79个月亲子教案.docx
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79个月亲子教案
7-9个月亲子教案
(一)吧吧,嗒嗒
活动目标
1、学习发辅音"吧吧,哒哒"等
2、学习点头或摇头的动作
3、引发宝宝踢的动作
活动准备
1、教具:
音乐磁带《踢吊球》《妈妈背宝宝》
2、学具:
捏晌玩具,悬挂育声音的大彩球
3、环境创设:
淡粉色墙壁,彩色软垫子,幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹,室挂饰、摆放物品尽量少,散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等,配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问候----晃动小串铃,吸引宝宝,和宝宝们亲切的问好,抓抓手(合合)
2、语言训练:
《吧吧,嗒嗒》
(1)教师讲解示
教师走到一个能力较强的宝宝面前,用玩具在宝宝的左、右上方轻轻捏出声响,当宝宝随声源望去后,教师再将捏响玩具移到宝宝胸前,并上下慢慢移动,边移动边微笑着对宝宝说:
“吧吧,嗒嗒”等,逗引宝宝作出应答,宝宝每应答一个,教师要重复一次。
当宝宝能发出喉音与应答时,教师要给予鼓励,如亲亲宝宝等
(2)妈妈和宝宝一起活动
交流:
鼓励宝宝练习用不同的口形发出多种元音和辅音,宝宝通过联系发出声音,同样会产生记忆,以后随时可用相同口形发出相同声音。
这要一个发音器官的练习,为以后学习语言做准备
3、音乐游戏:
捉迷藏(歌曲附后)
(1)教师先用语言逗引宝宝注意
"宝宝看看老师",当宝宝注意到老师以后,开始做游戏,教师用双手蒙住脸,唱:
"老师不见了,老师不见了"。
唱到"咦"时,双手打开,接着唱:
"老师出来了!
(2)请一位家长玩此游戏
集体帮助唱,唱词改成"阿姨不见了"或"奶奶不见了"。
如果是男家长,唱词就换成"叔叔不见了"或"爷爷不见了"
(3)分组游戏
家长和宝宝分成2---3组进行游戏,可以自由组合,先由家长来玩,宝宝看;也可以由家长拿宝宝的手,蒙住宝宝的眼睛,唱宝宝的名字:
"xx不见了"。
这样宝宝会玩得更开心
交流:
能注意并配合成人玩游戏,通过宝宝的参与,让他(她)有不同的视觉感受
4、大运动:
踢吊球
(1)指导家长
教宝宝抬起脚踢球是对宝宝大运动能力的培养,反复做这个动作,腿部的力量得到锻炼,为宝宝的爬行、站立、行走打下基础
(2)教师将悬挂的球推给宝宝和妈妈
教师和怀抱宝宝的家长各站在球的两面,教师边走边跟着儿歌节奏拍响球。
儿歌念完,教师将球推给妈妈和宝宝,妈妈用力抬起宝宝的一只腿踢球。
球踢出去后,和宝宝一起看球的晃动,听发出的声音
(3)妈妈抱着宝宝踢球
请妈妈们各自找一个响球,指导宝宝抬腿踢球。
几次后,就鼓励宝宝抬腿踢球,踢时给予表扬和鼓励。
踢球时,提醒宝宝两脚交换踢
交流:
引发宝宝踢球的动作,是对宝宝下肢能力的训练
5、语言:
点头、摇头
(1)教师和家长演示游戏玩法
教师和妈妈面对面坐,教师一手拿食物问家长:
"喜欢吗?
"家长点点头并伸手接过食物,教师就说:
"噢,xx妈妈喜欢!
就点点头。
"教师再一手拿食物一手拿玩具,把玩具送到家长面前问:
"喜欢吗?
"家长摇摇头并推开玩具,教师就说:
"噢,XX妈妈不喜欢,就摇摇头。
"
(2)家长和宝宝玩游戏
家长可先用教师示的方法和宝宝玩,当宝宝表示想要时,家长就点点头说:
"噢,宝宝喜欢,点点头。
"让宝宝模仿点头的动作后,将东西给他。
当宝宝表示不想要的时候,家长就摇摇头说:
"宝宝不喜欢,摇摇头。
"并让宝宝模仿摇头的动作,宝宝模仿对了要及时表扬
交流:
创造不同情景,让宝宝感受不同的动作语言,不一定要求宝宝掌握动作语言的含义
6、亲子游戏:
开飞机
请家长双手抱住宝宝腋下,轻轻把宝宝提起来,一边转圈一边使宝宝顺着惯性转起来,刚开始速度慢些,逐步加快转圈速度,使宝宝全身腾空转动,家长边转动边说:
"飞机,飞起来了。
"转的速度要根据家长体力和宝宝的适应情况决定,宝宝较害怕时,家长速度要慢一些。
结束活动时,家长托着宝宝“开飞机回家喽。
”
交流:
这是一个前庭功能训练的游戏
备注歌曲:
《捉迷藏》
1=C2/4
5653|2--|5653|2--|X0|0000|0--||
阿姨不见了,阿姨不见了,咦!
