五年级思社教案.docx

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五年级思社教案

筻溪学校课时教学设计

教学内容

玩不成的游戏

授课时间

教学目标

通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。

教学重点

熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义

教学难点

认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。

教学方法

讲解、活动

教具准备

实物投影仪筷子、玉米粒若干

教

学

过

程

一、出谋划策

1、读课文故事《谁来摇绳？

》

2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。

3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？

为什么？

学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。

教师小结：

开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。

二、游戏中体验规则

1、教师说明游戏内容：

今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。

同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？

2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。

3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。

4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：

有什么问题和感想？

三、讨论交流

1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？

为什么？

（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。

）

2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？

3、想一想：

跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？

如果不遵守这些规则会怎么样？

4、交流：

你最喜欢看的体育竞赛是什么？

它有哪些规则？

说说你印象最深或认为最重要的一条规则。

5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。

板

书

设

计

玩不成的游戏

你最喜欢看的体育竞赛是什么？

它有哪些规则？

筻溪学校课时教学设计

教学内容

红灯的约束与绿灯的自由

授课时间

教学目标

使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。

教学重点

调查学校制定了哪些纪律和行为规范

教学难点

在规则面前约束和控制自己的行为

教学方法

讲解、活动

教具准备

多媒体

教

学

过

程

一、交流汇报

1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？

2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。

3、小组代表发言，汇报调查成果。

4、看27页4幅图，将空缺内容填上。

教师小结：

学校处处有规则，这些规则就像校园里的"红绿灯"约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。

这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？

5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。

二、认识违反规则的危害

1、看教材"校园踩踏事故"的小资料，学生谈看法。

2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。

3、交流讨论：

你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？

（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。

）

三、学《规范》，谈感受

1、多媒体出示《中小学生日常行为规范》，学生快速阅读

2、交流：

你对《中小学生日常行为规范》怎么看？

你遵守了吗？

要求学生实事求是地谈出自己的想法。

3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。

如第十七条"遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

"约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。

4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。

板

书

设

计

红灯的约束与绿灯的自由

《中小学生日常行为规范》

筻溪学校课时教学设计

教学内容

规则伴我成长

授课时间

教学目标

1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；

2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。

教学重点

帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义

教学难点

使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。

教学方法

讲解、活动

教具准备

学生搜集名人与规则的故事

教

学

过

程

一、阅读教材故事《从小养成好习惯》

1、学生谈自己读了故事后的感想。

2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯--遵守规则。

二、"名人与规则"故事会

1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？

先在小组内交流。

2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。

3、根据学生演讲情况教师补充"朱德与一根细绳"、"纪律严明的岳家军"、"学会洗耳恭听"等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。

