人教版八年级下册英语教案全册.docx
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人教版八年级下册英语教案全册
人教版八年级下册英语教案(全册)
Unit1What'sthematter?
SectionA
♦教材分析
\Jk
本单元的主题是有关于身体健康。
这个话题是关乎我们每天的日常生活,所以有必要让学生了解相关的知识。
学生将会学会如何谈论他们的健康问题以及如何给『他人建议。
♦教学目标
【知识目标】
描述健康问题以及如何根据别人的健康问题提建议
【能力目标】
1.听懂谈论健康问题的对话材料
2.能根据别人的健康问题提建议
3.能写出重点单词和重点句型
4.能描述怎样对待健康问题。
【情感目标】
通过本课的阅读,培养学生关心他人身体健康的品质,并培养学生处理紧急事件的基本能力,树立在紧急事件时互相帮助的精神.
♦教学重难点
【教学重点】
1、词汇:
haveastomachache,haveacold,liedown,takeone'stemperature,gotoadoctor,getoff;toone'ssurprise,
Ihaveastomachache.Youshouldn'teatsomuchnexttime.
2.What'sthematterwithBen?
Hehurthimself.Hehasasoreback.
Heshouldliedownandrest.
【教学难点】
掌握情态动词shouldshouldn't.的用法;学习have的用法
♦课前准备
Multimedia,groupwork,cooperativediscussion.
♦教学过程
Stepl.Warmup
1.Lookatthepictureandlearnthepartsofthebody.
2.Newwordsandphrases.
Step2Presentation
1.la
Lookatthepicture.Writethecorrectletter[a-m]foreachpartofthebody.Thenchecktheanswers.
2.lb
First,leadSstoreadthefivenames.
Thenlookatthepicture.Numberthenames1-5.
Finally,checktheanswers.
3.lc
DividetwoSsintoapairtomakeconversations.Finally,inviteseveralpairstoactoutfortheclass.
Step3Practice
1.2a
TellSstherearefiveconversations.Ineachconversationthepersonsayswhat/sgoingonwiththem.Listencarefullyandnumberthepictures.
Playthetape.Thenchecktheanswers.
2.2b
AskSstolistentotherecordingagaintomatchtheproblemswiththeadvice.
Playtherecordingagain.Thenchecktheanswers.
3.2c
AskSstomakeconversationsusingtheinformationin2aand2b.Givethemenoughtimetodothistask.Later,inviteseveralpairstopresenttheirconversationstotheclass.
Step4Consolidation
1.2d
First,askSstohaveafastreadingoftheconversationtogetthemainidea.
Then,leadSstoreadtheconversationsentencebysentence,explainsomelanguagepoints.
Finally,divideSsintopairstopracticerole-playingtheconversation.
2.3a
First,readthepassagequicklyandanswerthequestion.
Then,leadSstoreadthepassageandanalysethekeypoints.
Finally,readtogether.
3.3b
Readthepassageagainandcheckthethingsthathappenedinthestory
3c
Discussthequestionswithapartner.
4.Grammarfocus
First,leadSstoreadthesentences.
Then,promptSstoanalysetheuseofmodelverbshould,院erthat,explainthegrammartogether.
5.4a
AskSstofillintheblanks.
Then,invitesomeSstopresenttheiranswers.
6.4b
AskSstocirclethebestadviceforthesehealthproblems,thenaddtheirownadvice.
Afterthat,invitesomeSstopresenttheiradvice.
7.4c
Onestudentmimesaproblem.Theotherstudentsinyourgroupguesstheproblemandgiveadvice.
Step5Languagepoints
Step6Homework
Makeaconversationabouthealthproblemsandgivingadvice.
Unit1What'sthematter?
Section
♦教材分析
本单元的主题是有关于身体健康。
这个话题是关乎我们每天的日常生活,所以有必要让学生了解相关的知识。
学生将会学会如何谈论他们的健康问题以及如何给「他人建议。
♦教学目标
【知识目标】
描述健康问题以及如何根据别人的健康问题提建议
【能力目标】
5.听懂谈论健康问题的对话材料
6.能根据别人的健康问题提建议
7.能写出重点单词和重点句型
8.能描述怎样对待健康问题。
【情感目标】
通过本课的阅读,培养学生关心他人身体健康的品质,并培养学生处理紧急事件的基本能力,树立在紧急事件时互相帮助的精神.
♦教学重难点
【教学重点】
1.inJ?
E:
getintotrouble,falldown,beusedto,runout(of),cutof,getoutof;beincontrolof,keepon(doingsth.),giveup.
2.句型:
1.Doyouhaveafever?
Yes,Ido.No,Idon't.Idon'tknow.
