《有趣的豆子》教案.docx

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《有趣的豆子》教案

《有趣的豆子》教案

《有趣的豆子》教案1

　　活动一：

豆豆大搜索

　　活动目标：

　　1.幼儿和家长一起搜集常见和不常见的豆子，了解豆子的名称及外型特征。

　　2.感受与父母合作的乐趣。

　　活动指导：

　　1.发动幼儿与家长一起搜集豆子以及豆子的图片或资料。

　　2.将幼儿搜集的有关豆子的资料全部布置在“小豆豆、大世界”的区角里，引导幼儿在区域活动或自由活动时间进去观察、探索。

　　活动二：

玩豆豆

　　活动目标：

　　1.玩豆豆，了解豆子的基本特征。

　　2.培养观察力，大胆表述观察的结果。

　　活动准备：

　　幼儿搜集来的各种豆子。

　　活动过程：

　　1.“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！

”带幼儿走进活动室。

　　2.引导幼儿说出豆子的名称。

提问：

“这些豆豆，哪个是你带来参加聚会的？

你都认识哪些？

它叫什么名字？

”

　　3.启发幼儿利用豆子的基本特征，用各种各样的方式玩豆豆。

　　4.引导幼儿向同伴介绍自己的玩法，与同伴分享自己的发现。

　　5.引导幼儿说说刚才是怎么玩的，发现了豆子的什么秘密。

（引导幼儿说出豆子的特征）

　　活动三：

豆豆排队

　　活动目的：

　　1.将搜集的豆子进行分类、排列，并做好记录，进一步感知豆豆的基本特征。

　　2.积极探索、分析讨论，感知物体大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备：

　　1.人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、红豆各10粒）。

　　2.鞋盒盖子人手一个、记录纸2份。

　　活动过程：

　　1.引入活动：

“为什么不同豆豆用的数量一样多，可排的队伍不一样长呢？

”

　　2.幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。

教师交代操作要求，队伍要一个紧挨着一个，排好了数数有几个，并做好记录。

　　3.让幼儿讲述结果：

“为什么都是10个，队伍会不一样长呢？

”（相同数量的豆豆，颗粒越小，排的队伍越短，颗粒越大，排的队伍越长。

）

　　4.第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列的长短相同时，数量不同。

　　活动延伸：

　　让幼儿在区域活动中用其他种类的豆子再进行排队比较。

　　区域活动：

　　制作标本：

采集豆子的叶、花、果实和种子制成标本。

　　豆豆画：

利用豆类的不同颜色，不同大小，大胆表现豆贴作品。

　　分豆豆：

用各种工具将混合在一起的豆豆分类放在器皿中，比一比，谁分得比较快，用什么方法分会快。

　　豆豆乐器：

用不同种类的豆豆或罐子制作乐器，探索为什么会发出不同的声音。

用大小不同的豆子发出的声音有什么不同？

用不同罐子发出声音又会怎么样？

　　豆豆乐：

以各种方式玩豆豆，体验与豆豆接触的感觉。

　　加工豆浆：

在老师协助下，将浸泡过的大豆放入豆浆机中，加工成豆浆，或者用石磨来制作。

让幼儿仔细观察并说出大豆变豆浆的整个流程，并将豆浆煮熟后品尝。

　　活动四：

豆豆变变变

　　活动目的：

　　1.了解大豆的一系列变化及用处，增强对事物变化的兴趣。

　　2.进一步观察比较干湿不同的黄豆的外形特征，初步认识大豆的结构，发展感知事物的能力。

　　活动准备：

　　让幼儿事先将大豆放在水中浸泡至涨大。

　　活动过程：

　　1.引导幼儿猜测、讨论“豆豆会不会变，怎么变的”。

　　2.观察浸泡过的大豆，验证自己的猜测。

　　3.将浸泡过的大豆和干大豆作比较，说一说：

“发现了什么？

它们有什么不同的地方？

”