阿姨出来了
家庭延伸
1、鼓励宝宝发出更多的元音、辅音
2、让宝宝进一步练习踢腿,促进大肌肉群的良好发展
注意事项
1、教师在指导宝宝活动时,语速要放慢,轻柔地,声调较平和,富有亲和感,容易被家长及宝宝理解与接受
2、游戏活动时放一些轻松的背景音乐,舒缓家长及宝宝的心情,使之平和、舒服的活动
3、踢吊球及开飞机的游戏中,及时观察每一个宝宝的表现,及时纠正家长正确指导,避免造成伤害
4、对于害怕、或不愿做此项活动的宝宝,不要勉强,可以在妈妈的陪伴下看别的宝宝活动
未来影响
1、让宝宝获得丰富的前庭剌激,避免以后在日常生活中,一些宝宝出现左右不分,方向感不明,经常磕磕碰碰的现象
2、增强腿部肌肉群及协调能力的发展,为日后学习走路打下良好的基础
3、发展宝宝的模仿能力,有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力。
7-9个月亲子教案二:
娃娃哪儿去了
活动目标:
1、学习认真寻找藏起来的东西,逐步发展有意注意
2、让宝宝尝试撕不同质地的纸时的声音及感觉
活动准备:
1、教具:
音乐磁带《雪撬板》,机动小乌龟玩具
2、学具:
布娃娃、大手帕;一条长浴巾;一未完全剪断的报纸条条;蜡光纸若干
3、环境创设:
淡粉色墙壁,彩色软垫子,幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹,室挂饰、摆放物品尽量少,散落一些捏响玩具、小毛绒玩具、拉绳(在小玩具上拴绳)玩具及水晶球等,配合舒缓、温馨的音乐
活动过程:
1、问候:
拍拍手
——首先妈妈、宝宝和老师互相问好
——请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆
老师挨个和宝宝招手说:
“XX好!
”然后妈妈拿着宝宝的双手,和老师手心对手心拍一下,说“老师好!
”
2、游戏:
碰碰头
(1)家长和宝宝面对面坐好,家长扶着宝宝的腋下,用自己的额头轻轻地触及宝宝额头,并亲切地唤宝宝名字,说:
"宝宝,碰碰头好吗?
"重复几次后,家长只要稍稍将头向前倾一点,宝宝就会主动把头凑过来
(2)家长抱着宝宝去找其他的孩子玩"碰碰头"游戏。
当宝宝与其他同伴玩游戏时,家长应扶着宝宝的头碰一碰,以免相互碰头时太重
交流:
动作语言是语言表达方式的一种,在孩子不能进行口语表达之前,动作语言尤其重要,对口语表达、认知、思维等均有帮助
3、认知:
娃娃不见了
(1)家长和宝宝一起玩玩具
家长带宝宝散坐在教室地毯上,每人有一个布娃娃。
家长与宝宝一边玩娃娃,一边说:
"这是娃娃的手,娃娃的手呢?
","这是娃娃的脚,娃娃的脚呢?
"家长带宝宝指认娃娃的手和脚
(2)找找娃娃到哪里去了
家长拿起手帕,将宝宝刚才玩的娃娃藏起来,故意露出娃娃的一部分。
然后说:
"宝宝,把你的娃娃拿给老师看看。
""咦,宝宝的娃娃呢?
哪儿去了?
宝宝找一找。
"家长很认真地和宝宝一起找,找到娃娃要给宝宝鼓励。
当宝宝能熟练地找出娃娃以后,家长也可用手帕盖住整个娃娃,让宝宝根据鼓起的手帕找到它。
游戏可以反复数次
交流:
在寻找的过程中培养宝宝的观察力,玩具找到了,也让宝宝知道玩具并未消失,积累最初的物质守恒的经验
4、大运动:
小乌龟
(1)宝宝观看乌龟爬行
教师拿出乌龟放在桌子上,打开开关对宝宝说:
"宝宝们看,乌龟多可爱啊!
