大班美术整合绘本蒂莉和高墙doc.docx

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大班美术整合绘本蒂莉和高墙doc

大班美术整合绘本：

蒂莉和高墙

活动目标：

1、认识老鼠的外形特征。

2、能完整地画上老鼠的形状，并涂上颜色。

3、知道团结力量大的道理。

活动准备：

图片、蜡笔、白纸。

活动过程：

一、认识老鼠蒂莉。

师：

有一群老鼠住在墙的一边，他们从来没有关注墙的另一边是什么，只有一只叫蒂莉的小老鼠想知道墙的另外一边是什么。

师：

你们有什么办法能知道墙的另一边是什么吗？

幼儿想象并回答。

师：

蒂莉想出了一个办法，试试能不能爬过去，可是当他试着往上爬的时候，墙越爬越高。

这可怎么办好？

幼儿思考并回答。

二、教师示范作画师：

原来它们发现自己还太少了，它们需要更多的老鼠来帮助呢！

那老师也来帮帮蒂莉一下吧！

师：

老鼠有一个大大的身体，圆圆的耳朵，细细长长的尾巴，长长的脚。

三、幼儿作画1、师：

蒂莉还需要许多的小老鼠帮忙，我们一起去帮帮他吧！

2、幼儿作画①要求幼儿保持桌面干净。

②提醒幼儿正确作画。

③表扬作画快的幼儿，鼓励作画慢的幼儿。

四、教师评价，幼儿欣赏。

师：

我们一起请这些老鼠去帮助蒂莉吧。

（教师把幼儿的老鼠一个接一个的挂在黑板上）师：

你们的小老鼠一个个都看过去这么有精神，他们终于爬过了高墙，我们一起给他们鼓鼓掌吧！

2018-11-22

活动目标：

1、认识老鼠的外形特征。

2、能完整地画上老鼠的形状，并涂上颜色。

3、知道团结力量大的道理。

活动准备：

图片、蜡笔、白纸。

活动过程：

一、认识老鼠蒂莉。

师：

有一群老鼠住在墙的一边，他们从来没有关注墙的另一边是什么，只有一只叫蒂莉的小老鼠想知道墙的另外一边是什么。

师：

你们有什么办法能知道墙的另一边是什么吗？

幼儿想象并回答。

师：

蒂莉想出了一个办法，试试能不能爬过去，可是当他试着往上爬的时候，墙越爬越高。

这可怎么办好？

幼儿思考并回答。

二、教师示范作画师：

原来它们发现自己还太少了，它们需要更多的老鼠来帮助呢！

那老师也来帮帮蒂莉一下吧！

师：

老鼠有一个大大的身体，圆圆的耳朵，细细长长的尾巴，长长的脚。

三、幼儿作画1、师：

蒂莉还需要许多的小老鼠帮忙，我们一起去帮帮他吧！

2、幼儿作画①要求幼儿保持桌面干净。

②提醒幼儿正确作画。

③表扬作画快的幼儿，鼓励作画慢的幼儿。

四、教师评价，幼儿欣赏。

师：

我们一起请这些老鼠去帮助蒂莉吧。

（教师把幼儿的老鼠一个接一个的挂在黑板上）师：

你们的小老鼠一个个都看过去这么有精神，他们终于爬过了高墙，我们一起给他们鼓鼓掌吧！

2018-11-22

活动目标：

1、认识老鼠的外形特征。

2、能完整地画上老鼠的形状，并涂上颜色。

3、知道团结力量大的道理。

活动准备：

图片、蜡笔、白纸。

活动过程：

一、认识老鼠蒂莉。

师：

有一群老鼠住在墙的一边，他们从来没有关注墙的另一边是什么，只有一只叫蒂莉的小老鼠想知道墙的另外一边是什么。

师：

你们有什么办法能知道墙的另一边是什么吗？

幼儿想象并回答。

师：

蒂莉想出了一个办法，试试能不能爬过去，可是当他试着往上爬的时候，墙越爬越高。

这可怎么办好？

幼儿思考并回答。

二、教师示范作画师：

