内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第九中学学年七年级上学期.docx
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内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第九中学学年七年级上学期
内蒙古呼伦贝尔市海拉尔区第九中学2017-2018学年七年级上学期期末检测语文试题
1.下列加点字的读音全部正确的一项是（）
A.贮蓄（zhù）称职（chèn）狡黠（xiá）陛下（bì）
B.匿笑（nì）迸溅（bèng）伶仃（lín）炫耀（xuàn）
C.援助（yuán）猝然（cù）尴尬（gǎ）嬉戏（xī）
D.吆喝（yāo）诀别（jüé）扒窃（pá）头衔（xián）
【答案】A
【解析】
【详解】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。
做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。
B项的注音有误，应为伶仃（líng）；C项的注音有误，应为尴尬（gāngà）；D项的注音有误，应为诀别（jué）。
故选A。
2.选出下列词语书写完全正确的一项（）
A.峭璧竭然不同惊慌失错踉踉跄跄
B.绵延心旷神怡获益匪浅骇人听闻
C.颤动大相径廷豪不犹豫随声附和
D.愕然恍然大悟各得奇所鸦雀无声
【答案】B
【解析】
【详解】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。
A项的字形有误，应为“峭壁”“截然不同”“惊慌失措”；C项有误，应为“大相径庭”“毫不犹豫”；D项有误，应为“各得其所”。
故选B。
3.选出下列句中加点词语使用不恰当的一项（）
A.被誉为“最美司机”的吴斌，几十年如一日服务乘客，任劳任怨，在生命的最后时刻，顶着肋骨被撞断和肝脏破裂的剧痛，停稳汽车，保障了乘客的安全。
B.她小心翼翼地撕开信封，将里面的紫色信笺拿出来，认真地读着每一个字。
C.他俩表演的双簧真是太有趣了，连一向严肃的林老师都忍俊不禁地笑了起来。
D.这个决定让我们莫名其妙，本来喧嚣的教室，立即变得鸦雀无声。
【答案】C
【解析】
试题分析：
此题考查对成语的辨析与运用。
C句“忍俊不禁”忍不住笑了与“笑了”重复，故选C。
考点：
正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
4.下列句子中，没有语病且句意明确的一项是（）
A.通过这次实践活动，使我们磨炼了意志，增长了知识。
B.他看见大病初愈的朋友脸上露出了笑容。
C.绍兴黄酒是全国最大的黄酒产地。
D.思想内容是否健康，是衡量作品好坏的重要标准。
【答案】D
【解析】
试题分析：
修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。
常见的病句类型有:
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。
A缺少主语，删去“使”。
B主语不明，不知道是“他”笑了还是“朋友”笑了。
C主谓搭配不当，改为绍兴是全国最大的黄酒产地。
考点：
辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
5.下列说法有误的一项是（）
A.《赫耳墨斯和雕像者》选自寓言故事集《伊索寓言》，它是古希腊、古罗马时代流传下来的故事。
B.《小圣施威降大圣》选自《西游记》，是明代小说家吴承恩的作品，该书被列为我国古代四大名著之一。
C.马致远，宋代作家，代表作有《天净沙•秋思》等。
D.老舍，原名舒庆春，字舍予，著有小说《骆驼祥子》，戏剧《茶馆》等。
【答案】C
【解析】
试题分析：
C中应是“马致远，元代作家，代表作有《天净沙·秋思》等。
”
考点：
识记文学常识。
能力层级为识记A。
6.下面语段的空白处依次填入一组句子，正确的一项是（）
映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遁思。
让我们学做莲叶的事业吧，；让我们学做荷花的事业吧，；我们学做莲子的事业吧，；让我们学做藕的事吧，。
①把寂寞留给自己②把芬芳献给他人
③以苦心孕育未来④以宽阔拥抱生活
A.②①④③B.④②③①C.③②④①D.①④③②
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生正确句子的选用。
要按照题目的要求结合具体语境进行选句。
根据句段首句可以推断，下文中的句子应该是对首句的展开，要结合语境把各部分莲叶、荷花、莲子、藕的特点及品质联系起来。
故选B。
7.诗文默写。
（1）我寄愁心与明月，_________________________。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
（2）无可奈何花落去，______________________________。
《观书有感》
（3）__________________________，夜泊秦淮近酒家。
《泊秦淮》
（4）王湾在《次北固山下》一诗中，表现时序的交替，蕴含自然理趣的句子是：
________________________________________________。
（5）白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句是：
______________________________________________________。
（6）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：
___________________________。
（7）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，__________，________，跟清风流水应和着。
