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吴桂芳传文言文
吴桂芳传文言文
【篇一：
吴桂芳传文言文】
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篇一：
吴桂芳传阅读答案
吴桂芳，字子实，有一个叫崔鉴的人，十三岁，愤恨父亲的小妾欺凌自己的母亲，亲手杀死了小妾，桂芳写奏折准备赦免他。
尚书闻渊说：
“这就和根据的经义附会法律判决案件，写主张一样啊。
”崔鉴于是得到了饶恕，等到闻渊进入吏部任职时，想任命吴桂芳为言官。
恰逢听说吴桂芳的继母生病了，就请求回家，留不下来。
不就晋升为右副都御使掌管治理河道事物，没有到任。
改任吴桂芳为右侍郎兼右佥都御使。
两广群盗河源李亚元、程乡叶丹楼连续几年在当地为祸，潮州就有的倭寇屯兵占据屯据邹塘。
桂芳先讨伐倭寇，我投降的倭寇伍端作为先头部队，官军继续跟进，一天一夜攻克了倭寇三个巢穴，焚烧斩杀了四百多人。
皇帝重重嘉奖了他，命令他和南赣提督趁着胜利的形势消灭贼寇。
篇二：
吴桂芳传阅读答案
阅读下面的文言文，完成4～7题。
郭应聘，字君宾，莆田人。
嘉靖二十九年进士。
授户部主事。
历郎中，出为南宁知府。
迁威茂兵备副使，转广东参政。
从提督吴桂芳平李亚元，别击贼首张韶南、黄仕良等。
迁广西按察使，历左、右布政使。
隆庆四年大破古田贼，斩获七千有奇。
已，从巡抚殷正茂平古田，再进秩。
正茂迁总督，遂擢应聘右副都御史代之。
府江瑶反。
府江上起阳朔，下达昭平，亘三百余里。
诸瑶夹江居，怙险剽劫。
成化、正德间，都御史韩雍、陈金讨平之，至是故围荔浦、永安，劫知府杨惟执、指挥胡翰。
事闻，大学士张居正奏假便宜，寓书应聘曰：
“炎荒瘴疠区，役数万众，不宜淹留，速破其巢，则余贼破胆。
”应聘集土、汉兵六万，令总兵官李锡进讨。
未行，而怀远瑶亦杀知县马希武反。
应聘与正茂议先征府江，三月悉定，乃檄锡讨怀远。
天大雨雪，无功而还。
怀远，古牂牁，地界湖、贵、靖、黎诸州，环郭皆瑶，编氓处其外。
嘉靖中，征之不克，知县寄居府城，遥示羁縻而已。
古田既复，瑶慑兵威，愿服属，希武始入其地。
议筑城，督作过峻，瑶遂乱，希武见杀。
及是，师出无功。
应聘益调诸路兵，镇抚白杲、黄土、大梅、青淇侗、僮，以孤贼势，而锡与诸将连破贼，斩其魁，怀远乃下。
事皆具锡传。
初议行师，锡以阳朔金宝岭贼近，欲先灭之。
应聘曰：
“君第往，吾自有处。
”锡行数日，应聘与按察使吴一介出不意袭杀其魁。
比怀远克复，阳朔亦定，乃分遣诸将门崇文、杨照、亦孔昭等讨洛容、上油、边山。
五叛瑶悉平。
神宗大悦，进兵部右侍郎兼右副都御史，巡抚如故。
4、c（被震慑。
）5、b（2是张居正给郭应聘书信当中的话；5并不是郭应聘而是刘台的行为；6写郭应聘的简朴作风。
）6、a（古田地区是郭应聘迁官之前平定的地方。
）7、（10分）
（1）马希武才进入他的治所。
提议修筑城池，管理过于严峻，瑶民就叛乱了，马希武被杀。
（“督”、“峻”、“见”的翻译每点1分，句意通顺2分。
）
（2）他在南京做官，与海瑞敦促节俭，士大夫不敢侈奢。
（“敦”“俭素”“侈汰”各1分，句意2分。
）郭应聘，字君宾，莆田人。
嘉靖二十九年（1550）的进士。
授职为户部主事。
历任郎中，出京担任南宁知府。
调任威茂兵备副使，转任广东参政。
跟随提督吴桂芳平定李亚元，攻击叛贼的首领张韶南、黄仕良等人。
调任广西按察使，历任左、右布政使。
隆庆四年大败古田的叛民，斩杀七千多人。
此后，跟随巡抚殷正茂平定古田，再次升职晋级。
殷正茂调任总督，于是提拔郭应聘担任右副都御史接替他。
府江瑶族反叛。
府江，上起阳朔，下达昭平，长达三百多里。
诸寨瑶民夹江居住，倚仗险隘拦路打劫。
成化、正德年间，都御史韩雍、陈金讨伐并平定了他们，现在他们围攻荔浦、永安，劫持知府杨惟执、指挥胡翰。
事情传出，大学士张居正上奏寻求机会，修书给郭应聘说：
“炎热荒凉、瘴气缭绕的地区，动员数万人，不适宜长期逗留，迅速攻破他们的巢穴，那么其余的叛贼就会吓破胆。
”郭应聘调集土兵、汉兵六万人，命令总兵官李锡率领前去讨伐。
没等出发，而怀远的瑶民已经杀害了知县马希武，发动叛乱。
郭应聘与殷正茂商议先征讨府江，经过三个月才全部平定，于是指令李锡讨伐怀远地区。
天空下起大雨和雪，李锡无功而回。
怀远即是古时的牂牁，地跨湖、贵靖、黎等州，环绕城郭四周的都是瑶民，国家编民又居住在他们的外围。
嘉靖年间征伐怀远未能攻克，知县寄居在知府治所，遥遥显示一种管束罢了。
古田被收复，瑶民慑于兵势表示愿意臣服，马希武才进入他的治所。
提议修筑城池，督察过于严峻，瑶民就叛乱了，马希武被杀。
到此，出师无功，郭应聘增调各路兵马，镇抚白杲、黄土、大梅、青淇等侗、僮地区，使叛贼成为孤立之势，李锡和诸将领们接连攻破叛贼的阵营，斩杀了他们的魁首，攻下怀远。
事情详载于李锡传。
开始商议出兵，李锡认为阳朔金宝岭的乱贼较近，想先消灭他们。
郭应聘说：
“你只管前去，我自有办法。
”李锡出发后几天，郭应聘与按察使吴一介出其不意袭击并杀死金宝岭乱贼的首领。
等到怀远被攻克，阳朔也平定了，于是分路派遣门崇文、杨照、亦孔昭等将领讨伐洛容、上油、边山。
