教育学习文章生物对环境的适应和影响学案.docx

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生物对环境的适应和影响学案

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　　m　　新泰实验中学XX—XX学年初一生物上学期第一单元第二章学案

　　第三节

　　生物对环境的适应和影响

　　教师寄语：

努力学习，老师相信你们是最棒的！

　　学习目标：

　　、能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响

　　2、通过分析文字和图片资料来提高说明问题的能力；尝试收集、处理数据的方法；学习通过测量进行科学探究的方法。

　　3、①了解生物与环境的关系，渗透环保意识。

　　②树立“生物与环境是一个不可分割的整体”观点。

　　③利用技能训练，鼓励学生多从生活中发现问题、提出问题，培养学生的科学精神。

　　④认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。

　　学习重点：

描述生物对环境的适应和影响。

　　学习难点：

理解生物体结构和功能相适应的辩证观点。

　　学习过程：

　　一课前预习：

　　、生物在生存发展中不断__________环境。

同时，也_________环境。

　　2、阅读《植物对空气湿度的影响》

　　3现在生存的每一种生物，都有与其生活环境相适应的___________和____________。

生物的适应性是____________的。

　　二、导入新课:

上节课我们学习了环境对生物的影响，那么你能根据自己的理解，举一个生活中我们熟悉的生物，说说它的生存都受哪些环境因素的影响吗？

那么当环境发生变化时，生物是如何面对的呢？

生物会产生什么样的反应呢？

　　三、合作探究

（一）生物对环境的适应

　　阅读课本19页的插图完成下列各题：

　　、

　　小组内探讨：

根据图片说出骆驼、骆驼刺、海豹、旗形树形态结构或生活方式的特点与它们的生活环境的关系。

　　生物名称

　　形态结构特点和生活方式特点

　　生活环境

　　骆驼

　　骆驼刺

　　海豹

　　旗形树

　　生物的形态结构和生活方式是与环境相_____________的。

　　2、

　　学生根据自己的知识储备说出生物与环境相适应的典型实例（动物的警戒色，壁虎的“苦肉计”，长颈鹿的颈，刺谓的刺，雪莲花的叶，沙漠植物仙人掌）

　　3、

　　除课本插图外，举例说明你所知道的生物适应环境的现象。

（二）生物对环境的影响

　　阅读课本16-21页，回答下列各题：

　　、

（1）请同学们根据课下的测量，完成下表

　　时间

　　地点

　　相对湿度（%）

　　早晨

　　中午

　　傍晚

　　灌丛

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　平均

　　草地

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　平均

　　裸地

　　第一次

　　第二次

　　第三次

　　平均

（2）整理和分析测得的数据，画出一天内，裸地、草地和灌丛三处空气变化的曲线（三条）：

　　（3）从表中反映的情况，你能得出什么结论？

　　2、生物在生存发展中，不断适应环境，同时也影响和改变着环境。

除课本上的例子外，生物影响环境的例子你还知道有哪些呢？

请讨论后回答。

　　四、拓展创新

　　、下图显示三种动物的外形。

避役的体色可随着周围环境的变化而改变；黄胡蜂体表有黑黄相间的鲜艳条纹；尺蠖栖息在树枝上，宛如树枝。

请思考，三种动物的形态特点对它们的生存有什么意义？

　　避役　　　黄胡蜂　　尺蠖

　　2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个事例表明生物既能________________，又能____________。

　　3、山羊绒又细又柔软，组成的产品十分昂贵。

山羊比绵羊好养，它连草根都

　　啃食。

于是一些牧区大量饲养山羊，这对环境会有什么影响？

　　4、生物和环境是相互作用的。

现在，人类的活动越来越广泛，对环境已经造成了很多的破坏（例如温室效应），而环境也随时准备报复我们。

如果这样发展下去，将会不堪设想，请你把今天所学内容作为切入口，写一封倡议书，呼吁全社会都来关注环境。

　　五、网络构建

　　六、达标测试

（一）填空题：

　　、生物的适应性是_________存在的。

现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的_________________和________________。