原来它们发现自己还太少了，它们需要更多的老鼠来帮助呢！

那老师也来帮帮蒂莉一下吧！

师：

老鼠有一个大大的身体，圆圆的耳朵，细细长长的尾巴，长长的脚。

三、幼儿作画1、师：

蒂莉还需要许多的小老鼠帮忙，我们一起去帮帮他吧！

2、幼儿作画①要求幼儿保持桌面干净。

②提醒幼儿正确作画。

③表扬作画快的幼儿，鼓励作画慢的幼儿。

四、教师评价，幼儿欣赏。

师：

我们一起请这些老鼠去帮助蒂莉吧。

（教师把幼儿的老鼠一个接一个的挂在黑板上）师：

你们的小老鼠一个个都看过去这么有精神，他们终于爬过了高墙，我们一起给他们鼓鼓掌吧！

2018-11-22

活动目标：

1、认识老鼠的外形特征。

2、能完整地画上老鼠的形状，并涂上颜色。

3、知道团结力量大的道理。

活动准备：

图片、蜡笔、白纸。

活动过程：

一、认识老鼠蒂莉。

师：

有一群老鼠住在墙的一边，他们从来没有关注墙的另一边是什么，只有一只叫蒂莉的小老鼠想知道墙的另外一边是什么。

师：

你们有什么办法能知道墙的另一边是什么吗？

幼儿想象并回答。

师：

蒂莉想出了一个办法，试试能不能爬过去，可是当他试着往上爬的时候，墙越爬越高。

这可怎么办好？

幼儿思考并回答。

二、教师示范作画师：

原来它们发现自己还太少了，它们需要更多的老鼠来帮助呢！

那老师也来帮帮蒂莉一下吧！

师：

老鼠有一个大大的身体，圆圆的耳朵，细细长长的尾巴，长长的脚。

三、幼儿作画1、师：

蒂莉还需要许多的小老鼠帮忙，我们一起去帮帮他吧！

2、幼儿作画①要求幼儿保持桌面干净。

②提醒幼儿正确作画。

③表扬作画快的幼儿，鼓励作画慢的幼儿。

四、教师评价，幼儿欣赏。

师：

我们一起请这些老鼠去帮助蒂莉吧。

（教师把幼儿的老鼠一个接一个的挂在黑板上）师：

你们的小老鼠一个个都看过去这么有精神，他们终于爬过了高墙，我们一起给他们鼓鼓掌吧！

2018-11-22

活动目标：

1、认识老鼠的外形特征。

2、能完整地画上老鼠的形状，并涂上颜色。

3、知道团结力量大的道理。

活动准备：

图片、蜡笔、白纸。

活动过程：

一、认识老鼠蒂莉。

师：

有一群老鼠住在墙的一边，他们从来没有关注墙的另一边是什么，只有一只叫蒂莉的小老鼠想知道墙的另外一边是什么。

师：

你们有什么办法能知道墙的另一边是什么吗？

幼儿想象并回答。

师：

蒂莉想出了一个办法，试试能不能爬过去，可是当他试着往上爬的时候，墙越爬越高。

这可怎么办好？

幼儿思考并回答。

二、教师示范作画师：

原来它们发现自己还太少了，它们需要更多的老鼠来帮助呢！

那老师也来帮帮蒂莉一下吧！

师：

老鼠有一个大大的身体，圆圆的耳朵，细细长长的尾巴，长长的脚。

三、幼儿作画1、师：

蒂莉还需要许多的小老鼠帮忙，我们一起去帮帮他吧！

2、幼儿作画①要求幼儿保持桌面干净。

②提醒幼儿正确作画。

③表扬作画快的幼儿，鼓励作画慢的幼儿。

四、教师评价，幼儿欣赏。

师：

我们一起请这些老鼠去帮助蒂莉吧。

（教师把幼儿的老鼠一个接一个的挂在黑板上）师：

你们的小老鼠一个个都看过去这么有精神，他们终于爬过了高墙，我们一起给他们鼓鼓掌吧！

2018-11-22

活动目标：

1、认识老鼠的外形特征。

2、能完整地画上老鼠的形状，并涂上颜色。

3、知道团结力量大的道理。

活动准备：

