地理科学专业学分制应用型人才培养方案.docx
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地理科学专业学分制应用型人才培养方案
地理科学专业学分制应用型人才培养方案
【一】专业名称和专业代码
专业名称：
地理科学〔师范类〕
专业代码：
070701
【二】专业定位
本专业以培养师范型地理科学人才为主，使学生形成良好地理教育教学能力。
本方案以提高人才培养质量为全然目标，本着“以学生为本，面向社会需求，突出师范职业能力，强化师范实践环节，全面提高学生地理科学素质”的要求，在本专业的建设中，坚持以“学生师范能力形成”为核心，拓展与提升学生的地理科学素质和专业应用能力为突破，突出师范教育的特点，将本专业的教学定位于重视地理科学基础理论教育，强化师范技能的训练，着重培养学生地理科学的教育教学能力、探究能力和地理方法的应用能力，努力为地方中学培养合格的地理教师为主，同时兼顾培养较好适应地方社会经济进展所需要的测量制图与城乡规划、资源环境保护与城乡治理等方面的应用型人才。
【三】专业培养目标
培养德、智、体、美全面进展，具有坚实的地理科学差不多理论、差不多知识与技能，掌握地理科学差不多思想和方法，能较好满足中学地理教育教学需要，具备中学地理课程教育教学改革进展的良好适应能力，具备较高的教师教育职业道德与综合素质，能够在中学顺利开展地理教育教学和研究的专业型教师，同时兼备在测量与制图、资源治理、环境保护、旅游开发治理、城乡规划治理方面具备差不多理论与能力，能在相关行业部门承担相应任务，为地方经济进展服务的应用型人才。
【四】人才质量规格
〔一〕培养目标
本专业培养能够适应现代地理教育教学进展需要的，具有创新精神和实践能力的，德、智、体、美等方面全面进展的中学地理教师，并具备为地方经济可持续进展出力献策的地理应用型专门人才。
〔二〕差不多规格
1、思想政治素质：
热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的差不多原理，努力实践科学进展观；为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有爱岗敬业、艰难奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、业务素质：
较系统地掌握地理科学的基础理论、差不多知识，掌握地理科学专业必要的差不多技能、方法和相关知识，具有从事中学地理科学教育教学工作和教育研究工作的能力。
掌握一门外国语和计算机基础知识及应用技能，达到规定的等级要求，具有初步的图书情报资料检索能力。
3、拓展素质：
能较好地应用地理科学理论与方法，拓展形成地理学研究与服务地方经济的能力，较熟练掌握测量与制图、城乡规划治理差不多理论、方法及实际操作能力，并能较好地为地方相关行业部门的生产实践服务。
4、文化素质：
具有专业以外的人文社会科学和自然科学差不多理论基础知识，具有较宽厚的文化修养和审美意识及能力。
5、身心素质：
具有一定的体育、美育和军事差不多知识，掌握科学锻炼身体的差不多技能，养成良好的体育锻炼和卫生适应，具有高尚的审美能力，同意必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具有健全的心理和健康的体魄。
【五】学制、学分、学时、学位
学制：
标准学制为4年，修业年限为3~6年〔含休学〕。
学分：
毕业最低总学分165学分，同时学分结构满足要求方可毕业。
本专业课程修读要求：
〔1〕通识教育课修满51学分；〔2〕教师教育课程修满26分；〔3〕学科平台课及专业课必须修满88学分；〔4〕选修课至少修满30学分，其中：
通识教育选修课程至少修满4学分通识且要求选修人文社科类课程、艺术体育类课程各2学分以上；教师教育选修课程至少修满4学分；学科平台课程至少修满16学分；专业教育课程至少修满6学分；〔5〕实践性课程学分应不低于总学分的25%，即不低于41学分。
具体的修读学分结构要求见指导性课程教学计划总表。
学时：
本专业总学时不高于2800学时。
实行一学年两学期制，每个学期为20周，第一学期和第八学期按16周安排教学，其他学期按18周〔含节假日〕安排教学。
学位：
毕业生达到本专业最低毕业学分修读要求，且学分结构符合所修专业人才培养方案的要求，即达到毕业要求，能够申请毕业，获得理学学士学位。
本科双专业辅修培养模式：
凡主修专业各门课程成绩均及格，且平均学分绩点在2.5以上，修读资源环境学院下设环境科学专业、土地资源治理专业、城乡规划专业和农业资源环境专业在校本科生〔参见《一般高等学校本科专业目录〔1998年颁布〕》〕，可跨地理学科类二级学科〔参见《一般高等学校本科专业目录〔1998年颁布〕》〕申请兼修本专业为双专业辅修专业。
修满规定的45个学分，并完成本专业毕业论文〔毕业设计〕，符合其它相关规定者，可获得玉溪师范学院地理科学辅修专业本科毕业证书。
六、课程类别及学时学分分配表
1、各类课程学时、学分分配表
课程类别及学时学分分配表〔左对齐，黑体小四号〕
课程类别
修读方式
门次数
学分
占总学分百分比（%）
合计
学时
占总学时
合计
百分比（%）
通识教育课程
必修
23
47
28.48%
51
810
29.18%
31.77%
选修
2
4
2.42%
72
2.59%
教师教育课程
必修
13
22
13.33%
26
306
11.02%
13.62%
选修
2
4
2.42%
72
2.59%
学科平台课程
必修
13
32
19.39%
48
688
24.78%
35.16%
选修
6
16
9.7%
288
10.37%
专业教育课程
必修
8
34
20.6%
40
432
15.56%
19.45%
选修
2
6
3.63%
108
3.89%
合计
69
165
1
165
2776
100%
100%
2、课程设置与修读要求
课程结构：
通识教育课+教师教育课程+学科平台课程+专业教育课程四部分组成。
〔1〕通识教育课程
1〕通识必修课程
为全院性通识必修课程，包括思想政治理论课程、军事理论与训练课程、大学英语、大学体育、大学语文、公共计算机基础、大学生职业进展与就业指导。
其中大学英语实行分级教学，大学体育实行选项教学。
通识教育课程共有必修课23门，846学时，47学分；选修课4门，4学分约72学时。
旨在传承人文科学基础知识、自然科学基础知识和工具性知识，培养猎取知识能力、价值判断能力和职业进展能力，提高思想素质、文化素质和身心素质，增强毕业生社会适应能力。
通识教育课程由通识必修课程、通识选修课程两个课程模块组成。
2〕通识选修课程
为全院性公共选修课程，包括人文社科类、自然科学类、艺术体育类、外语提高类、高等数学提高类、“两课”提高类、校园文化与社会实践活动、素质拓展与创新创业、学术科技和教师教育类系列专题性选修课程，各类系列课程设置由学院统一规划、统一开课。
通识选修课程模块设置4学分〔含教师教育类通识选修课〕，多项选择不限，但不可冲抵限定跨类选修学分。
为促进文理交融，学院鼓舞和引导学生跨学科、跨专业选修课程。
文科各专业学生分别选修自然科学类课程、艺术体育类课程各2学分以上；理工科各专业学生分别选修人文社科类课程、艺术体育类课程各2学分以上；艺术体育类专业学生分别选修人文社科类课程、自然科学类课程各2学分以上。
创新创业教育课程。
创新创业教育课程是对本专业学生进行创新创业教育和素质拓展能力培养的重要内容，以培养学生的批判性和创造性思维，激发学生创业灵感为重点，进一步提升学生的创新精神、创业意识和创新能力。
该课程模块具体分为第一课堂和第二课堂两方面：
第一个课堂要紧是为学生开设以职业生涯与进展规划、就业指导、创业教育等为内容的创新创业教育课程（必修），共计2.5学分。
第二课堂要紧包括三层次：
一是为学生开展系列文化素质讲座、创新创业讲座论坛，鼓舞学生参加各类社团活动，并支持学生成立创新创业协会、创业俱乐部等社团，以普及型创新活动为主；二是以校级、省级、国家级大学生创新创业训练计划为载体，鼓舞学生积极参与科学研究，撰写研究论文等，以培育学生的创新创业意识和差不多的创新创业素养。
三是以磨练学生创新创业实践能力为目标，组织学生参加各级各类创业创新竞赛活动及自主创业项目等。
参加系列文化素质讲座、参加社团，经相关部门认定后可获得0.5学分；
参加各类创新创业训练项目、各级各类创新创业竞赛、自主创业项目以及获得的各类专业技能证书、科学研究成果和国家专利等方面获得的创新学分，不计入总学分，但可冲抵专业方向课程的学分，最多不超过6个学分。
具体学分认定见毕业最低学分要求以及学分换算部分。
〔2〕学科平台课程
学科平台课程指专业（或学科门类、或一级学科、相近相关专业打通的专业）基础知识课程模块，是为学生学习专业课程所需而设置的旨在掌握本学科和相关学科的差不多知识和技能的课程，通过学科平台课程的学习，使学生具有学习专业知识和技能的基础。
学科平台课程的设置力求符合“宽口径，厚基础”人才培养的要求，课程内容强调基础知识和差不多技能。
学科平台课程共有必修13门，32学分，688学时〔理论课+实践课〕。
学科平台课程中含地理科学专业学位课程5门，自然地理学Ⅰ、自然地理学Ⅱ、自然地理学Ⅲ、地图学、地理信息系统。
选修课程开设有9门，学生选修20学分，理论学时360学时，为保证学生师范能力的形成提高及专业能力的形成，原那么上环境学概论、计算机辅助设计、地理教学设计，三门为限定选修。
〔3〕教师教育课程
按照《教育部关于大力推进教师教育课程改革》〔教师[2017]6号〕精神，师范专业教师教育课程的学习领域包括：
儿童进展与学习、中学教育基础、中学学科教育与活动指导、心理健康与道德教育、职业道德与专业进展、教育实践等。
教师教育课程共有必修课13门，理论学习学分22学分，306学时；选修课2门，理论学习学分4学分，72学时，另外，必修教师技能与教育见习实习等必修实践课学分。
〔4〕专业教育课程
专业课程必修课8门，34学分，432学时。
专业教育课程必修课程有5门为学位课，分别是世界地理、经济地理学、人文地理学和中国地理，以及毕业论文〔毕业设计〕。
选修课程安排上，为使学生具备良好的实际操作技能，增强学生适应社会不同行业、多部门对运用型人才的需求，使毕业生能更好服务于地方社会经济进展对专门人才的需求，同时也为毕业生更好拓展就业领域，特设计了地理科学专业拓展课程和职业能力拓展课程，以利学生依照兴趣与能力选择学习构建职业能力，其中地理科学专业拓展课程6门，18学分；职业能力拓展课程课程6门，18学分。
学生可在这些课程群中加以选择，完成至少2-3门方向课约6学分，在已有地理科学专业能力基础上，系统掌握从事与地理科学相关职业所需差不多专业技术，从而拓宽就业面；同时为更好适应地理学进展与中学教学的需要，学生还需选修完成至少6学分的专业能力拓展课程的学习；选修课合计需12学分，约216选修学时。
七、专业主干课程简介和学位课程
主干学科：
地理学
主干课程：
地球概论、自然地理学I、自然地理学II、地图学、自然地理学III、地理信息系统、人文地理学、经济地理学、世界地理、中国地理、区域分析与规划、地理教学论等。
学位课程：
自然地理学I、自然地理学II、地图学、自然地理学III、地理信息系统、人文地理学、经济地理学、世界地理、中国地理、区域分析与规划，计10门课程为地理科学学位课程。
要紧实践教学环节：
包括专业实验、专业综合实习、区域地理实习、教育实习、社会调查和毕业论文等。
要紧专业实验与实习：
地球概论〔课内〕实验、自然地理学实验Ⅰ、自然地理学实验Ⅱ、自然地理学实验Ⅲ、地理信息系统〔课内〕实验、测量与地图〔课内〕实验、计算机辅助设计〔课内〕实验、专业综合实习、区域地理实习、地理教育实习及毕业论文。
拓展课程及方向科学：
为强化学生地理科学理论、方法与实践能力，构建宽厚专业基础与技能，更好地适应现代地理科学进展及社会经济进展对应用型人才的需求，特设计地理拓展课程和方向课程。
专业能力拓展课程群开设有，经济学原理、综合自然地理学、灾害地理学、旅游地理学、人口地理学、城市地理学、景观生态学、文化地理学；方向课程：
城乡规划方向课开设有，城市规划原理、村镇规划、景观规划与设计、PHOTSHOP辅助设计、建筑制图；测量与制图方向课程开设有，测量学、遥感原理与应用、GPS原理与应用、数字测图、工程测量等三大选课模块，共18门成系列课程，规定19个选修学分，供高年级学生选修，以保证学生专业能力拓展与专门技能形成，构建形成一专多能复合应用型专门人才进展平台，使学生具备更好服务地方社会经济建设的能力。
自然地理学Ⅰ
课程名称：
自然地理学Ⅰ
课程类别：
学科基础必修课
授课学时及学分：
自然地理学Ⅰ*：
学时72，学分4周学时4
课程简介：
要紧阐明岩石圈的运动变化规律，各种地质地貌现象发生进展与分布特征，阐述地质矿产资源、火山、地震及地质灾害等自然现象，分析防灾减灾的差不多原理和矿产资源开发利用原理等。
课程目标：
掌握地壳的物质组成、地壳运动与地质构造；了解要紧的地壳运动学说；掌握地壳的演化与进展历史，地壳运动变化的差不多规律；掌握地貌的形成缘故；掌握要紧地貌的形成与特征，掌握构造地貌、流水地貌及喀斯特地貌等分布与进展变化；了解常见地质地貌灾害与防治。
考核方法：
平时技能训练、实习作业占30%，期末卷面考试占70%。
教材：
刘南威，自然地理学。
北京：
科学出版社。
参考书目：
1、王建。
现代自然地理。
北京：
高等教育出版社。
2、黄秉维。
现代自然地理。
北京：
科学出版社。
3、潘树荣。
自然地理学。
北京：
高等教育出版社。
自然地理学Ⅱ
课程名称：
自然地理学Ⅱ
课程类别：
学科基础必修课
授课学时及学分：
学时72，学分4周学时4
课程简介：
本课程要紧阐述大气圈与水圈一般特征；阐述与分析天气气候形成的差不多过程与原理；介绍要紧天气系统、气候类型；阐明全球气候变化历史与缘故；介绍气候资源的要紧形式与类型等；阐述地球水圈的运动变化规律，不同类型水文现象与分布；介绍水资源利用与保护。
课程目标：
通过本课程学习，使学生掌握大气圈与水圈的一般特征；掌握天气形成变化的一般规律，了解要紧天气系统形成与演变规律，掌握气候形成、特征及分布规律；了解气候变化历史与以后进展演变方向等；掌握地球水分循环与水量平衡，了解与掌握要紧水文现象及其运动变化，了解水资源特征及开展利用；掌握水气相互作用差不多原理。
考核方法：
平时技能训练、实习作业占30%，期末卷面考试占70%。
教材：
刘南威，自然地理学。
北京：
科学出版社。
参考书目：
1、王建。
现代自然地理。
北京：
高等教育出版社。
2、黄秉维。
现代自然地理。
北京：
科学出版社。
3、潘树荣。
自然地理学。
北京：
高等教育出版社。
自然地理学Ⅲ
课程名称：
自然地理学Ⅲ
课程类别：
学科基础必修课
授课学时及学分：
学时72，学分4周学时4
课程简介：
介绍生物圈与土壤圈的空间分布规律与特征；分析和介绍生态系统的一般原理与要紧地球生态系统类型，介绍生态系统各组成部分间的相互关系与相互作用；阐述土壤组成与性质、土壤形成与发育及世界土壤的分布等。
课程目标：
通过本课程学习，使学生掌握植物与环境的关系，了解世界要紧植物群落特点、植被类型及分布规律；掌握动植物间相互关系，了解生态系统要紧类型及差不多特征；掌握土土壤组成与性质；掌握土壤形成与发育一般规律与特点，了解要紧成土过程与世界土壤类型、分布规律；了解世界土壤资源的开发利用与保护。
考核方法：
平时技能训练、实习作业占30%，期末卷面考试占70%。
教材：
刘南威，自然地理学。
北京：
科学出版社。
参考书目：
1、王建。
现代自然地理。
北京：
高等教育出版社。
2、黄秉维。
现代自然地理。
北京：
科学出版社。
3、潘树荣。
自然地理学。
北京：
