断进步。
2、引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。
3、以采访、拍照等实践活动为平台，培养学生主动探究、动手实践能力。
教学重点
引导学生找出所佩服的同学，确立为自己学习的榜样。
教学难点
引导学生主动接触同学，互相沟通，增进友谊，锻炼学生的人际交往能力。
教学准备
讲授法、游戏、表演、展示，表演展示的东西，合影的道具
教学过程
复备
一、看录像导入：
讲述：
刘翔，刘春红，王楠等夺冠后记者为什么采访他们？
这些人们为什么要和他们合影？
小结：
刘翔，刘春红，王楠等奥运冠军们为祖国争了光，中外记者都想了解它们的情况，便采访教练、运动员。
人们都十分的佩服他们，纷纷争着和他们合影留念。
二、我做小记者
（一）上节课我们同学也找到了很多令你佩服的好朋友，你们看老师这儿有中外记者证，请四人一小组组成记者团，填写采访表格。
采访对象
采访内容
采访内容可以：
你的舞蹈为什么跳的那么好？
你是怎样学习数学的？
你是怎样练习书法的？
你平时都喜欢看哪些书？
教学过程
复备
你为什么回答问题这么好？
什么方法让你每次都考100分？
……）
（二）现场采访
通过采访了解到他让人佩服的原因以及具备特长的经验。
小结：
相信自己，只要你付出了，必定会有收获。
三、我们一起合个影
师：
现在你想不想和你佩服的朋友合个影？
那你就用你喜欢的方式去邀请你的朋友吧！
自由邀请合影的小伙伴。
四、珍贵的照片
小伙伴商量合影的方案，选择背景教师为学生照相。
板
书
设
计
1、我佩服的同学
活动一、我做小记者
活动二、一起和个影
教
学
反
思
课型
新授
课题
2、找长处
教学时间
共1课时第1课时
祝阳镇
备课
整理
张兴强
教学目标
1、引导学生欣赏自己和别人的长处。
2、创造条件让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
3、培养学生的创新意识和动手操作能力。
教学重点
引导学生欣赏自己和别人的长处。
教学难点
让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
教学准备
写长处的表格、水彩笔，纸
教学过程
复备
一、导入新课——留住赞美——做张赞美卡
同学们，想好了吗？
我们用什么办法留住这些赞美的话语呢？
师：
好的，我们就做一张赞美卡吧！
赞美卡可以是各种形状，各种颜色的。
老师做了几张：
这是张心形的红色赞美卡，这是张绿色的树叶形状的赞美卡，这是张草莓形状的赞美卡。
师：
请同学们先设计好赞美卡的样子，再在赞美卡上写赞美的话，然后送给你赞美的同学。
听清楚老师的要求：
赞美卡送给谁，就写上谁的名字。
赞美卡上写上赞美的话语言。
（重点强调）最后别忘了写上自己的名字呀！
二、互赠赞美卡。
师：
赞美卡做好了，请你送给你所赞美的同学，并且把赞美的话读给他听！
（学生互送赞美卡，学生收到赞美卡后认真的阅读，脸上洋溢
教学过程
复备
着喜悦。
也有的同学没有收到，脸上有的是失望的表情，有的是期待的神情。
）
师：
同学们，有的同学没有收到赞美卡，他们真的没有长处吗？
真的没有可以让人赞美的地方吗？
也许他们的长处我们还没有发现。
如果你觉得他在某些方面需要改进，可以做一张鼓励卡送给他。
三、赞美卡装扮班级树。
师：
同学们，这小小的卡片写满了同学们的赞美和祝福，正是有了同学们的鼓励，我们才会进步的更快。
（教师出示班级树）把这些赞美卡贴到班级树上吧。
生粘贴赞美卡。
师：
刚才还是一棵光秃秃的大树，你们的优点、长处同学之间真诚的赞美把我们的班级树装扮的枝繁叶茂、硕果累累。
生活在这样的班集体中我们每一个人都会成长进步的更快。
板
书
设
计
2、找长处
活动一：
做赞美卡
活动二：
互赠赞美卡
活动三：
装扮赞美树
教
学
反
思
课型
新授
课题
3、和同学相处
教学时间
共2课时第1课时
祝阳镇
备课
整理
张兴强
教学目标
1、指导学生初步建立与人相处的基本观念：
互相关爱，乐于合作，尊重他人，乐于助人等。
2、体验感悟与人和谐相处的道理。
3、培养学生诚实守信的美好品德。
4、帮助学生共建良好的班级人际环境。
教学重点
指导学生初步建立与人相处的基本观念：
互相观爱，乐于合作，尊重他人，乐于助人等。
教学难点
让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
教学准备
班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。
教学过程
复备
一、导入新课
（一）齐读课题（和同学相处）
（二）请一名同学读课文中的儿歌（你有你的小性格，我有我的小脾气，团结友爱同相处，快快乐乐在一起）
（三）小记者在行动
1、说说自己平日与人友好相处和同他人“闹别扭”时的不同感受。
2、讨论：
我们应该怎样和人相处，激发学生的探究兴趣。
二、师生活动：
1、当我有了进步或取得成绩的时候……
2、当我遇到困难的时候……
3、当我和伙伴有了矛盾的时候……
4、当我们班获得了奖状的时候……
三、学生就上面的回忆思考与同桌交流
1、指名汇报，谈想法及体验。
2、小结：
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人。
3、举出身边事例。
教学过程
复备
生活中，你发现伙伴都有哪些困难了吗？
你是怎样做的？
四、通过情景剧表演，引导学生从学校生活的各个方面去探究同学需要帮助的地方和怎样帮助的问题。
五、情景剧表演：
1、下雪天，一个小同学摔倒了，你怎么做？
2、不知什么原因，小同学捂着肚子蹲在地上，你怎么做？
3、放学后，突然下雨了，有位小同学没带雨具，你怎么做？
…………
4、为学生顺利采访做好准备：
共同商讨准备采访谁，怎样采访，应该注意哪些问题等。
5、指导学生展开采访活动。
六、与人相处学问大
1、学生分组汇报采访结果。
2、讨论总结，感悟与人相处的重要条件。
3、请班内的一对好朋友谈谈成为朋友的经历及相处的感受，引导学生认识到人与人之间要诚实守信、乐于助人、互相关爱、乐于合作等。
4、读故事欣赏，引出诚信话题。
5、讨论诚信的重要性。
6、搜集有关诚信的故事、名言，加深诚信教育的印象。
板
书
设
计
3、和同学相处
说说你是怎样和同学相处的
与人相处学问大
教
学
反
思
课型
新授
课题
3、和同学相处
教学时间
共2课时第2课时
祝阳镇
备课
整理
张兴强
教学目标
1．指导学生初步建立与人相处的基本观念：
互相关爱，乐于合作，尊重他人，乐于助人等。
2．体验感悟与人和谐相处的道理。
3．培养学生诚实守信的美好品德。
4．帮助学生共建良好的班级人际环境。
教学重点
指导学生初步建立与人相处的基本观念：
互相观爱，乐于合作，尊重他人，乐于助人等。
教学难点
让学生体验被人欣赏合尊重得感受，帮助其树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
教学准备
班集体活动的照片，班集体的奖品、奖状，专栏。
教学过程
复备
一、导入新课对台戏演一演
1、启发思考说一说为什么有的人受欢迎而又得人不受欢迎？
为什么同样的事
升级会员 