它的头和脚伸出来了。
哟!
一碰又缩回去了。
它还有一个本领呢,宝宝们仔细看……乌龟爬了。
"让宝宝观看乌龟爬行,边看边引导宝宝拍手欢呼
(2)宝宝练习爬行
宝宝们看过乌龟爬行后,家长将宝宝放在地毯上自己爬行,如果有些宝宝只会匍行或动作不协调也没关系,家长给予一定的帮助,如:
抓住宝宝双脚,轻轻往前推,或将宝宝的腹部轻轻托起,将宝宝往前送等
(3)爬过来拿玩具
教师手摇发响玩具,鼓励宝宝爬到教师这里来拿玩具,再爬回家长处玩玩具。
玩过一会儿,教师拿着小筐,走到宝宝面前,在家长帮助下将玩具放入筐
5、美术:
看撕纸
(1)看教师撕纸
家长抱宝宝围坐在教师身边。
教师拿出一大一些的黄色蜡光纸引起宝宝的注意,教师对宝宝说:
“看这纸漂亮吧,老师要把它变成一个小娃娃。
”教师很快把纸撕成一个小娃娃,并画上眼睛、鼻子、嘴巴,然后给宝宝看,“变成小娃娃啦,小娃娃好可爱呀!
”教师边说边将小娃娃从各个角度展示给宝宝看。
在看的过程中,家长要轻轻地用语言和动作提醒宝宝注意看
(2)看家长撕纸
家长将宝宝抱在怀里,撕纸给宝宝看,家长可选择宝宝在日常生活中认识的简单形象,如:
小椅子、小衣服、小房子、小花等。
家长可适当地在撕好的东西上用水彩笔添画几笔,使其形象生动。
教师可巡回指导家长撕纸。
(3)宝宝随意撕纸
如果宝宝看到家长撕纸,也想拿纸撕时,可给宝宝一报纸,让宝宝随意地拽、撕
交流:
玩纸是一种重要的学习,手部和手指需要做出各种动作,反复的练习,这对培养孩子的动手能力和今后使用工具的能力,是一种基本训练
6、亲子游戏:
雪橇板
(1)教师示玩法
教师请出一位胆子较大的宝宝做示,家长协助
(2)家长和宝宝一起做游戏
参考附录:
《雪撬板》儿歌及玩法
雪撬板
雪撬板,雪中跑,
宝宝坐上开口笑,
妈妈拉我团团转,
爸爸后面跟着跑
过门音乐:
家长将宝宝放在大浴巾上坐稳。
儿歌及音乐:
家长抓住浴巾一端,随儿歌节奏和音乐节奏慢慢拖动
家长应弯下腰拖布条,要注意让宝宝坐稳,拖的时候速度要慢些,尽量顾及宝宝的重心
家庭延伸:
1、提供光面报纸,和宝宝一起玩撕纸的游戏
2、让宝宝玩藏物找物的游戏
注意事项:
1、玩‘碰头’游戏的时候,要引导宝宝轻轻地、友好地表现,避免产生负面的引导,使宝宝受到伤害。
2、活动中,引导者宜表现出积极、活泼的态度,让幼儿更愿意主动参与游戏
3、幼儿有个别差异,对发展慢、或对某一事物没兴趣时,宜尝试引导,不宜勉强,避免让宝宝产生排斥此物的心理
未来影响:
1、强化幼儿大小肌肉及身体协调动作,可激发宝宝成长过程中更勇敢、积极的探索意愿
2、通过撕纸得游戏,让宝宝初步感受到自己有改变外界环境的能力,从中得到乐趣,激发探索意愿,促进宝宝思维、想象力及动手操作能力的更好发展。
7-9个月亲子园活动教案三:
摇小铃
活动目标
1、宝宝知道自己的名字,理解妈妈的含义
2、让宝宝获得丰富的前庭剌激
3、学习用食指抠小洞,发展手的抓握动作
活动准备
1、教具:
音乐磁带《妈妈抱我把舞跳》、《马儿呱哒哒》
2、学具:
有把的响铃玩具;画成小猫头的小盒子(嘴巴挖空)
3、环境创设:
淡粉色墙壁,彩色软垫子,幼儿可能爬、摸、碰及的地方均以海绵垫包裹,室挂饰、摆放物品尽量少,散落一些捏响玩具、小毛绒玩具及水晶球等,配合舒缓、温馨的音乐
活动过程
1、问候
宝宝好——妈妈、宝宝和老师互相问好。
请妈妈抱着宝宝面对教师坐成半圆
老师挨个和宝宝招手说:
"xx好!