4、小结：

这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。

如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。

三、讨论交流

1、思考讨论：

你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？

引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。

如坚持锻炼身体，认真做"两操"的规定让我们增强身体抵抗力等。

2、学生反思：

你有哪些不太好的习惯？

为什么会有这样的习惯？

引导学生体会到不遵守规则的坏处。

板

书

设

计

规则伴我成长

《从小养成好习惯》

筻溪学校课时教学设计

教学内容

无形的指挥棒

授课时间

教学目标

让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。

教学重点

搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。

教学难点

懂得规则是社会秩序正常运行的保证

教学方法

讲解、活动

教具准备

调查生活中还有哪些规则

教

学

过

程

一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面

讨论：

同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。

1、"你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？

它需要人们遵守哪些规则？

"（小组讨论）

2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？

结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。

3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？

它给我们带来的危害是什么？

二、"安全事故"新闻发布会

1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。

（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。

（2）补充文章《违规操作事故多》，让学生说说听后的感想。

2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？

在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？

通过这些事例你得到了什么启发？

三、交流：

你发现生活中还有哪些规则？

它们发挥了什么作用呢？

1、学生自由发言，教师相机引导

2、教师小结：

社会生活处处离不开规则。

在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。

社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范，

四、活动延伸

调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况

板

书

设

计

无形的指挥棒

你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？

它需要人们遵守哪些规则？

筻溪学校课时教学设计

教学内容

与规则握手

授课时间

教学目标

能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。

教学重点

调查人们遵守社会生活规则的情况，，写一个简单的调查报告。

教学难点

能遵守公共秩序，进一步提高自律意识

教学方法

讲解、活动

教具准备

实物投影仪

教

学

过

程

一、汇报交流：

课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。

1、实物投影出示调查不同场所的学生的调查报告，。

2、进一步引导学生：

你对此有什么感想？

你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？

3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况

4、小组讨论：

通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？

你对此有什么建议？

5、根据调查情况写一份倡议书

二、你遵守规则了吗

讨论：

有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？

要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？

2、小结：

遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

3、阅读教材故事《瑞士小朋友的规则意识》，读后你有什么感想？

4、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？

请为他们制作一张"赞赏卡"，和他们一同努力吧！

5、学生做"赞赏卡"

6、送卡：

如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。

板

书

设

计

与规则握手

遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。

筻溪学校课时教学设计

教学内容

法在我们身边

授课时间

教学目标

1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。

2、适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。

教学重点

初步形成知法、守法的意识。

教学难点

知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。

教学方法

讲解、活动

教具准备

各种生活案例及法律法规

教

学

过

程

一、汇报资料搜集情况

1、指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。

2、小组内整理资料

3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规

4、教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识，实物投影出示。

2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。

宪法修正案确立"三个代表"重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，作出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。