【答案】
（1）.随君直到夜郎西
（2）.似曾相识燕归来（3）.烟笼寒水月笼沙（4）.海日生残夜，江春入旧年。
（5）.乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
（6）.不义而富且贵，于我如浮云。
（7）.呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙（8）.唱出宛转的曲子
【解析】
【详解】此类题属于基础题，也是各地中考语文必考题。
诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用、赏析。
解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出合适的句子，三是答题时不能写错别字。
“郎”“燕”“渐”“喉”是此题中的易错字，作答时要注意字形。
【点睛】此题考查学生默写常见的名句名篇。
首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。
这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能出现错别字、形似字。
8.请阅读下面的文字，回答后面的问题。
乌龟与老鹰
乌龟请求鹰教他飞翔，老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔。
乌龟再三恳求，老鹰便把他抓住，带到空中，然后扔下。
乌龟掉到石头上，摔得粉碎。
（1）这个故事出自《________》，说明了________的道理。
（2）这本书是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一，你还知道其中什么有趣的小故事吗？
请举出一例。
_______________
【答案】8.《伊索寓言》任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
9.如：
“龟兔赛跑”、“狼来了”、“吃不到葡萄就说葡萄酸”等故事
【解析】
【8题详解】
试题分析：
这是对《伊索寓言》这部名著的考查，考查较为浅显．《乌龟和老鹰》的故事基本上人人皆知，但出处有很多人可能不知道，但平时有积累则没有问题．我们的名著导读里面有相关内容，学习时自己要注意积累。
整体感知故事，从乌龟的身上可以得到故事的道理所在，即说明任何事物都有自己的规律性，不可违背规律。
＂老鹰劝告他，说他的本性根本不适合飞翔＂也告诉我们，要善于听从别人的劝告，要多考虑别人的意见．
考点：
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
【9题详解】
试题分析：
开放性试题，只要你写出你认为是有趣的小故事即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
9.作家______1923年发表了《繁星》《春水》两部诗集，创作上受到印度诗人________的影响，其诗歌作品善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。
【答案】冰心（谢婉莹）泰戈尔
【解析】
试题分析：
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
此题考查的是《繁星》《春水》。
考点：
识记文学名著内容。
能力层级为识记A。
10.近年来，“候鸟儿童”现象成为全社会关注的话题之一。
学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。
下面是同学们收集的材料。
根据材料提供的信息，给“候鸟儿童”下一个定义。
（不超过35个字）
很多鸟类具有随季节变化而迁徙的特征。
夏末秋初，这些鸟类由繁殖地往南迁徙到过冬地，春天由过冬地向北再返回到繁殖地。
这些随季节变化而南北迁徙的鸟类被称为“候鸟”。
近年来，大批农村青壮年进入城市打工，从事卖菜、卖早点、卖服装等工作，生活水平较低。
他们把辛苦钱攒下来，每逢寒暑假，让远在家乡读书的孩子来和自己团聚，享受短暂的亲情。
这些孩子不得不像候鸟一样，往返于自己的家乡和父母的打工地之间。
（1）“候鸟儿童”是指_______________________的儿童。
（2）为了表达对“候鸟儿童”的关爱，你认为可以采取哪些有益的行动？
___________________________。
【答案】10.在寒暑假，往返于家乡与父母打工地之间与父母短暂相聚。
（意对即可）11.略
【解析】
【10题详解】
试题分析：
本题考查概括材料内容的能力。
根据材料中“大批农村青壮年进城打工”“孩子利用寒暑假到城里与父母团聚”的内容来给“候鸟儿童”下定义即可。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
【11题详解】
试题分析：
方法应围绕儿童的身心发展，与父母的沟通，人身安全等方面作答。
考点：
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
阅读下面文字完成后面小题
夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。
淫慢不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
11.解释词语。
（1）广才_______________
（2）不能励精______________
12.翻译句子
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）淫慢不能励精，险躁则不能治性。
13.诸葛亮写这封信的目的是什么？
14.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，请写出这两句话。
【答案】11.