五股叛乱的瑶民全部平定。
神宗很高兴，晋升他为兵部右侍郎兼右副都御史，巡抚原的地区。
万历二年，他被召见并任命为户部右侍郎，不久，奔丧回乡。
八年，他出任兵部职，兼任右佥都御史，仍然巡抚广西。
此后很久，他称病回乡。
郭应聘在广西时，上奏请求恢复陈献章、王守仁的祠堂。
刘台被贬斥去戍守浔州，为他租住房供应食粮，死后又出资收殓他，将他的灵柩送归故乡，自己供奉他的像以示纪念。
他在南京做官，与海瑞敦促节俭，士大夫不敢侈奢。
他回乡七个月后去世。
赠封为太子少保，谥号襄靖。
篇三：
吴桂芳传阅读答案
篇四：
吴桂芳传阅读答案b．解析：
③是马希武的表现；⑥是说郭应聘的简朴。
6.c．朝廷征伐未果，知县不敢在当地治所办公，致使马希武被杀因果关系不成立。
7．
（1）炎热荒凉、瘴气缭绕的地区，役使数万人，不适宜长期逗留，迅速攻破他们的巢穴，那么其余的叛贼就会吓破胆。
（役：
役使，驱使。
淹留：
长期逗留。
破胆：
吓破胆各1分，语句通顺2分。
）
他在南京做官，与海瑞敦促节俭，士大夫不敢侈奢。
（官：
做官。
敦：
敦促。
侈汰：
侈奢。
各1分，语句通顺2分。
）
文言文参考译文
郭应聘，字君宾，莆田人。
嘉靖二十九年（1550）的进士。
授职为户部主事。
历任郎中，出京担任南宁知府。
调任威茂兵备副使，转任广东参政。
跟随提督吴桂芳平定李亚元，攻击叛贼的首领张韶南、黄仕良等人。
调任广西按察使，历任左、右布政使。
隆庆四年大败古田的叛民，斩杀七千多人。
此后，跟随巡抚殷正茂平定古田，再次升职晋级。
殷正茂调任总督，于是提拔郭应聘担任右副都御史接替他。
府江瑶族反叛。
府江，上起阳朔，下达昭平，长达三百多里。
诸寨瑶民夹江居住，倚仗险隘拦路打劫。
成化、正德年间，都御史韩雍、陈金讨伐并平定了他们，现在他们围攻荔浦、永安，劫持知府杨惟执、指挥胡翰。
事情传出，大学士张居正上奏寻求机会，修书给郭应聘说：
炎热荒凉、瘴气缭绕的地区，动员数万人，不适宜长期逗留，迅速攻破他们的巢穴，那么其余的叛贼就会吓破胆。
郭应聘调集土兵、汉兵六万人，命令总兵官李锡率领前去讨伐。
没等出发，而怀远的瑶民已经杀害了知县马希武，发动叛乱。
郭应聘与殷正茂商议先征讨府江，经过三个月才全部平定，于是指令李锡讨伐怀远地区。
天空下起大雨和雪，李锡无功而回。
篇五：
吴桂芳传阅读答案
阅读下面的文言文，完成后面题目。
郭应聘，字君宾，莆田人。
嘉靖二十九年进士。
授户部主事。
历郎中，出为南宁知府。
迁威茂兵备副使，转广东参政。
从提督吴桂芳平李亚元，别击贼首张韶南、黄仕良等。
迁广西按察使，历左、右布政使。
隆庆四年大破古田贼，斩获七千有奇。
已，从巡抚殷正茂平古田，再进秩。
正茂迁总督，遂擢应聘右副都御史代之。
府江瑶反。
府江上起阳朔，下达昭平，亘三百余里。
诸瑶夹江居，怙险剽劫。
成化、正德间，都御史韩雍、陈金讨平之，至是攻围荔浦、永安，劫知州杨惟执、指挥胡翰。
事闻，大学士张居正奏假便宜，寓书应聘曰：
“炎荒瘴疠区，役数万众，不宜淹留，速破其巢，则余贼破胆。
”应聘集土、汉兵六万，令总兵官李锡进讨。
未行，而怀远瑶亦杀知县马希武反。
应聘与正茂议先征府江，三阅月悉定，乃檄锡讨怀远。
天大雨雪，无功而还。
怀远，古牂牁，地界湖、贵靖、黎诸州，环郭皆瑶，编氓处其外。
嘉靖中，征之不克，知县寄居府城，遥示羁縻而已。
古田既复，瑶慑兵威，愿服属，希武始入其地。
议筑城，董作过峻，瑶遂乱，希武见杀。
及是，师出无功。
应聘益调诸路兵，镇抚白杲、黄土、大梅、青淇侗、僮，以孤贼势，而锡与诸将连破贼，斩其魁，怀远乃下。
事皆具锡传。
初议行师，锡以阳朔金宝岭贼近，欲先灭之。
应聘曰：
“君第往，吾自有处。
”锡行数日，应聘与按察使吴一介出不意袭杀其魁。
比怀远克复，阳朔亦定，乃分遣诸将门崇文、杨照、亦孔昭等讨洛容、上油、边山。
五叛瑶悉平。
神宗大悦，进兵部右侍郎兼右副都御史，巡抚如故。
万历二年，召为户部右侍郎，寻以忧归。
八年起，改兵部，兼右佥都御史，仍抚广西。
久之，引疾归。
应聘在广西，奏复陈献章、王守仁祠。
刘台谪戍浔州，为僦居供廪，殁复赙敛归其丧，像祀之。
官南京，与海瑞敦俭素，士大夫不敢侈汰。
归七月卒。
赠太子少保，谥襄靖。
小题1:
对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）（3分）a．斩获七千有奇奇：
零数b．从巡抚殷正茂平古田，再进秩秩：
官吏的品级c．君第往，吾自有处第：
只管d．久之，引疾归引：
因为小题2:
以下各组句子中，全都表明郭应聘智勇兼备，精明干练的一项是（）（3分）
①从提督吴桂芳平李亚元，别击贼首张韶南、黄仕良等②应聘与正茂议先征府江，三月悉定③古田既复，瑶慑兵威，愿服属，希武始入其地④应聘益调诸路兵，镇抚白杲、黄土、大梅、青淇侗、僮，以孤贼势⑤君第往，吾自有处⑥官南京，与海瑞敦俭素a．①③⑤b．①④⑤c．②③⑥d．④⑤⑥小题3:
下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）a．郭应聘仕途顺利，战功显赫。
任职以后，担任过多种官职，曾跟随吴桂芳平定李亚元，攻击张韶南、黄仕良等，后又随殷正茂平定古田。
b．瑶民很不安分，多次发动叛乱。
他们依仗险峻形势为非作歹，拦路抢劫，劫持杀害朝廷官员，无恶不作，朝廷曾多次派人平定。
c．怀远地跨数州，国家编民居住在当地瑶民的外围。
瑶民难治，嘉靖年间，朝廷征伐未果，知县不敢在当地治所办公，致使马希武被杀。
d．郭应聘品格高尚，为人善良，生活俭素。
在广西任职时，请求朝廷恢复陈献章、王守仁祠堂。
在刘台遭贬后，全力帮助。
与海瑞一同厉行节俭，使士大夫畏惧。
小题4:
把文言文中画线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）炎荒瘴疠区，役数万众，不宜淹留，速破其巢，则余贼破胆。
（5分）
（2）官南京，与海瑞敦俭素，士大夫不敢侈汰。
（5分）
小题1:
d
小题2:
b
小题3:
c
小题4:
（1）炎热荒凉、瘴气缭绕的地区，役使数万人，不适宜长期逗留，迅速攻破他们的巢穴，那么其余的叛贼就会吓破胆。
（2）他在南京做官，与海瑞敦促节俭，士大夫不敢侈奢。
小题1:
试题分析：
引：
假托。
小题2:
试题分析：
③是马希武的表现；⑥是说郭应聘的简朴。
小题3:
试题分析：
“朝廷征伐未果，知县不敢在当地治所办公，致使马希武被杀”因果关系不成产。
小题4:
试题分析：
注意重要的文言现象：
（1）役：
役使，驱使。
淹留：
长期逗留。
破胆：
吓破胆。
（2）官：
做官。
敦：
敦促。
侈汰：
侈奢。
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郭应聘，字君宾，莆田人。
嘉靖..”主要考查你对文言文阅读，现代文阅读等考点的理解。
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考点名称：
文言文阅读文言文阅读：
“文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及后来历代作家仿古的作品中的语言”。
文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。
文言文作为一种定型化的书面语言，沿用了两三千年，从先秦诸子、两汉辞赋、史传散文，到唐宋古文、明清八股……都属于文言文的范围。
也就是说，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。
文言文在中学课本里的比重很大。
要学好文言文，首先，在语言环境中理解字词，不断积累，熟练把握文言句式的应用，在熟读和背诵的基础上，能准确翻译课文，加深课文理解，要有意识的提高自己的文学鉴赏、评价能力。
文言文的考察：
文言文的考察在“难易程度上”应属于“易”的。
通常考察以下几方面：
1.能正确地理解文言词语的含义。
2.能正确地将文言语句译成现代汉语。
3.能理解并归纳文章的主要内容。
4.能把握作者在文章中表达的思想感情，提高自己的欣赏品味。
课内部分只要有针对性的去背就行了。
三种方法：
第一，引用原文句子回答；
第二，摘录原文关键的词语回答；
第三，用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
准确理解词义、翻译句子基本原则：
是通过解释词语，理解句子的含义。
首先，必须准确把握文中实词和虚词的含义和用法。
掌握文言实词，主要从以下四个方面入手：
一词多义、古今异义（词义的扩大、词义的缩小、词义的转移、感情色彩的变化等）、通假字、词类的活用（名词的活用、动词的活用、形容词的活用、使动用法、意动用法等）。
虚词着重掌握的有：
之、其、而、以、于、则、乃、也、者、乎、然、焉、何、夫、尔等，其中出现频率高更应重点掌握的是：
之、其、而、以、于五个。
其次，要了解文言文中常见的句式及其特点。
掌握文言文中有别于现代汉语的特殊句式，是文言文阅读所必需的能力。
文言文中常见的句式有：
判断句（多用“者”、“也”、“……者……也”、“……者也……”；
用“非”、“乃”、“悉”、“为”、“则”等，表示某种肯定或否定的判断；
也有用“是”表判断的）、省略句（省略主语、省略谓语、省略宾语、省略介词或介宾短语）、倒装句（谓语前置、宾语前置、定语后置、状语后置）、被动句（借助于被动词，如“被”、“于”、“为……所……”表示被动；不借助被动词，而在句子意念上表示被动）。
第三，要掌握文言翻译的原则、方法和步骤。
翻译文言句子是考试的难点，也是重点。
文言翻译的原则是：
信（准确、忠实于原文、不歪曲、不遗漏、不随意增减意思。
）、达（表意明确、语言通畅）、雅（简明、优美、有文采）。
文言翻译最基本的方法:
1、留：
留就是保留。
凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。
2、补：
补出省略成分。
3、删：
删去不译的词语。
文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。
4、换：
替换。
用现代词汇替换相应的古代词汇。
5、调：
调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。
除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：
解词——串意——顺句。
注：
直译即逐字逐字地译。
意译即译出大意即可。
文言文翻译以直译为主，意译为辅。
遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。
文言文阅读方法：
一、快速浏览
题目课外文言文阅读试题有个特点：
有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。
二、仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
学生应留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
例如，在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。
这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。
总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。
三、结合注释
速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。
所以，教师应提醒学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
遇到个别疑难词句像“绊脚石”一样横在途中，我们就要联系上下文认真推敲，可用猜想的方法来解决。
实在解决不了的，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
四、“对症下药”
解答问题课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。
对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。
这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。
解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。
翻译句子要解释出关键的字词的意思，应该在直译的基础上意译。
需要注意以下几个问题：
一是年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。
例如：
“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名）”。
可把这个句子译为：
庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守。
二是句子中没有实际意义的词语应删去。
例如：
“陈胜者，阳城人也”，“者……也”表判断，无义，应删去，可把这个句子译为：
陈胜是阳城人。
三是文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
例如：
“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！
”可把这个句子译为：
你也太不聪明了。
四是所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成分增补出来。
例如：
“乃丹书帛曰‘陈胜王’（省略主语）。
”可把这个句子译为：
他们（主语）就用朱砂在绸子上写上‘陈胜王’三个字。
（3）内容理解题。
一般来说，作者通过短小的文言语段，记叙一件事，表达一个中心或一种哲理。
所以我们了解了全文的内容后，还要进一步思考作者蕴藏在文章里的写作意图。
有时作者将主旨蕴藏在叙事的整个过程中，我们就要思考事件的含意；有时作者在文章的结尾时发表议论，直抒胸臆，以此来揭示文章的中心，我们也要倍加注意。
如范仲淹的《岳阳楼记》，作者将自己的写作意图蕴藏在叙事和写景中，直到文尾，才卒章显旨，赞颂了古仁人“不以物喜，不以己悲”旷达胸襟，勉励自己和朋友以天下为己任，抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
考点名称：
现代文阅读现代文阅读掌握内容：
各种文体有不同的命题规律和答题技巧，不能一概而论。
相对来说说明文和议论文命题方向更集中，答题的格式也相对固定，规律性更强些。
解题注重技巧。
记叙文题型更丰富些，答案也更灵活。
重在感悟和语言的表达。
一、首先：
表达方式、修辞手法、常见写作方法、表现手法、描写方法、说明方法、说明顺序、论证方法这些重要要素一定要把握住。
二、其次：
（1）语句在文章篇章结构上的作用：
总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、全文、点题、推动情节发展。
（2）语句在表情达意方面的作用：
渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
（3）语句特色评价用词：
准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力。
（4）文段中关键词语、短句的分析：
在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：
词不离句→句不离段→段不离篇。
也就是说一定要结合具体语境来考虑。
（5）理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
解答这类题目，要注意两点：
一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
（6）语句作用、含义分析题：
①评价、赏析一句话：
应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
④关键句子主要包括五个方面：
点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
（7）指明语句所用的写作方法：
一定要注意文体特征和名词使用的准确性。
①社会环境描写的主要作用：
交代作品的时代背景。
在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
②自然环境描写（景物描写）句的主要作用：
表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象（或人物心情、感情）；突出、深化主题。
（8）用自己的话回答问题：
①这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以首先应该找出原文中的相关语句；
②其次要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：
概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
（9）根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：
用第一人称；采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
①说明方法：
常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌。
②说明顺序：
所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。
常见的说明顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。
③论证方法：
指的是运用论据来论点的过程和方法，是论点、论据之间逻辑关系的纽带。
常用的论证方法有：
举例论证、道理论证（引证法）、喻证法（打比方）、对比法。
④论点：
论点，又叫论断，是作者所持的观点。
在较长的文章中，论点有中心论点和分论点之分。
中心论点，是作者对所论述的问题的最基本看法。
是作者在文章中所提出的最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。
分论点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。
各分论点也需要加以论证。
中心论点和分论点的关系是被证明与证明关系。
凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
⑤论据：
提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。
用来证明论点的事实和道理叫做论据。
论据，依据其本身的性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。
事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，具有直接现实性的品格，因此是证明论点的最有说服力的论据。
所谓“事实胜于雄辩”就是这个道理。
事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。
理论论据是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点。
⑤记叙顺序：
顺叙：
按照客观事物的发生发展的先后次序进行叙述，从开端、发展、高潮写到结局。
倒叙：
把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。
插叙：
在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情的叙述。
插叙的作用是补充交代或，使叙述更加充分，弥补单凭顺叙难以交代清楚的必要内容，使文
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