妈妈拿着宝宝的手说“老师好!
”
2、音乐:
《妈妈》
(1)教师问:
"XX宝宝,你的妈妈昵?
"请妈妈边逗着宝宝边说:
"xx,妈妈在这里!
"使宝宝知道回头看妈妈
(2)教师用亲切、缓慢的速度唱歌曲《妈妈》,请妈妈跟着老师的歌声轻轻摇晃身体,使宝宝感受节奏和体验亲情
(3)请妈妈与宝宝面对面坐好,使宝宝眼睛能看着妈妈。
妈妈随着音乐轻轻哼唱,唱完后对宝宝说"妈…妈",让宝宝看清口型,然后亲亲宝宝小脸,以示鼓励
交流:
宝宝能理解语言,听懂对人的称呼和所指具体的人,这种理解比单纯发辅音又进了一步,为将来有意识地称呼大人作准备
3、亲子游戏:
妈妈抱我把舞跳(三拍子)
(1)老师按节奏示三步旋转动作
(2)儿歌起,妈妈抱着宝宝起来,边听着儿歌边亲宝宝的小脸,或拍拍宝宝的背,等等
(3)音乐起,请妈妈抱着宝宝随音乐做交谊舞的中三步旋转动作,一直做到音乐停。
反复1——2遍
交流:
训练宝宝对空间位置的感受,锻炼宝宝空中旋转的适应能力
4、听觉训练:
摇小铃
(1)请妈妈抱着宝宝面对教师坐好。
教师摇动自己身后的小铃,问宝宝:
"宝宝,什么东西在铃铃铃地响?
"以引起宝宝的注意。
教师从身后拿出小铃,边摇动边高兴地说:
"哦!
是小铃呀,多好听的声音呀。
"
(2)教师边念儿歌边摇铃做上、下、左、右摇铃的示,以训练宝宝对声音的敏感性。
如:
"摇小铃,摇小铃(胸前摇铃),摇摇小铃妈妈听(举起摇铃),摇摇小铃,宝宝听(放下摇铃),左摇摇,摇呀摇(左边摇摇),右摇摇、摇呀摇(右边摇铃),宝宝摇铃宝宝听(胸前摇铃)
(3)妈妈握着宝宝的手边念儿歌边摇铃
(4)宝宝随意摇动小铃,学习手眼协调地抓摇玩具
交流:
在反复摇小铃中让宝宝学习聆听,增强声音感受的敏感性
5、精细动作:
可爱的小猫
(1)请妈妈抱宝宝面对教室坐好,教师手拿小猫纸盒说:
“宝宝看,小猫的脸上有什么?
有眼睛、有鼻子、有嘴巴,等会儿请妈妈握着宝宝的食指指一指小猫的五官说:
“这是眼睛,这是鼻子,这是嘴巴"
(2)请妈妈协助宝宝游戏,握着宝宝的食指,指小猫的五官,并说:
“这是小猫的眼睛…”
(3)妈妈引导宝宝给小猫喂吃的,宝宝自由抠弄,将小棉花团塞进小猫嘴巴小孔玩耍
交流:
遵循泛化集中的规律,在眼手协调精细动作训练中,进行认识
6、亲子游戏:
马儿呱哒哒
(1)请全体妈妈围坐成半圆,双腿并拢,宝宝面对妈妈骑坐在妈妈腿上。
妈妈双手扶着宝宝腋下,使宝宝坐稳。
妈妈看着宝宝、亲亲宝宝,音乐开始,妈妈双脚踮起、放下,双腿也随之上下运动,宝宝坐在妈妈的腿上忽高忽低好像骑马
(2)请妈妈做好准备,老师说"宝宝们坐好了,妈妈带你们骑马了。
"音乐起,妈妈做动作游戏中教师加进“马儿快快跑”(妈妈双腿较快运动),"马儿慢慢跑"(妈妈双腿慢慢运动)“马儿累了,马儿休息了。
”(慢慢停止)等口令
(3)重复以上游戏。
最后一遍时,老师可说"马儿跑累了,马儿回家了",结束活动
附歌曲:
《妈妈》
1=C2/4
53|53|6--|5--|53|53|2--|1--||
妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈妈
家庭延伸
1、经常抱着宝宝做一些旋转、跳跃等变换体位的游戏
2、进一步学习使用食指,如按开关、指点物品等
注意事项
1、由于本次活动较倾向于前庭平衡训练,活动时一定要提醒妈妈晃动的速度、幅度不要过大,慢慢来,避免孩子有强烈的不舒服的感觉
2、给小猫喂食时,鼓励宝宝自己用食指抠弄,妈妈不要心急,让宝宝自己尝试,鼓励宝宝,如个别宝宝有困难,教师可以示引导,然后再让宝宝自己尝试,避免家长包办代替获得的成功感
未来影响
1、让宝宝享受与人交往的快乐有助于培养宝宝开朗的性格和交往能力
2、让宝宝获得丰富的前庭剌激,避免以后在日常生活中,一些宝宝出现左右不分,方向感不明,经常磕磕碰碰的现象
3、语言及游戏活动的潜在引导,为了避免以后出现语言发育迟缓、语言表达困难、运动障碍、智力发育缓慢等现象
7-9个月亲子活动方案四:
宝宝按摩操
一、打招呼(3-5min)
目的:
初次感受友好的集体气氛。
解除宝宝的生疏感,给宝宝亲切感受,同时培养宝宝的自我意识,熟悉自已,激发主动与人交往的兴趣
过程:
教师:
“宝宝们好,我是XX老师。
让老师也来认识一下宝宝吧!