　　4.剥去浸泡过的大豆的种皮，观察里面大豆的结构。

　　5.在自然角观察实验，发现新的秘密。

　　活动五：

豆豆大宴

　　活动目的：

　　1.进一步了解豆豆的主要功能——可以食用。

　　2.知道豆类食品营养丰富，培养常吃豆制品的习惯。

　　活动准备：

　　各种豆豆，如煮豆子、卤豆子、炒豆子、爆豆子等等。

　　豆制品，如豆芽、豆浆、豆腐干等等。

　　活动过程：

　　1.提出问题，引导幼儿讨论。

“你们知道豆子都有什么用？

可以怎么吃呢？

”

　　2.尝一尝。

幼儿品尝各种各样的豆子。

　　3.说一说。

让幼儿说说各种各样方式做出来的豆子味道如何，自己最喜欢哪种。

　　4.请幼儿尝一尝豆浆等豆制品，激发幼儿探索豆制品制作过程的兴趣。

　　活动六：

参观豆腐作坊

　　活动目的：

　　1.观察了解豆豆经过不同的加工方式就产生不同的食物。

　　2.增长社会实践的经验，学会与人交流。

　　活动准备：

　　联系好一家豆腐作坊，并与作坊的老板做好一些知识性的准备。

　　活动过程：

　　1.提出参观要求：

安全要求和问题要求。

　　2.参观豆腐作坊，请工人介绍，了解豆子是通过什么样的流程而制作出了不同的食品。

　　3.幼儿向工人提问。

　　4.幼儿小结自己的发现。

　　5.幼儿观看录像，了解黄豆还能做成其他的豆制品。

　　活动七：

豆豆本领大

　　活动目的：

　　1.幼儿与家长一起寻找豆类制品，进一步了解大豆对人类的贡献。

　　2.激发探索其他豆类植物的兴趣。

　　3.知道豆类食品营养丰富，培养爱吃豆制品的情感。

　　活动准备：

　　发动家长带领幼儿一起寻找大豆制品，并在班内举办展览会。

　　活动过程：

　　1.故事《小豆丁拜寿》引起幼儿的探究兴趣。

　　2.豆豆家族的成员可多了，你们可以告诉小豆丁豆豆家族里还有哪些成员吗？

　　3.现在，我们就去参观一个豆制品展览会，看看我们喜欢的.豆宝宝在那里变成了什么。

　　4.幼儿寻找大豆制品，引导幼儿说出相应的名称，并互相交流。

　　5.提问：

你们在展览会上看到了什么？

是由哪种豆宝宝做成的？

幼儿介绍自己带来的豆制品的名称、特征、用途等。

　　6.提问：

你们能告诉老师，为什么豆豆能变成这么多好吃的食物呢？

　　活动延伸：

　　听优美的音乐，幼儿吃豆浆、绿豆糕、豆腐干、卤汁豆腐干，提醒幼儿吃好豆腐干后，将牙签放在盆子里，擦干净嘴巴。

　　活动八：

小豆子、大世界

　　活动目的：

　　1.了解生活中的豆类制品，能用多种形式将豆类制品分类。

　　2.培养总结经验的能力，体验与同伴合作的乐趣。

　　活动准备：

　　豆制品的图片资料、幼儿参观的录像带、纸张等。

　　活动内容和指导：

　　1.制作“豆豆棋”，引导幼儿将豆豆的生长过程制作成棋，鼓励幼儿小组讨论、合作。

　　2.教师和幼儿一起完成豆豆大家族的发展图，把豆豆家族所有的制品用生命树的形式表现出来。

　　3.制作《大豆一家亲》图书。

请幼儿相互合作将大豆制品绘画下来，装订成册，并且引导幼儿继续观察、寻找，发现了新的大豆制品，随时为图书增页。

《有趣的豆子》教案2

　　设计意图：

　　秋天是个丰收的季节，各种各样的果实成熟了。

在开展《秋天的悄悄话》主题活动中，小朋友们从乡下爷爷奶奶，外公外婆家带来了好多种子，这下子，丰富多彩的种子成了孩子们交谈的话题。

晨间、自由活动等时间小朋友常围在那边看着、说着：

“这是我带来的蚕豆。

”“这是我带来的扁豆。

”┄┄看着孩子们热情高涨的情绪，我灵机一动，就生成了本次活动《有趣的豆子》。

　　活动目标：

　　1．了解豆子的名称及外型特征。

　　2．积极探索，分析讨论感知物体大小、数量与排列长短的关系。

　　活动准备：

　　1．各种豆子，豆制品。

　　2．人手一份豆豆（蚕豆、黄豆、赤豆各10粒），鞋盒盖子，饮料瓶。

　　3．记录纸每人两份。

　　活动过程：

　　一．认识各种豆子和豆制品。

　　1．“今天豆豆家族聚会，我们也去参加吧！

”

　　“这些豆豆，哪些是你带来参加聚会的？

它叫什么名字？

向大家介绍介绍吧！

”

　　“这是什么呀？

今天是豆豆家族大聚会，你为什么把它也带来呀？

”（请幼儿介绍豆制品）。

　　2．今天还是老豆爷爷的生日，好多豆家的子孙都来参加，我们一起来听个故事，听听豆豆家族还有哪些成员。

　　二．豆豆排队。

　　豆豆家族的成员可真多。

好多豆豆来和小朋友玩了，我们来帮它们排排队吧。

　　1．帮豆豆排队，并在记录纸上做好记录，最长的队伍后面打☆，最短的队伍后面打〇。

（幼儿第一次探索，感知数量相同，大小不一样的豆豆，排列的队伍不一样长。

）

　　2．红豆、黄豆刚才和老师说，它们想和蚕豆的队伍排得一样长，大家快想想办法吧（幼儿第二次探索，感知大小不一样的豆豆，排列长短相同时，数量不同。

）

　　提醒幼儿排列时要一个紧挨着一个

　　让幼儿讲述结果。

　　三．制作豆豆乐器。

　　1．现在我们再和豆豆玩个游戏。

我们把豆豆装进瓶子里，看看豆豆能不能发出好听的声音来。

　　2．幼儿做好豆豆乐器自由玩。

　　3．一起用豆豆乐器给歌曲伴奏。

　　四．结束、延伸。

　　刚才我们用豆豆乐器给歌曲做伴奏，真好听。

回去后我们再试试用不同的瓶子做豆豆乐器，听听发出的声音又会怎样？

有了新的发现再来告诉老师。

《有趣的豆子》教案3

　　活动目标：

　　1、在感知各种豆类的基础上，引导幼儿大胆表述豆类的特征及用途。

　　2、尝试利用豆类的不同颜色，大胆表现豆贴作品。

　　活动准备：

　　一、每张桌子放有各色各类豆子（青豆、黑豆、蚕豆、豌豆%26#8230;%26#8230;）

　　二、剪刀、即时贴、记号笔、蜡笔等。

　　活动流程：

　　激发爱好－→自由探索－→欣赏作品－→创作表现

　　活动过程：

　　1、激发爱好

（1）、出示三瓶豆罐。

　　老师摇一摇，让幼儿猜一猜里面藏了哪位豆宝宝。

（2）、打开罐子，让幼儿看一看里面到底藏了哪种豆豆。

　　2、自由探索

（1）师：

这些豆豆为什么会发出不同声音呢？

它们长的怎么样？

（颜色、大小、外形不一）

（2）师：

在这些豆豆里，你喜欢哪种呢？

为什么？

　　（3）师：

对，豆宝宝的本领可大了，它能做成很多好吃的食品。

　　（4）你知道这些豆豆能做成什么食品？

　　豆腐、腐竹，它们是用黄豆做成的；

　　绿豆糕，是用绿豆做成的。

　　小结：

豆宝宝不仅可以做这么多好吃的食品，而且都有丰富的营养价值。

所以，我们小朋友要多吃、常吃豆类食品，使我们的身体长的棒棒的。

　　（5）师：

除了这三种豆豆外，你们还熟悉哪些豆豆呢？

　　幼：

青豆、黑豆、蚕豆、豌豆%26#8230;%26#8230;