）

二、法律保障公民合法权益

1、诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。

尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。

你有没有这方面的生活案例？

2、学生谈一谈。

3、补充电视台法制节目中的真实案例

4、讨论：

听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发？

三、辨析：

有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？

1、学生自由发表意见，谈谈看法。

2、让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。

板

书

设

计

法在我们身边

法律保障公民合法权益

筻溪学校课时教学设计

教学内容

沐浴在法律的阳光下

授课时间

教学目标

1、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。

2、提高学生依法保护自身合法权益的能力。

教学重点

学会用法律手段来保护自己的正当权益

教学难点

提高学生依法保护自身合法权益的能力

教学方法

讲解、活动

教具准备

幻灯片《中华人民共和国未成年人保护法》全文

教

学

过

程

一、说说与少年儿童有关的法律法规

1、学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。

（《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。

2、出示《未成年人保护法》全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。

二、今日说法

1、、这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。

但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。

2、模仿《今日说法》栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。

（教材41、42页的案例；再如：

家住南岗区的小明是个聪明爱动手动脑的孩子，经常自己做一些小发明。

一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的朋友借去了一阵子。

之后小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这么做。

他的朋友回答，那是孩子随便做着玩的东西，不算是专利，上哪儿告都没用。

小明只有14岁，还未成年，他的发明难道真的得不到保护吗？

）

3、学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。

三、用法律保护自己

1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？

让学生联系实际来谈。

2、你知道该怎样寻求法律帮助来维护自己的权益吗？

学生讨论。

3、教师总结学生发言并介绍其他的解决问题的途径。

如：

向"北京青少年法律援助与研究中心"寻求援助；向有关主管部门反映；向公安机关报案等。

四、活动延伸

通过各种途径了解感兴趣的法律知识，办一期"法制知识"手抄报。

板

书

设

计

沐浴在法律的阳光下

《中华人民共和国未成年人保护法》

《中华人民共和国义务教育法》

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

筻溪学校课时教学设计

教学内容

圆明园的诉说

授课时间

教学目标

1、让学生初步感受"落后必然挨打"的道理，激发学生的民族精神和爱国热情。

2、培养学生搜集、整理信息的能力。

教学重点

让学生初步感受"落后必然挨打"的道理

教学难点

培养学生搜集、整理信息的能力

教学方法

讲解、活动

教具准备

多媒体课件

教

学

过

程

一、激情导入，感受园林今昔

1、师简介今天我们就要一同走进这座万园之园。

一起去感受这一代皇家园林的秀美风光。

2、播放圆明园今昔风光。

（课件出示）

二、谈体会、质疑，深入课题

1、指生谈体会。

2、老师和学生一起提炼出学生提的重点问题，引导学生深入研究。

如：

（1）英法联军为什么要烧毁圆明园？

（2）清朝政府和军队干什么？

（3）当年圆明园被抢走的珍宝有多少、现在去向如何？

3、小组同学结合了解到的有关清朝历史知识，讨论问题。

4、小组选派代表，全班交流，教师相机点拨指导。

三、拓展延伸，了解历史

1、你们看，这是鸦片战争前和鸦片战争后的两张地图，你们发现了什么？

（课件出示地图）

2、学生发言，谈感悟。

3、那我们的领土哪里去了呢？

4、学生结合所查资料讨论。

5、师小结：

6、同学们你们看了想说点什么？

7、师：

"落后就要挨打"，那么我们如何摆脱"挨打"的处境呢？

8、学生讨论发言。

四、开展"圆明园是否重建？

"小辩论。

1、小组内讨论

2、班内辩论

师小结：

无论建还是不建事实上并不重要，关键是作为每一个人中国人我们都不能忘记这段历史，我们要"勿忘国耻，振兴中华"！

为我们的五星红旗增光添彩！

最后让我们在《红旗飘飘》优美动听的旋律声中结束这节课，为着我们的五星红旗能永远飘扬在世界的东方，让我们共同努力来振兴中华。

五、课后拓展

在教室的后墙上贴一张圆明园遗址图片，并在旁边挂一本感言本，让学生再上网或到书籍中寻找一些与这段历史相关的资料，好好阅读，并且可以粘贴图片，发表感言。

板

书

设

计

圆明园的诉说

落后就要挨打

圆明园是否重建？

筻溪学校课时教学设计

教学内容

在南京大屠杀纪念碑前

授课时间

教学目标

1、帮助学生初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。

2、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学重点

了解日本帝国主义侵华的真实历史，培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。

教学难点

进一步激发学生的爱国情感和忧患意识

教学方法

讲解、活动

教具准备

制作多媒体课件

教

学

过

程

一、播放歌曲、渲染情境

1、放雄壮浑厚的大合唱《黄河大合唱》。

2、教师激情谈话：

"保卫黄河、保卫家乡、保卫全中国"嘹亮的歌声唱出了我们中华儿女几代人的心声，保家卫国是我们每个华夏儿女的责任。

同学们，你们可曾知道，在抗击日本帝国主义的战争中，有多少我中华儿女牺牲了宝贵的生命，尤其是八年抗战，那是用血肉之躯筑起来的万里长城，那是一段不堪回首的历史。

二、情境再现、回顾历史

1、课件播放南京大屠杀有关图片。

（由于考虑到学生年龄还小，可以选取一些不太血腥、残忍的图片）

2、看了这些画面，你有什么想说的话？

3、回忆历史，我们的心情是沉痛的，亲手去揭自己身上的伤疤很疼，甚至会疼到骨子里。

但我们必须去揭，只有永远会痛，才会永远不忘历史的耻辱，激励自己不断前进。

下面请同学们交流自己搜集的关于抗日战争、南京大屠杀的资料，把自己的感受说给小组同学听。

4、开展读书交流会。

请同学们根据课前搜集资料的类别自由组合成活动小组，分别组成三个专题小组，进行交流。

各小组派代表发言，其他同学可以补充。

5、教师补充中日甲午战争资料，使学生进一步认清日本帝国主义的侵华历史，激发起学生的历史使命感。

6、小结：

从以上的交流中，我们可以清楚地知道日本对我国发动了多次战争，在历次的侵略战争中，大量地掠夺了我国的财富，并给我们国家带来了深重的灾难。

请阅读课本50-51页，进一步了解战争的后患。

三、组织"热点新闻"追踪讨论会

1、师生结合资料交流：

（1）齐齐哈尔遗毒事件

（2）中国劳工刘连仁的故事

（3）731部队细菌战

2、面对这铁证如山的史实，大家知道现在的日本政府是什么态度吗？

（1）课件展示-罪恶的焦点-靖国神社。

（2）看一则新闻。

标题为"我国就日本首相再次参拜靖国神社表示强烈愤慨。

"

