届高考模拟高考作文备考高考作文巧用课本素材三整理精校版.docx
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届高考模拟高考作文备考高考作文巧用课本素材三整理精校版
2015届高考模拟高考作文备考：
高考作文巧用课本素材（三）
作文辅导
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2015届高考模拟高考作文备考：
高考作文巧用课本素材（三）
第二篇形象篇
文学作品中的人物形象是的生活反映，浓缩了文化的精华，具有典型性、代表性，因此人物形象素材一直都是写好作文所必不可少的元素。
而为什么我们要把课本人物形象素材放在如此高的地位呢？
课本人物形象素材与一般素材有什么不同呢？
课本中的文章是教育教学专家们从浩如烟海的作品中选取出来的，即便是同样一部作品，截取哪一段来给同学们选读也都是经过仔细斟酌和研究的。
课本中的文学性篇章都是经典中的经典，而里面的人物形象更是典型中的典型。
专家们早已为我们做好了甄选的工作，你拿在手中的那个小薄册子已经是精华素材了。
对于大多数同学来说，与其舍近求远，不如立足课本。
在初中作文中，如能采用课本人物形象素材来表述，能增添无穷的文化魅力。
从“熟”中生“巧”也非难事。
取之“有法”，用之“成理”。
因而，使用课本人物形象成文，这也是我校一直的做法。
如优秀作文《孔乙己还钱记》中写道：
一辆奔驰600轿车停在百年老字号“咸亨酒店”门口，侍者优雅地打开车门，下来一位身材很高大的老人。
他西装革履，但脸青腿瘸。
酒店门口，地毯火红，花团锦簇，鼓乐喧天，迎宾队伍分列而立，夹道欢迎。
老者由酒店第19任掌柜谦卑地引领着，缓步走到“孔氏酒业集团总裁孔乙己先生还钱庆典”的巨幅大红标语下坐定，神情庄重。
掌柜侍立在旁，眼睛笑得眯成一条缝儿，那笑容可掬之态，感染了在场的上百位来宾与旁观者――无论是长衫主顾，还是短衣帮，当然还有那个“羼水很为难”的伙计，个个脸上都堆满了笑容。
店内外洋溢着快乐的气氛。
该文立足现实生活，虚构故事，古今联合，入情合理；句式骈散交错，炼字铸句，浑然天成，得高分理所当然。
如何使用课本形象素材，才能让自己的作文内容充实，光鲜亮丽，取得高分呢？
用法一：
运用人物形象，验证中心
课本中有许多鲜明的人物形象，可作为材料直接或间接引用。
若引用得法，定会有点“石”成“金”的效果。
如2005年中考优秀作文《责任的美丽》片段：
我想起了《项链》中的玛蒂尔德，一个有着千般风韵的爱美的女子，贫穷而美丽的她，面对丢失了好朋友的项链的事实，并没有逃避或耍赖，而是毅然决定要偿还这笔债务，她用十年的艰辛和最美丽的年华偿还了一笔“误会的宝石”，在那一刻，玛蒂尔德成为世界上最美丽的女子。
再如优秀作文《贝多芬告诉我》中的一段：
无数次驻足，无数次徘徊，我实在不愿去窥探您耳聋后最初的心境，也不愿去撩起那段我认为是痛苦无比的记忆。
于是，我只是悄悄地、悄悄地谛听，谛听您的《命运》《田园》《第九交响曲》；只是默默地品味，品味《名人传》上有关您的文字。
但是，您却毫无保留地告诉我：
命运，掌握在自己手里！
命运，掌握在自己手里？
我有些迷茫：
您双耳失聪，感情破裂，生活悲苦，面临当时轻佻乐风的挑战……命运，还掌握在自己手里吗？
您似乎看到了我的不解，于是，告诉我……
您虽然患有耳疾，却拥有音乐――这是一个可以让您的思想、情感任意奔驰的海洋。
您在这片浩淼无垠的海洋中遨游，撷取晶莹的浪花，于是，一曲《第九交响曲》横空出世了。
