Unit 6 Do you like bananas2.docx

上传人:b****5 文档编号:2799237 上传时间:2022-11-15 格式:DOCX 页数:14 大小:23.12KB
下载 相关 举报
Unit 6 Do you like bananas2.docx_第1页
第1页 / 共14页
Unit 6 Do you like bananas2.docx_第2页
第2页 / 共14页
Unit 6 Do you like bananas2.docx_第3页
第3页 / 共14页
Unit 6 Do you like bananas2.docx_第4页
第4页 / 共14页
Unit 6 Do you like bananas2.docx_第5页
第5页 / 共14页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

Unit 6 Do you like bananas2.docx

《Unit 6 Do you like bananas2.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《Unit 6 Do you like bananas2.docx(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

Unit 6 Do you like bananas2.docx

Unit6Doyoulikebananas2

Unit6Doyoulikebananas?

单元整体说明

单元教材分析

本单元主要学习动词like的肯定句、否定句的用法;动词like的一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。

本单元以介绍食物,谈论喜欢与厌恶为主题,设计了三个任务:

先是搜集、利用图片来介绍有关的食物,学习一些食物名词;然后是学习询问对方喜欢与不喜欢的食物,掌握动词like的一般疑问句的构成以及它的肯定、否定的回答;最后是用所学过的食物名词制定一次野炊活动的采购单。

本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用,应该是上一个单元内容的延伸,通过本单元的教学,学生应初步掌握行为动词一般现在时的肯定句、否定句、一般疑问句的构成以及简单的回答。

单元知识系统(树)

Doyou/theylikesalad?

Yes,I/theydo./No,I/theydon’t.

Doeshe/shelikesalad?

Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.

I/Theylikeoranges.I/Theydon’tlikeoranges.

He/Shelikesicecream.He/Shedoesn’tlikebananas.

单元总体目标

学会使用动词like询问对方喜欢与不喜欢的食物;学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物;学会营养配餐并能够制作购物单和调查表。

单元重难点一览

重点

难点

1.复习词汇:

like

2.词汇:

banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,

orange,icecream,salad,strawberry,breakfast,lunch,dinner,egg,apple,chicken,fruit,vegetable

3.句型:

Doyou/theylikesalad?

Yes,I/theydo./No,I/theydon’t.

Doeshe/shelikesalad?

Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.

I/Theylikeoranges.I/Theydon’tlikeoranges.

He/Shelikesicecream.He/Shedoesn’tlikebananas.

语法重点:

动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的用法以及肯定与否定的回答。

单元学情分析

本单元的主题是使用动词like询问对方对食物的喜好;谈论自己与他人喜欢吃的食物,学习并掌握行为动词的一般现在时的使用。

通过前一单元的学习,学生已经初步了解了行为动词一般现在时的构成及其使用,再通过本单元学生比较感兴趣的话题的操练,一定会使学生有更深刻的印象;同时教师要善于总结、比较以帮助学生了解构成规律,正确把握所学内容。

单元教学建议

采用Differentopinions和Classifying的学习策略,利用实物、教学图片等来展开课堂Pairwork问答式或groupwork讨论式的口语交际活动,使用like询问对方对食物的喜好和谈论自己、他人喜欢吃的食物。

本单元的教学法建议:

语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取演示讲解的方式进行教学,让学生进行情景操练、反复使用;口语教学——采取pairwork问答式和groupwork讨论式的口语交际活动互相操练练习;阅读教学——让学生学会抓住主要词汇和句型;听力教学——采取图文配对和对话选择的方式;写作教学——以填空、造词为主;语法教学——比较不同、总结规律、模仿操练。

单元课时分配

本单元用3课时教学

SectionA部分用1课时

SectionB部分用1课时

SelfCheck部分用l课时。

SectionA

教学内容

SectionA(教材P31—33)

教学目标

知识与能力

SectionA主要是学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法;复习名词复数的使用;通过介绍食物学会询问对方喜欢与不喜欢的食物,谈论自己与他人早、中、晚餐喜欢吃的食物。

过程与方法

采用DifferentOpinions和Classifying的学习策略,利用实物或教学图片、幻灯片来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动,询问和谈论对方或自己所喜欢的食物;同时进行听力训练。

情感态度价值观

该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题涉及学生的饮食习惯和偏爱,对学生养成健康的饮食习惯很有帮助,能引起学生的特别关注,极易于激发学生学习英语的欲望和兴趣,使他们乐于参与各种英语实践活动。

教学重、难点及教学突破

重点

学习运用重点词汇:

banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry

句型:

Doyou/theylike…?

Doeshe/shelike...?

