小学高年级文言文训练1剖析.docx

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小学高年级文言文训练1剖析

文言文训练

刻舟求剑

楚人有涉1江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù）2契（qì）3其舟，曰：

“是4吾剑之所从坠。

”舟止，从其所契者5入水求之。

舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑6乎？

注释1涉：

渡。

2遽：

立刻，匆忙。

3契：

用刀刻。

4是：

这里

5契者：

刻的记号6惑：

迷惑，糊涂

1．字义解释：

其（）自（）止（）之（）

2．句子翻译：

①楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。

2求剑若此，不亦惑乎？

3．寓意

这个故事告诉我们

执竿入城

鲁有执长竿入城门者，初1竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出2。

俄3有老父至曰：

“吾非圣人，但4见事多矣，何不以锯中截而入？

”遂5依而截之。

注释1初：

开始时2计无所出：

计，计谋，策略。

指想不出办法3俄：

不久4但：

只5遂：

于是

1．字义解释：

执（）之（）至（）截（）

2．句子翻译：

初竖执之，不可入，横执之，亦不可入，计无所出。

何不以锯中截而入？

3．寓意

这个故事告诉我们

画蛇添足

楚有祠（cí）者1，赐其舍人2卮（zhī）3酒。

舍人相谓4曰：

“数人饮之不足，一人饮之有余。

请画地为蛇，先成者饮酒。

”一人蛇先成，引5酒且6饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：

“我能为之足！

”未成，一人之蛇成夺取卮曰：

“蛇固无足，子安能为之足？

”遂饮其酒。

为蛇足者，终亡7其酒。

注释1祠者：

祠者：

主持祭祀的人2舍人：

旧时王公贵族家中的门客。

3卮：

古代盛酒的器具。

4相谓：

互相商量，共同议论。

5引：

拿起。

6且：

准备。

7亡：

失掉，指未喝上。

1．解释文中带点字字义：

成（）之（）固（）终（）

2．句子翻译：

蛇固无足，子安能为之足？

一人蛇先成，引酒且饮之

3．寓意

这个故事告诉我们

守株待兔

宋人有耕者。

田中有株1。

兔走触株，折颈而死。

因释其耒（lěi）2而守株，冀复得兔。

兔不可得，而身为宋国笑3。

今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。

注释1株：

露出地面的树根和树茎2耒：

古代的一种农具，形状像木叉。

3笑：

耻笑

1．解释文中带点字字义：

释（）冀（）以（）治（）

2．句子翻译：

兔不可得，而身为宋国笑。

兔走触株，折颈而死。

3．寓意

这个故事告诉我们

鹬蚌相争

　赵且①伐燕，苏代为燕谓惠王曰：

“今者臣来，过易水。

蚌方出曝②，而鹬啄其肉，蚌合而箝③其喙④。

鹬曰：

‘今日不雨，明日不雨，即⑤有死蚌！

’蚌亦谓鹬曰：

‘今日不出，明日不出，即有死鹬！

’两者不肯相舍⑥。

渔者得而并禽⑦之。

今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊⑧大众，臣恐⑨强秦之为渔夫也。

故愿王之熟计之也！

”惠王曰：

“善。

”乃止。

注释①且：

将要②曝：

晒③　箝：

同“钳”，把东西夹住的意思。

④　喙：

嘴，专指鸟兽的嘴。

⑤即：

就，那就。

⑥舍：

放弃。

⑦禽：

同“擒”，捕捉，抓住。

⑧弊：

弊病；害处，这里指疲弊的意思。

⑨恐：

担心

1.解释文中带点字字义：

伐（）过（）并（）愿（）

2．句子翻译：

今日不雨，明日不雨，即有死蚌。

渔者得而并禽之。

3．寓意

这个故事告诉我们

曾子杀彘

曾子之妻之市，其子随之而泣。

其母曰：

“女（同“汝”）还，顾反，为女杀彘（猪）。

”妻适市反，曾子欲捕彘杀之。

妻止之曰：

“特与婴儿戏耳。

”曾子曰：

“婴儿非与戏也。

婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。

今子欺之，是教子欺也。

母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

”

1．下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（）

A．曾子妻之市之：

往B．顾反，为女杀彘反：

．同“返”

C．妻适市反适：

往D．特与婴儿戏耳特：

特别

2．请把“今子欺之，是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。

译文：

________________________________________________________

3．试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。

答：

____________________________________________________________

学弈

弈秋，通国之善弈也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？

吾曰：

非然也。

1．解释下列句中加点的词。

①使弈秋诲二人弈。

（）②非然也。

（）

③思援弓缴而射之。

（）④虽与之俱学，弗若之矣。

（）

2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）

A．夫战，勇气也B．此则岳阳楼之大观也

C．甚矣，汝之不惠D．莲，花之君子者也

3．翻译：

①惟弈秋之为听

译文：

②为是其智弗若与？

曰：

非然也。

译文：

4．本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？

  答：

陈太丘与友期

陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：

“尊君在不?