它的出现，似乎孕育着革命，引起了前所未有的轰动，您也获得了解放，将音乐掌握在自己手里。
在这两篇文章中，分别直接运用《项链》中的女主人公勇于承担责任的素材和《贝多芬告诉我》中贝多芬掌握自己命运的素材，通过这些耳熟能详的材料，很好地论证各自的论点。
用法二：
借鉴人物形象，深化主题
课文中有许多篇目涉及各种人物形象，在为文时也通过塑造个性鲜明的人物形象来表明自己的观点态度，我们在作文时不妨把人物形象借鉴过来，作为自己习作的深化。
如一考生写到：
我看见祥子手里拨弄着现洋，心中盘算着买车，嘴里念叨着自己的小九九，身旁老北京洋车黑漆漆的车身、亮晶晶的瓦圈，闪着光；我看见王顺发忙着擦桌子码茶碗招呼客人，手里拎着老北京的大茶壶，壶嘴徐徐吐着水雾；我看见祁家正房的清水脊子旁石榴正红，天井的八仙桌上老北京的兔儿爷昂首挺胸，老太爷微笑点头；我看见沙子龙直视徒众一言不发，心中暗道：
“不传！
不传！
”，堂前老北京那只镖局长枪，静静倚立墙角，与主人遥相呼应……
又如：
对嗜财如命的葛朗台，拥有如山的金币大概就是他最大的幸福吧。
但当他年老力衰地坐在轮椅上盯着他的密室，甚至在他生命的最后一刻仍念念不忘他的金子时，这样的幸福是多么的可悲。
两篇例文都是通过运用课文形象达到深化文章主题的目的。
例文一运用了祥子、王顺发、沙子龙的形象，例文二中运用了葛朗台的形象深化了幸福的内涵。
用法三：
反弹人物形象，升华主题
作文时对某一形象的认识若能反弹琵琶，逆向思维，往往会别有洞天，使文章独出新意，也会使文章的主题思想升华到一个新的高度。
如《从“愚公移山”说起》这篇习作，运用反弹琵琶的构思方法，跳出了歌颂愚公精神的套子，以当代人的眼光来重新审视这一古老的神话传说。
在文中写道：
愚公果然配得上“愚公”的称号，愚公之所以“愚”，究其原因有二：
首先是他不懂得时间的珍贵、生命的珍贵。
……
其次，他脑筋呆板，不知变通。
……
毅力固然重要，但时间无价，效率就是生命；机智无价，创新就是成功。
这两篇作文以其与众不同的观点，“运用脑髓，放出眼光”，自然也就取得了良好的效果。
在作文时运用课本形象，方法还会有许多，需要我们在写作实践中慢慢体会和丰富。
不要慨叹作文时没有材料可用，其实我们是守着一座金山而去乞讨，我们真正欠缺的，是用“心”去发现课文中人物形象可用之处。
花木兰
花木兰，中国古代女英雄，以替父从军击败北方入侵民族闻名天下，唐代追封为“孝烈将军”，设祠纪念。
花木兰其人其事仅限郭茂倩编的《乐府诗集》中的《木兰诗》中，据传说，花木兰是北魏人，她女扮男妆，替父从军，凯旋回家，不慕名利，千百年来，花木兰一直是受中国人尊敬的一位巾帼英雄，其事迹后来被多种样式的文艺作品所表现，尤其是电影、电视剧多次重拍，甚至影响波及美国和全世界。
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思，问女何所忆。
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
……
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
——摘自《木兰诗》
课本链接
《杨家将》《孔雀东南飞》
1.女子的勇气。
女子在形体上看起来是柔弱的，她们爱美，爱哭，似乎弱不禁风，只有受人保护的份儿。
但在家人的生命受到威胁时，在面对不得不承担的责任时，柔弱的女子心里所激发出的勇气有时候更胜过男子。
