七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip第2课时Section A1a2d教案 新版人教新目标版.docx

七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip第2课时Section A1a2d教案 新版人教新目标版.docx

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七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第2课时SectionA1a2d教案新版人教新目标版

Unit11Howwasyourschooltrip?

Period2：

SectionA1a-2d

TeachingandLearningGoals

一、语言知识（常用词汇、短语和表达）

Milk;cow;horse;feed（fed）;farmer;quite;anything;grow（grew）;farm;pick;excellent;countryside;milkacow;rideahorse;feedchickens;quitealot（of…）;inthecountryside

二、语言功能

●Totalkabouteventsinthepast.

●Topracticethesimplepastofverbs.

●Topracticewerethere…?

/didyou…?

三、学习策略

1.能通过记忆词块来学习词汇。

2.能根据常识预测听力内容。

3.能根据动词过去式推测动词原形，尝试归纳规则动词的过去式的特点及变化规律。

四、情感态度

通过本课的学习，培养学生热爱生活，热爱大自然的良好品质。

Teachingandlearningsteps:

Step1Preview

Lookatp61-62,putthefollowingintoEnglishorally,andthenwritethemdownwithoutlookingatthebook.

一、1.去散步2.挤牛奶

3.骑马4.喂鸡

5.和农民交谈6.拍照

7.种苹果8.带……四处看

9.摘草莓10.去钓鱼

11.这么多12.在农村

二、1.—你看到奶牛了吗？

—是的，我看到相当多的奶牛。

2.—你骑马了吗？

—不，我没有。

但我给奶牛挤奶了。

3.—卡罗尔照相了吗？

—是的，她照了。

4.—你上周的旅行怎么样？

—好极了。

我看望了在农村的爷爷奶奶。

5.—你干了什么？

—我每天都去钓鱼。

和爷爷一起喂鸡。

那真是蛮好玩的。

—听起来很好。

6.—那儿的天气怎么样？

—好极了，空气是这么得干净。

我在晚上观看了星星。

他们是这么的美丽。

—你真幸运。

（设计意图：

通过提前预习，让学生初步掌握本节课的内容。

）

Step2Warmingupandleadingin

1.warmingup

T:

Ihadagoodtimelastweekend.Nowlet’sseewhatIdidlastweekend.

Askstudentstolookatthepictureandtelltheactivities.Thenasksomestudentstotalkabouttheirlastweekend.

2.leadingin

Showapictureandsay:

Lookatthepicture.Whereisit?

Ss:

It’safarm.

T:

Whatcanwedoonthefarm?

S1:

Wecanmilkacow.

S2:

Wecanfeedchickens.

S3:

Wecanrideahorse.

…

T:

Ok.Carolhadaschooltriptoafarmyesterday.Let’sseewhatshedidthere.Let’scometo1a.Pleasematchthephraseswiththepictures.（checktheanswerswiththestudents.）

1.wentforawalk_______

2.milkedacow_______

3.rodeahorse______

4.fedchickens______

5.talkedwithafarmer____

6.tooksomephotos____

（【设计意图】:

通过展示丰富多彩的图画，刺激学生的视觉感官，避免了枯燥乏味的说教，激发了学生的学习积极性，让学生在轻松好奇的氛围中自然引入本节课的目标语言,为听懂听力内容打下基础。

）

Step3Listeningpractice

While-listeningactivities

1.Finish1band1c

Task1.Thefirsttime,Listenforthegeneralideaof1b.

Thegeneralideaoftheconversationisabout__________.

A.afarm

B.Carol’sschooltriptoazoo

C.Carol’sschooltripactivities

Task2.Listeningforthespecificideasof1b.

T:

Youdidagoodjob.Next,pleaselistenagain.CirclethethreethingsCaroldidonherschooltripin1a.

wentforawalkmilkedacow

rodeahorsefedchickens

talkedwithafarmertooksomephotos

Task3.Listenforthethirdtimeandfillintheblanks.

Bob:

How_______yourschooltrip,yesterday?

Carol:

Itwasgreat!

Bob:

______yougotothezoo?

Carol:

No,Ididn't.I_____toafarm.Look,herearemyphotos.

Bob:

Didyouseeanycows?

Carol:

Yes,Idid.I______quitealot.

Bob:

Didyou_________ahorse?

Carol:

No,I_________.ButI_________acow.

Bob:

Didyou_________anychickens?

Carol:

Well,IsawsomechickensbutI________them.

Bob:

Whatelsedidyou_________?

Carol:

MyfriendandIwentforawalkaroundthefarmand_________withafarm.

Playthetape.Thenchecktheanswers.

Post-listeningactivities

1.Listenandrepeat.

（【设计意图】听力活动先让学生听大意，然后再听细节，能逐步培养学生用听的技能获取、处理和传递所需信息的能力。

理解文段后，进行听力模仿，感知英语发音特点，从而能很好地提高学生口语表达的水平。

）

2.T:

WehaveknownwhatCaroldid.PleaseaskandanswerquestionsaboutCarol’sschooltripin1a.1c

eg:

A:

DidCaroltakeanyphotos?

B:

Yes,shedid.

（【设计意图】:

让学生通过对话，进一步熟悉了本课所学的目标语言，又开拓了学生思维。

）

While-listeningactivities

2.Finish2aand2b.

T：

Pleaselookatthepictures,whatdidtheydoonthefarm?

Now,let’slistento2a.

Task1.Listenforthemainidea

Thegeneralideaoftheconversationis“__________”.

A.afriendlyfarmer

B.whatCaroldidandlearnedonthefarm

C.farming

Task2.Listenandcheckthequestionsyouhear.

T:

Youdidagoodjob.Next,pleaselisten

andmatchtheanswerswiththequestions.2a

•___Whatdidthefarmersay?

•___Whatdidyousee?

•___Didyoulearnanything?

•___Didyouaskhimanyquestions?

•___Didyougrowanyapples?

•___Dotheygrowapples?

•___Didyoueatthem?

•___Weretheygood?

Task3Listenagain.CircleTfortrueorFforfalse.2b

1.ThefarmershowedCarolaroundthefarm.TF

2.Carollearnedalotaboutfarming.TF

3.ThefarmersgrowstrawberriesfromDecembertoJune.TF

4.Thefarmersdon’tgrowapples.TF

5.Carolpickedsomestrawberriesandtookthemhome.TF

Task4Listenagain.Fillintheblanks.

Bob:

So,Carol,wasthe___nice!

Carol:

Yes,hewasveryfriendly,andhe___usaroundthefarm.

Bob:

Really?

Whatdidyousee?

Carol:

We____alotofinterestingthingsandwelearnedalotfromhimaboutfarming.

Bob:

That’sgreat！

Didyouaskhimanyquestions?

Carol:

Yes,I____himifthefarmersgrewstrawberries.

Bob:

Dothey?

Carol:

Yes,theydo.They_____themfromDecembertoJune.

Bob:

Andapples?

Dotheygrowapples?

Carol:

Yes,theydo.TheypicktheapplesaroundSeptember.

Bob:

Didyoupickanystrawberries?

Carol:

Yes,wedid.Andwe______somehome,too!

Bob:

Oh,wow!

Weretheygood?

Carol:

Theywere_______!

Checktheanswers.

【设计意图】:

让学生先听大意，然后再听细节，能有效培养学生通过听获取、处理和传递所需信息的能力。

理解文段后，进行听力填空，这样安排既能检测学生的听写能力，又能训练学生口语表达和归纳概括的综合表达能力。

Post-listeningactivities

1.Listenandrepeat.

2.Pairwork.AskandanswerquestionsaboutCarol’svisittothefarm.

A:

WhatdidCaroldo?

B:

Shepickedsomestrawberries.

（【设计意图】:

让学生听并跟读，学生能够模仿正确的语音语调，并纠正自己的发音错误，培养学生的模仿能力和英语语感。

）

Step4Role-playtheconversation

1.Getthestudentstoread2dandanswerthequestions.

（1）HowwasEric’strip?

（2）Whatdidhedo?

2.Playtherecordingforstudentstolistenandimitate.Askstudentstopracticetheconversationinpairs.Thenasksomepairstorole-playtheconversation.

3.Groupwork

Makeasurvey!

Whatdidyoudoonyourlastschooltrip?

Didyou…?

Askthreeofyourclassmatesandfillintheblanks.Thenreportinfrontofyourclass.

Name

Activities

feelings

.

Inmygroup,…AndI…We…

（设计意图：

着重训练学生的口头语言表达能力，让学生能把学到的语言知识有效输出。

Step5.Inquiryintoknowledgebytranslation翻译探究

Askstudentstodiscussthefollowinglanguagepointsingroupsoffour.Thenletthemgivethecorrectanswers.

1.—Howwasyourschooltrip?

—Itwasgreat.

2.—Didyougotothezoo?

—No,Ididn’t.Iwenttoafarm.