被老师请到的宝宝,由家长握住宝宝的小手挥一挥并帮助宝宝介绍说:
“大家好,我是XXX,我X个月了。
”其他家长握着自己宝宝的小手,拍拍小手说“×××,欢迎你。
”依次介绍每一位宝宝
二、线上活动(3-5min)
目的:
在感受音乐中平稳情绪,同时刺激前庭
过程:
1、教师结合介绍游戏容
*教师:
“我们要和宝宝来玩‘抱抱摇摇’游戏,这个游戏能让宝宝在音乐中平稳情绪,同时刺激宝宝的前庭。
在活动过程钟,请家长保持安静,让宝宝享受温馨、欢快的音乐氛围
2、教师起立,用仿真娃娃边示,家长带宝宝模仿
*“托抱走”:
宝宝面朝前,家长一首托住宝宝臀部,一手环保宝宝胸部,听着音乐沿脚印线走
*“抛飞”:
家长按照音乐节奏,左右摇晃宝宝,并逐步增大幅度,一靠脚步的上下起伏带动手臂左右抛飞
3、请家长起身抱宝宝练习,教师给予适时的指导
*提示家长:
“抛飞”宝宝时,左右晃动的幅度要小些,防止宝宝不慎脱落
*请家长抱宝宝沿着脚印线,跟着教师边听音乐边做动作。
1~2遍后,回到原位坐下
三、被动操(3-5min)
准备:
仿真娃娃1个,背景音乐
1、教师介绍活动容.
教师:
“我们准备做操了,在做操前,请您先抱抱、亲亲宝宝,告诉宝宝要做操了,做操时,动作要有节奏感,力度要适中,如果宝宝不愿意,不要强迫。
”
2、教师用仿真娃娃演示动作
教师:
“今天我们学习第一节‘伸展上肢运动’。
这节操可以锻炼宝宝的上肢大肌肉及胸肌。
两手握住宝宝的腕部,拇指放在宝宝手心里。
”
教师分节拍演示动作:
第一拍:
两臂向外平展,掌心向上;第二拍:
两臂向胸前交叉;第三拍:
两臂上举过头,掌心向上;第四拍:
还原;重复共两个八拍
3、放音乐,请家长跟着教师带宝宝做两遍操
★提示家长:
宝宝手臂上举时,两臂与肩应同宽,动作要轻柔。
在家每天可做1~3此,注意循序渐进
4、播放休息音乐(自选,30秒左右),请家长抱起宝宝亲一亲,再让宝宝坐在腿上,听着音乐左右慢慢摇一摇,帮助宝宝平稳情绪,稍作休息
四、感官活动:
捉小鱼(10-15min)
目的:
练习抓握,促进手眼协调功能
准备:
1、人手1份:
木制(或自制)小鱼两条、钓鱼杆一根
2、在场地后方铺设操作区,按人数摆放工作毯,玩具放在工作毯前端
过程:
1、教师以标准姿势取工作毯
2、教师以标准姿势取玩具托盘
3、教师演示玩法
教师一手用钓鱼杆钓起一条小鱼,在宝宝面前晃动并念儿歌:
“小鱼游,小鱼游,快来抓小鱼。
”另一手做抓小鱼的动作次数,然后将小鱼取下
4、回收
5、家长带宝宝操作。
(教师给家长适当提示)
6、宝宝操作
★提示家长:
这个游戏可以刺激宝宝的视觉,让宝宝练习抓握。
晃动小鱼时,注意小鱼不要离宝宝眼睛太近、幅度要恰当,以让宝宝追视并抓到为宜
★教师逐一观察,对家长和宝宝给予适时的知道
7、五分钟后放音乐,回收
五、大肌肉运动:
趴一趴,荡秋千。
(10-15min)
目的:
