新教材部编版六年级语文下册第五单元测试B卷含答案.docx
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新教材部编版六年级语文下册第五单元测试B卷含答案
【新教材】部编版六年级语文下册第五单元测试B卷含答案
（根据新部编教材编写14文言文二则15表里的生物16真理诞生于一百个问号之后17150年后，我们这样上学）
（总分：
150分答题时间：
150分钟）
班级________姓名________学号________得分________
基础知识（52分）
一、按要求完成练习。
（10分）
莎士比亚说：
“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，功用更是不用说就知道的。
1.加点的字可以用一个四字词语来概括：
_________。
（2分）
2.画横线的句子是一个病句，请把正确的修改在下面。
（4分）
3.上面的句子运用了______的修辞手法，这样写的好处是_______________________。
（4分）
二、选一选。
（12分）
1.下列加点字注音有误的一项是（）（3分）
A.糟糕（zāo）打赌（dǔ）沧州（cāng）面面俱到（jù）
B.诞生（dàn）蝎子（xiē）砂轮（shā）孰是孰非（shú）
C.姓华（huà）庚子（gēng）插槽（cáo）玉液琼浆（qióng）
D.机械（xiè）慎重（shèn）花蕊（ruǐ）锲而不舍（qì）
2.下列词语书写有误的一项是（）（3分）
A.盲人青脆齿轮荧光屏
B.洪亮定理教授疑问
C.调整昏倒丑恶正确
D.蟋蟀测验程序司空见惯
3.下列每组词语加点字意思相同的一项是（）（3分）
A.走马观花/走南闯北B.自愧弗如/弗若之矣
C.过犹不及/望尘莫及D.不以为然/非然也
4.下列关于标点符号的用法分析正确的一项是（）（3分）
A.“父亲的‘不许动’更是让我对它的好奇心一天比一天增加。
”句中引号表示强调。
B.“这倒也无所谓，最令她痛恨的东西是那个槽口——她非得把作业和试卷塞进去的那个口子。
”句中的破折号表示插说。
C.“有人说过这样一句话：
真理诞生于一百个问号之后。
”句中冒号表示停顿。
D.“有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等到成功的那一天便溘然长逝……”句中的省略号表示列举的省略。
三、判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（10分）
1.“孤陋寡闻”指学识浅薄，见闻狭窄。
（）
2.1958年，我国第一颗人造卫星上天。
（）
3.《他们那时候多有趣啊》只运用了语言描写和动作描写。
（）
4.《真理诞生于一百个问号之后》在写法上的主要特点就是用具体的事实说明道理。
（）
5.“蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
”这句话运用了修辞手法。
（）
四、日积月累。
（10分）
1.穷则变，________，________。
________，________，又日新。
苟利于民，________；苟周于事，________。
2.__________________，__________________，此不为远者小而近者大乎？
__________________，__________________，此不为近者热而远者凉乎？
五、阅读下面的材料，谈观点。
（10分）
中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。
专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。
不少地方的中小学已开设国学教育课，每周1课时。
在中小学开设国学教育课，有人赞成但也有人反对。
赞成的人说：
“__________________
_____________________________________________________________________________。
”
反对的人说：
“______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
”
阅读理解（38分）
六、课内阅读。
（14分）
玛琪叹了口气，照它的话做了。
她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式的学校。
附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。
他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。
而他们的老师是真人……
机器老师正在屏幕上显现出这样的字：
“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——”
玛琪在想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。
她想，他们那时候多有趣啊!
1.文中省略号表示什么？
省略号的内容还可能是什么？
请补充。
（4分）
2.从喧闹的校园和闪烁的屏幕中，可以看出作者运用了怎样的写法?
产生了怎样的效果?