　　2、地衣生活在岩石表面，从中获取必要的水分和无机盐，地衣的生理活动对岩石有着侵蚀作用，导致岩石风化，这个实例表明生物既能________________,

　　又能______________。

　　3、下表为某学习小组测量校园内灌木丛与裸地空气湿度的数据，请完成下表：

　　时间

　　地点

　　相对湿度（%）

　　早晨

　　中午

　　傍晚

　　灌丛

　　第一次

　　78

　　57

　　71

　　第二次

　　75

　　59

　　73

　　第三次

　　76

　　60

　　69

　　平均

　　裸地

　　第一次

　　44

　　30

　　33

　　第二次

　　45

　　29

　　34

　　第三次

　　45

　　32

　　33

　　平均

（二）选择题：

　　、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（

　　）

　　A、生物对环境的影响

　　B、环境对生物的制约

　　c、生物对环境的适应

　　D、环境对生物的适应

　　2、下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（

　　）

　　A、银杏树在秋天落叶

　　B、植物的蒸腾作用增加了空气的湿度

　　c、草履虫能吞食有机质净化污水

　　D、蚯蚓的活动改良了板结的土壤

　　3、在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想植物是（

　　）

　　A、根系发达、矮小丛生的灌木（如沙棘）　　　

　　B、根系发达、树冠高大的乔木（如杨树）

　　c、根系浅小、地上部分较大的植物（如仙人掌）　

　　D、根系浅小、生长快速的大叶植物（如白菜）

　　4、探究植被对环境中空气温度和湿度的影响，要用干湿计分别对裸地、草坪和灌木丛进行

　　测量，获得的数据中起着对照作用的一组是（　　　）

　　A、裸地　　B、草坪　　c、灌木丛　　D、任意一组

　　5、下列不能说明生物适应环境的例子（

　　）

　　A、仙人掌的叶退化成刺　　

　　B、鲫鱼体色与水的颜色保持一致

　　c、生活在雪地的北极熊的毛为白色

　　　D、蚯蚓的活动使土壤变得疏松

　　6、下列实例不能反映生物对环境的适应的是（

　　）

　　A、竹节虫的身体与竹枝极为相像；

　　B、壁虎身体的颜色与环境色彩几乎融为一体；

　　c、企鹅生活在寒冷的极地，它的皮下有厚厚的脂肪；

　　D、鱼离开了水一段时间就会死亡

　　学习感悟

　　第三节

　　生物对环境的适应和影响

　　参考答案

　　一、课前预习：

　　、适应

　　影响

　　2、3、略

　　三、合作探究

（一）1、骆驼失水很少和骆驼刺的根长得很长是对干旱的适应；海豹胸部的皮下脂肪很厚是对寒冷的适应，旗形树的树冠的形状是对风的适应。

总之，这些生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。

　　2、形态结构

　　生活方式

　　普遍存在

　　3、植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征。

例如，虫媒花一般都是颜色鲜艳，气味芳香，适于昆虫传粉；风媒花的花粉粒小而数量多，容易随风飘散，适于风媒传粉。

借助风来传播果实或种子的植物，如蒲公英、柳等，果实或种子上生有毛绒绒的白色纤维，这样可以随风飞扬。

靠动物传播果实的植物，如窃衣、鬼针草、苍耳等，在果实的表面上有刺毛或倒钩，容易附着在动物身上，被动物带到其他地方去。

　　动物在形态、结构、生理和行为等方面也有许多适应性特征。

例如，鱼的身体呈流线型，用鳃呼吸，用鳍游泳，这些都是与水生环境相适应的。

蜥蜴和家兔等陆生动物用肺呼吸，用四肢行走，体内受精，这些都是与陆生环境相适应的。

猛兽和猛禽都具有锐利的牙齿和尖锐的爪，有利于捕食其他动物；被捕食的动物又能够以各种适应方式来防御敌害，例如，鹿、兔、羚羊等动物奔跑速度很快，豪猪、刺猬身上长满尖刺，黄鼬在遇到敌害时能分泌臭液，等等。

（二）1、略

　　2、如“千里之堤，溃于蚁穴”、“大树底下好乘凉”“森林能涵养水源、保持水土、调节气候”等。

　　四、拓展创新

　　、这三种动物的形态特点都是与它们的生活环境相适应的，有利于逃避敌害和捕食，利于它们的生存。

　　2、适应环境

　　影响环境

　　3、山羊因为啃食草根，影响了草的生长。

如果饲养的山羊过多，就会破坏草场植被。

　　4、略

　　六、达标测试

（一）1、普遍

　　形态结构

　　生活方式

　　2、适应环境

　　影响环境

　　3、略

（二）1、c

　　2、A

　　3、A

　　4、D

　　5、D

　　6、D

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