小学科学各单元教材分析.docx

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小学科学各单元教材分析

六年级第二单元教材分析

教学目标

1、世界由物质构成，物质在持续发生变化，它的变化是有规律的

2、物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。

3、通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。

4、学习通过简单的对比实验，培养自行获取知识的水平。

5、体验科学探究的兴趣，保持和发展探究周围事物兴趣和好奇心

教学重难点

教学重点：

通过“假设—检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比实验实行验证，培养自行获取知识的水平。

教学难点：

对观察研究的结果实行简单推理，分析并概括总结，形成科学概念。

教学内容分析

本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质，产生了新的物质。

物质的化学变化产生了那些新物质，是怎样判断产生了新的物质，这就需要学生学会寻找充足的证据，作为判断产生了新物质的依据

学情分析

学生对于周围的事物在不停变化已有了一些了解，但是对于物体变化的具体情况，还有待于提升。

而且对于判断及分析物质的变化有待在谈就体验中获取所学的知识。

学生的科学思维和掌握科学的研究方法是本单元的重点，也是他们要提升巩固的水平

课时安排

1、我们身边的物质----1课时5、铁生锈了----1课时

2、物质发生了变化----1课时6、化学变化伴随现象---1课时

3、米饭、淀粉、碘酒变化---1课时7、控制铁生锈速度---1课时

4、小苏打、白醋的变化---1课时8、物质变化和我们---1课时

六年级第一单元教材分析

教学目标

1、为了能将物体放得更大，透镜应是透明的，中间较厚，放大倍数与中间的厚度直接相关。

2、学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。

3、发展探究微小世界的兴趣。

教学重难点

教学重点：

通过文字、绘画、讨论等形式，交流观察结果

教学难点：

学会使用适当的器材及技术观察细胞和微生物

教学内容分析

本单元是个综合性较强的单元，所涉及的内容有光学、生物、物质、的结构，科学发展史等方面，但教学的重点是拓宽学生观察范围。

激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习了领悟使用工具的好处，体会科学、技术和社会的关系

学情分析

通过三年的学习，学生已对身边的世界很多物质及现有了一定的理解，他们对周围世界的宏观事物的理解有了一定的了解，但是对于微观世界的探究还未知，也是在这个单元中提升的用显微镜观察、制作的水平

课时安排

1、放大镜---1课时5、用显微镜观察身边生命

世界---3课时

2、昆虫世界---1课时8、微小世界和我们---1课时

3、晶体---1课时

4、放得更大---1课时

六年级第三单元教材分析

教学目标

1、宇宙是能够被人类理解的，人们通过持续的改进各种观测技术发现了越来越多的秘密。

2、用合理的形式展示自己的观点或看法（画简图、示意图、结构图等）

3、体验到科学实验的严谨和乐趣，对探究宇宙天文产生浓厚的兴趣

教学重难点

教学重点：

培养学生对天文的兴趣根据已有的观察实行简单的逻辑推理并作出假设。

教学难点：

对模拟实验中的现象实行细致的观察，实行逻辑推理，探究天文或事物成因

教学内容分析

这个单元的教学让学生在星空下感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上实行相关的太阳系一些星座学习，使学生形成建构知识，形成初步、前线、有系统的宇宙知识

学情分析

学生已经知道了很多相关地球、代养、月亮、星球的相关知识，甚至还能够讲出黑洞超新星爆炸等个科学词汇来，学生已有的理解层面不够多。

没有观察过月亮的阴晴圆缺，探索宇宙的方法---观察、推理与发现，学生没有了解与体验，提升在探究中形成一定解释力的宇宙体系模型

课时安排

1、月球----1课时6、7、在星空中---1课时

2、越想变化---1课时8、探索宇宙---1课时

3、环形山---1课时

4、日食与月食---1课时

5、太阳系---1课时

六年级第四单元教材分析

教学目标

1、处理垃圾的方法有填埋、焚烧等

2、污水经复杂的处理才能使用

3、统计、分析、比较家庭一天的生活用水

4、培养资源意识，养生垃圾分类，节约资源的习惯

教学重难点

教学重点：

对垃圾实行分类，研究过度包装及垃圾处理的问题养成环保意识

教学难点：

做污水净化实验，经历设计合理垃圾填埋场活动

教学内容分析

本单元内容分为“对垃圾的研究“通过系列活动，使学生对垃圾带来的问题和解决垃圾的问题的科学方法有全面的了解”对生活用水“将了解污水处理的方法，感受净水的来之不易”家乡环境和我们“了解人类面临的主要的问题，理解减少岁环境的破坏进而改善环境。