　　3、欣赏作品

（1）师：

这些豆豆都穿着漂亮衣裳、五颜六色，我们能不能用它们装饰图画呢！

（2）幼儿欣赏豆贴画作品，看看这些作品都用了哪些豆。

　　4、幼儿创作表现

（1）请你们来试一试，用五彩豆来装饰自己的绘画作品。

（2）幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　（3）帮助个别能力弱的幼儿大胆想象。

　　活动结束：

　　交流作品。

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《《小鸟落落》教案》】

《小鸟落落》教案1

　　活动目标：

1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

　　2、演唱时注意表现休止符的停顿以及旋律的连贯。

　　3、萌发幼儿爱护鸟类和关爱大自然的情感。

　　活动准备：

　　音乐磁带、图谱、小鸟图片。

　　活动过程：

（一）开始部分

　　1、发声练习：

12345-54321-（啊、叽……）

　　2、小朋友，你们喜欢小鸟吗？

出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么会喜欢这里？

　　3、通过谈话导入活动，引起孩子的兴趣。

让我们一起来听一听歌曲吧。

（二）基本部分：

小鸟落落

　　1、师：

小朋友，刚才你从歌曲中听到了什么？

幼儿：

自由发表言论。

　　刚才小朋友回答得真棒，原来这里有山有树有河，还有爱护小鸟的人们，怪不得小鸟不愿意走了呢。

　　2、出示图谱，师幼共同练习节奏。

这首乐曲是几拍子的？

这首乐曲听上去有什么感觉？

　　------跟着旋律拍一拍音乐的节拍，感知3/4拍音乐的特点。

　　3、随音乐跟唱后再请幼儿完整演唱歌曲，着重唱好休止符的停顿和连音的流畅。

　　4、引导幼儿根据音乐内容自由表现动作，重点表现小鸟快乐的情绪。

　　a、在位置上边学小鸟飞飞落落的动作边演唱

　　b、把自己的小椅子当大树学习绕树飞

　　c、边绕树飞边演唱，也可以两两结伴表演歌曲

　　5、咱们一起为这首歌取一个好听的名字吧！

《小鸟落落》

　　（三）结束部分：

我是快乐鸟

　　1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。

　　2、教师小结、讲评幼儿表现情况。

　　鼓励、表扬积极参与的幼儿，并为其颁发小红花。

《小鸟落落》教案2

　　活动目标

　　1、能够迁移学习经验，唱准有休止符的乐句。

　　2、尝试根据图片、动作提示，理解歌词并填词进行演唱。

　　3、体验自学歌曲的乐趣，享受掌握正确学习方法后学习成功的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　1、背景图片一张（有山、有树、有河）。

　　2、歌曲图谱。

　　3、伴奏音乐带。

　　活动过程

　　1、出示背景图课件，导入活动。

（1）"小朋友你们看，这个地方美丽吗？

都有什么？

你知道这是谁的家吗？

"（出示动态的小鸟）这儿呀就是小鸟落落的家。

今天落落有事要请你们帮忙，你们愿意吗？

"（愿意）

（2）"不过，落落想先考考你们，看一看你们是不是够聪明能够帮助它，你们有信心吗？

"

　　（3）难点前置，师循序渐进的引导孩子们解决休止符的处理。

　　2、说歌词，理解歌曲内容。

（1）以故事的形式引出歌曲内容。

　　"你们刚才已经见过落落的家了，可妈妈今天早晨对落落说：

你已经长大了，应该自己出去找地方安家了。

'落落问妈妈：

那我应该到哪儿去安家呢？

"妈妈说：

安家应该到一个景色最美的地方，那儿要有山、有树、有河。

最重要的是那儿的人应该是爱鸟的，不伤害我们，能够保护我们，千万要记住那儿的人要最好，爱鸟爱在心窝。

"这不，落落来求你们帮忙了。

你们帮他想想，找个地方安家吧。

"

