最新高考语文文言文阅读训练经典题目word.docx

最新高考语文文言文阅读训练经典题目word.docx

《最新高考语文文言文阅读训练经典题目word.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新高考语文文言文阅读训练经典题目word.docx（43页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新高考语文文言文阅读训练经典题目word

最新高考语文文言文阅读训练经典题目word

一、高中语文文言文阅读

1．阅读下面的文言文，完成下面小题

叔父铁君先生事略

（清）贺涛

   先生讳锡珊，姓贺氏。

   先生有异稟，举作不轻同于人，喜读书，通其大指，曰:

“学以经世也，吾取其有益于世者而已。

”于世儒所谓义理、考据、词章之学，一不厝意，至论古今世运兴坏之由、贤不肖之别，抉幽觑微，剽剥剖攻，杂以恢诡偏宕之词，云幻波激，莫测所来，虽善辨者莫能穷也。

所为文闳奇肆，不中有司度程（格式，标准）。

以诸生应乡试，连不得志，乃益厌薄举业，并力于所谓经世之学，性刚直，不谐于俗，既不得志，愈抑郁不能平，并世人少当意者。

尝显刺过于稠人广坐之中，其人羞赧汗喘，犹痛绳之（针砭）不已，于公卿贵人诋之尤甚，以为若辈豢养富贵而令时势败坏至此，咎将安归?

众骇怪，莫敢置对，则又发怒骂之日:

“君辈庸下，非解此者。

”吾父尝戒之，以为非处世之道。

先生语人曰:

“吾兄之言是也，然吾性实然，吾制之不能克也。

”

   先生既抱异材伟略，无所籍以泽斯世，苟可为于乡里者无不为，以谓吾期于济人而已，远近大小一也。

同治初，土匪滋事，先生略仿戚氏练兵之法，编乡落以守，境赖以安，光绪三年，岁大饥，官给钱买谷以振，先生自贩籴于数百里外，自冬徂夏，往返者数矣。

舟车饮食取诸私，不縻官一钱。

广立章约，纤曲悉当，邻境咸取以为法。

经营奔走，无间寒暑昼夜，惫心疲力，至辍餐寝。

长老叹嗟曰:

“自吾所闻见，百年来未尝有也”未几，大疫，人多死。

先生慨然复思有以拯之，而先生亦竟染疫以卒，时光绪四年六月十二日也，春秋四十有二.以是年十二月某日葬，会葬者千余人争挽柩车，道路阗塞至不得行。

（选自《桐域派名家文集》第15卷，有删改）

（1）对下列加下划线词的解释，不正确的一项是（   ）

A.一不厝意                          厝:

安放

B.岁大饥，官给钱买谷以振。

          岁:

每年

C.尝显刺过于稠人广坐之中            刺:

指责

D.不縻官一钱                        縻:

消耗

（2）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A.贺锡珊稟赋与众不同，行事方式也与其他人全不一样，比如读书，他只求了解大意，不求甚解。

B.贺锡珊批评人不留情面，他在大庭广众之下批评人，弄得人家十分狼狈，他还不肯罢休。

C.闹土匪时，贺锡珊效法威继光，把乡民组织起来进行训练，结果真的保境安民，这是他学以济世的一次成功实践。

D.贺锡珊造福乡梓，闹灾荒时购粮济民，还用自家的钱贴补，一年四季为乡里奔走，最后在想办法解除流疫的时候不幸染疾身死。

（3）把文中画线的向子翻译成现代汉语.

①若辈豢养富贵而令时势败坏至此，咎将安归?

②广立章约，纤曲悉当，邻境咸取以为法。

（4）请根据文章内容，概括贺锡珊为人的特点。

【答案】

（1）B

（2）A

（3）①这些人供养于富贵之中（用高官厚禄供养着）却让时局败坏到这种程度，罪责将推诿给谁?