学情分析

学生对于环境问题有了初步的切身体验，但是对于人类，对于环境的污染，生活用水以及垃圾的问题，学生并不是十分确切的了解，环境意识还不够强烈，这也是本单元探究中学生与要提升的知识层面

课时安排

1、一天垃圾---1课时5、一天生活用水---1课时

2、垃圾处理里---1课时6、污水的处理---1课时

3、减少丢弃和重新使用---1课时7、考察家乡水域---1课时

4、分类和回收了利用---1课时8、环境问题和我们的行动

---1课时

五年级第一单元教材分析

教学目标

1、比同体积液体重的物体，在液体中下沉，比同体积液体轻的物体，在液体中上浮

2、通过简单推测实验设计和验证活动获得结果

3、经历一个典型的观察—发现—推测—验证的科学探究活动过程

4、学习用控制变量方法探索物体沉浮的原因

5、体验快乐学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物兴趣和好奇心

教学重难点

重点：

1、按一定要求实行简单的设计和制作。

2、利用浮力和重力的关系，解释物体在水中的沉浮。

3、经历换茬方法的设计、改进。

通过实验获得数据的过程，并转化证据。

培养逻辑成为水平。

难点：

用控制变量的方法探究沉浮的原因，用画图方法解释物体沉浮。

教学内容分析

本单元的核心概念是相关物质的密度，它是物质固有的特性之一。

本单元所接触的系列探究活动中，关于沉浮的研究问题逐渐深入，不但需观察研究物体沉浮的一般规律而且对于同一物体的沉浮以及不同物体的沉浮的规律有了更深层次的探究活动，目的是为了深入锻炼学生的科学探究的技能。