（2）引导孩子讨论：

什么地方适合落落安家？

妈妈为什么让落落找这样的地方安家？

增强幼儿爱鸟护鸟的意识。

　　（3）提问：

妈妈要落落找个什么地方安家？

（引出风景最美）那儿要有什么？

（引出有山有树有河）那的人要怎样？

（引出那儿的人们最好，爱鸟爱在心窝）孩子每回答一个问题，让他们从教师准备好的图谱中选出适合的那一张粘贴到黑板上。

　　师的引导语：

为什么你认为这一张是风景最美？

（因为美丽的风景旁边有竖起的大拇指）有山有树有河你认为是哪一张？

（因为上面画了山、树还有小河）你为什么会选这张代表"请来这儿唱歌"？

（因为这个音符代表唱歌）

　　（4）师引导孩子按图谱提示完整说出歌词，逐渐过渡到随音乐有节奏的朗诵歌词。

　　师的引导语：

"你们刚才说的这些话太美了，现在我想加上音乐来配乐朗诵，你们听听好吗？

"（师随音乐有节奏的朗诵）"你们想不想也这样玩一玩儿？

"引导孩子有节奏的朗诵歌词。

　　3.尝试将歌词填入旋律中演唱，体验自学歌曲的乐趣。

（1）激发孩子想唱歌的愿望，引导孩子总结自己的学习策略。

　　师：

落落觉得你们说的话很优美，它想请你们把这些话加到刚才的音乐中，这……能行吗？

　　幼：

行！

　　师：

要不我们先小声试一试吧。

　　（幼儿尝试看图谱将歌词填入旋律中用轻声演唱歌曲）师：

哇！

你们真的能将刚才的话唱出来，真了不起！

唉，你们发现没有，在小鸟后面要怎样？

（引出空拍）那，在这首歌中还有哪些地方有空拍?

你来仔细听一下。

（师范唱歌曲）幼：

请来o︴这儿o︴;有山o︴有树o︴。

　　师：

你们听得真仔细，那么你们能不能告诉老师，在空拍时要怎样做才能唱对了？

你们可以互相讨论一下。

（引导孩子迁移前面的经验解决难点）孩子们开始思考并进行讨论。

　　幼：

可以在空拍处拍手。

　　师：

那你可以试一下吗？

（师和孩子一起唱，并在空拍处加上拍手动作）好，确实能起到空拍的作用。

还有什么方法？

　　幼：

我在空拍处加上"嘘"的动作，但是不出声。

（师和孩子一起唱，在空拍处加上孩子的办法）师：

你的想法很特别，给你一个大拇指。

　　幼：

我在空拍处就握拳，把声音抓住。

　　师：

那你快试一试，我们都想学一学。

（孩子边唱边把提示动作加上）师：

这个空拍的难题被你们轻而易举就解决了，那，在唱到"这儿的风景最美"时，应该怎样唱出优美而自豪的感觉？

（孩子们开始思考）那你再仔细听老师唱一遍。

　　幼：

这个地方不能空，要连起来。

　　师：

你听得真仔细，要唱的连贯、舒缓。

　　幼：

还可以加上高兴的表情，竖起大拇指表扬。

　　师：

你能表演一下吗？

让我们都学一学。

（孩子表演）师：

你能用表情来配合演唱，让这首歌变得更生动、更优美了，你很了不起哟！

　　师：

那现在你们能不能用好听的声音加上好看的表情、动作进行演唱。

︴孩子们跟琴声有感情地演唱。

（2）鼓励孩子说出自己的困难，如你哪一句还有问题？

谁能帮助他？

并让当"老师"的孩子介绍自己是怎样学会的。

如我是看图谱记住歌词的；我是通过动作记住歌曲的；我是通过故事记住歌曲的……（3）多种形式练习演唱，分男女演唱、个别孩子表演唱、接唱。

引导孩子进行评价，你认为谁唱得好？

好在哪里？

　　（4）画面出现小鸟落落的动态图片及背景音：

"小朋友，我今天真是大开眼界了，没想到你们小小年纪竟然能自己学习了，佩服佩服！

我打算就在你们幼儿园后院安家，和你们这些聪明的小朋友做邻居，好吗？

（欢迎落落）谢谢你们，再见！

"

　　活动反思

　　《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。

它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。

歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?

