《珍贵的淡水》教案设计.docx

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《珍贵的淡水》教案设计

《珍贵的淡水》教学设计

教学目标：

了解地球上的淡水分布情况，意识到淡水资源的珍贵及保护它的重要性。

教学重难点：

1交流收集的有关水的资料

2通过表格、图形统计有关资料，明白到淡水资源的匮乏。

教学课时：

2课时

课前准备：

1地球仪

2红、黄、蓝三种颜色的彩笔

3收集一些有关水的资料、图片。

4通过实验记录水龙头在滴水的状态下一年浪费多少水。

教学过程：

第一课时

一猜谜语：

太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰点。

二谈话导入新课

1同学们，在生活中，水是我们再熟悉不过的东西了，大家知道有哪些写水的名言警句吗？

（生：

黄河之水天上来，奔流到海不复回；飞流直下三千尺，疑是银河落九天……）是呀，水是我们的生命之源，下面请大家欣赏“绿色千岛湖”美丽的画面。

2画面欣赏。

3提问：

画面向我们展示的是什么？

观看时你有什么感受？

4谈话：

你们还见过什么地方的水也很美的？

5小结谈话：

听了大家的谈话，我们真的感受到大自然的神奇，千岛湖的水是那么的清澈、碧绿，集养殖、灌溉、发电于一体；黄果树的瀑布气势庞大，横跨300米；庐山瀑布“疑是银河落九天”；而“桂林山水甲天下”……

三引领探究，感受水资源的缺乏

1．谈话：

的确,我国很多地方的水很美丽。

自然界的水都存在于哪些地方呢？

2.观察地球仪。

3．你知道地球仪上绝大部分的蓝色代表什么，它告诉你什么？

板书：

地球上的水很多

4．阅读资料——《有限的水资源》

（1）从月球上看，地球是个蓝色的球体，那是因为地球上大部分面积是海洋，只有小部分是陆地。

地球上的水总量是很多的。

我们生活的地球虽然表面有三分之二的面积被水覆盖，就是70.8%的面积被水所覆盖，地球上存水总量达到138.6亿立方米，但其中97.5%的是咸水，无法饮用，也不能用在耕种和许多工农业生产上……

（2）据水文地理学家的估算，地球上的水资源中，约97.5%是咸水（海洋和咸水湖中的水），淡水只占2.5%，在淡水中，约99.7%是极地冰川及其他难以利用的淡水。

可以被人类利用的河流湖泊和浅层地下水仅为0.3%。

（3）有人给地球上的水打了一个比方：

•如果地球上的水相当于一杯水

•其中淡水只相当于一汤匙的水

•而能够开发和利用的淡水只相当于一滴水

•这一滴可利用的淡水还被不同程度地污染了

……

出示思考题：

1）这些文章讲述的是什么？

2）让你想到的是什么？

阅读完后指名回答以上问题。

5让我们拿出课前准备好的彩笔填涂表格。

（见书32页）

要求：

根据上面的资料，在表一中用红色和蓝色填涂咸水和淡水；在表二中用绿色表示可用的淡水，不可用的淡水不涂色。

6．谈话：

看了上面的资料以及填涂了表格后，你有何感想？

（指名回答）

小结后板书：

淡水太少了！

！

！

讨论：

（1）我们人类需要这些淡水做什么，动植物生存需要淡水吗？

（2）地球上生活着70多亿人口，还有很多的动植物都靠“这一滴”淡水生存，你想说说什么？

（讨论后指名回答）

7交流实验结果。

（课前已布置做实验并记录）

结论：

地球上的可用淡水如此之少，我们应该节约用水。

可是我们经常发现滴水的龙头无人关，于是课前结合书本，老师要求大家做了个实验：

将水龙头开关控制到滴水的状态，平均一秒钟滴一滴,记录一分钟的滴水情况，然后计算出一天甚至一年浪费水的情况。

（资料交流）

交流后小结:

一个水龙头,平均一秒钟滴一滴水,那么一分钟将浪费掉50克水,一小时将浪费掉300克水,一天24小时将浪费掉72千克水,一年365天将浪费掉26.28吨水。

看来小小的一滴水，积少成多，数字多么惊人呀！

更何况生活中还有许多比一滴水更有过而不及的事情呢！

如爆了的水管无人管，眼睁睁地望着白花花的水白白流走多可惜呀！

所以我们不仅要节约用水，还要保护好水资源，减少浪费。

8学儿歌

一滴水，一个点

一只蚂蚁喝一年；

一滴水，一条线，

一只蚂蚁能划船；

小朋友，不浪费，

别让龙头泪涟涟。

第二课时

一激发情感，树立珍惜水资源意识。

1．谈话：

同学们，尽管我们知道地球上的淡水很少，但人类的活动却偏偏不停的污染水资源、浪费水资源。

你们见过或做过这类事情吗？

长江水污染资料：

黄河水污染资料：

淮河水污染资料：

大地干涸的资料：

水污染的危害：

癌症是现代社会制造出来的疾病。

据报道，有八到九成的癌症是因为环境质量下降导致的。

记者在采访中发现，凡是癌症高发的村庄，那里的生态环境必然遭受严重破坏，当地人要么饮用的水质量得不到保证，要么呼吸的空气质量有问题……癌症高发村的不断出现是我们污染环境最惨重的教训之一。