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活动过程：

一、认识老鼠蒂莉。

师：

有一群老鼠住在墙的一边，他们从来没有关注墙的另一边是什么，只有一只叫蒂莉的小老鼠想知道墙的另外一边是什么。

师：

你们有什么办法能知道墙的另一边是什么吗？

幼儿想象并回答。

师：

蒂莉想出了一个办法，试试能不能爬过去，可是当他试着往上爬的时候，墙越爬越高。

这可怎么办好？

幼儿思考并回答。

二、教师示范作画师：

原来它们发现自己还太少了，它们需要更多的老鼠来帮助呢！

那老师也来帮帮蒂莉一下吧！

师：

老鼠有一个大大的身体，圆圆的耳朵，细细长长的尾巴，长长的脚。

三、幼儿作画1、师：

蒂莉还需要许多的小老鼠帮忙，我们一起去帮帮他吧！

2、幼儿作画①要求幼儿保持桌面干净。

②提醒幼儿正确作画。

③表扬作画快的幼儿，鼓励作画慢的幼儿。

四、教师评价，幼儿欣赏。

师：

我们一起请这些老鼠去帮助蒂莉吧。

（教师把幼儿的老鼠一个接一个的挂在黑板上）师：

你们的小老鼠一个个都看过去这么有精神，他们终于爬过了高墙，我们一起给他们鼓鼓掌吧！

2018-11-22

活动目标：

1、认识老鼠的外形特征。

2、能完整地画上老鼠的形状，并涂上颜色。

3、知道团结力量大的道理。

活动准备：

图片、蜡笔、白纸。

活动过程：

一、认识老鼠蒂莉。

师：

有一群老鼠住在墙的一边，他们从来没有关注墙的另一边是什么，只有一只叫蒂莉的小老鼠想知道墙的另外一边是什么。

师：

你们有什么办法能知道墙的另一边是什么吗？

幼儿想象并回答。

师：

蒂莉想出了一个办法，试试能不能爬过去，可是当他试着往上爬的时候，墙越爬越高。

这可怎么办好？

幼儿思考并回答。

二、教师示范作画师：

原来它们发现自己还太少了，它们需要更多的老鼠来帮助呢！

那老师也来帮帮蒂莉一下吧！

师：

老鼠有一个大大的身体，圆圆的耳朵，细细长长的尾巴，长长的脚。

三、幼儿作画1、师：

蒂莉还需要许多的小老鼠帮忙，我们一起去帮帮他吧！

2、幼儿作画①要求幼儿保持桌面干净。

②提醒幼儿正确作画。

③表扬作画快的幼儿，鼓励作画慢的幼儿。

四、教师评价，幼儿欣赏。

师：

我们一起请这些老鼠去帮助蒂莉吧。

（教师把幼儿的老鼠一个接一个的挂在黑板上）师：

你们的小老鼠一个个都看过去这么有精神，他们终于爬过了高墙，我们一起给他们鼓鼓掌吧！

2018-11-22

活动目标：

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2、能完整地画上老鼠的形状，并涂上颜色。

3、知道团结力量大的道理。

活动准备：

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活动过程：

一、认识老鼠蒂莉。

师：

有一群老鼠住在墙的一边，他们从来没有关注墙的另一边是什么，只有一只叫蒂莉的小老鼠想知道墙的另外一边是什么。

师：

你们有什么办法能知道墙的另一边是什么吗？

幼儿想象并回答。

师：

蒂莉想出了一个办法，试试能不能爬过去，可是当他试着往上爬的时候，墙越爬越高。

这可怎么办好？

幼儿思考并回答。

二、教师示范作画师：

原来它们发现自己还太少了，它们需要更多的老鼠来帮助呢！

那老师也来帮帮蒂莉一下吧！

师：