木兰的故事是虚构的，但那份勇气绝不是虚构的，世间或许没有木兰这个女子存在过，但是世间女子却绝对不缺少木兰那样的勇气，那是美丽的、令人惊奇的、纯净无瑕的女子的勇气。
2.以积极的行动去实现美好愿望。
“归来见天子，天子坐明堂。
策勋十二转，赏赐百千强。
”这份荣耀是大家所向往的，老父亲安康，跟家人一起享受美好生活，那是木兰所向往的。
但是如果木兰只有美好愿望，却不积极行动，那结果会怎样呢？
年老而残疾的父亲会在战场上被杀死，家人会永远沉沦于悲伤之中，而她自己也永远只是一个织布女，为自己没有为父亲做过什么、为自己无法挽救自己的家人而生活于自责当中。
积极地行动，虽不一定能够成功，但若止步不前，纵然心里有万千美好愿望也只是泡影。
3.爱心让人铭记。
她爱父亲，不愿年老而多病的他死在战场上，于是她女扮男妆，替父从军。
木兰还乡的目的，跟木兰出征时的目的一样，就是顾念家人，希望能过平静幸福的生活。
只要有了一颗爱心，家庭会变得温馨，国家会变得和平安宁，个人也会从中享受奋斗的欢乐。
《女子雄心》
说到雄心，大家常常想到男性的民族英雄。
但却将“雄心”与“花木兰”这样的巾帼英雄们联系到了一起，虽在情理之中，却在意料之外。
这篇文章用的是最常规的总分总的格局，而花木兰的故事则是其论据之一。
在联想中将花木兰的故事与同类素材一起列举，之后在归纳中得出结论。
若说花木兰有“雄心”这种观点似乎还需要再探讨，我更愿意将其行为归结为“勇气”，而这种简单实用的写作方法却很值得学习。
历史上很多事证明了“红颜祸水”。
周幽王烽火戏诸侯，人们把褒姒骂得如何不是；“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”，把杨玉环说得如何不是。
但花木兰却有男子之心，替父从军，留下千古佳话；越女西施使越国“三千越甲可吞吴”；杨门女将不也个个有雄心，忠心报国？
女子雄心
黄河边缘，只见黄河之水波涛澎湃，似有吞并天下之势。
水雾中，一人一骑停伫观望。
望黄河之水，想心中之事。
你的眼前闪过一丝光亮。
走吧，走吧，既已到半路，何能再回头。
你心中一横，勒马，回头，向前。
哦，花木兰，你的心真如男子，果断。
替父从军，你如男子般征战沙场，忠君报国，你的心在那一刻似已成男子之心，有力。
驰骋沙场，你战功无数，显示着你的荣誉，但你的心依然如男子之心，冷静。
花木兰，奇女子带着雄心，在千年的历史中留下一页闪烁的篇章，使女子雄心深刻于历史长河。
战场，本属于男子，而此刻，你们用女子雄心搏起这战功。
杨门女将们用事实证明女子有雄心。
对战，两军交战，敌军轻视着你们，大笑宋无男子矣。
你们，雄心怒火，用柔弱的肩背负起国仇家恨。
你们有心，用心去作战。
硝烟弥漫，你们的雄心在飞腾，在旋转，敌人的军队在仓皇逃离，回头惊慌地看着你们。
杨门女将的雄心赢得了这一场战争。
杨门女将，一群女子带着雄心，保家卫国，在千年的历史中留下闪烁的篇章，使女子雄心深刻于长烟历史。
天空，灰蒙蒙的一片，刑场之上，跪着一人，许多百姓望着她。
刘胡兰，不屈于反动派的淫威，面对铡刀，用女子雄心为中国的革命历程留下一段史诗。
面对敌人的钱财诱惑，你依旧忠诚自己的信言。
面对就义，你依旧保持一颗女子雄心，不曾流下一滴泪水。
一个个女子带着雄心，在千年的历史中留下一页闪烁的篇章，使女子雄心深刻于历史长河。
女子雄心，雄心女子。
花木兰改变了我
从小到大，自认与温柔无缘。
不懂得哭，更不懂得在别人哭时该咋办，说话快言快语，做事直来直去；爱出风头，看不惯男生欺负女生，喜好打抱不平。
