一年级数学教案整十数加一位数和相应的减法.docx
《一年级数学教案整十数加一位数和相应的减法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级数学教案整十数加一位数和相应的减法.docx(10页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![一年级数学教案整十数加一位数和相应的减法.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-7/7/099b04c4-04c0-4b7c-848f-32e3730c4c02/099b04c4-04c0-4b7c-848f-32e3730c4c021.gif)
一年级数学教案整十数加一位数和相应的减法
一年级数学教案:
整十数加一位数和相应的减法
教学内容:
9页例9和做一做练习九6题
教学目标:
知识:
使学生能够运用数的组成。
能力:
比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。
教学重难点:
比较熟练的口算整十数加一位数和相应的减法。
突破方法:
练习法,讲解法
教具:
小黑板、投影机
教学教程
一、复习
1、在()里填上><或=
68()7870()6989()98
2、口答
(1)45里面有()个十和()个一。
(2)3个十和8个一是()。
(3)67是由()个十和()个一组成的。
(4)5个一和3个十组成()。
二、新授
1、教学例9
(1)看图,图上的方块,每条有几个方块?
一共有多少方块?
又出现5个方块,问现在一共有多少个方块?
怎样列式?
40+5=?
40加5应该怎样想?
等于多少?
(2)从45个方块图中去掉5个方块,问:
还剩几个方块?
怎样列式?
45-5=?
(3)、先出示5个方块再出示4条方块,一共多少个方块?
怎样列式?
5+40=?
2、做课本上35页做一做题
三、练习
做练习二的第6题
板书设计:
第五课:
整十数加一位数和相应的减法
例9:
(1)40+5=45
(2)40-5=35(3)5+40=?
教后经验与失误分析:
第六课:
综合练习
教学时间:
教学内容:
练习二的7-13题
教学目标:
知识:
通过综合练习进一步掌握100以内数的认识
能力:
熟练地口算整十加一位数和相应的减法
教学重难点:
熟练地口算整十加一位数和相应的减法
突破方法:
练习法
教具:
小黑板、
教学过程
一、复习
(1)四十二里面有()个和()个一。
(2)6个一和5个十组成()。
(3)87这个数,个位上的数字是(),表示(),十位上的数字是(),表示()。
2、看卡片写得数
90+8=77-7=4+60=28-8=
17-9=95-5=11-5=6+30=
二、练习
1、做第8题,按小组参加
2、第9题,
32=(30)+2举例说明,理解后在书上完成。
3、第10题
让学生先独立做,可指名回答。
4、做12题
强调先看清题目要求,再把各数排列起来
5、做第7、11、13题
学生独立完成
板书设计:
第六课:
综合练习
1)四十二里面有()个和()个一。
(2)6个一和5个十组成()。
(3)87这个数,个位上的数字是(),表示(),十位上的数字是(),表示()。
教后经验与失误分析:
二、厘米和米的认识
第一课时:
认识厘米、用厘米量
教学时间:
教学内容:
12-13页的例1-例3练习三的第1-3题
教学目标:
知识:
使学生初步认识长度单位厘米初步建立1厘米的概念。
能力:
初步会用厘米尺量整厘米的物体长度
教学重难点:
会用厘米尺量整厘米的物体长度
突破方法:
动手操作法
教具:
小黑板、投影机
教学过程
一、引入
二、新授
1、认识米尺,出示米尺的一部分放大图,刻度的左端0表示什么?
米尺从0厘米开始,从0到1的长度是1厘米,从0到2的长度是2厘米。
。
。
。
。
。
2、教学例1、例2
(1)在刻度尺上找出1厘米、2厘米、3厘米。
。
。
。
。
。
再分别指出从哪里到哪里是1厘米、2厘米。
。
。
。
。
。
(2)1厘米究竟有多长地?
看课本12页
(3)看一看哪个手指的宽大约是1厘米
3、教学例3学习用厘米做单位量物体的长度
(1)出示蓝条纸条,要知道这一张纸条有多长,就要用米尺量,怎样量呢?
(2)让学生看书13页的例3
(3)说说自己是怎样量的
4、小结
三、巩固练习
做13页的做一做、练习三的1-3题
板书设计:
二、厘米和米的认识
第一课时:
认识厘米、用厘米量
刻度的左端0表示什么?
米尺从0厘米开始,从0到1的长度是1厘米,从0到2的长度是2厘米。
。
。
。
。
。
教后经验与失误分析:
第2课时:
认识米,用米量
教学时间:
教学内容:
14、15页例4-例6、练习三第4-7题
教学目标:
知识:
使学生初步建立厘米的概念
能力:
要知道1米=100厘米
教学重难点:
要知道1米=100厘米
突破方法:
讲解法,演示法
教具:
小黑板、投影机
教学过程
一、复习
指定一学生量小绳,量出4厘米,6厘米、10厘米;量得最长一段是多少厘米?
这条小绳量了没有?
要知道这条绳子有多长?