②他（曾在乡里）大量制订规章制度，细微曲折之处都恰到好处，周围地区都把它拿来以之为标准。

（4）学识过人，富有材略;厌薄功名，学以济世;慷慨无私，泽被乡里;孤高傲世，刚正耿介（愤世嫉俗，疾恶如仇）。

【解析】【分析】

（1）B项，“岁大饥，官给钱买谷以振”中的“岁”应是“年景”的意思。

故选B。

（2）A项，“比如读书，他只求了解大意，不求甚解”表述错误，原文有——喜读书，通其大指，曰:

“学以经世也，吾取其有益于世者而已。

”意思是：

他喜欢读书，却只了解其大意，他说：

“学习是为了治理国家，我只摄取那些对社会有益的东西罢了。

”由此可见，先生不轻易随众，而不是“不求甚解”。

故选A。

（3）本题中，第一句中，“若辈”，这些人；“令时”，时局；“豢养”，供养；“咎”，罪责；第二句中，“章约”，规章制度；“纤”，细微；“当”，恰到好处；“法”，标准。

（4）本题中，原文有“先生有异稟，举作不轻同于人”，意思是：

先生天生禀赋与众不同，行事不轻易随俗。

可见先生学识过人。

原文有“先生既抱异材伟略”，意思是：

先生身怀雄才大略。

可见先生富有才略。

原文有“学以经世也，吾取其有益于世者而已”，意思是：

学习是为了治理国家，我只摄取那些对社会有益的东西罢了。

可见先生厌薄功名、学以济世。

原文有“先生自贩籴于数百里外，自冬徂夏，往返者数矣。

舟车饮食取诸私，不縻官一钱”，意思是：

先生自己从数百里外买来粮食，从冬到夏，来往多次。

运输费和饮食用度都从自己家里拿，不耗费公家一个钱。

可见先生慷慨无私，泽被乡里。

原文有“尝显刺过于稠人广坐之中，其人羞赧汗喘，犹痛绳之（针砭）不已，于公卿贵人诋之尤甚”，意思是：

他曾经在大庭广众之下公开指责别人的过失，那人羞愧脸红，呼吸粗重，汗都出来了，他还是痛加针砭，不肯罢休。

对于达官贵人，攻击得尤其厉害。

可见先生孤高傲世，刚正耿介。

故答案为：

⑴B；⑵A；

⑶①这些人供养于富贵之中（用高官厚禄供养着）却让时局败坏到这种程度，罪责将推诿给谁?

②他（曾在乡里）大量制订规章制度，细微曲折之处都恰到好处，周围地区都把它拿来以之为标准。

⑷学识过人，富有材略;厌薄功名，学以济世;慷慨无私，泽被乡里;孤高傲世，刚正耿介（愤世嫉俗，疾恶如仇）。

【点评】

（1）此题考查文言实词含义的理解和识记能力。

文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。

答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

（2）本题考查学生把握文章内容要点、筛选文本重要信息的基本能力。

解答此类题目需要学生准确翻译理解文言内容，特别是侧重于对文章要点的具体把握，这是解答本段文字的关键所在，在解答的时候要突出这一点内容。

（3）此题考查文言文句子翻译的能力。

翻译题是区分度较大的题目，一定要注意直译，注意重点字，还要注意文言句式，如果有考纲规定的“判断句”“被动句”“宾语前置句”“定语后置句”“介宾短语后置句”“省略句”，在翻译中一定要有所体现。

（4）本题考查鉴赏作品的形象的能力。

命题主要着眼于与主要人物相关的事件、言行等。

选项设计特点多是先概括人物某方面的品质、特点，再结合材料中的具体内容进行分析。

【译文】

   先生名叫锡珊，姓贺。

   先生天生禀赋与众不同，行事不轻易随俗。

他喜欢读书，却只了解其大意，他说：

“学习是为了治理国家，我只摄取那些对社会有益的东西罢了。

”对一般学者所谈的义理、考据、词意之类的学问，完全不放在心上。

至于谈论古往今来世间盛衰治乱的缘由，有才德者与无才德者的差别，探幽察微，批驳剖析，穿插着怪诞偏激之词，如云彩之变换，如波涛之激荡，无人能探知其由来，即使是善辩者也无人能令其词穷。