（1）.增长
（2）.振奋
12.
（1）不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
（2）放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
13.劝勉儿子勤学励志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰浮躁。
14.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
【解析】
【11题详解】
本题主要考查点是文言词语的理解。
解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的文言词语。
此题要注意“广”在这里是动词，意思是“增长”；“不能励精”的意思是：
无法振奋精神，“励”的意思是“振奋”。
【12题详解】
文言文翻译有直译和意译两种方法。
一般要求直译。
所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。
翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
“明”“致”“淫慢”“险躁”是此题中的关键词语，一定要解释准确。
点睛：
本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
【13题详解】
本题考查文章主旨的理解。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。
根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。
【14题详解】
本题考查学生对文章内容的理解。
这篇文章是诸葛亮写给自己儿子的一封信，作者就学习和修身两个方面进行了论述。
阅读原文可知，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的意思是：
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
这句话最能表现“志当存高远”的意思，应该熟练掌握。
选自《诸葛亮集》作者：
诸葛亮年代：
三国
参考译文：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。
不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。
学习必须静心专一，而才干来自学习。
所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。
放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。
年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时候悔恨又怎么来得及？
对比阅读《春》和《济南的冬天》，完成后面小题
【甲】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
——朱自清《春》
【乙】最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
——老舍《济南的冬天》
15.请给甲、乙两个文段各拟一个小标题（字数不多于5个字）
【甲】______________【乙】______________
16.甲、乙两个文段都按照怎样的顺序来描写景物？
请分别具体列出它们的写景顺序？
17.理解下列句子中加点词的含义，说说它们表达作者怎样的感情？
（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
（2）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
18.“最妙的是下点小雪呀！
”，请结合原文，谈谈“妙”在哪些地方？
【答案】15.甲：
春花图乙：
雪后的山
16.都用了空间顺序。
甲文：
树上——花下——遍地
乙文：
山上——山尖——山坡——山腰
17.