因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。

同时，在歌曲的最后，点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”。

　　在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。

提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。

然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。

再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。

在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。

我重点指导了休止符的演唱。

“请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。

”并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。

　　在教学时,我注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。

幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。

但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。

《小鸟落落》教案3

　　活动目标

　　1、学习单圈集体舞，能根据标志辨别顺时针方向。

　　2、喜欢集体舞的形式，感受集体舞的快乐。

　　活动准备

　　课件、相关音乐、布置好的场地等。

　　活动过程

　　1、引导幼儿讨论：

小鸟喜欢在什么地方做窝？

为什么？

　　2、完整欣赏歌曲，感受歌曲的节奏特点。

（1）引导幼儿听出这是几拍子的歌曲，并用拍手、拍肩等方式表现三拍子歌曲的强弱规律。

（2）启发幼儿说一说对这首歌曲的感受。

　　（3）幼儿用跟唱的方式熟悉歌曲。

　　3、学习单圈集体舞。

（1）借助地上的箭头标志，练习按顺时针方向做小鸟飞的动作。

（2）随音乐练习打招呼的动作。

　　幼儿站圈，随音乐自由表演小鸟的动作，在每一乐句的`最后一小节停下，并用双手向老师摆手打招呼。

　　（3）幼师分别带好头饰，练习圈上的碎步动作、单腿跪地动作以及在“大叔”身边摆造型等。

　　（4）幼儿随音乐完整表演集体舞。

　　教师评价：

建议幼儿之间的相互配合等方便进行评价。

　　4、请2~3名幼儿共同站在圈内扮演大树，游戏继续。

《小鸟落落》教案4

　　活动目标：

　　1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

　　2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的唱法。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

　　活动准备：

　　小鸟图片图谱节奏谱

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　看，谁来了？

这只小鸟名叫落落，请听！

它给我们带来了一首好听的曲子。

（完整欣赏一遍曲子旋律）

　　二、基本部分：

（一）感受旋律：

　　1、这首曲子好像告诉我们小鸟落落可能会在什么地方干什么？

（幼儿自由回答）

　　2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。

（第二次完整欣赏一遍曲子）

　　3、你听出这是几拍子的旋律？

（第三次完整欣赏一遍曲子，教师带领幼儿一起打三拍子节拍）

　　4、看着节奏谱来打节奏一遍。

（二）感受歌曲：

　　1、这首曲子是一首好听的歌，歌名就叫《小鸟落落》，我们来听听这首歌？

　　2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

　　你听了这首歌感觉怎么样？

（优美的，欢快的）

　　3、进一步感受歌曲。

（1）范唱第一段。

　　听到了什么？

（出示音乐背景图）根据幼儿说的有节奏地念歌词。

（2）范唱第二段。

　　听到了什么？

（出示音乐背景图）

　　（3）范唱一遍。

　　你觉得这首歌唱的时候要注意什么？

（引导时教师可以清唱提示）

　　——通过节奏谱重点引导幼儿注意歌曲中停顿、连音的感受与学唱。

　　（4）再次完整欣赏一遍。

　　（三）学唱歌曲：

　　1、很美的一首歌，不少小朋友都已经在唱了，那我们就来一起来唱唱吧。

　　——引导幼儿大胆学唱歌曲数遍

　　2、站起来一起试一试。

　　3、坐在位置上边学小鸟落落飞飞的动作并演唱

　　三、结束部分

　　跟着落落一起到外面自由的飞翔吧！

　　活动反思：

　　《小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。

它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。

歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?

因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。

同时，在歌曲的最后，点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”。

　　在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。

提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。

然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。

再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。

在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。

我重点指导了休止符的演唱。

“请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。

”并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。

　　在教学时,我注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。

幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。

但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。

《小鸟落落》教案5

　　活动目标：

　　1、熟悉三拍节奏，理解歌词，学唱歌曲。

　　2、学习休止符的停顿以及旋律的连贯性。

　　3、爱护鸟类和爱大自然的情感。

　　4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、音乐磁带、图谱、小鸟图片。

　　活动过程：

（一）开始部分

　　1、发声练习：

12345-54321-（啊、叽……）

　　2、你们喜欢小鸟吗？

出示图片，小鸟在树上做什么，它为什么喜欢这里？