他所写的文章，雄辩滔滔，纵横新奇，不符合官方标准。

以秀才的身份参加乡试，于是越发厌倦科举，而致力于他所认为的治国的学问。

先生生性刚直，与世俗不合，不得志之后，愈发心中抑郁，无法平静，而世间人士也少有他中意的。

他曾经在大庭广众之下公开指责别人的过失，那人羞愧脸红，呼吸粗重，汗都出来了，他还是痛加针砭，不肯罢休。

对于达官贵人，攻击得尤其厉害，他认为这些年供养于富贵之中却让时局败坏到这种程度，罪责将推给谁？

大家惊骇诧异，无人敢于应对，他又怒骂道：

“你们这些人平庸无能，这些都不懂。

”我父亲曾告诫他，认为这不是处事之道。

他也曾对人说：

“我兄长的话是对的，但是我生性确是如此，我想控制也控制不了。

”

   先生身怀雄才大略，却没办法用来造福社会，只要能够为家乡做事，他无所不做，他认为我是希望对世人有所帮助罢了，远近大小没有区别。

同治初年，土匪生事，先生大致效仿戚继光训练乡兵的办法，把乡民组织起来进行防守，家乡靠此举得以免遭匪患。

光绪三年，是个大荒年，官府出钱买粮食来赈济灾民。

先生自己从数百里外买来粮食，从冬到夏，来往多次。

运输费和饮食用度都从自己家里拿，不耗费公家一个钱。

他曾在乡里制定大量的规章条约，细微曲折之处都恰到好处，周围地区都向这里学习。

他苦心谋划，四方奔波，冬夏昼夜没有停过，心力交瘁，乃至废寝忘食。

乡里长着慨叹道“从我有见闻以来，百年以内不曾有过。

”不久，疫疾大流行，很多人死了。

先生情绪激动，还想有办法来救助百姓，可他自己也终究染病而亡，当时是光绪四年六月十二日，享年四十二岁。

在这年十二月的某一天安葬，聚集前来送葬者过千，人们争着为他扶柩，道路为之堵塞，不能通行。

2．阅读下面文言文，完成文后各题。

   丁瑄，不知何许人。

正统间为御史。

初，福建多矿盗，命御史柳华捕之。

华令村聚皆置望楼，编民为甲，择其豪为长，得自置兵仗，督民巡徼。

沙县佃人邓茂七为甲长。

其俗佃人输租外，例馈田主。

茂七倡其党令毋馈，而田主自往受粟。

田主诉于县，县逮茂七，不赴。

下巡检追摄，茂七杀弓兵数人。

上官闻，遣军三百捕之。

被杀伤几尽，巡检及知县并遇害。

茂七遂大剽略，伪称“铲平王”，设官属。

党数万人，陷二十余县。

都指挥范真、指挥彭玺等先后被杀。

时福建参政交阯人宋新贿王振得迁左布政使侵渔贪恶民不能堪益相率从乱东南骚动。

   十三年四月，茂七围延平。

刷卷御史张海登城抚谕。

贼诉乞贳死，免三年徭役，即解散为良民。

海以闻。

命瑄往招讨，以都督刘聚、佥都御史张楷大军继其后。

瑄既至，先令人赍敕往抚。

茂七不肯降，瑄驰赴沙县图之。

贼首林宗政等万余人攻后坪，欲立寨。

瑄令通判倪冕等率众先据要害，而身与都指挥雍埜等邀其归路，斩贼二百余级，获其渠陈阿岩。

   明年二月，瑄诱贼复攻延平，督众军分道冲击。

贼大败，遁走，指挥刘福追之，遂斩茂七，招胁从复业。

未几，复擒其党林子得等。

尤溪贼首郑永祖率四千人攻延平。

瑄偕埜等邀击，擒之，斩首五百有奇，余党溃散。

   楷之监大军讨贼也，至建宁顿不进，日置酒赋诗为乐。

闻瑄破贼，则驰至延平攘其功。

瑄被胁依违具奏。

福不能平，诉之。

诏责瑄具状。

楷等皆获罪。

瑄有功不问，功亦竟不录。

茂七虽死，其从子伯孙等复炽。

朝廷更遣陈懋等以大军讨，瑄乃还朝。

景泰初，出为广东副使，卒。

（1）下列对文言文画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A.时福建参政交阯人宋新贿王振/得迁左布政使/侵渔贪恶/民不能堪益/相率从乱东南/骚动。

B.时福建参政交阯人宋新/贿王振得迁/左布政使侵渔/贪恶民不能堪/益相率从乱/东南骚动。

C.时福建参政交阯人宋新/贿王振得迁左布政使/侵渔贪恶/民不能堪/益相率从乱/东南骚动。

D.时福建参政交阯人宋新贿王振/得迁左布政使/侵渔贪恶民/不能堪益/相率从乱/东南骚动。

（2）下列对文中加横线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（   ）

A.御史，是中国古代官名。

从秦朝开始，御史是专门统帅全国军事的长官。

B.保甲制度是旧时的户籍编制制度，若干户编作一甲，若干甲编作一保，甲设甲长，保设保长。

C.“敕”在古代是与皇权联系在一起的，指皇帝的诏书。

如“敕书”是指皇帝颁给朝臣的诏书。

D.古代称大夫死曰“卒”，古代汉语中表死的词语还有“不禄”“崩”“薨”“缢”“殂”等。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A.邓茂七反抗官府。