（5分）
3.从文中最后一句话中可以看出玛琪对“老式的学校”的________。
如果是你，你会喜欢什么样的学校？
是老式的，还是机器人式的？
请简单说明一下。
（5分）
七、课外阅读。
（24分）
生物钟
佚名
什么是“生物钟”？
简单地说，就是动、植物的生命活动中表现出来的一种有规律的、周期性的生理现象。
作为高等动物的人，也有这种现象。
人体“生物钟”规律，是不受大脑支配的，它是亿万年生物演化进步的结果。
比如，一个正常的人，不必看表，就知道吃饭和睡觉的时间是否快到了。
人们感到饿或困的时候，总是非常接近正常的就餐和就寝的时间。
早晨，即使没有任何外界刺激，人们也会在一定的时间醒来。
科学家证实，人体存在着一个33天的智力变化周期，在两个周期交接时，人的智力下降，人容易激动，工作容易出错。
发生口角、车祸、工伤大多数集中在这一两天。
确定这个周期的时间，在国外已经是很容易的事了，许多人这一天在胸前挂上鲜艳的小牌，提醒同事帮助自己避免错误。
我们应该注意自己的这一周期，利用这一规律，在每周期的智力高峰时学习，就会事半功倍。
另外，由于长期的星期日休息制度，人们还形成了每星期的智力周期。
在美国，是星期六、星期天休息两天。
人们购买汽车，总是争取买星期二、三、四生产的，因为星期一和星期五临近休息日，智力有下降的趋势，容易出次品。
在一天之中，人的智力也是存在周期的，早晨和晚上8到10点最高，上午次之，下午又次之，最差是黄昏。
一些积极好学的青少年，往往忽视“生物钟”的存在，把“头悬梁，锥刺股”当作成长的唯一途径，晚上“攻关”到深夜，由于生物钟作用，智力下降，使效率显著降低。
第二天早上起不了床，即使挣扎着起来了，整整一个上午昏昏沉沉，始终达不到最佳状态，收获甚微。
午后和黄昏又加紧学习，无奈已进入智力低潮，不但不能高效率学习，还会导致疲劳，影响晚上的学习效率。
一个青少年，如果长期破坏“生物钟”规律，不可避免地会导致失眠和神经衰弱。
每年高考前，总有一些考生由于神经衰弱而无法投考，每年大学新生入学后，又总有一些学生由于神经衰弱而休学，这是需要认真记取的。
我们认为，所谓“悬梁刺股”，其实就是和生物钟规律作“顽强斗争”，短时期使用一下，还可以有点功效，长期使用就要付出高昂代价。
在学校，往往可以发现一些刻苦的学生，成绩平常；一些蹦蹦跳跳的学生，反而成绩优秀，人们往往认为前者笨而后者“天分高”。
其实，这和“生物钟”规律很有关系，前者由意志控制学习时间，经常破坏生物钟的规律，后者往往比较任性，困了就休息，精神来了就学习，较好地利用了智力高峰。
学习成绩是和高效率的学习时间成正比例的，而高效率的得到，主要依靠良好的休息。
一些国家领导人和科学家，在工作之余，总是抓紧时间洗澡、散步、听音乐、跳舞、绘画和练书法，就是为了休息，使“生物钟”得以正常工作。
认识“生物钟”，承认它的存在，尊重它的规律，合理安排学习和休息时间，就会使我们学习进步，身心愉快。
1.从分类上看，这是一篇_______说明文，主要说明___________________________。
（4分）
2.选文第一自然段的开头运用了_______的修辞手法，其表达效果是___________________________________________________________________________________________。
（4分）
3.文中的“智力周期”有哪几种？
表现形式分别是怎样的？
（8分）
4.文中画横线的句子中，“顽强斗争”是指__________________________；“高昂的代价”则是指_____________________________________________________________________。
（4分）
5.文中提到“在学校，往往可以发现一些刻苦的学生，成绩平常；一些蹦蹦跳跳的学生，反而成绩优秀”，作者认为发生这种现象的根本原因是什么？
（4分）
作文（60分）
八、习作园地。
题目：
插上科学的翅膀飞
要求：
依据科学根据写一篇科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来。
看看谁写的科幻故事奇特而又令人信服。
一、1.不言而喻2.像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不用说就知道的。
3.引用使语言更有说服力，更具有权威性，同时还能增强文采美和文化含量，也能更好地证明自己的论点
二、1.D2.A3.B4.D
三、1.√2.√3.×4.√5.×
四、1.变则通通则久苟日新日日新不必法古不必循旧
2.日初出大如车盖及日中则如盘盂日初出沧沧凉凉及其日中如探汤
五、示例：
开设国学教育课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身品德修养
开设国学教育课，会加重中小学生的学习负担。
六、1.列举的省略。
略（合理即可）
2.运用了对比的手法，更加鲜明地突出了老式学校的热闹、充满人情味以及机器人的冰冷。
3.喜爱和向往。
略（理由合理即可）
七、1.事理生物钟及如何运用生物钟规律提高学习与工作效率
2.设问引起读者的注意和思考
3.三种。
①一个33天的智力变化周期。
②每星期的智力周期。
③在一天之中的智力周期。
4.忽视“生物钟”的存在，晚上熬夜，白天又继续紧张地学习进入智力低潮，不能高效率学习，精神疲惫，甚至导致失眠和神经衰弱，无法继续正常的生活与学习
5.根本原因是是否合理地运用“生物钟”规律，有的学生由意志控制学习时间，经常破坏生物钟规律，有的学生则较好地利用了智力高峰。
学习成绩是和高效率学习时间成正比例的，因此造成成绩的差别。
八、略
2．
风筝
董改正
①人学前，每个年后，都有青黄不接的一段时间，我都会到外婆家“打秋风”。
一个任走长长的山路，也不知道害怕，因为憧憬着。
外婆会做菜，外婆的稀饭熬得香，碧绿生生的，不用小菜都能吃几碗。
②外婆喜欢我，这是人尽皆知的。
听说未开口叫公鸡仔养人，每次去，她都要杀一只。
切成小方块，因为鸡不肥，总要搁点肥肉一起炒，这一只鸡，是我一个人吃的。
外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。
吃过的鸡骨头，外婆收集起来，香油炸过，用小石磨磨碎，冲给我喝。
外婆做这一切的时候，我都在一边看着。
③那一个春日，晒场上空飞满了风筝，我吵着也要。
外婆为难了，她不会做。
她一辈子都在地上，从未有过飞翔的念想。
她就央求我的舅母，舅母说，鸡骨头粉你都会磨，咋就不会做风筝呢？
那时候，我真是不懂事，只知道如丧考妣地哭，外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。
④外婆拉着我去晒场。
天上飘着各色的风筝，它们恣睢地舞动，就越发引起我的委屈。
又有人在放了，一个人远远地牵线，一个人扶着风筝，说声“放！
”牵线的高举着手，使劲跑，风筝跌跌撞撞载浮载沉，好多次后，终于扶摇直上了。
外婆指给我看这些，说：
“其实放风筝并不好玩，看看就好。
”我就撒野了，打滚撒泼，说她是笨蛋，不会做才这样说。
⑤外婆的生活很累，她不能陪我，我就一个人看风筝，想风筝，幻想有一天自己拥有一支绸布的大蝴蝶风筝，我跑啊，笑啊，看着它在空中猎猎展翅，感受手上线拉紧着的那种快感。
然而，我却只能看，因为我已经哭过——凡是外婆能给的，不哭她都给，能求的，我哭了她必定低声地向人求。
孩子们的风筝是在城里买的，她无能为力。
我就一个人站在风筝底下，仰望，幻想。
⑥忽然有一日，外婆拿出一只“风筝”，竹子骨，身子是过年的对联糊起来的。
虽然不是我想要的，但它毕竟是风等，我还是（）的。
她似乎有点不好意思，说：
“我们去放风争吧！
”
⑦我确信，对所有的动作都烂熟于心，并且操作绝对规范，但外婆的风筝始终没有飞起来，它丢人地在晒场上拖着，许多孩子都大笑起来。
我狠狠踩踏着它，不管外婆的伤心和尴尬，那一刻的我，肯定有着兽性的暴戾吧，因为外婆呆呆怔怔地看着我，不哄我，不说话。
⑧第二年我就上学了，外婆托小姨带来口信，说她做了一支绸布的大蝴蝶，并且和我小舅试过，飞上天了，我（）地应着，却没有去。
我有许多伙伴，并且日子也渐渐好了，不再闹春荒。
她就来看我，我吃过饭，就出去玩，并不陪她说话。
慢慢地我大了，外婆渐渐地不让人捎口信来了，她知道我真的没有时间回去。
中学二年级，我得到噩耗，外婆去世了。
我一路哭着去外婆家的，但我知道，我在村口大叫一声外婆，再没人远远地应我，微笑地迎我，拎着我的换洗衣服，满足我的无理要求。
⑨她给我留下一个沉沉泛黑的不锈钢勺子，一个桐油漆过的油光可鉴的小板凳，还有那只不再鲜艳的绸布风筝——都是我爱的。
我坐在石门槛上，第一次感到（）的无力无助。
耳边忽然响起舅母以前说过的话：
“外婆养外甥，十月放风筝，风筝断了线，不见外婆面。
”记忆中又浮现外婆当时淡然的笑容，她是知道结局的啊，可是爱又怎么会因为知道结局，而有所保留？
⑩这只风筝，终于没有飞起。
它在我的屋顶梁上渐渐朽坏，一触即破，纷纷扬扬着时间的粉屑。
1.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）
A.漫不经心欣喜若狂痛彻肺腑B.欣喜若狂痛彻肺腑漫不经心
C.欣喜若狂漫不经心痛彻肺腑D.漫不经心痛彻肺腑欣喜若狂
2.请从“我”的角度，梳理第③一⑧自然段的故事情节。
①吵要风筝，外婆为难→②→③→④慢待
风筝，外婆去世
3.一篇好文章中，最值得让人品味的往往是看似很寻常的话语，请反复阅读，赏析文中画线句子。
（1）外婆说，整个吃下去，营养才是完整的。
（2）外婆脸上的尴尬，是我隔了几十年光阴看到的。
4.文章为什么以“风筝”为题？
“风筝”在文中有几层含义？
1.C
2.仰望风筝，外婆无奈踩碎风筝，外婆伤心
3.