学情分析

学生对沉浮的问题已有了一般的理解，但是对于同一物体改变其重量和体积大小在水中的沉浮情况，不同种物体在水中的沉浮规律需在设计的实验探究中探究发展：

学生的探究水平已具备了一定基础，需持续地锻炼与提升。

课时安排

1、物体在水中是沉是浮—1课时7、马铃薯沉浮—1课时

2、沉浮与在不同因素相关—1课时8、探索沉浮原因—1课时

3、橡皮泥在水中沉浮—1课时

4、选一般小船—1课时

5、浮力—1课时

6、下沉物体受的浮力—1课时

五年级第二单元教材分析

教学目标

1、热是一种能量形式，热能够传递不同物质，传递热的本质是不同的。

2、在观察过程中，发现和提出新问题，通过观察、实验、搜集证据以解决问题。

3、根据已有的知识使用推理对现象作出解释。

4、发展探究热现象兴趣，初步意识到事物的普遍规律

教学重难点

教学重点：

在观察过程中发现和提出问题，并通过观察、实验、搜集证据以解决问题。

教学难点：

尝试自己设计实验对提出的问题实行自主探究

教学内容分析

热是一种能量形式，在小学阶段让学生探究“热”主要的是观察思考一些与物体冷热水准相关的现象---热现象。

例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系。

物体的热胀冷缩，摩擦生热及热传递等。

学情分析

关于热现象，学生们已有了很多的经验尤其在三年级下册“温度的变化“这单元，学生们观察探究了温度和水的形态关系，他们已经观察到了物质因为温度的变化而产生显著变化。

学生设计实验探究技巧有待提升。

课时安排

1、热起来---1课时5、金属热胀冷缩—1课时

2、给冷水加热---1课时6、热怎样传递的---1课时

3、液体热胀冷缩---1课时7传热比赛---1课时

4、空气热胀冷缩–1课时8、设计保温杯---1课时

五年级第三单元教材分析

教学目标

1、时间能够通过对太阳运动周期的观察和投射形成的影子来测量一些有规律的运动装置也曾用来计量时间。

2、观察和人记录相关太阳运动变化周期信息

3、学习辨别和控制试验中可变量因素

4、发展探究时间及计时工具的兴趣

教学重难点

教学重点：

1、学习用图表、表格等来记录、整理、交流信息。

2、学习辨别和控制试验中的可变因素。

教学难点：

设计制作和改进“太阳钟“水钟”和“摆钟”等简单计时器

教学内容分析

本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备，做实验，从太阳钟、水钟到机械装置,,,,,,,在创建（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史。

理解即时对人类社会发展的作用。

学情分析

学生对时间的即使有了初步的了解，但是对于太阳运动变化周期与时间的影响以及使用水滴及摆的特性来测量时间的理解模糊需要在本单元中继续训练学生利用控制变量实验的方法探究其中的规律。

课时安排

1、时间在流逝---1课时5、机械摆钟---1课时

2、太阳钟----1课时6、摆的研究---1课时

3、用水测时间–1课时7、做个钟摆----1课时

4、我的水钟----1课时8、制作一分钟计时器---1课时

五年级第四单元教材分析

教学目标

1、地球确实在自转和公自转逆时针转，地轴偏斜，公转中地轴倾斜方向不会改变

2、对地球运动实行叫系统的、持续和细致的研究。

3、利用文字、图标的方式描述观察试验和测量结果，并能对观察结果实行分析。

4、培养尊重事实，重视证据科学态度。

教学重难点

重点：

通过观察、模拟实验，收集资料的多种途径和方法，搜集相关的证据。

难点：

利用文字、图标、图画等方法描述观察，试验和测量结果，并且能对观察结果实行分析。

教学内容分析

本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。

基于可观察到的现象和事实，使用相对运动，参照物、模拟再现等原理和方法实行推理、论证，最终理解地球是如何运动的。

在这个过程中学生的研究水平得到进一步发展。

学情分析

本单元“地球运动”的章节，对学生来说还是陌生的，他们只看到了一年四季在变化，只看到了太阳在天空中位置的移动，而对于天体运动没有初步地了解。

这里培养提升学生多角度，持续地收集地球运动证据，对证据实行加工，具备一定的空间想象力的水平。

课时安排

1、昼夜交替观察……1课时7、为何一年有四季…1课时

2、人类理解地球极其运动历史…1课时

3、证明地球在自转…….1课时8、极昼和极夜解释…1课时

4、谁先迎来黎明……1课时

5、北极星不动秘密……1课时

6、地球公转吗…….1课时

四年级第一单元教材分析

教学目标

1、电荷有正电与负电两种，同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2电荷持续的定向流动就形成了电流。

3用简单电路图表示电路连接方式，学会用电路检测故障。

4激发探究点的兴趣，发展探究和解决问题的自信心。

教学重难点

重点：

关于电的探究活动中学会实行预测、观察、描述和记录实验的结果。

难点：

会用电路检测器检测电路故障，导体和绝缘体，暗线盒的电路连接。

教学内容分析

用“电路检测器”检测“导体和绝缘体”，使学生对身边物质性质的理解得到发展，对电的理解加深。

本单元还在导体和绝缘体的理解基础上，安排了“做个小开关”一课，在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“能够控制的电路”同时也深化对导体和绝缘体的理解，最后一课比较串并联两种不同链接。

学情分析

学生对于静电现象已有初步了解，孩子们对电也感兴趣，但是在知识层面上对于静电与电源的不同以及电路的连接，怎样检测安全电压以下的小电路的故障之甚少，需要在电的探究中获取，学生的探究水平要进一步提升。