（一）以上几组例句均为_________时态，用于表示，常与此时态连用的单词有_________等.

（二）一般过去时结构：

肯定句________，否定句____________，一般疑问句________，特殊疑问句___________。

观察：

Regularverbs:

Irregularverbs:

play---playeddo---did

visit---visitedis---was

climb---climbedare---were

study---studiedhave---had

worry---worriedeat---ate

stop---stoppedbuy---bought

规则动词过去式的构成:

成规则

原形

过去式

一般在构动词原形末尾加_____

work

play

work___

play___

结尾是e的动词加_____

hope

live

hope___

live____

末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词，先_____，再加_____

stop

plan

stop___

plan___

以“_____+y”结尾的动词，先变“y”为“_____”再加_____

study

worry

study___

worry___

不规则动词过去式的构成需要特殊记。

【设计意图】:

学生合作学习观察并总结，目的是引导学生观察、发现、归纳和掌握语言规律，形成有效的学习策略。

教师只进行点拨精讲。

Step6.Summary

T:

Nowlet’ssumupwhatyouhavelearnedinthisclass.

Thenleadstudentstofindwhattheyhavelearnedinthisclass.

Learntheusefulwords:

countryside,cow,horse,farm,farmer,flower,sun,museum,goforawalk,milkacow,rideahorse,feedchickens,takesomephotos,talkwithafarmersandinthecountryside.

②UsetheSimplePastTensewithyesterday,last…totalkaboutpastevents.

Step7Theend-ofclasstest当堂检测

Askthestudentstodothefollowingexercises.

一．写出下列动词的过去式

1.talk______2.am/is_______3.go_______4.feed_____5.do______6.milk_____7.are_____8.ride______9.take_______10.see_______

二.译出下列短语

去散步__________________去购物_____________

去钓鱼________________挤奶牛_____________

骑马_________________骑自行车_______________

喂小鸡________________和某人谈话_____________

拍照__________________

三、汉译英

1.他上周在农场骑马。

________________________________________

2.他上个月爬山了。

________________________________________

他一小时前喂了小鸡。

_______________________________________

---你昨天去了动物园吗？

---没有，我去了农场。

---_________________________________

---_________________________________

5.---你在农场看到一些奶牛吗？

---看到了，看到了相当多地奶牛。

---____________________________________

---____________________________________

（【设计意图】:

当堂检测主要是由本节内容组成的形成性评价，目的是以学评教、强化落实。

）

Step8Homework

Writedowneightsentenceswithyesterdayorwriteapassageaboutyourlastschooltrip.

【设计意图】:

让学生自由选择，分层作业，巩固本课重点句型，灵活运用所学知识，培养学生综合运用语言的能力。

参考答案：

Preview:

一、1.goforawalk2.milkacow

3.rideahorse4.feedchickens

5.talkwithafarmer6.takephotos

7.growapples8.show…around

9.pickstrawberries10.gofishing

11.somuch12.inthecountryside

二、1.Didyouseeanycows?

Yes,Idid.Isawquitealot.

2.Didyourideahorse?

No,Ididn’t.ButImilkedacow.

3.DidCaroltakeanyphotos?

Yes,shedid.

4.Howwasyourtriplastweek?

Itwasexcellent.Ivisitedanygrandparentsinthecountryside.

5.Whatdidyoudo?

Iwentfishingeveryday.AndIfedthechickenswithmygrandpa.

Soundsgood.

6.Howwastheweatherthere?

结论：

（一）一般过去时1.表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。

2.表示过去经常或反复发生的动作。

yesterday,ago,lastnight/year.

结论：

（二）肯定句：

主语+was/were+其他.主语+动词过去式+其他.

否定句：

主语+didn’t+动词原形+其他.主语+wasn’t/weren’t+其他.

一般疑问句：

Did+主语+动词原形+其他?

Was/Were+主语+其他?

特殊疑问句:

特殊疑问词+一般疑问句+其他?

（二）观察：

-ed,worked,played,-d,lived,hoped.双写这个辅音字母，-ed,stopped,planned,辅音字母,i,-edstudied,worried

Theend-ofclasstest

一．1.talked.2.was3.went4.fed5.did.6.milked7.were.8.rode9.took10.saw

二、1.goforawalk2.goshopping3.gofishing4.milkacow5.rideahorse6.rideabike7.feedchickens8.talkwith…9.takephotos

三．1.Herodeahorselastweek.

2.Heclimbedthemountainlastmonth.

3.Hefedthechickensanhourago.

4.---Di