”答日：

“待君久不至，已去。

”友人便怒：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”元方日：

“君与家君期日中。

日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

1．解释加点词的含义。

①陈太丘与友期行期：

（）②太丘舍去，去后乃至乃：

（）

③与人期行，相委而去委：

（）④元方入门不顾顾：

（）

2．翻译下列句子。

①非人哉！

与人期行，相委而去。

②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

3．试揣摩下列句中人物的心理活动。

①友人惭，下车引之。

友人：

②元方入门不顾。

元方：

 4．你从《陈太丘与友期》一文中得到了什么启示？

启示：

螳螂捕蝉   

园中有榆，其上有蝉①。

蝉方奋翼悲鸣②，欲饮清露，不知螳螂③之在后，曲④其颈，欲攫⑤而食之也。

螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。

黄雀方欲食螳螂，不知童子挟弹6丸在榆下，迎而欲弹之。

童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。

注解]①蝉：

昆虫，又叫知了。

②悲鸣：

动听地鸣叫。

③螳螂：

昆虫，又叫刀螳，臂长，善捕小虫。

④曲：

弯曲。

⑤攫：

获取，抓取。

6弹丸：

弹弓铁丸。

这里指拿弹弓的人

1．解释加点词的含义。

（1）蝉方奋翼悲鸣，欲饮清露（）

（2）曲其颈，欲攫而食之也（）（3）举其颈，欲啄而食之也（）（4）童子方欲弹黄雀（）

2．翻译下列句子。

（1）螳螂方欲食蝉，而不知黄雀在后，举其颈，欲啄而食之也。

（2）童子方欲弹黄雀，不知前有深坑，后有掘株也。

3．请你用一个成语概括上文的大意：

4．你从这个故事中获得了哪些启示？

两小儿辩日

   孔子东游，见两小儿辩斗。

问其故。

   一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”

   一儿以日初出远，而日中时近也。

   一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?

”

   一儿曰：

“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?

”

   孔子不能决也。

   两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎?

”

1、写出下列句中带点字的意思。

①见两小儿辩斗（）      ②日始出时去人近 （）                

③一儿以日初出远 （） ④及其日中如探汤 （）               

⑤孔子不能决也（）   ⑥孰为汝多知乎（）（）  

2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面的句子。

①我以日始出时去人近，而日中时远也。

②两小儿笑曰：

“孰为汝多知乎?

”