锻炼颈部肌肉及手臂支撑的力量,为练习爬行做准备;刺激前庭
准备:
仿真娃娃1个,色彩鲜艳且能发出响声的活动玩具若干个。
毛巾毯1条,背景音乐
过程:
1、教师介绍游戏:
“宝宝经常趴着玩一玩可以锻炼颈部肌肉及手臂支撑饿力量,为联系爬行做准备。
今天老师带来了很多好玩的玩具。
您可以让宝宝俯趴在地上,将玩具放在宝宝面前,让宝宝玩,但要注意玩具不要靠宝宝面部太近
2、教师介绍游戏“荡秋千“并示玩法
★教师:
“今天,我们还要玩一个有趣的游戏‘荡秋千’,这个游戏可以刺激宝宝的前庭。
游戏需要2个成人合作,老师会协助你们一起和宝宝来做这个游戏。
”
★教师示玩法:
铺好毛巾毯,将仿真娃娃仰卧在毛巾毯钟,两位教师分别站在毛巾毯的两端,两手拉住毛巾毯两脚,进行左右摇晃
★提示家长:
宝宝仰卧时,头放于教师一侧,方便宝宝看到家长;摇晃的幅度要轻缓的由小到大,再逐步停下;如果宝宝不适应,摇晃幅度要小些或暂停游戏
3、家长和宝宝自由进行游戏
★“宝宝开始锻炼身体啦!
主课教师逐个帮助家长带宝宝玩‘荡秋千’,配班老师带领其他宝宝玩”趴一趴“游戏
4、播放音乐,请家长和宝宝坐回原位,边听音乐边休息。
家长在教师指导下,轻轻揉捏宝宝的颈部、肩膀、手臂、退步,为宝宝做简单的按摩
六、语言智能活动(“叮铛韵律”):
《好妈妈》----妈妈好,好妈妈,妈妈妈妈爱宝宝
教学目的:
通过在儿歌声中与妈妈身体有节奏抖动游戏,感知和体验语言的节奏感和韵律感,激发宝宝愉悦情绪和对语言学习的兴趣
教学方法:
1、教师出示和朗读儿歌容
2、教师抱示婴儿给家长完整演示儿歌
3、妈妈宝宝和教师一起边做边说儿歌。
(面对面)
4、妈妈可用不同的延伸动作随节奏和宝宝练习
七、亲子游戏:
发射子弹(8-10min)
目的:
刺激前庭平衡,并体验落差感
准备:
仿真娃娃1个,在天花板上悬挂若干气球
过程:
1、教师介绍游戏容:
“亲子游戏时间到了,今天我们要来玩‘发射子弹’的游戏。
”
2、教师用仿真娃娃边演示边说:
“请家长与宝宝面对面,扶宝宝腋下,宝宝屈膝,脚顶家长小腹面朝上,家长弯腰让宝宝看到气球。
一起发口令‘3、2、1’,然后抱起宝宝,让宝宝的头冲顶气球。
”
3、教师带领家长喊着口令反复游戏,让宝宝感受游戏的快乐
★提示家长:
如果家长力量不够,也可将宝宝横抱于身体一侧,先跑动再发射
★在家可准备一些悬挂玩具,吸引宝宝躺着看一看;还可以将玩具在宝宝面前慢慢转动,让宝宝躺着抓一抓。
同时念一些短小的儿歌,宝宝很喜欢的哦!
八、音乐智能活动(“音乐韵律”):
《我喜欢我的好妈妈》
教学目的:
初步感受音乐的节奏、培养宝宝对音乐的感受力,激发宝宝对音乐活动的兴趣
教学方法:
1、老师抱着示婴儿和腕铃说唱表演一次(用各种身体姿势表示语言-----“喜欢”)。
2、随音乐唱“我喜欢我的好妈妈”给宝宝听
3、妈妈和宝宝在音乐节奏中边唱边摇摆身体。
用各种身体姿势表示妈妈对宝宝的“喜欢”