熟知“花木兰”“穆桂英”，而不知“祝英台”为何物！
久而久之，在亲人朋友的心目中，我的形象也定了型：
一个“行侠仗义”的小小“男子汉”，妈妈不知说过我多少次，“女孩要有女孩样，疯疯癫癫没脸相。
”但是没办法，那种纯真自然的感觉我真的很喜欢，因此很长时间以来，我顾不得妈妈的千叮咛万嘱咐，继续“行云流水”地做我的“假小子”。
“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？
男子打仗在边关，女子纺织在家园。
”听着“梨园春”里那精彩的唱词，我不由的反思自己：
好男儿要建功立业，自古如此，好女子就要纺织做饭吗？
“木兰当户织”，那生活多单调，我可不做木兰这样的“织女”！
于是我拿起了笔，写下我的志向：
当一个像冰心那样的作家！
于是我拿起了《繁星》，“成功的花儿，人们只惊羡它现时的明艳，而它当初的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
”花的美丽原来是建立在芽的顽强生长中，成功的果实需要奋斗的汗水浇灌，当作家的梦想能实现吗？
首先要深入生活，其次要善于布局……
“吃饭了，我要刷碗了。
”妈妈在催。
我已经十四了，刘胡兰十四时面对敌人的铡刀宁死不屈，花木兰十四岁早已踏上替父从军的征途……想到这里，我忙说：
“妈，你看电视吧，我自己刷。
”
“你看，咱闺女勤快了，太阳从西面出来了。
”爸爸大笑起来。
“白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。
”收拾好厨房，电视里还是擂台赛，还是《谁说好女不如男》！
爸妈白天上班，晚上还要伺候我这个公主多不容易呀，可我还嫌饭没味道，穿着不时髦……于是我陷入了思考，度过了平生第一个不眠夜。
“大家回忆一下，花木兰是个什么样的人？
”复习课上老师提问道。
“木兰是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄。
在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳；胜利归来以后，又谢绝高官，返回家园。
木兰的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀品质。
”我背了起来。
“木兰还愿意做纺织女吗？
”老师追问道。
愿意？
“军书十二卷”，和平年代不再有军书下达；“万里赴戎机”，即使玉树地震，她也可以乘飞机去；“将军百战死”，现在很多救护人员可以把伤员及时送往大医院……
“既然不好回答，那就以后思考一下。
”老师顿了顿，“巾帼不让须眉，愿女同胞以木兰为榜样，要爱国爱家爱班级，要有女孩样，可不能疯疯癫癫。
”
女孩样？
对，穿着要美丽大方，做起操来英姿飒爽，学起习来要物我两忘。
没想到我的《我和花木兰比风采》一月后竟在报上发表了。
【点评】
从思考花木兰的经历学会了自强，由《花木兰》唱词确立了当作家的梦想，由《木兰诗》的课堂领悟到“女孩样”的实质。
这是花木兰的影响，也是认识的升华。
在写作中，我们常常会写到自己的榜样或偶像。
写这种作文有一个简洁好用的方法，就是扣住榜样的言行，写出他们所以能够成功的原因，在比照中找出差距，然后写出自己努力的方向，进而揭示其影响。
的文笔非常有特色。
在描述课堂情景时，扣住木兰形象，或直接引用课本名句，或联想戏曲唱词，或引用典故，或化用课文名句，为我所用，使人不由得佩服其才情。