从20XX年10月起，中央电视台通过调查报道，淮河流域有十多个癌症高发村，在这些笼罩着死亡气息的村庄中，记者见到的都是人们绝望无助的表情：

有人已经死了，有人在等待着死亡；好多村子平均每一个月就有一个人死亡。

死人,在这里早已成了寻常之事。

淮河之水从门前流过，却无人敢用，浇灌庄稼烂根，更别说用来洗漱和饮用了。

可无知的孩子们还在随时致病的水中玩耍、嬉戏。

今年，央视经济半小时报道这个节目时曾经测算了一下，一户人家只要有人得了癌症，便欠下一辈子也无法还上的债；没得癌症的人正担心着不知哪一天会被查出癌症……

2．我们想象一下，如果有一天地球上的淡水全部没有了，地球上将是怎样的情景？

（同学展开想象发言）

3．小结：

同学们的想象是丰富的、可信的，让人害怕的，其实，科学家就预测过：

如果人类再这样破坏、浪费水资源的话，要不了100年地球上能用的淡水就将消失。

为了人类能永远生存下去我们就要从现在、从每天、从每个人做起节约用水、珍惜水资源。

板书：

珍惜水资源

4．提问：

保护水资源，我们小学生应做些什么？

你有哪些节水措施。

小组讨论。

指名回答。

（回答略）

怎样保护水资源：

节水好措施：

5教师启发：

除了这些节水措施之外，我们还可以写倡议书，号召全社会更多的人都意识到、都行动起来节约用水，保护水资源。

有关保护水资源的倡议书：

6谈话：

请同学们回家做一件事，用大雪碧瓶测量一下你家一天要用多少瓶水，有多少是可以节约的？

再计算一下，一年365天用多少水，可节约多少水？

课后去交流。

板书设计

珍贵的淡水

地球上的水很多

珍惜水资源

淡水太少了！

！

！

教学反思：

本课的主要特点：

1．充分利用多种教学手段，尤其是利用现代信息技术教育手段，借用XX搜索资料，培养学生动手动脑能力，增强教学的形象性、直观性、趣味性，提高教学效率。

2．遵循科学课教学的规律，体现科学课程标准要求，符合六年级学生的年龄特点和科学学习特点，由扶到放、引领探究，逐步培养科学探究能力。

3．科学知识与人文思想相渗相融，科学知识学习与情感意识培养有机结合。

4．合理利用教学资源、课堂学习向课外延展，取得了较好教学的效果。

推荐学生课后阅读的文章：

环境警示触目惊心

环境警示触目惊心

1地球上淡水资源只占地球水资源总量的2.5%，而这2.5%的水中，可直接饮用的只有0.3%。

中国是12个贫水国之一，淡水资源不到世界人均水量的1/4；666个城市中有400多个缺水，其中130个城市严重缺水。

2一个水龙头1秒钟漏掉一滴水，一年便滴掉26.28吨水。

3臭氧减少1%，紫外线对地表的照射量将增加2%。

4每30年气温就上升一度。

人类燃烧矿物能源引起的“温室效应”正在使地球气候变暖，导致极地冰川融化，海平面上升。

据预测，如果人类对二氧化碳排放量不加控制，到21世纪末，全球气温将上升2到5摄氏度，海平面将升高30到100厘米。

到那时，居住在海岸线60千米范围内占全球人口2/3的人类，将会受到海平面上升的直接威胁；二氧化碳的大量排放也使大气层受到严重污染。

5人类对野生动物的乱捕滥杀以及对生态环境的污染和破坏，致使全球每天50种生物从地球上消失。

地球上每15分钟就有一种动物灭绝，每天就有一两种植物消失；每当有一种植物消失，就会引起5种不同的昆虫绝迹。

地球上30%-50%的植物在今后的100年内将不复存在。

地球物种灭绝的速度超过其自然灭绝率的1000倍。

许多专家认为，地球上全部生物的1/4在未来20年至30年内有消失的严重危险。

6中国城市人口肺癌死亡率是全国平均数的5-8倍。

7中国每年因酸雨污染造成的损失达1100多亿元，酸雨面积达109万平方公里。

8全球的煤碳将在250年内用尽，石油在30-40年内耗竭。

9中国森林覆盖率仅为13.92%，排在世界120位，人均林地只有世界平均水平的11.3%,而我国却是世界上出口木筷的大国。

10000双木筷就要牺牲掉一棵大树。

4000张贺卡就要砍掉一棵大树。

一吨废纸可再生800千克好纸，可少砍17棵大树，节省3立方米垃圾填埋空间，减少造纸中35%的水污染。

10中国仅塑料袋每年废弃量就达100多万吨。

塑料快餐具埋入地下400年不腐烂，用于处理此垃圾污染的费用是生产价格的10倍。

11因生态破坏，导致1998年中国发生特大洪灾，受灾面积达3.18亿亩，受灾人口2.23亿人，死亡3004人，直接经济损失1666亿元，间接经济损失近1000亿元。

12中国土地荒漠化面积达262.2万平方公里，西北地区近八年来遭受沙尘暴袭击30多次，新疆塔里木河缩短了300公里，致使罗布泊消失。

青海湖近百年来水位下降了11.12米，其下降速度还在加剧。

陕西所谓“八水绕长安”的八条河，一半以上严重萎缩，在八百里秦川已找不到干净的河流。

滥垦、滥伐、滥牧、滥采和滥用水源……使人类文明渐渐地被沙漠吞没！