（1）蜜蜂忙碌的热闹景象，侧面写出春天百花盛开的景象，表现作者内心无尽的喜悦。
（2）用了拟人的手法，形象地描绘出了山尖连接着蓝天的秀美景象，表现作者对济南冬天的喜爱。
18.（6分）①妙在雪之小，例如：
树尖上顶着一髻儿白花；②妙在雪之色，例如：
一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；③妙在雪之态，例如：
那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
【解析】
【15题详解】
试题分析：
根据文段写的景物来拟写标题，甲文写的春花，乙文写的是小雪后的小山。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
【16题详解】
试题分析：
甲文先写树上再写到树下，乙文先写山上、山尖、山坡、山腰，因此是空间顺序。
考点：
分析记叙的顺序。
能力层级为分析综合C。
【17题详解】
试题分析：
抓住题目中的加点词语，判断是哪种写法，第一句拟人也是侧面描写，第二句是人物的心理活动，说明其所表达的“我”的情感即可，要用评价语“形象生动”“突出”等。
考点：
分析作品描写手法。
能力层级为分析综合C。
【18题详解】
试题分析：
此段运用了拟人比喻修辞手法，也用了衬托的写作手法，把雪的光彩和颜色描写的很精彩．细致写出了雪的情态。
因此可从这些方面加以分析。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
阅读《父亲的清明节》完成后面小题
父亲出生贫农，身高155公分，天生对子眼，脾气暴躁，性格内向，他讨到妈妈这样漂亮的老婆真是生对了时代。
那是一个讲究“根正苗红”的时代。
他的爱情在那个春天，因根正而苗红，因苗红而滋滋拔节，我姐是第一节，我是第二节，我妹是第三节。
有年清明，他带我去上祖坟。
他买了鞭炮、香烛和纸钱，我跟在他后面，保持着距离。
紧跟着父亲是十分危险的，他会突然回转身揪住我的衣领，责怪我很久以前做的一件错事。
到了坟上，他燃香点烛，放炮磕头。
然后，叫我过去磕头。
那些土堆土坑长满了灌木和杂草，据说里面住着我的祖先，我没见过他们，所以就没父亲那样老实。
我腰都没弯，点了几下头。
A父亲怒喝一声：
“头点地!
”我看见他的额头上果然沾着一块黑土，就把头狠狠地砸下去，砸得额头上尽是黑土。
父亲口气稍有缓和：
“你不磕头，祖宗不会保佑你。
祖宗不保佑你，你不会有出息。
”
父亲追，我跑。
这是以前村子里经常出现的画面，每次我都被他逮住，受他一顿好打。
突然有一次，我意外发现自己长劲了，父亲竟然追不上我。
我得意地站在田埂那头，回望着他。
他没追了，扯开喉咙骂，脸涨得通红，仿佛在流血。
我突然觉得父亲好可怜，我甚至担心父亲会“流血”而死。
不由自主地垂下头，我向父亲走去，准备承受他一顿痛打。
但意外是，我越走近他，他的骂声就越小。
当我走到他身边时，他的咒骂变成了一句不太温存的关切：
“快回去吃饭，饭凉了。
”
那次没有追上我，显然伤害到了父亲的自尊。
他从此不再追我、打我，连骂都少了。
我开始步入“自然生长”的轨道，好在深埋地下坟中的祖宗没有因为我的不虔诚而不保佑我。
我长大了，按照自然规律成长为一名男人，按照社会需要成长为一名公民，按照自身理想成长为一个诗人。
而我的父亲，随之而老去。
老年痴呆症让他变成一个淘气的孩子。
他强行将蒸菜的垫架放进炊壶里，并用炊壶煮饭。
他深夜醒来，质问我妈为何睡在他家里，并命令她“回自己家去”……
有年清明，我带他去祖坟上扫墓。
我买了鞭炮、香烛和纸钱，牵着他的手。
现在他不会揪住我的衣领责怪我了。
他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。
到了坟上，我燃香点烛，放炮磕头。
父亲突然望着我傻笑。
我沿着他的视线摸摸自己的额角，原来那里沾了一块黑土。
我也笑了，想起多年前，他对我一声怒喝“头点地”，我把额头使劲往地上磕，不禁笑出泪来。
俄顷，我感到一股异乎寻常的灼热，抬头一看，呆住了。
父亲拿着我插在坟头的香烛，点燃了附近一片茶林。
风吹火猛，一忽儿，半边天都是红的了。
我狂喊“救火”，幸而山下田里的乡亲看到山火，冲上来群起而救之，才未酿成大祸。
我当场赔付了八百块钱。
乡亲们走了。
我疲惫地坐在地上，看着满山焦土，B气愤地对父亲喝道：
“头点地!
”父亲站在那里，像认错的孩子，头差不多缩到脖子里去了。
又过了些年。
那年的春天来得特别早，仿佛要特意来看看父亲。
在妈妈的看护和春天的抚慰下，父亲安详地去世了。
他的遗体躺在床上，就像一片薄薄的叶子。
每年清明，我都要去父亲的坟头坐坐。
点烛，燃炮。
更多的是静默。
悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边地静默。
19.文章主要记叙了父亲的哪几件事?