《花木兰伴我成长 》
在外婆的童话中，“我”了解了木兰“爱”纺织；在导游的介绍中，“我”知道木兰“爱”自然；在课本剧表演中，“我”知道了木兰“爱”战友；在电影的观看中，“我”懂得了“爱心”的重要。
这就是“我”从木兰身上明白“爱心”的过程。
虽然文章标题是“木兰伴我成长”，但实际上写的是关于“爱心”的话题。
原来，只使用关于一个人物的素材，就可以写像“爱心”这样的大题目了。
原来，话题虽大，你却不必硬着头皮东拉西扯，而只须详细地回忆你了解这个人物的途径与过程，然后提炼出能够融合进这个题目的部分，条分缕析地讲出来，这样就是一篇好作文了。
我不会老，因为我相信英雄不老，爱心不老。
花木兰伴我走过童年，引领我走进少年时光……
花木兰伴我成长
小时候，喜欢坐在外婆的身边，听她讲花木兰的故事。
木兰是个懂事的姑娘，她疼爱父亲，孝敬母亲，时常抱着弟弟玩。
“那她不织布了吗？
”我问道。
现在不能织布了，因为自己的国家突然受到战争威胁，父亲欲应召为国从戎，却因年老体弱，力不从心。
她正在为父亲担忧呢！
是啊，木兰的父亲年纪大了，没办法上战场，家里的弟弟年纪又小，如何完成征兵的任务呢？
在我的反复追问下，我知道木兰是个孝女，是爱父亲的，在外婆的指点下，我认识了“女扮男妆，替父从军”这几个字。
长大后，我随母亲去花木兰陵园参观。
通过导游的介绍，我知道木兰回家后，相夫教子，带领孩子们种植牡丹，一直活到八十岁，她的儿子后来成了王爷，接她到京城，她也不去。
她的墓地就建在万花山隔河相望的另一座山上，是遵照她的遗嘱而造筑的，让她时时能看到她喜欢的万花山牡丹。
现在人们把埋葬花木兰的这座山叫“花家陵”。
原来木兰不仅是个将军，更是一个热爱花卉的女子，一个深居田园的农夫与隐者。
上了中学，在课本剧表演中，我表演的“花木兰”爱战友，与他们同甘共苦，促膝谈心，那欢声笑语让老师说我是温柔的女子，将士们的知音。
同学说我和少年花木兰的饰演者徐娇一样，“特别有正义感”“经常保护别的小朋友不受欺负。
”
近日看了电影《花木兰》，我看到花木兰可以通过努力拯救家庭，让父亲安享晚年，让弟弟成长成才，让国家和平安宁。
也许她厌恶战争，讨厌官场，也许她想相夫教子，但爱家庭、爱父母的心是不可改变的。
我相信只要你有一颗爱心，家庭会变得温馨，国家会变得和平安宁，个人也会从中享受奋斗的欢乐。
有了爱心，我会变得坚强；有了爱心，我会奋发向上；有了爱心，我不会让你被世俗淹没；有了爱心，你会留给自己一份欢乐。
爱心，伴我迎接不老的青春。
唐僧师徒
唐僧，俗姓陈，小名江流儿，法号玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐。
为如来佛祖第二弟子金蝉长老投胎。
他勤敏好学，悟性极高，最终被唐太宗选定，与其结拜并前往西天取经。
孙悟空，法号行者，是唐僧的大徒弟，猪八戒、沙僧的大师兄。
会七十二变、腾云驾雾，有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装，一个筋斗能翻十万八千里，使用的兵器如意金箍棒，能大能小，随心变化。
他占花果山为王，自称齐天大圣，与如来佛祖斗法，被压在五行山下五百多年。
后经观音菩萨点化，保护唐僧西天取经。
猪八戒是唐僧的二徒弟，他原是天庭玉皇大帝手下的天蓬元帅，主管天河。
因醉酒调戏嫦娥被玉皇大帝逐出天界，到人间投胎，后被观音菩萨赐法号悟能。
唐僧西去取经路过高老庄，猪八戒被孙悟空收服，被唐僧收为二徒弟后成为孙悟空的好帮手。