沙县佃户邓茂七杀死弓箭手数人后，官府又派士兵三百人追捕他，这些人也几乎全被他杀死打伤。

B.张海招抚失败。

朝廷派刷卷御史张海前去招抚，因寇贼提出的招抚条件未能得到张海同意，而使得这次招抚失败。

C.丁瑄临危受命。

他先是按照朝廷的意思对邓茂七进行招降，失败后，他赶往沙县制定了讨贼攻略，并最终捕获寇贼的首领陈阿岩。

D.张锴窃取功劳。

张锴到建宁后，每天置办酒席赋诗作乐，听说丁瑄攻破贼寇，就急奔到延平窃取功劳，胁迫丁瑄写了奏章。

（4）把文中划横线的句子翻译成现代汉语

①华令村聚皆置望楼，编民为甲，择其豪为长，得自置兵仗，督民巡徼。

②瑄偕埜等邀击，擒之，斩首五百有奇，余党溃散。

【答案】

（1）C

（2）A

（3）B

（4）①柳华让各个村落都设置瞭望楼，将百姓编为兵甲，选择其中的豪强之人做甲长，（各村）能够自行准备兵器，督察百姓巡视。

②丁瑄偕同雍埜等人截击（郑永祖贼寇），活捉了郑永祖，杀敌五百有余，剩余的党徒溃逃四散。

【解析】【分析】

（1）句中“贿王振”是“得迁”的原因，“得迁”的职务是“左布政使”，句子不要断开，排除ABD。

故选C。

（2）A项，监督非统帅。

故选A。

（3）B项，“因寇贼提出的招抚条件未能得到张海同意”错，原文“海以闻”，是“张海把此事报告了朝廷”，朝廷未能同意。

故选B。

（4）本题中，第①句中的“甲”是“兵甲”；“择”是“选择”；“置”是“准备”；“巡徼”是“巡视”之意。

第②句中的“邀击”指“截击”；“擒”指“活捉”；“溃散”指“溃逃四散”。

故答案为：

⑴C；⑵A；⑶B

⑷①柳华让各个村落都设置瞭望楼，将百姓编为兵甲，选择其中的豪强之人做甲长，（各村）能够自行准备兵器，督察百姓巡视。

②丁瑄偕同雍埜等人截击（郑永祖贼寇），活捉了郑永祖，杀敌五百有余，剩余的党徒溃逃四散。

【点评】⑴给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。

本题可以按照实词断句法，即在读懂全文，了解所点断文章的大致内容的基础上，通过找名词与动词来组句，先断开能断的句子。

⑵此题题主要考查考生对古代文化常识的了解，这需要考生平时加强对古代文化常识的识记。

文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等，这类题目一般错误都比较明显。

⑶归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。

内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。

⑷翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。

翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

【参考译文】

   丁瑄，不知道是什么地方的人。

正统年间做御史。

当初，福建多矿盗，（朝廷）命令御史柳华抓捕这些人。

柳华让各个村落都设置瞭望楼，将百姓编为兵甲，选择其中的豪强之人做甲长，（并让他们）能够自行准备兵器，督察百姓巡视。

沙县的佃农邓茂七担任甲长。

当地的习俗（规定）佃农在交租外，照例须馈赠田主。

邓茂七告诉他的党徒们让他们不要馈赠田主，而（让）田主自己前来接受粟米。

田主投诉到县里，县里下令逮捕邓茂七，（而邓茂七）不去（县里）。