高等教育出版社。
地图学
课程名称：
地图学
课程类别：
学科基础必修课
授课学时及学分：
54课时学分：
4周学时：
3
课程目标：
通过本课程的学习，使学生掌握地图的差不多原理以及各种地理现象在地图上的表示方法和表现形式。
同时具有分析应用地图的能力。
差不多要求：
1、了解地图的构成、特性以及编制地图的方法、程序。
2、具有阅读各种地图和分析地图的能力。
3、掌握地图的编制方法。
要紧内容：
介绍地图构成要素、特性、分类、功用、地图成图的差不多方法、地图投影、地图符号系统、地图概括、地图编制、专题地图的编制、地图的应用。
课程考核与评价：
平时作业加期末考试。
平时作业成绩占40%，期末考试成绩占60%。
教材：
《地图学原理》，马耀峰等著，科学出版社。
参考书目：
1、《地图学》，张力果等编著，高等教育出版社；
2、《新编地图学教程》，蔡孟裔等著，高等教育出版社；
3、《地图学教程》，马永立主编，南京大学出版社。
人文地理学
课程名称：
人文地理学
课程类别：
专业必修课
授课学时及学分：
72学分：
4周学时：
4
要紧内容：
本课程要紧内容为人文地理学进展过程与趋势，人文地理学的差不多理论，部门人文地理学简介，包括文化地理学、人口地理学、经济地理学、旅游地理学、城市地理学、宗教地理学、政治地理学等，人文地理学所面临的要紧问题。
课程目标：
掌握人文地理学的差不多知识和差不多理论，对人文地理学的分支学科的研究对象和要紧研究内容有所了解；掌握各种人类活动与地理环境间的相互作用和相互妨碍的关系。
课程考核与评价：
平时作业加期末闭卷考试。
平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。
教材：
《人文地理学》，王恩涌等编著，高等教育出版社。
参考书目：
1、《人文地理学导论》，张小林等编著，测绘出版社；2、《人文地理学概论》，张文奎主编，东北师范大学出版社。
经济地理学
课程名称：
经济地理学
课程类别：
专业必修课
授课学时及学分：
72学分：
4周学时：
4
课程目标：
掌握经济地理学的差不多理论和要紧方法和技术，要紧产业部门的布局原理，了解国内外经济地理学进展动向和各派学说观点，为进一步深入研究经济地理学和运用本学科理论与方法为经济建设服务，奠定必要的理论基础。
要紧内容：
企业的区位，经济地理区域分析，经济活动全球化，经济地理学的新进展，经济地理学的方法和技术。
课程考核与评价：
平时作业加期末闭卷考试。
作业成绩占30%，期末考试成绩占70%。
教材：
《经济地理学》，李小建主编，高等教育出版社。
参考书目：
1、《经济地理学导论》，杨万钟主编，华东师范大学出版社；
2、《现代经济地理学》，吴传钧等著，江苏教育出版社；
3、《经济地理学导论》，胡兆量等著，商务印书馆。
中国地理
课程名称：
中国地理
课程类别：
专业必修课
授课学时及学分：
90学分：
5周学时5
课程目标：
要求了解中国的区位、自然与资源结构特征的差不多国情；掌握我国产业进展的规律，为积极参与区域经济开发与建设，保护生态，实现人口、资源、环境与可持续进展打下必要的专业基础。
要紧内容：
中国的区位；自然与资源结构特征及其评价；人口与经济进展现状；社会文化基础，自然因素对经济进展的妨碍；国土治理与经济开发战略以及八大经济区的区域分析。
课程考核与评价：
平时作业加期末闭卷考试。
作业成绩占30%，期末考试成绩占70%。
教材：
《中国地理》，赵济、陈传康主编，高等教育出版社。
参考书目：
1、《中国自然地理》，赵济主编，北京高等教育出版社，1995年版；2、《中国经济地理》，吴传钧主编，北京科学出版社，1998年版。
世界地理
课程名称：
世界地理
课程类别：
专业必修课
授课学时及学分：
90学分：
5周学时：
5
课程目标：
掌握世界各区域的要紧地理事物、自然地理环境结构特征、形成与演变、自然资源的分布与利用和世界要紧国家或地区的产业进展与布局状况；学会分析区域经济或主导产业进展、布局的缘故以及与自然条件的关系。