老鼠有一个大大的身体，圆圆的耳朵，细细长长的尾巴，长长的脚。

三、幼儿作画1、师：

蒂莉还需要许多的小老鼠帮忙，我们一起去帮帮他吧！

2、幼儿作画①要求幼儿保持桌面干净。

②提醒幼儿正确作画。

③表扬作画快的幼儿，鼓励作画慢的幼儿。

四、教师评价，幼儿欣赏。

师：

我们一起请这些老鼠去帮助蒂莉吧。

（教师把幼儿的老鼠一个接一个的挂在黑板上）师：

你们的小老鼠一个个都看过去这么有精神，他们终于爬过了高墙，我们一起给他们鼓鼓掌吧！

2018-11-22

活动目标：

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2、能完整地画上老鼠的形状，并涂上颜色。

3、知道团结力量大的道理。

活动准备：

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活动过程：

一、认识老鼠蒂莉。

师：

有一群老鼠住在墙的一边，他们从来没有关注墙的另一边是什么，只有一只叫蒂莉的小老鼠想知道墙的另外一边是什么。

师：

你们有什么办法能知道墙的另一边是什么吗？

幼儿想象并回答。

师：

蒂莉想出了一个办法，试试能不能爬过去，可是当他试着往上爬的时候，墙越爬越高。

这可怎么办好？

幼儿思考并回答。

二、教师示范作画师：

原来它们发现自己还太少了，它们需要更多的老鼠来帮助呢！

那老师也来帮帮蒂莉一下吧！

师：

老鼠有一个大大的身体，圆圆的耳朵，细细长长的尾巴，长长的脚。

三、幼儿作画1、师：

蒂莉还需要许多的小老鼠帮忙，我们一起去帮帮他吧！

2、幼儿作画①要求幼儿保持桌面干净。

②提醒幼儿正确作画。

③表扬作画快的幼儿，鼓励作画慢的幼儿。

四、教师评价，幼儿欣赏。

师：

我们一起请这些老鼠去帮助蒂莉吧。

（教师把幼儿的老鼠一个接一个的挂在黑板上）师：

你们的小老鼠一个个都看过去这么有精神，他们终于爬过了高墙，我们一起给他们鼓鼓掌吧！

2018-11-22

活动目标：

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2、能完整地画上老鼠的形状，并涂上颜色。

3、知道团结力量大的道理。

活动准备：

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活动过程：

一、认识老鼠蒂莉。

师：

有一群老鼠住在墙的一边，他们从来没有关注墙的另一边是什么，只有一只叫蒂莉的小老鼠想知道墙的另外一边是什么。

师：

你们有什么办法能知道墙的另一边是什么吗？

幼儿想象并回答。

师：

蒂莉想出了一个办法，试试能不能爬过去，可是当他试着往上爬的时候，墙越爬越高。

这可怎么办好？

幼儿思考并回答。

二、教师示范作画师：

原来它们发现自己还太少了，它们需要更多的老鼠来帮助呢！

那老师也来帮帮蒂莉一下吧！

师：

老鼠有一个大大的身体，圆圆的耳朵，细细长长的尾巴，长长的脚。

三、幼儿作画1、师：

蒂莉还需要许多的小老鼠帮忙，我们一起去帮帮他吧！

2、幼儿作画①要求幼儿保持桌面干净。

②提醒幼儿正确作画。

③表扬作画快的幼儿，鼓励作画慢的幼儿。

四、教师评价，幼儿欣赏。

师：

我们一起请这些老鼠去帮助蒂莉吧。

（教师把幼儿的老鼠一个接一个的挂在黑板上）师：

你们的小老鼠一个个都看过去这么有精神，他们终于爬过了高墙，我们一起给他们鼓鼓掌吧！