（1）外婆故意说要将整个鸡吃下去，营养才是完整的。
是为了将所有鸡肉都让给“我”，而自己丝毫不吃，体现了外婆对“我”至深的爱。
（2）由于“我”的任性，让不会做风筝的外婆尴尬而难受，可是年幼的“我”根本不理解外婆，直到几十年后“我”回忆起，才刻骨地体会到外婆当时的处境。
4.风筝是贯穿全文的线索，作者借物忆人，通过风筝来感念外婆对自已幼时的疼爱，表达了作者对外婆深深的缅怀。
“风筝“在文中有两层含义，一是实指可以放飞的风筝；二是虚指自己，对外婆来说，自己就像是她手中断线的风筝，长大后很少去看望她，直到她去世，
3．
爱是一朵无声花
①二十三年前，我在乡里部局工作。
②那是一个冬日的下年。
邮局外，鹅毛般的大雪纷纷扬扬下了一天一夜，整个世界都是自色的。
风，更是一刀一刀地呼啸而过，寒意侵入每个人的骨子里。
而邮局里，我和几个同事也被冻得脚不停跺着地。
雪太大，来办业务的人寥寥无几。
只有我一个人呆在办业务的窗口，其他几个同事一边偎依着火炉搓着手，一边聊着天。
而我，因为最后一个办业务的人也离开了，索性就伏在桌上看起了报纸。
③近四点的时候，外面突然挟风裹雪地刮进来一个“雪人”，一进门便“噼里啪啦”地拍打着身上的风雪。
我被响声惊动，抬眼一看，原来是一个年龄在六十上下的老妇人。
如此冷的天气，老妇人的衣着竟颇显单薄，铁青着脸色，双手一边不断搓着，一边哈着气。
④老妇人走近窗口，轻声问：
“拍电报是这里吗？
”我点点头。
“多少钱？
”老妇人弱弱地问。
“一毛五一个字。
”我说，然后看她一身颜为寒碜的衣服，又追问了一句，“你要发电报？
”要知道，那个年代里，若非太紧急的重大事情，一般老百姓是舍不得花钱拍电报的。
“嗯，”老太太点点头，听了我报的价格，短暂地一愕。
接着，又一边絮絮地从口袋里拿出一个纸包，慢慢打开一层又一层的纸，才露出里面躺着的平整的毛票子，一边说，“我儿子在东北当兵，好久没联系了哩。
现在我们这里都这么冷，东北怕是更冷了。
我想发个电报，给他提个醒儿”。
我心里一暖，放下了报纸，听着外面风雪的呼啸声，便细细端详起眼前的这个老妇人。
老妇人满脸的皱褶，像是被岁月的犁铧耕耘过无数次，有的地方因为皮肤干裂，都裂开了巨大的口子。
我突然起起家中的老母亲，和眼前的她竟是如此相像。
“大娘，您要发什么内容？
”我问她，“字数越少，越省钱，”我提醒了她一句。
老妇人低下头，思索了一阵子才说“您就告诉他，天气变冷了，要记得多穿衣服。
并且合诉他，场妈很想他”老太太说完，自己又在心底核算了一下，补充说，“十七八个字，是吧？
”我按照也要表达的意思，在心底转自一下，还真是。
但是觉得玟不够简洁，便对她说：
“大娘，你看‘天冷，多加衣’这几个字可以不写，意思又表达了出来，而且省钱。
”老妇人一听后，刚准备点头，突然又想起了什么，说：
“您得告诉他，我这个当妈的很想他。
例如，在后面加四个字——妈妈想你。
”我笑了：
“看您说，这世上哪有母亲不想儿女的呢。
您哪，不说这四个字，您儿子也知道你想他，何必浪费这四个字的钱呢，六毛呢。
”我特意地把“六毛”两个字加重了语气。
⑤老妇人稍微犹豫了一下，显然她似乎被我说的“六毛钱”给打动了。
但转瞬间，她又改变了主意。
“不！
“老妇人坚持要加上这可个字，还说，“我就怕他不知道我想他呢。
”老妇人一边说，一边把钱数好了，颤巍巍地从窗口递给我，在我接钱的那一瞬间，老太太忽然轻轻握住我的手，说：
“同志，我真的好想我儿子呢，”我猛然感觉到，整个冬天的寒意好像蓦然就没了踪迹。
只觉得，老太太那略微硌人的手掌间，传来的是一阵又一阵的鸟语花香。
温暖，瞬间就在我心头铺展开来。
⑥原来，我们一直都觉得父母对我们的思念，是理所当然的。
却很久都没有明白，母亲对我们的思念，却一直在我们的理解之外，像是一朵潜滋暗长的花儿，一直在无声中惊艳，于沉默中盛放。
1.老妇人面对“我”告诉她电报价格时，其心理变化很微妙，我出老妇人心理变化的词。
（）一犹豫—（）
2.文章第②自然段画线句子运用了什么表现手法？
有什么作用？
3.第⑤自然段中加点的词语有什么表达效果？
4.本文绝大部分篇幅都在讲老妇人发电报的事，文章却以“爱是一朵无声花”为题，为什么？
4．
田野上的白发
①母亲50岁后，头发日渐白了。
先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到心痛。
②父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田。
上高中的小弟还要人照顾，患不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么？
③4月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。
到家时已是晚上11点多了，家里没人，门上挂了锁。
奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？
天气乍暖还寒，夜风吹过，身上有阵阵凉意。
朝远处田野望去，怎么回事呀？
空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。
④到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。
只见母亲一手提着脸盆，一手握根棒子，敲击着，发出当当的声响。
母亲在田埂上蹒跚地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火如豆。
田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
母亲身上披了件破棉袄，手里不停地敲击着。
我叫了声母亲，母亲见是我。