请简要概述。
20.试分析文中A、B两处人物“怒喝‘头点地!
”的原因。
A处________________________________________。
B处________________________________________。
21.文章描写笔法细腻而有生活气息，请分析下列两个比喻句的表达效果。
（1）他缩头弓背，两只脚机械地走着，他比以前更加矮瘦，像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团。
（2）悲伤像草一样被除掉了，尘世的喧嚣在烛火炮声里灰飞烟灭，剩下的只能是无边地静默。
22.材料链接
（1）传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“90后“‘00后”孝顺观有了新的特点。
A.节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学一句的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。
（2）根据平凉“孝行少年”张晓改编的电影《我和妈妈》。
（3）《韩诗外传》卷九：
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。
”意为“风不止，是树的无奈；而亲不在，则是孝子的无奈”。
感叹子女希望尽孝时，父母却已经亡故。
作为90后、00后且处于青春叛逆的同学们，多以张扬个性为名在家中对父母色厉、行傲、我行我素……请结合自身的实际，谈谈你对行孝的理解。
（不少于50字）
【答案】19.清明带儿子去上坟，教育儿子对祖先要恭敬。
一次追打已渐长大的儿子未果。
年老后一次随儿子清明上坟，因老年痴呆病纵火惹祸。
20.
（1）.父亲发现儿子为祖先上坟行礼时态度漫不经心。
（2）.患老年痴呆的父亲闯祸，不慎燃烧了山上茶林，我和乡亲一起救火，并赔钱打招呼。
21.
（1）用了比喻的修辞，将瘦小年迈的父亲喻为“我”掌心的一个揉皱的小小纸团，生动形象地写出了父亲的衰老，流露出了“我”对父亲的怜惜之情。
（2）把“我”对父亲去世的无穷悲伤之情喻为有形的坟上草，形象地抒写了“我”对父亲深切的怀念之情。
22.孝是中华民族的传统文化，是所有人必须具备的基本素养。
父母生养了我们，为我们付出的是辛勤劳苦。
固然有时我们忙而顾不上回家探望，但也要有个电话。
很多时候，我们以为没有必要和父母联系，其实错了，即使没有什么说的，只要一个电话父母就会特别欣慰！
【解析】
【19题详解】
此题考查学生概括故事情节的能力。
概括文章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。
需要说明的是有的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。
从“他带我去上祖坟”“你不磕头，祖宗不会保佑你。
祖宗不保佑你，你不会有出息”“我意外发现自己长劲了，父亲竟然追不上我”“父亲拿着我插在坟头的香烛，点燃了附近一片茶林”“我当场赔付了八百块钱”可以提炼出问题的答案，语言要简洁。
【20题详解】
解答“理解和分析”此类题的方法步骤是：
先弄清全文的内容；再读懂各自然段的内容，在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上，区别主次；最后用明确、完整、简要的语句表述。
从“我腰都没弯，点了几下头”可知，“我”上坟时态度不够恭敬，父亲因此怒喝“我”；从“父亲站在那里，像认错的孩子，头差不多缩到脖子里去了”可知，“我”因父亲闯祸而对他进行指责。
【21题详解】
本题考查重点句子的赏析能力。
一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。
通常解题思路是：
先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（1）“像捏在我掌心的一个揉皱的小小纸团”运用了比喻的修辞，形象地写出父亲从身体到精神都已经衰老，表现出“我”对父亲的心疼。
（2）“悲伤像草一样被除掉了”运用了比喻的修辞，形象地写出了父亲去世后“我”内心的难过与痛苦。
点睛：
鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则，但是，无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。
【22题详解】
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。
这是一道开放性试题，解答此类题型，要注意：
写出感悟
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