I/Theylike…

I/Theydon’tlike…He/Shelikes…He/Shedoesn’tlike…

语法难点

行为动词like的一般现在时的用法;使用d0和does引导的一般疑问句的构成和使用。

教学突破

SectionA重在通过使用动词like学会询问对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物等交流式口语活动,学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成以及回答。

教学准备

教师准备

收集课文中所涉及的食物的教学幻灯片或图片;设计课后巩固练习的幻灯片;制作1a部分的插图和人物对话的课件,将听力部分的内容插入,通过询问对方喜欢与不喜欢的食物以及回答来引入新课。

学生准备

搜集自己所了解的或曾经见过的食物名词,并通过询问老师、同学或上网查询的方式了解各种食物的营养成分和营养价值。

教学步骤

(1课时)

一、第一教学环节:

情景创设,导入新课

教师活动

学生活动

SectionA主要是通过介绍食物,学会谈论喜欢与不喜欢的食物,所以可采用视听导入法:

1.先教学一些食物名词,教师拿出一个苹果或放映幻灯片或出示图片进行演示:

Ihaveanapple.咬一口苹果并做出喜欢吃的样子:

Ilikeapples.问:

DoIlikeapples?

自己回答:

Yes,

Ido.教师拿出一个梨子或放映幻灯片或出示图片进行演示:

Ihaveapear.咬一口苹果并做出不喜欢吃的样子:

Idon’tlikepears.问:

DoIlikepears?

自己回答:

No,Idon’t.再使用其它物体进行类似的演示。

然后询问学生:

DoIlike…?

询问学生:

Doyoulike…?

询问学生:

Doeshe/shelike…?

询问学生:

Dothey

like…?

2.引导学生进行Pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流。

 

1.学生回答:

Yes,youdo.No,youdon’t.;学生回答:

Yes,Ido.No,Idon’t.;学生回答:

Yes,he/shedoesn’t.No.he/shedoesn’t.;学生回答:

Yes,theydo.No,theydon’t.

 

2.进行Pairwork对话练习,运用所学知识进行互动交流。

二、第二教学环节:

师生互动,学习探究

教师活动

学生活动

1.播放1b部分的录音让学生听,引导学生选出适当的对话并标明顺序,完成lb部分的教学任务。

2.引导学生展开Pairwork活动,完成1c部分口语交际的教学任务,运用助动词do进行问答,可采用师生互动带动生生互动的交流方式:

Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.再让学生自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。

3.播放2a部分的录音让学生听,引导学生选出他们所听到的食物名词,完成2a部分的教学任务。

4.重新播放2a部分的录音,要求学生将所听到的食物名词填人图中的空白处,完成2b部分中的听力训练任务并学习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。

5.引导学生展开Pairwork活动,完成2c部分口语交际的教学任务。

让学生先操练上面的对话,练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。

可采用师生互动带动生生互动的交流方式:

Ilike…Doyoulike…?

Yes,Ido./No,Idon’t.Idon'tlike…;然后让学生根据自己的实际隋况作出回答。

6.引导学生展开Pairwork活动,完成第3部分口语交际的教学任务。

让学生根据各自的图表进行询问,然后根据对方的回答画出相应的标志图案。

1.听lb部分的录音,选出适当的对话并标明顺序,完成lb部分的学习任务。

2.Pairwork活动,完成1c部分口语交际的学习任务,学会运用助动词do进行问答;自编对话进行操练,巩固所学词汇和句型。

3.听2a部分的录音,选出他们所听到的食物名词,完成2a部分的学习任务。

4.重听2a部分的录音,将所听到的食物名词填入图中的空白处,完成2b部分中的听力训练任务,学习行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构。

5.Pairwork活动,完成2c部分口语交际的学习任务。

先操练上面的对话,练习行为动词like一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句结构,然后根据自己的实际情况作出回答。

6.Pairwork活动,完成第3部分口语交际的学习任务。

根据各自的图表进行询问,然后根据对方的回答画出相应的标志图案。

三、第三教学环节:

合作交流,巩固提高

教师活动

学生活动

引导学生展开FoodSurvey调查活动,完成第4部分口语交际的教学任务。

要求学生学会使用Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon’t.Idon’tlike…等句型;互相询问对方或回答喜欢与不喜欢的食物并做记录、填表。

FoodSurvey调查活动,完成第4部分语交际的学习任务。

学会使用Doyoulike…?

Yes,Ido.No,Idon’t.Idon’tlike…等句型互相询问对方或回答欢与不喜欢的食物并做记录、填表。

本课总结

本课采用了Differentopinions和Classiflying的学习策略,利用实物、教学幻灯图片等展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或小组、调查活动,学习动词like的肯定句、否定句和一般疑问句的用法;复习名词复数的使用;通过介绍食物学会对方喜欢与不喜欢的食物、谈论自己与他人喜欢吃的食物。

板书设计

Unit6Doyoulikebananas?

SectionA

生词:

banana,hamburger,tomato,broccoli,Frenchfries,orange,icecream,salad,strawberry

重点句型:

Doyou/theylikesalad?

Yes.I/theydo./No,I/theydon’t.

Doeshe/shelikesalad?

Yes.he/shedoes./No,he/shedoesn’t.

I/Theylikeoranges.I/Theydon’tlikeoranges.

He/Shelikesicecream.He/Shedoesn’tlikebananas.

语法重点:

行为动词一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 农林牧渔 > 畜牧兽医

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1