（于是县里）下令巡检（亲自来）追捕（他），邓茂七杀了几个弓兵。

上级官府听说了，派遣三百军士抓捕他。

（但是派来的人）被（他）杀伤殆尽，巡检以及知县都一起遇害。

邓茂七于是大肆劫掠，伪称为“铲平王”，设置官属，党徒几万人，攻陷了二十多县。

都指挥范真、指挥彭玺等人先后被杀。

当时福建参政交阯县人宋新，贿赂王振得以升任左布政使，侵夺牟利贪渎凶恶，百姓不能忍受，很多人都一起跟他们作乱。

东南地区骚动不宁。

   正统十三年四月，邓茂七围攻延平。

刷卷（元代由肃政廉访使清查所属各衙门处理狱讼案件有无拖延枉曲，称刷卷）御史张海登上城墙安抚晓喻。

贼人请求免死，免三年徭役，就解散做良民。

把此事报告了朝廷。

（朝廷）命丁瑄前往招安，命令都督刘聚、佥都御史张楷（率领）大军跟在他后面。

丁瑄到了以后，先令人送诏令前往安抚。

邓茂七不肯投降，丁瑄骑快马赶赴沙县谋划此事。

贼首林宗政等一万多人攻打后坪，想立寨（据守）。

丁瑄令通判倪冕等人率部队先占据要害之处，而自己亲自与都指挥雍埜等人截住贼兵的归路，斩杀了二百多贼人，抓获他们的大首领陈阿岩。

   第二年二月，丁瑄诱使贼兵再一次攻打延平，（他亲自）率领众军分道冲击。

贼兵大败逃跑了，指挥刘福追击他们，于是杀了邓茂七，招抚那些胁从人员恢复原业。

不久，又擒住了他们的党徒林子得等人。

尤溪的贼首郑永祖率领四千人攻打延平。

丁瑄偕同雍埜等人截击（他们），活捉了他们，杀敌五百有余，剩余的党徒就溃散了。

   张楷监领大军讨伐贼兵的时候，到达建宁后停顿不前，每天置办酒席赋诗作乐。

听说丁瑄打败了贼兵，就骑快马到延平抢夺功劳。

丁瑄被他胁迫就按照他的意见奏告朝廷。

刘福愤愤不能平，就投诉了（此事）。

诏令要求丁瑄（如实）奏告此事。

张楷等人都获罪。

丁瑄（因为）有功不予问罪，最后（他的）功劳也不予记录（奖励）。

邓茂七虽然死了，他的侄子邓伯孙等人又气焰嚣张。

朝廷又派陈懋等人率大军讨伐，丁瑄于是回朝。

景泰初年，出京担任广东副使，（在任上）去世。

3．阅读下面的文言文，完成下面小题。

   令狐熙，字长熙，敦煌人也，代为西州豪右。

熙性严重，有雅量，虽在私室，终日俨然。

不妄通宾客，凡所交结，必一时名士。

博览群书，尤明《三礼》；善骑射，颇知音律。

起家以通经为吏部上士，寻授帅都督，转夏官府都上士，俱有能名。

以母忧去职，殆不胜丧。

其父戒之曰：

“大孝在于安亲，义不绝嗣。

何得过尔毁顿，贻吾忧也！

”熙自是稍加饭粥。

及武帝平齐，以留守功，增邑六百户。

进位仪同，历司勋、吏部二曹中大夫，甚有当时之誉。

   高祖受禅之际，熙以本官行纳言事。

寻除司徒左长史，进爵河南郡公。

时吐谷浑①寇边，以行军长史从元帅元谐讨之，以功进位上开府，后拜沧州刺史。

时山东承齐之弊，户口簿籍类不以实。

熙乃晓谕之，令自归首，至者一万户。

在职数年，风教大洽。

开皇四年上幸洛阳熙来朝沧州吏民恐其迁易悲泣于道及熙复还百姓出境迎谒欢叫盈路及上祠太山还，次汴州，恶其殷盛而多有奸侠，于是以熙为汴州刺史。

下车禁游食，抑工商，民有向街开门者杜之，船客停于郭外星居者，勒为聚落，侨人逐令归本，其有滞狱，并决遣之，令行禁止，称为良政。

上闻而嘉之。

其年来朝，考绩为天下之最，赐帛三百匹，颁告天下。

   上以岭南夷、越数为反乱，征拜桂州，总管十七州诸军事，许以便宜从事，刺史以下官得承制补授。

熙至部，大弘恩信，其溪洞渠帅②更相谓曰：

“前时总管皆以兵威相胁，今者乃以手教相谕，我辈其可违乎?