分析自然景观的区域分异规律和总结、概括世界生要产业进展与布局的趋势及规律性，逐渐形成对地理区域的综合分析能力。
要紧内容：
全球的自然地理特征与人文地理概况、亚洲地理、欧洲地理、非洲地理、北美洲地理、南美洲地理、大洋洲地理、南极洲地理、海洋地理。
课程考核与评价：
平时作业加期末闭卷考试。
作业成绩占30%，考试成绩占70%。
教材：
《世界地理》，蒋第瑜主编，高等教育出版社，2001年。
参考书目：
1、《世界自然地理》，刘德生主编，高等教育出版社，1986年；2、《世界经济地理》，陈才主编，北京师范大学出版社，1999年；3、《世界地理》，韩中安主编，东北师范大学出版社，1998年。
区域分析与规划
课程名称：
区域分析与规划
课程类别：
专业必修课
授课学时及学分：
72学分：
4周学时：
4
课程简介：
专业理论课。
本课程系统阐述区域进展的自然环境、人口、技术及社会条件，区域经济进展水平、阶段和结构以及区域经济定量分析和预测方法；阐明了区域规划的差不多内容、理念和编制方法，以及区域进展的理论和区域进展战略。
课程目标：
掌握区域进展的自然环境、人口、技术及社会条件，区域经济进展水平、阶段和结构以及区域经济定量分析和预测方法；掌握区域规划的差不多内容、理念，运用区域规划差不多原理与编制方法，能进行区域进展的理论和区域进展战略研究。
课程考核与评价：
平时技能训练、实习作业占30%，期末卷面考试占70%。
教材：
崔功豪，区域分析与规划，北京：
高等教育出版社。
参考书目：
1、陆大道，空间结构及其区域进展，北京：
科学出版社。
2、吴殿廷，区域分析与规划。
北京：
北京师范大学出版社。
地理信息系统
课程名称：
地理信息系统
课程类别：
学科基础必修课
授课学时及学分：
54学分：
3周学时：
3
要紧内容：
地理信息系统进展史、图形空间数据采集、栅格与矢量数据概述、空间数据分析、地理信息系统的设计。
课程目标：
使学生掌握系统科学和信息科学的差不多理论和方法，重点是自然环境、生态环境和经济环境等方面的数据采集、处理及分析模型的应用，图形图像的编辑与分析，地理信息系统设计方法，具有初步的地理信息系统理论研究与技术应用能力。
课程考核与评价：
平时作业加期末考试。
平时作业成绩占40%，考试成绩占60%。
教材：
《地理信息系统》，黄杏元著，高等教育出版社。
参考书目：
1、《地理信息系统》，张超等著，高等教育出版社；2、《ARC/Info应用与开发技术》，樊红等著，武汉大学出版社；3、《地理信息系统与MapInfo应用》，张剑平等著，科学出版社。
地理教学论
课程名称：
地理教学论
课程类别：
教师教育必修课
授课学时及学分：
72学分：
4周学时：
4
要紧内容：
本课程要紧研究地理教学现象和问题，提示地理教学规律并用于指导地理教学实践。
本教材涵盖了地理教学目的和过程，地理课程和和教材、教学方法、教学媒体、地理教学、教学评价、地理活动教学、地理教学心理和地理教学科研等内容。
课程目标：
掌握地理教学的差不多原理、基础知识与教学差不多技能，运用地理教学过程、地理教育媒体、地理教学形式、地理教师的可持续进展、地理教育科学研究方法的差不多要求，以先进的教学理念、地理教师的差不多职责要求培养学生，使学生形成差不多的教学能力，热爱地理教育，立志为地理教育奋斗。
实践性教学内容与安排：
到中学进行课堂教学见习一周，进行微格教学训练，每人20分钟。
课程考核与评价：
平时作业加期末开卷考试。
平时作业成绩占30%，考试成绩占70%。
教材：
《地理教育学》，袁书琪主编，高等教育出版社，2001年7月。
参考书目：
1、《地理教学论》，陈澄主编，上海教育出版社，1999年12月；
2、《中学地理教材教法》，王树声主编，高等教育出版社，1995年7月。
教育实习
课程名称：
教育实习
课程类别：
教师教育必修课
授课学时及
升级会员 