课时安排

1、生活中静电观察…1课时7、不一样电路连接…1课

2、点亮小灯泡…1课时

3、简单电路…1课时

4、电路出故障了…1课时

5、导体和绝缘体…1课时

6、做个小开关…1课时

四年级第二单元教材分析

教学目标

1、花是植物的繁殖器官话的特殊构造使它能承担种子，繁殖新的任务。

2、用解剖方法观察花和种子的内部构造，用适当形式记录话的变化过程和果实生长过程。

3、养成认真细致，坚持观察的科学态度。

教学重难点

重点：

1、用适当的形式记录花的变化过程和果实的生长过程。

2、持续观察种子发芽变化过程。

难点：

持续观察种子发芽过程。

教学内容分析

1-5可为第一部分，协助学生理解开花植物繁殖方式。

1、观察研究活动从观察白菜花开始。

2、观察各种的花，理解花在构造上的多样性和相同性

3、了解雄、雌蕊在形成果实和种子的作用。

4、观察白菜果荚和多种植物果实了解种子传播方式。

5、了解种子的内部构造以及中资萌发必要的条件

6-7课为一部分，协助学生人是动物繁殖方式

学情分析

对于本单元核心概念---繁殖—学生理解起来并不困难，但要真正研究生物的繁殖过程及方法，学生们会感到比较陌生和困难，本单元要提升学生研究开花植物是为繁殖做准备的，培养科学的态度。

课时安排

1、油菜花开…1课时7、动物繁殖活动…1课时

2、各式各样的花…1课时

3、花、果实和种子…1课时

4、把种子散播远处…1课时

5、种子的萌发..3.1课时

6、动物的卵…1课时

四年级第三单元教材分析

教学目标

1、人的生长于活动需要营养，营养是从食物中得到的。

2、了解食品，从包装上可获取很多信息。

3、使用分量方法对食物实行分类，对分类记录实行整理。

4、在分类、比较活动中，参与集体的讨论和研究，学习用不同方式表达自己的观点。

教学重难点

重点：

1、通过阅读资料获取信息，丰富自身理解，并扩充到记录中。

2、使用分类方法对食物实行分类。

难点：

通过试验方法辨别脂肪、淀粉等营养成分在食物中存有。

教学内容分析

1课、通过让学生回忆一天吃过的食物，完成一次全班性的调查活动，发现原来一天中吃的食物是那样丰富。

2课、经过探究进一步发展将丰富食物与丰富营养之间关系。

3课、组织观察衡膳食宝塔活动，引出营养要均衡概念。

4课、了解食物的食用方法。

5-7课、调查研究食物变质的原因及了解食物包装上的信息。

学情分析

学生一天三餐离不开食物，他们对于一天中食物从营养进餐的方法上如何处理还弄不清楚，对于食物的变质的原因是什麽需要在探究试验中进一步探讨。

课时安排

1、一天的食物…1课时7、包装上信息…1课时

2、食物中营养…1课时

3、营养要均衡…1课时

4、生熟食物…1课时

5、面包发霉…1课时

6、减慢变质…1课时

四年级第四单元教材分析

教学目标

1、人们理解到岩石和矿物是根据他的特性。

2、利用多种感官观察、比较、描述和记录岩石和矿物。

3、阅读更多的相关岩石和矿物的资料。

4、培养收集研究岩石和矿物的兴趣。

教学重难点

重点：

1、根据岩石和矿物的特性，对照相关资料对它们实行识别

2、实行相关硬度、透明度、光泽的实验，记录并条轮实验结果

难点：

将先前所学概念和技能应用于新问题解决，了解岩石特性。

教学内容分析

本单元以岩石为主要观察对象，通过“各种各样的岩石’”“理解几种常见的岩石”“岩石的组成”“、观察描述矿物”岩石、矿物和我们’等一系列主题探究活动，引导学生理解一些常见的岩石和矿物，获得一些关于“岩石和矿物”的简单知识

学情分析

四年级的学生对岩石并不陌生，对于岩石，他们也有很多问题，这个单元正是通过科学的观察探究实验引导学生研究岩石奥秘的兴趣。

从而提升他们的探究水平和良好的科学学态度和习惯。

课时安排

1、各种各样的岩石……1课时

2、’理解几种常见的岩石…...1课时

3、岩石的组成……1课时

4、观察、描述矿物面……2课时

5、对几种不知名的矿物……1课时

6、岩石、矿物和我们……1课时