停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。
在母亲停下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散而去。
母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
没有办法，大家只好日夜在田边守着。
母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在田边守了三个昼夜了。
⑤母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒跚而行。
我跟在她后面，心里沉沉的。
母亲，您该休息了，把田退了吧！
您劳作了一辈子，难道不该享享福么？
我知道，我是劝不动母亲的，她离不开她的田野。
平时我们劝她，她都说：
你们不要管了，这田是不能退的，我做一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有母亲的白发看得清楚。
夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘拂出我又一段回忆。
⑦父亲病倒时，正是乡下大忙季节。
母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。
一早回家服饰父亲吃药，再赶回田里插秧。
一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移动。
随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地毯。
母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。
⑧我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半，她太累了，体力不支，已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。
母亲的衣裤没一处干的地方，浑身是汗渍泥水。
母亲跪在田里插完一行，又插一行。
我含着泪水冲到田里，喊着：
“妈，您不该这样拼命！
”
⑨母亲见是我，想站起来，努力了两次却未站起。
我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮包骨头。
母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖子上。
我为母亲拂了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。
母亲说：
“抢季节要紧啦，这秧早插一天，就能多收一成。
”我没说话。
把母亲送回家，就跑到田里。
没命地插起秧来。
我累得腰酸背痛，但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。
我一口气插完大田的秧，哭了……
⑩母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。
她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。
母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。
1.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？
2.“母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝”一句运用了_____修辞手法，让你感受到
。
3.第③段中“空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔，实则在文章结构上必不可少，请分析它在结构上所起的作用。
4.文中着力描写母亲的白发，请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
5.作者在本文中运用了许多美好的语句来赞美母亲，你能仿照作者的文字表达一下你对母亲的感谢和爱吗？
1.①母亲深夜敲盆赶鼠；②母亲跪在田中插秧。
2.比喻（对偶）母亲的勤劳和无私奉献
3.为后文的情节发展作铺垫（或推动故事情节的发展）。
4.“白发”是全文叙事线索；“白发”是母亲的形象特征，作者着力描写这一特征，突出了母亲的辛劳，表达出作者对母亲的心疼，对母亲的爱和怀念。
5.略
5．
卖面包的小女孩
马海霞
我被护士领着准备去八楼手术。
病房门口，一位小女孩把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。
老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，临出门那一刻，他又对同病房的人说：
“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。
”我第二天清醒后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。
下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：
“帮帮我吧。
”
哎哟，原来她会说话！
那昨天干吗打哑语欺骗大家消费？
这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼
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