板

书

设

计

在南京大屠杀纪念碑前

（1）齐齐哈尔遗毒事件

（2）中国劳工刘连仁的故事

（3）731部队细菌战

筻溪学校课时教学设计

教学内容

不愿做奴隶的人们

授课时间

教学目标

1、知道近代以来中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争；

2、爱戴革命先辈，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情。

教学重点

了解历史上中国人民对外抗争的史实激发民族自豪感和爱国热情。

教学难点

激发学生的民族自豪感和爱国热情

教学方法

讲解、活动

教具准备

事件图片资料

教

学

过

程

一、唱响国歌

二、回顾历史

1、师：

从列强闯入中国的那一天起，中国人民就从来没有停止过反抗压迫、反抗侵略的斗争。

他们不屈不挠、奋发图强，谱写了可歌可泣的历史篇章，让我们走近他们，了解他们的故事。

2、观看教科书配套光盘

（1）三元里人民抗英故事

（2）五四运动

3、学生交流从以上历史事件中得到启示和感受。

4、小组内交流自己搜集到的人物和历史事件，然后在全班交流，互相补充。

5、教师补充英雄故事集名言

（1）吉鸿昌的故事。

名言：

恨不抗日死，留作今日羞。

国破尚如此，我何惜此头。

（2）冯玉祥的故事。

名言：

救民安有惜肩日，革命方为绝顶人。

三、难忘的日子

1、师：

每年我们都会度过这样一些特殊的日子，为什么在这些日子人们都要举行一些活动来庆祝和纪念它呢？

2、说说自己知道的有关这些日子的故事。

3、在这些日子当中最值得我们纪念的那个日子？

为什么？

4、播放《开国大典》短片，重温"10月1日国庆节"读58页的文字，了解国歌的来历。

5、交流对国歌的了解。

四、故事会

1、在抗日战争时期涌现出了许许多多的抗日英雄人物和英雄事迹，同学们一定看过不少这样的电影，比如《小兵张嘎》，你还看过哪些？

2、学生上台讲自己看过的抗日英雄的故事。

五、拓展延伸

1、把自己了解到的抗日英雄故事讲给自己的小朋友听

2、看一部爱国电影，并写出观后感出一期专栏。

六、再次唱响国歌，在国歌声中结束本课。

板

书

设

计

不愿做奴隶的人们

救民安有惜肩日，革命方为绝顶人。

筻溪学校课时教学设计

教学内容

振兴中华，我们的责任

授课时间

教学目标

1、总结历史教训，缅怀革命先烈，继承他们振兴中华的意志。

2、教育学生懂得"落后就要挨打"的道理，树立奋发图强的爱国志向。

教学重点

总结历史教训，激励学生向革命先辈和爱国志士学习，牢记自己的使命，为中华之崛起而读书。

教学难点

牢记自己的使命，为中华之崛起而读书

教学方法

讲解、活动

教具准备

名人、故事。

教

学

过

程

一、激情导入，揭示课题。

同学们，每当我们看见五星红旗冉冉升起，每当我们听见庄严雄壮的国歌声，每当我们看到一幕幕浸透着民族优秀精神的感人场景……我们都为之激动，为之肃然起敬。

在建设祖国振兴中华的奋斗中，有许多仁人志士，革命先辈付出了艰辛的努力。

今天我们共同来学习他们的故事。

二、寻找建设者的足迹

1、学生汇报，建国以来我们的先辈为社会主义建设所做出的努力，汇报收集的人物以及故事2、出示有关名人的故事课件。

3、感悟，鼓励学生说说。

4、读名言。

问：

你对这些名言是怎样理解的？

你想到了什么？

5、以小组为单位交流自己收集的材料。

三、揭示"振兴中华"之内涵

1、指导学生读教材，启发学生说说自己的感受。

2、小组交流为振兴中华而奋斗的名人故事。

3、开故事会

四、"振兴中华"我先行

1、教师提出问题：

（1）现在振兴祖国的内容和任务已经有了很大的变化。

说说自己对这个问题的看法。

（2）谈谈自己如何对振兴祖国作贡献。

2、小组活动，制作"振兴中华"卡片。

3、集体交流卡片内容。

4、启发学生谈本次活动的感想。

5、教师总结：

同学们，我们每一个人的命运都和祖国的命运息息相关。

振兴中华是我们每一个人的责任，我们应当尽自己的所能，为把祖国建设的更加美好而努力学习。

五、课后延伸

1、为开展"21世纪抓我们的机遇与挑战"主题演讲会准备材料。

2、摘抄古今中外的爱国志士的名言。

3、读有关青少年刻苦学习的故事书。

板

书

设

计

振兴中华，我们的责任

你对这些名言是怎样理解的？

你想到了什么？