”于是相率归附。

先是，州县生梗，长吏多不得之官，寄政于总管府③。

熙悉遣之，为建城邑，开设学校，华夷感敬，称为大化。

（选自《隋书·令狐熙传》，有删改）

【注释】①吐谷浑：

也称吐浑，中国古代西北民族及其所建国名。

②渠帅：

武装反抗者的首领或部落酋长。

③总管府：

朝廷设置的区域性军事管理机构。

（1）下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（   ）

A.开皇四年∕上幸洛阳∕熙来朝沧州∕吏民恐其迁易∕悲泣于道∕及熙复还∕百姓出境∕迎谒欢叫盈路∕

B.开皇四年∕上幸洛阳∕熙来朝沧州∕吏民恐∕其迁易悲泣于道∕及熙复还∕百姓出境迎谒∕欢叫盈路∕

C.开皇四年∕上幸洛阳∕熙来朝∕沧州吏民恐其迁易∕悲泣于道∕及熙复还∕百姓出境迎谒∕欢叫盈路∕

D.开皇四年∕上幸洛阳∕熙来朝∕沧州吏民恐∕其迁易悲泣于道∕及熙复还∕百姓出境∕迎谒欢叫盈路∕

（2）下列对文中加下划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（  ）

A.字，人的表字。

古代男子二十岁女子十五岁，不便直呼其名，故另取一与本名涵义相关的别名，称之为字，以表其德。

B.吏部，隋唐到明清中央行政机构之一，掌吏治，负责文职官吏的任免、考核、升降等事务，最高长官是吏部尚书。

C.下车，动词，意为官吏初到任，在文中指令狐熙初到汴州任职。

另外，古代用作殉葬的粗陋之车，也称下车。

D.华夷，文中“华”泛指中原地区的汉族，夷，古代称我国南方的少数民族为“夷”，而文中则指除汉族外的各少数民族。

（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（   ）

A.令狐熙不随意结交朋友，所结交的都是当时的名士。

他博览群书，文武兼备，又很懂音律。

做官时以才能出众闻名。

B.母亲去世，令狐熙非常悲伤。

父亲劝诫他大孝在于让父母安心，让家族延续后代，不能过度伤心委顿。

他听从了父亲的劝告。

C.皇上对汴州因商贸富庶繁盛而不法之徒众多非常厌恶，派令狐熙前去治理。

令狐熙治理效果显著。

当年政绩考核天下第一。

D.岭南一带反叛的部落首领经常以武力威胁官府。

令狐熙在管理此地军事时，广施恩德，使部落首领深受感动，率众归顺朝廷。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①熙性严重，有雅量，虽在私室，终日俨然。

②侨人逐令归本，其有滞狱，并决遣之，令行禁止，称为良政。

【答案】

（1）C

（2）D

（3）D

（4）①令狐熙性情严谨持重（或：

严肃稳重），有宽宏的度量（或：

大的气度），即使在家里（或：

私人房间、私人之家），整日也很庄重。