他本领不高，但性格温和，忠心耿耿，和其他二人一同保护唐僧去西天取经。
沙和尚是唐僧的三徒弟又名沙悟净。
原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被贬入人间，在流沙河畔当妖怪，后被唐僧师徒收服，负责挑担。
他一心跟着唐僧，正直无私，任劳任怨，谨守佛门戒律，得成正果。
（1）唐僧
事迹：
女儿国招亲
性格：
忠厚老实、善良、执著
（2）孙悟空
事迹：
大闹天宫、三打白骨精、大闹五庄观、真假美猴王
性格：
疾恶如仇、暴躁、勇敢、聪明睿智
（3）猪八戒
事迹：
高老庄逼婚
性格：
好吃懒做、善良、憨厚耿直
（4）沙和尚
事迹：
贬居流沙河
性格：
老实稳重、任劳任怨、脚踏实地
——《西游记》
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《〈西游记〉：
一个奇幻的神话世界》
1.人都有优缺点。
唐僧执著，但也执拗；孙悟空暴躁，但也嫉恶如仇；猪八戒好吃懒做，但也忠厚善良。
2.团结协作力量大。
西天取经是一项伟大的事业，需要精明的领导者，也需要更多的执行者，更需要团结协作的精神。
孙悟空下岗记
唐僧师徒四人取得真经之后，就留在天庭里做官，这几百年来，也还算混得不错，哪知天庭里这些年来也是吃白食的越来越多，眼看着一日不如一日，玉帝下令，精简天神，竞争上岗。
一时间，众多天神都愁眉不展。
孙悟空听到这个消息，却依然是不慌不忙。
他心想着：
“想当年我火眼金睛，一路降除妖怪保护唐僧闯过九九八十一道难关，取得真经，功不可没呀。
再想想这些年来，也一直是尽责尽职，办好分内的每一件事，虽无很大的建树却也不像有些人那样到处出错，想想应该不会下岗吧。
更何况唐僧还是人事部主任。
”
到了公布下岗名单的那一天，悟空还在睡觉，手机响了，是八戒打来的：
“猴哥，你怎么还睡得着啊？
名单上有你呀！
”悟空一翻身跳起来，气得浑身发抖，来到人事部想问个究竟。
只见唐僧笑容满面地坐在办公桌后，和其他未下岗的天神聊得正欢，孙悟空一下子蹿到桌前，猴脸涨得通红。
他向唐僧问道：
“师傅，怎么我也下岗呢？
”唐僧笑道：
“这是大家的决定嘛！
也不是我一个人的意见。
你也知道，我做这个差事也不容易……”悟空不等唐僧说完，就说道：
“八戒和沙僧没下岗，难道我比他们做得差些？
”“悟空，你别急呀，急也没用，你看看你，在领导面前也是一张不服气的脸，像这个样子你怎么做事呀？
你平常做得都挺好，只是你太不懂得变通了，得罪了不少天神，大家都多多少少对你有些意见，你不要太放在心上。
你下了岗，就跟师傅我一起，以后还有机会。
‘水至清则无鱼，人至察则无徒。
’这是师傅我给你的忠告呀！
八戒和沙僧虽无建树，但为人处世比你灵活得多，你要多向他们学习学习呀！
”悟空看着也没什么希望，就径直走出办公室，准备找两个师弟商量商量以后的活法。
刚走到走廊便听见人事部办公室里众天神的笑声，“想当年，我赶走他，他还负气不理我，害我被那黄袍怪变为老虎，若不是我当年把他从五行山下救出，他能有今日？
这个猴头真是太不知好歹了，还是八戒和沙僧对我忠心……”唐僧的声音传入悟空的耳中，悟空大怒，恨不得一挥如意棒将整个人事楼打垮，转念一想：
“这等人，我也不必与他一般见识。
”便头也不回地走了。
数天之后，众神盛传悟空在他老家花果山开了一家旅游公司，听说生意还非常火爆。
孙悟空竟然因得罪唐僧而下岗！
的想象力真的不同寻常。
这个自编的故事中，人物的性格与原著基本保持着一致，却完整地套用了当代的元素。