3.内容理解——两小儿的观点是什么？

各自的依据是什么？

（用原文回答）

观点一：

          依据一：

观点二：

依据二：

4.问题探究——“孔子不能决也”说明了什么？

我的探究：

①：

②：

5.情感态度——两小儿一凭视觉、一凭触觉来判断太阳的大小，都犯了以偏概全的错误，在生活中我们要怎样做才能避免产生这样的错误？

我的认识：

击瓮救友

司马光七岁，凛然1如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退2为家人讲，即了3其大旨4。

自是5手不释6书，至7不知饥渴寒暑。

群儿戏于8庭9，一儿登瓮，足10跌没水中，众皆弃（去）11，光持12石击瓮，（破）之14，水迸15，儿得活。

【注释】1凛然：

稳重的样子。

2退：

回去。

3即了：

懂得。

4旨：

主要意思。

5自是：

从此。

6释：

放下。

7至：

甚至。

8于：

在。

9庭：

院子。

10足：

指失足。

11没：

沉没。

12弃去：

抛下那小孩逃去了。

13持：

拿。

14破之：

打破瓮。

15水迸：

涌出。

1.解释括号里的词。

（1）众皆弃去（）

（2）破之（）

2.翻译下面的句子。

自是手不释书，至不知饥渴寒暑。

3.“破瓮救人”的故事反映了司马光的机智聪颖。

机智聪颖在某种程度上也是一种创新思维。

创新思维的事例古今中外不胜枚举。

请举一例。

孟母三迁

孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：

“此非吾所以处①吾子也。

”遂迁居市旁，孟子又嬉为贾人衒（xián）卖②之事。

其母曰：

“此又非吾所以处吾子也。

”复徙居学宫③旁。

孟子乃嬉为俎豆④揖让进退⑤之事，其母曰：

“此可以处吾子矣。

”遂居焉。

【注释】①处：

安顿。

②贾人衒（xián）卖：

商人沿街叫卖。

③学宫：

学校。

④俎豆：

此指古代的祭祀仪式。

⑤揖让进退：

此指日常中的各种礼节。

1.解释下列词语。

A.嬉：

        B.贾人：

2.这段文字源自历史典故：

     。

叶公好龙

　叶公1子高2好龙，钩3以写4龙，凿5以写龙，屋室雕文6以写龙。

于是天龙闻7而下8之9，窥10头于牖（yǒu，窗）11，施12尾于堂。

叶公见之，弃而还走13，失其魂魄，五色无主14。

是15叶公非好16龙也，好夫17似龙而非龙者也。

【注释】1叶公：

春秋时楚国叶县县令沈诸梁，名子高，封于叶（古邑名，今河南叶县）。

3钩：

衣服上的带钩。

  4写：

画。

 5凿：

通"爵"，古代饮酒的器具。

6屋室雕纹：

房屋上雕刻的彩绘、花纹。

"文"通"纹"。

7 闻：

听说。

8  下：

下降。

9之，代词，代叶公住所。

 10  窥（kuī）：

这里是探望、偷看的意思。

11牖（yǒu）：

窗户。

  12施：

延伸。

13还（xuán）走：

转身就跑。

还，通“旋”，走：

跑。

14五色无主：

神色不定，形容仓皇失措。

15是：

代词，这个。

16好：

喜欢，喜好，爱好。

 17夫：

指示代词，那个。

1.“弃而还走”中“还”的意思是：

         。

2.翻译文中画线句子：

         。

3.这个故事讲的是         成语。

4.这个成语的含义是：

         。

夸父逐日

夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭（wèi）；河、渭不足，北饮大泽。

未至，道渴而死。

弃其杖，化为邓林。

1．解释下列加点的词。

（每空2分，共4分）

⑴夸父逐日（）⑵夸父与日逐走（）

2．在括号里补出句中省略的成分。

（每空1分，共2分）

⑴（）饮于河、渭。

⑵（）渴，欲得饮

3．翻译下面句子。

（2分）

河渭不足，北饮大泽。

________________________________________________

4．“夸父与日逐走”，他胜利了吗？

为什么？

（3分）

____________________________________________________________________

愚人食盐①

昔有愚人，至于他家。

主人与食，嫌淡无味。

主人闻已，更②为益盐。

既得盐美，便自念言：

“所以美者，缘③有盐故。

少有尚尔，况复多也？

”愚人无智，便空④食盐。

食已口爽⑤，返为其患。

【注】

①选自《百喻经》。

这是一部佛教文学作品，古印度人著，我国南朝时人译。

全书共98条，号称“百喻”，均以故事宣扬佛教思想。

②更：

改变。

③缘：

因为。

④空：

空口。

⑤口爽：

口味败坏。

1．下列句子中加线词解释错误的一项是（）

  A．至于他家（愚人）B．更为益盐（增加）

C．况复多也（再）D．返为其患（通“反”）

2．翻译句子。

所以美者，缘有盐故。

3．文中“愚人”之“愚”具体表现在哪里？

造成这一表现的原因是什么？

4．文中“主人与食”的“食”和“便空食盐”的“食”解释上有何区别？

5．这则短文说明了怎样的道理？

道旁苦李

王戎①七岁，尝②与诸③小儿游④。

看道边李树多子⑤折枝⑥，诸儿竞⑦走⑧取之，唯戎不动。

人问之，答曰：

“树在道旁而多子，此必苦李。

”取之信然⑨。

——选自（《世说新语》）　　

【注释】

①王戎：

晋朝人，竹林七贤之一。

　　②尝：

曾经。

　　③诸：

众。

④游：

玩。

　　⑤子：

果实。

　　⑥折枝：

压弯了树枝。

　　⑦竞：

争着。

⑧走：

跑。

　　⑨信然：

真是这样。

1．翻译下面的句子

①尝与诸小儿游

②树在道旁而多子，此必苦李。

2．你认为王戎是一个怎样的孩子？