2.Doeshehaveatoothache?
Yes,hedoes.
HeshouldseeadentistandgetanX-ray.
3.Whatshouldshedo?
Sheshouldtakehertemperature.
4.ShouldLputsomemedicineonit?
Yes,youshouldNo,youshouldn't.
【教学难点】
掌握情态动词shouldshouldn't.的用法;学习have的用法
♦课前准备]
Multimedia,groupwork,cooperativediscussion
♦教学过程
Step1Warmup
ReviewtheknowledgewehavelearnedinSectionA
Step2Presentation
1.la
Whentheseaccidentshappen,whatshouldyoudo?
Puttheactionsinorder.
GiveSssometimetofinishthispat,thenchecktheanswers.
2.lb
Listentotheschoolnurse.Checktheproblems.
Finally,checktheanswers.
3.lc
AskSstolistentotheconversationagainandwritetheletterofeachtreatmentnexttotheproblemsinthechartabove.Then,checktheanswers.
Step3Consolidation
1.2a
Accidentsorproblemscansometimeshappenwhenwedosports.Writetheletterofeachsportnexttoeachaccidentorproblemthatcanhappen.
2.2b
First,leadSstoreadtheinstructiontoknowwhattodointhisactivityandhowtodoit.
Then,giveSsseveralminutestoreadthepassageandlookupthenewwordsinadictionary.Askthemtounderlinesomedifficultlanguagepointsasreading.
Aftertheyfinishreading,invitethreeSstoreadthepassage.
LeadSstoreadthepassagetogether,callattentiontothepronunciationandtone.Explainsomekeywordsandexpressions.
3.2c
ReadthestatementsandcircleTrue,FalseorDon'tKnow.Then,checktheanswers.
Step4Practice
1.2d
First,readthepassageagainandanswerthequestions.
Then,inviteseveralSstopresenttheiranswers.
Finally,checktheanswers.
2.2e
Putthesentencesinthecorrectorder.ThenusethemtotellA「on'sstorytoyourpartner.Trytoaddotherdetailsfromthereading.
3.3b
Writeaconversationbetweenthenurseandthestudentusingthenotesin3a.GiveSsenoughtimetodothetask.TheninvitesomeSstopresenttheirconversationstotheclass.
4.Selfcheck
Step5Homework
Makeaconversationabouthealthproblemsandgivingadvice.
Unit2Filhelptocleanupthecity
parks.
SectionA
♦教材分析
本节课是本单元的SectionA部分,中心话题是援助与关爰,旨在呈现和学习不同援助方式的英语输入,也是目标语言的初步感知阶段。
该部分的重点是学习情态动词could如何表达建议,正确使用有关援助的表述、动词短语以及相关表达中的动词不定式。
♦教学目标
【语言目标】
1.掌握以下单i司词组:
cleanup,hunger,homeless,cheerup,giveout,volunteer,food,bankclean-up,sign,putoff,setup,establish,comeupwith.
2.掌握以下句型:
I'dliketoworkoutside.
Youcouldgiveoutfoodatafoodbank.
Illhelpcleanupthecityparks.
Weneedtocomeupwithaplan.
3.能掌握以下语法:
掌握情态动词could,should的用法。
【能力目标】
1.掌握情态动词could,should的用法:
2.用should或could提出建议并对别人的建议做出评价。
【情感目标】
在授课过程中渗透助人就是助己,助人收获快乐的情感目标,使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能,帮助他人,乐r•奉献是一种良好的品德,培养学生为他人着想,热爱公益事业,乐于助人的优良品质。
♦教学重难点
【教学重点】
1.情态动词could如何表达建议:
2.正确使用有关援助的表述、动词短语以及相关表达中的动词不定式。
【教学难点】
正确使用有关援助的表述。
♦课前准备)
Multimedia
♦教学过程
Step1.GreetingsandLead-in
Askingquestions"Whoarethey?
(Volunteers)/7,x'Whataretheydoing?
(Theyaresweepingourschool.),zLetthemanswerthequestionsaccordingtothepicture.
(设计意图:
通过呈现一幅我校志愿服务社志愿者们清扫校园的图片,引导出我校志愿服务社。
由于我校志愿服务社是学生们比较熟悉的,所以学生们可以很快融入课堂中,激发学习兴趣。
)
Step2.Presentation
PresentingthesymbolofChineseYoungVolunteersAssociation.Andintroducetheassociationtothestudents.Byaskingthequestion,vWhatdothevolunteersusuallydo?
”Presentthenewwordsandphrases.
(设计意图:
通过图片展示中国青年志愿服务机构的图标,介绍该机构和图标,并提问我校志愿者们经常做什么?
让学生通过图片来回答。
真实的图片使学生们较容易语言输出,并在此过程中教授新单词和词组,加深印象。
)
Step3.Practice
Workonla.
(设计意图:
通过练习la,罗列援助行为,增加词汇量。
)
Step4.Listeninglb
Listenandnumberthewaystheboyandgirlcouldhelpothers.Thenstudentslistentotheconversationsandnumbertheways.
Step5.Languagepointsandgrammarfocus
Theusageofcheerup,giveout,volunteerandsoon.
Step6.Pairwork
Studentsworkinpairs.Showstudentssomepictures,andmakeadialogueusing"could"toofferhelp.
(设计意图:
通过对话练习,复述援助行为并复习情态动词could的用法。
)
Step7.Listening2a.
1.Listenandcheckthethingstheyaregoingtodototellpeopleaboutit.
2.Listenagainandfillintheblanks.
Step8.Groupwork
1.Readthedialoguein2dandthinkofmorewaystohelptheold.
2.Workingroupsandmakeaplanforit.Ifyoucanmakeaposter,itwillbebetter.
3.Reportyourplanandshowyourposter.
(设计意图:
通过小组活动,复习巩固语言知识点。
)
Step9.Summary
Howtoofferhelpandthetargetwordsandphrases.
Step10.Homework
Writeanarticletotalkabouthowyouwilltakepartinbuildingacivilizedcity?
Unit2UAhelptocleanupthecity
parks.
SectionB
♦教材分析
本节课是本单元的SectionB部分,中心话题是援助与关爱,通过本课学习,能够用英语表述常见的志愿活动,并就自己喜欢的志愿活动发表看法。
该部分的重点是掌握本课出现的生词及用法,阅读短文,获得相关信息,提高学生的综合阅读能力,并能用所学的语言来写一封简短的信,表达自己想做的志愿活动以及做这些活动的原因及自己的想法。
。
♦教学目标
【语言目标】
1.掌握以下单词词组:
repair,takeafter,runoutof,fixup,giveaway,wheel,broken,comeupwith.
2.掌握以下句型:
Ihaverunoutofmoney.
Itakeaftermyfather.
Igaveawaymybiketoachildren'shome.
Hefixeduphisbikeyesterday.
【能力目标】
1.进行听力训练,提高综合听说能力;
2.阅读短文,获得相关信息,调高学生的综合阅读能力;
3.根据所学可以进行有关的书写。
【情感目标】
了解社会上有很多人需要我们的帮助,奉献爱心并不是要有多么伟大的壮举,而是首先自己要真正拥有一颗''爱心〃,如此便可以从身边的点点滴滴做起。
学会关注他人、社会、利用自己的特长为他人、社会做贡献,投身于社会公益活动,增强社会责任感。
♦教学重难点
【教学重点】
1.掌握本课时出现的生诃及用法;
2.进行听力训练,提高综合听说能力;
3.阅读短文,获得相关信息,提高学生的综合阅读能力
【教学难点】
1.听力训练:
2.阅读填词的时态。
—
♦课前准备
Multimedia
♦教学过程
Step1.GreetingsandWarmingup
Showsomepicturestothestudentsandletthemguessthemeanings.Andthenpresentthekeyphrasestothem,suchasrunoutof,takeafter,giveawayandfixup.
(设计意图:
通过呈现几副相关图片,让学生们猜测句中短语的意思。
通过猜测再进行意思呈现可以加深知识点)
Step2.Practicela
Afterpresentingthemeanings,letthemmatchthesentenceswithsimilarmeanings..
(设计意图:
通过匹配同义句来巩固词组的意思。
)
Step3.Practicelb
Workonlb.Matchthephrasalverbswiththenouns.Thenmakesentenceswiththephrases.
(设计意图:
通过练习lb,罗列援助行为。
)
Step4.Listeninglc
Listenandnumberthepictures[1-4]inthecorrectorder.
Step5.ListeningId
Listenagain.CircleTfortrueorFforfalse.
Step6.Pairwork
Role-playaconversationbetweenJimmyandthereporter.Usetheinformationin1candId.
(设计意图:
通过对话练习,复述援助行为并复习己学的相关词组。
)
Step7.Languagepoints
Learntheusagesofthewords,(runoutof,runout,fixup,giveaway,takeafter,)
Step8.Leadin
Howdoyoukeepintouchwithyourfriends,haveacall,writealetterorsendane-mail?
(设计意图:
通过问题,让学生思考,进行读前的预测。
)
Step9.Reading2b
1.Skimtheletterandanswerthequestions.
2.ReadinganddoTrueorfalsequestions.
3.Readandanswerthequestions
4.Fillinthebla