②令狐熙驱赶外乡百姓让他们回乡务农，如有积压的案子，都判决发落，有令即行，有禁必止，百姓称赞这是善政。

【解析】【分析】

（1）“沧州”修饰“吏民”，意思为“沧州的官吏百姓”，中间不能断开，所以“沧州”前断句，排除选项AB，“其迁易”做“恐”的宾语，中间不能断开，所以“易”后断句，“迎谒”做“百姓”的谓语，中间不能断开，所以“谒”后断句，排除选项D。

故选C。

句子翻译：

开皇四年（584年），皇上来到洛阳，令狐熙前往朝见，沧州的官吏百姓怕他被调走，在路边悲痛饮泣。

到令狐熙又返回沧州时，百姓出境迎接，欢呼叫喊声充满整条道路。

（2）D项，“文中‘华’泛指中原地区的汉族”错误，文中“华”指汉族人。

“夷，古代称我国南方的少数民族为‘夷’”错误，古代称东方少数民族为“夷”。

D错误。

故选D。

（3）D项，“叛贼首领经常以武力威胁官府”错误，由原文“熙至部，大弘恩信，其溪洞渠帅更相谓曰：

‘前时总管皆以兵威相胁，今者乃以手教相谕，我辈其可违乎’”可知，应是以前的总管总以武力威胁反叛者。

D错误。

故选D。

（4）此题赋分点：

①严重：

严肃稳重。

雅量：

大的气度。

虽：

即使。

私室：

私人房间。

终日：

整日。

俨然：

庄重。

②省略主语“令狐熙”，需补充主语。

侨人：

寄居异乡的人，外乡人，非本地人。

逐：

赶走，驱赶，驱逐。

令：

命令，让。

归：

回去，回乡。

本：

农业。

其：

译为“如果”“那些”均可。

滞：

滞留、积压。

狱：

案件、诉讼案件。

决：

判决。

遣之：

处理案件。

良政：

善政、好的政策、治理得好。

故答案为：

⑴C；⑵D；⑶D

⑷①令狐熙性情严谨持重（或：

严肃稳重），有宽宏的度量（或：

大的气度），即使在家里（或：

私人房间、私人之家），整日也很庄重。

②令狐熙驱赶外乡百姓让他们回乡务农，如有积压的案子，都判决发落，有令即行，有禁必止，百姓称赞这是善政。

【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。

解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

⑵此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。

解答这类题的方法是：

①抓住题干，读全读准。

在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。

②放回原文，概括信息。

特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

⑷本题考查文言文翻译的能力。

文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般