还要接着量。
用厘米尺量小绳量的次数多,很慢,有没有别的办法能快量出为条绳子的长度呢?
揭示认识米,用米量
二、新授
1、初步认识米尺
2、教学例4
(1)拿出米尺,把两臂伸平放到米尺上,量一量看一看到1米的什么地方?
(2)借助自己的身体,初步建立1米的长度概念
3、做课本14页,做一做
4、教学例5
(1)出示折尺,把折尺拉直和米尺比一比,问这把折尺正好多长?
(2)看折尺上的刻度,一共有多少厘米?
说明1米=100厘米
5、教学例6
(1)出示卷尺,认识卷尺,用来量比较长的物体的长度,或量两地间的距离,在量的时候,一定要把尺子放平拉直,从物体的端点开始,一直量到另一个端点。
(2)量教室的长度
三、练习:
做练习三的第4-7题
板书设计:
第2课时:
认识米,用米量
1米=100厘米
教后经验与失误分析:
第三课:
直线、线段
教学时间:
教学内容:
17、18页例7-例9练习四第1-3题
教学目标:
知识:
通过教学使学生初步建立直线和线段的概念
能力:
学会用直尺画直线和线段
教学重难点:
学会用直尺画直线和线段
突破方法:
动手操作法
教具:
小黑板、投影机、
教学过程
一、复习
在下面的()里填上厘米或米
课桌高80()。
跳绳长2()。
楼房高30()。
黑板宽1(),粉笔长8()小芳身高100()。
二、新授
1、教学例7
(1)介绍什么叫直线?
(2)完成17页做一做
2、教学例8
(1)介绍怎样画直线
(2)完成17页做一做第2题
3、教学例9
(1)介绍什么叫线段?
(2)看书18页量例9线段的长度并把它写出来。
(3)做18页做一做第1题
4、练习:
做一做练习四的1-3题
板书设计:
第三课:
直线、线段
直线
线段
教后经验与失误分析:
第四课:
综合练习
教学时间:
教学内容:
19页例10和练习四的第4-8题
教学目标:
知识:
通过教学使学生学会画指定长度的线段。
能力:
通过综合练习使学生能巩固所学的知识。
教学重难点:
通过综合练习使学生能巩固所学的知识。
突破方法:
练习法
教具:
小黑板、投影机、
教学过程
一、复习
1、指出下面哪些是直线、哪些是线段?
12345
2、下面每个图形是由几条线段组成的?
1234
二、教学例10
我们学过了画线段,线段是有长度的,现在我们来学习按指定的长度画线段,下面来画一条长3厘米的线段。
画法:
从尺的0刻度画起,画到3厘米的地方,长在两端做上端点,这就是一条3厘米长的线段。
自己练习画3厘米的线段。
三、练习
1、做练习四的第4题
2、做练习四的5-8题
板书设计:
第四课:
综合练习
3厘米
教后经验与失误分析:
三、100以内的加法和减法
1、整十数加、减整十数
教学时间:
教学内容:
21页例1练习1-2题
教学目标:
知识:
使学生初步理解掌握两位数加一位数,整十数加法的口算加法。
能力:
正确的进行口算。
教学重难点:
掌握口算方法,整十数的个位都是0的,在运算中的作用。
突破方法:
练习法。
讲解法。
教具:
小黑板、投影机、
教学过程
一、前提测评
二、新授
1、教学20+10
20+10是2个十加1个十是3个十就是30
2、教学30-10
拿3捆小捧。
问:
演示移动出一捆小棒,怎样列式?
问题什么?
30是几个十?
10是几个十?
3个十减去1个十就是2个十,2个十就是20。
三、达标测评
1、做一做第一题第三题
2、练习册
板书设计:
三、100以内的加法和减法
1、整十数加、减整十数
例1、20+10=30
例2、30-10=20
教后经验与失误分析:
第二节:
整十数加减整十数连加减的口算方法
教学时间:
教学内容:
整十数加减整十数连加减的口算方法
教学目标:
知识:
使学生初步学会整十数加减整十数连加减的口算方法,进一步巩固整十数加减整十数的口算方法。
能力:
培养学生的计算能力。
德育:
教育学生要用心计算。
教学重难点:
整十数加减整十数连加减的口算方法
突破方法:
讲解法、练习法
教具:
小黑板、投影机、口算卡片
教学过程
一、前提测评
20+6040-1030+4080-5030-20
9-5-23+1+45+2+28-3-590+80
二、新授
1、板书例2中的两道题做完以后,再说出每道题是怎样计算的?
(3个十2个十是5个十得3个十,再减去2个十是一个十就是10)
(8个十减去5个十得3个十再减去2个十是一个十就是10)
2、试算做一做中的
20+50+1090-40-302+6+4074-4-20
三、达标测评
练习八中的3-8题
板书设计:
第二节:
整十数加减整十数连加减的口算方法
20+50+10=90-40-30=
2+6+40=74-4-20=
教后经验与失误分析: