五年级教案科学.docx

五年级教案科学.docx

《五年级教案科学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级教案科学.docx（31页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级教案科学

备课稿纸

教学内容

1．折形状

课时

1

教学目标

　1．能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。

　2．能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。

教学重点

探究物体形状和承受力大小的关系。

教学难点

使蛋壳的切口尽量平直。

教学准备

三角形纸筒、四边形纸筒、六边形纸筒、圆柱形纸筒（高度一样，底部周长一样，纸张一样，图画纸好）

（2）带几张纸。

教学设计

二次备课

一、认识四种基本图形

　　1．（出示各种图片或实物）

　　谈话：

自然界里有各种各样的物体，他们有着各种各样的形状，你能说出下列物体是有那些形状构成的吗？

　　2．讲述：

物体有各种形状，但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体四种基本形状构成的。

　　二、探究不同形状的纸的承受力。

　　1．谈话：

纸是我们最常见的材料之一，你能想办法给纸张改变一下形状托起一本书吗？

　　2．学生分组讨论。

　　3．老师让学生拿出提前做的各种筒形纸。

　　4．谈话：

我们怎么来比较这几种不同形状的纸，谁的承受力大呢？

[

　　5．学生讲述方法。

　　提醒：

比较的时候在哪些方面应该保持相同的呢？

如何比较结果？

　　6．谈话：

我们用书本检测承受力，因为书本可以一本一本地放，，测试时，要轻拿轻放，尽量减少书本对纸筒的撞击力，放书本是要对准纸筒中心，以防倾倒，一个纸筒只能做一次实验，不可重复使用，因为纸筒被重物压皱后，承受力大幅度下降，会影响测试数据的准确性。

　　7．学生实验，并做好记录。

　　纸筒形状

　　承受力

　　纸筒形状

　　预测

　　实际

　　三角形

　　正方形

　　六边形

　　圆筒形

　　8．小结：

　三、了解各种形状在生活中的应用。

　　1．P18图，提问：

下面物体是根据什么原理做成的。

为什么要这样设计？

　　2．讨论：

我们周围还有哪些物体也是有牢固的形状？

　　四、拓展。

　　1．演示（出示蛋壳）薄薄的鸡蛋壳好像弱不经风，猜猜多少本子能将它压塌呢？

　　2．演示，P18圆筒实验，人站在上面。

（两个演示实验都是先预测老师再演示）

　　3．看了刚才两个实验，你有什么想法？

　　提问：

通过今天的学习，你有什么收获，留心观察身边各式各样的物体，运用我们今天所学的知识改进它们的缺点？

备课稿纸

教学内容

2、搭支架

课时

1

教学目标

1、能够分析稳固性结构的特点；

2、能够比较不同结构的稳固性，能设计并制作立体支架；

教学重点

探究三角形的稳定性

教学难点

探究三角形的稳定性

教学准备

平面支架

教学设计

二次备课

一、谈话引入

　　认识这个建筑物吗？

（师手拿上海东方明珠塔的模型）（介绍有关东方明珠塔的知识）看到东方明珠塔你有什么感想？

想知道这样美丽、雄伟、坚固的高塔是怎样建成的吗？

今天这节课我们就通过搭支架来解决这个问题。

　　二、探究新知

　　1、探究三角形的稳定性

　　①老师这里有几个平面支架，请你猜测一下：

哪种形状的稳定性最强？

　　②学生活动：

a、小组成员分工把搭好的支架摇一摇，晃一晃，比较哪种形状的支架最不容易变形，省材料。

　　③汇报看和自己的猜测是否一致，小结：

三角形最稳固最省材料

　　2、解决前面开课问题

　　现在请同学们仔细观察东方明珠塔的结构，说一说它如此坚固的秘密吧！

　　3、加固其它平面支架

　　你能想办法使其它的支架变得稳固吗？

（学生动手实验）

　　汇报（此处注意多鼓励学生）

　　4、拓展为后继学习准备

　　正因为东方明珠塔如此坚固美丽才使众多到上海的游人前往观赏，你也想搭一座这样的高塔吗？

那怎样的高塔才算好呢？

（高、稳、省材料）请同学们先在你的小组内设计一份高塔的图纸，咱们下节课进行一场建塔比赛好吗？

　　三、全课小结：

谈谈你这节课的收获？

备课稿纸

教学内容

3、建桥梁

课时

2

教学目标

1、初步学会搭建几种桥梁。

　　2、能够收集有关桥梁的图片和资料

教学重点

搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度。

教学难点

搭建三种类型的桥并比较桥的坚固程度。

教学准备

有关搭建桥梁的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等

　　有关各种桥梁的图片

教学设计

二次备课

（一）导入

　　1、读报导

　　2、这是一则关于什么的报道？

（板写：

桥梁）

　　3、你见过哪些桥梁？

（二）桥梁分类

　　1、想了解更多的桥梁么？

　　2、分发桥梁的卡片

　　3、介绍你最喜欢的桥梁

　　4、给这些桥梁分类，说说标准

　　（三）搭建桥梁并研究

　　我们来建自己的桥梁研究：

　　2、展示材料：

　　观察，想一想，怎样建桥梁？

　演示，搭建不同类型的桥梁

　　归纳，把这三种不同的桥梁画下来。

（指导画简图，认识桥墩、桥面等）

　　3、这三座桥梁中，那一座桥梁会是最牢固的？

　　4、讨论、预测、填写

　　关于桥梁的强度：

　　1、我们怎样来比较他们的牢固程度？

　　2、我们可以把重物放在桥梁的哪个部位呢？

是最牢固的部位？

还是最薄弱的环节？

（讨论）

　　在图中，用向下的箭头表示出来。

　　3、我们今天是用瓶装清水来作为重物，测量桥梁的强度。

（简单介绍矿泉水瓶子的容水的重量）

　　分组活动过程：

　　1、学生活动（约15分钟）

　　2、指导及时记录数据

　　3、汇报结果

　　（四）总结分析研究结果

　　通过大家的测试，你对这几座桥怎样的评价？

　　1、最牢固的是哪一种桥？

　　2、简介斜拉桥：

这是目前世界上最为先进的一种桥梁，省料，牢固。

正在广泛地被世界各地应用。

　　（五）总结研究过程

　　1、大家觉得今天研究了几种桥？

一座种还是三种？

　　2、这三种桥有什么相同之处？

板写：

材料、跨度、宽度……

　　3、这些条件都不变的情况下，我们改变了其中的一个特点进行研究，这样的实验叫做对比实验。

　　4、控制好了相同的条件，另一个因素才有了可比性。

　　（六）拓展

　　通过今天的活动，我们对桥梁有了不少新的认识，课后还想继续搭建和研究桥梁么？

　古代劳动人民建了许多拱桥，那些石料是怎样搭建成拱形的呢？

我们一起看书了解一下

　　1、为什么要夹纸片？

　　2、拱是怎样形成的？

　　3、你估计能承受多大的力量？

　　这些问题都可以用课后的时间自己研究一下

备课稿纸

教学内容

4、造房子

课时

2

教学目标

1、能够与小组同学一起，参与设计房子，会计算房子的用料。

　2、能够与组内同学密切合作，建造房子。

教学重点

设计并建造房子

教学难点

设计并建造房子

教学准备

有关建造房子的材料、绳子、纸张、木棒、透明胶带等

　　有关各种房子的图片

教学设计

二次备课

（一）导入

　　1、人们居住离不开房子，你知道房子有哪些不同的类型么？

　　2、欣赏一些不同类型的房子，说说它们都有哪些优点和不足。

　　3、如果让你来建造一幢房子，你会建成什么样子。

板书：

造房子。

（二）学习新课

　　1、初步总结房子类型，看书上的图片，分析。

　　思考问题：

古代房子和现代的房子有什么不同？

　　学生谈论，汇报

　　2、探究造房子的原理

（1）谈话：

刚才我们比较出现代的房子在高度、功能等方面远远优于古代的房子，在建造的时候要考虑到哪些因素呢？

（2）学生谈论，罗列，汇报

　　（3）引导：

根据已经学过的《折形状》和《搭支架》，怎样建造既省材料有牢固的房子，你们有些怎样的建议？

　　3、造房子活动

（1）我们造房子可以用的材料（提示：

我们建造的是房屋模型，所选材料的可行性）

（2）分析材料

　　怎样把可用的材料变得更结实（结合《折形状》所学的知识）

　　怎样连接这种材料（结合《搭支架》所学的知识）

　　（3）分析书上的图，你从图上能学到什么经验？

　　学生讨论，汇报

　　4、动手操作

　　分小组自由搭建，教师巡视指导（提示：

模型不宜过大）

　　5、评比，总结。

　　（三）总结

　　总结全篇活动

　　欣赏各种建筑

备课稿纸

教学内容

1、不用种子也能繁殖吗

课时

2

教学目标

1、能够根据需要查阅资料,选择合适的方式搜集有关信息

　　2、能用植物的根、茎、叶进行营养繁殖

教学重点

研究营养繁殖的方式

教学难点

研究营养繁殖的方式

教学准备

多媒体

教学设计

二次备课

一、导入新课

　　1、提问：

植物怎样繁殖后代的，你能举几个例子说一说吗？

你在家看到过父母种菜或是种花吗？

他们又是怎样繁殖这些植物的？

　　2、学生小组内交流。

　　3、提出问题：

植物不用种子也能繁殖吗？

（出示课题）

　　4、学生先写下自己了解的知识，然后再小组讨论交流。

　　5、全班交流师生共同归纳：

有些植物用种子繁殖后代，如白菜、萝卜、油菜、向日葵等，还有些植物不用种子繁殖，例如天竺葵、吊兰、马铃薯、生姜、菊花、落地生根、水仙等，这些植物分别是用植物的根、茎、叶来繁殖的。

　　二、研究营养繁殖的方式

　　1、教师用大屏幕展示课文中的五种植物：

落地生根、马铃薯、吊兰、生姜和水仙球。

还可以展示更多营养繁殖的例子。

带领学生一一分析：

落地生根的边缘向下会长出一些不定根，向上会萌发出一些小叶子，摘下带有不定根的小叶子，直接插入土中就可以成活。

马铃薯切块繁殖，只要上面有一个芽，就会长出一个新的植株来。

吊兰的茎上会结出小苗，小苗下部带有不定根，所以落在土中就能繁殖。

生姜是块茎，在他的茎节上向上能“冒出”小芽向下能长出不定根，所以不用种子也能繁殖。

水仙鳞茎旁边会长出小的鳞茎，植入土中又可以发育成一株新的水仙，所以水仙用鳞茎繁殖。

　　2、根据大家的讨论和刚才的展示，你能整理出植物繁殖的类别吗？

　　3、小组讨论后汇报：

植物除了用种子繁殖，还可以用茎、叶、或根来繁殖后代，这种营养繁殖或是无性繁殖（克隆）。

　　三、指导学生用营养繁殖的方式栽种植物

　　谈话：

现在我们已经知道了一些植物怎样用营养繁殖方式进行繁殖了，你想自己用营养繁殖方式来繁殖一种只物吗？

说一说如何繁殖。

　　1、小组交流扦插、压枝、分株等技术方法和注意事项。

　　2、指导学生亲自动手繁殖自己喜欢的植物。

　　3、小组之间互相参观、评价栽种的效果。

　　4、师生共同小结活动。

备课稿纸

教学内容

2、动物怎样繁殖后代

课时

2

教学目标

　1、积极参与讨论交流

　　2、学会从书刊杂志或网络等途径查阅资料

　　3、会整理筛选有用的资料

教学重点

了解动物的主要繁殖方式

教学难点

卵生动物和胎生动物后代数量的区别，对各自延续后代的意义。

教学准备

多媒体

教学设计

二次备课

　一、导入新课

　　1、谈话：

同学们，我们知道植物不但可以用种子繁殖，有的还可以用营养繁殖的方式繁殖后代。

动物也有很多繁殖方式，你知道动物是怎样繁殖后代的吗？

　　2、学生讨论回答

　　3、教师总结：

在自然条件下，我们看到的大多数动物都是雌雄结合产生后代的，动物有性繁殖时，会有一系列复杂的行为，包扩雌雄动物的识别、交配，雌雄动物的产卵或直接生小动物，“父母”对“孩子”的哺育等。

　　4、今天这节课我们就来学习动物是怎样繁殖后代的。

　　二、了解动物的主要繁殖方式

　　1、学生动手操作，在热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟、老鼠和马这七种动物中找出那些动物是靠产卵或下蛋方式进行繁殖的，把他们用红笔圈出来

　　2、学生辨认圈画

　　3、师生在充分讨论的