【点评】
阅读时，若能深刻领悟名著人物的性格和本性，那么你也可以模仿这篇作文的形式，作一篇加入了当代元素的小品文。
在使用素材时不要忘记性格中最本质的东西，这样新作中才能保证人物与原作的神似，韵味不丢。
但要注意，编故事虽然有趣却不能没有思想，若内容空洞，那再多的情节，再多的材料，也做不出好文章。
八戒得奖
时间：
2015届高考模拟元月10日
地点：
《敢讲敢说》演播室
主持人：
崔人进
主题：
猪八戒能否得2015届高考模拟度感动心灵奖
嘉宾：
感动奖评委会成员、八戒亲友团、各界代表等（唐僧师徒亲自出席，高老庄乡亲组了团，嫦娥作为评委出席。
）
崔主持：
“欢迎大家走进《敢讲敢说》。
今天我们说的话题是，八戒能否得2015届高考模拟度感动心灵奖。
首先请看大屏幕――”
建筑工地，一口很窄的废弃的水井，上面用草席盖着。
一群农民工的孩子在玩耍，突然，小雪掉进井里。
人群聚集。
老板：
“这井为什么没有盖盖子？
今天谁值班？
”
民工们不做声了，小雪母亲哭喊着。
老板：
“里面没水，死不了，派两个人挖”。
几个民工在挖井边土。
猪八戒在云端巡视。
“真是蠢猪，等挖好了，小孩早憋死了。
”
八戒下来，用嘴拱土。
人们四散逃离，老板被磕一跤，由于水泥块多，嘴很快流血了。
孩子拱出来了，但人已晕过去。
八戒：
“谁来帮我？
”无人应，只好做“猪”工呼吸。
……
嘉宾1：
“八戒不顾个人安危，舍身救人，的确令人感动。
”
嘉宾2：
“我认为，八戒不应该得奖，救了一个人，吓坏了一群人，还摔坏了老板的腿。
”
嘉宾3：
“八戒还用嘴给小孩呼吸，恶心死了，猪身上的气味……”
亲友团抗议，嫦娥评委脸红了。
嘉宾4（民工）：
“没有八戒，凭我们的努力，也能够救人的。
八戒得奖，我们脸面往哪放？
”
小孩母亲：
“当初救人时，你们跑到哪儿去了？
”
嘉宾5：
“不是有人救吗？
”
嘉宾6：
“那小孩是否是八戒把他推下去的？
这年头，真有无私救人的？
”
八戒几次想站起来，崔主持示意他冷静，评委会紧急商议。
崔主持：
“现在我宣布评委会的颁奖辞：
他不顾别人的非议，救人于危难。
他不求名利，只求正义，他体现的精神和勇气正是我们人类所缺少的――他就是感动心灵奖获得者八戒先生。
我们向他表示祝贺！
”
崔主持采访八戒：
“啥也不说了……当初，救人，我没有考虑这么多。
”八戒流泪了，大概是高兴吧。
亲友团及唐僧师徒打出条幅：
继续做好事，让别人说去吧。
孙悟空对准镜头：
“呆子，我支持你做好事。
”
【点评】
若是放在现实中，这就是报纸上的一个英勇救人的故事，讲的就是一个老生常谈的话题。
但是却将这故事套在了猪八戒的身上，为什么这么做呢？
猪八戒与这故事到底有什么结合点？
一，若平铺直叙地讲，这个话题太沉重太枯燥了，所以，它需要八戒这个活宝来给加点欢乐的味道。
二，猪八戒这个猪的形象颇有憨厚善良的特质，符合救人者的形象。
三，猪八戒再怎么说也是个名人，放在作文里，吸引眼球。
就这样，猪八戒这个古典名著里的人物在新时代里复活了。
这样的手法，大家可以借鉴。
一部人生大书
一颗钻石，有不同的许多侧面；一部《红楼梦》，革命者看见排满，美食家看见饮食，建筑家看见园林；一部《西游记》，我现在看见了人生的要义。
唐僧师徒和白龙马组成一个缺一不可的取经团队，一个整体。
在这个整体中，肉体好比白龙马，意识好比唐僧，潜意识好比三个徒弟。
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