最新人教版部编版道德与法治四年级上册第二单元教案.docx
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最新人教版部编版道德与法治四年级上册第二单元教案
部编版道德与法治四年级上册4少让父母为我操心
课题
少让父母为我操心第一课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
体谅父母的辛苦,感恩父母的付出。
2、能力目标:
学会从细节处去观察父母、发现父母的变化,感受父母的辛苦。
3、知识目标:
通过对生活的观察和对父母工作的了解,感受父母的辛苦,感恩父母的付出。
重点
了解父母的辛苦。
难点
了解父母的辛苦。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
细心处有大发现:
你有留心观察过自己的爸爸妈妈吗?
从他们身上的哪些地方会有怎样的发现呢?
提问导入。
讲授新课
1、我的小发现:
(1)妈妈的手脱皮了,因为她经常要做许多的家务。
(2)爸爸是农民,辛苦地耕种,让他手上的茧越来越厚。
(3)爸爸最近工作特别辛苦,养家的压力越来越大,开始冒出了一些小白发。
(4)妈妈脸上开始长出一些细小的皱纹。
2、小感悟:
从你观察到的爸爸妈妈的变化当中,你感受到了什么?
3、总结:
为了我们的健康快乐,为了家的温暖,爸爸妈妈付出了许许多多的辛苦。
4、小镜头:
爸爸妈妈的一天。
5、小观察:
当和父母在一起时,你留意过他们在忙些什么吗?
仔细观察,体会他们的辛苦。
6、爸爸妈妈多辛苦:
从早到晚,父母总在忙碌,为工作努力,为生活奔波,为我们操心……让我们了解父母都在做些什么,试着体会他们的辛劳吧!
7、阅读角:
爸爸,您辛苦啦。
8、阅读与思考:
(1)你从哪些感受到小鹏爸爸的辛苦?
(2)你也有过类似的体验吗?
你是从哪件小事、小细节当中发现爸爸妈妈很辛苦的?
9、过渡式提问:
父母在家里的辛劳,我们可以看得到。
但是,他们工作时呢?
我们怎样才能了解到呢?
10、小活动:
跟着爸爸妈妈去工作。
(1)请你征得爸爸妈妈的同意,跟着他们去上一天班吧!
(2)温馨小提醒:
跟着爸爸妈妈去上班要注意的事项。
(3)记录与分享:
请你认真记录父母的工作时间、上班路程、工作内容等,并说一说父母工作时的辛苦体现在哪儿?
11、小提示:
如果不能跟着父母去上班,也有办法了解父母工作的情况。
比如,我们可以进行一次小记者访问。
12、访问实录:
课本第27页。
13、采访感受:
你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗?
假如你是洋洋,你想对妈妈说些什么,做些什么呢?
14、小记者访问:
(1)设计访问提纲.
(2)小贴士:
如何设计提纲。
(3)整理访问记录。
15、一起来朗诵:
妈妈的手、父亲的肩膀。
学会从细节处观察爸爸妈妈,懂得体谅爸爸妈妈的辛苦。
有计划、有目的地观察爸爸妈妈的一天,学会发现爸爸妈妈的辛苦。
回忆与爸爸妈妈相处的细节,懂得爸爸妈妈的辛苦。
跟着爸爸妈妈去工作或者对把爸爸妈妈进行访问,了解他们工作的辛苦,并和同学分享自己的感受。
通过朗诵加深对父母辛苦的理解和感恩。
课堂小结
爸爸妈妈是撑起家的柱梁,爸爸妈妈辛苦付出、默默奉献,撑起了整一个家!
总结提升
板书
4少让父母为我操心第一课时
1、在家里的辛劳
2、工作上的辛苦
课题
少让父母为我操心第二课时
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
自觉培养自立能力,不让父母担心,不给父母添麻烦。
2、能力目标:
学会为父母分忧,不给父母添麻烦。
3、知识目标:
学习如何为父母分忧,不给父母添麻烦。
重点
学习如何为父母分忧,不给父母添麻烦。
难点
学习如何为父母分忧,不给父母添麻烦。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《家是什么,这就是家》
2、思考:
(1)通过视频,你感觉到家是什么?
(2)爸爸妈妈为我们做了些什么?
我们又能为他们做些什么呢?
家是付出与承担。
讲授新课
1、小活动:
请你用思维导图的形式,把爸爸妈妈一天要做的事情做一个小归纳。
2、说一说:
父母每天要做的事情算下来有多少?
对此,你有什么感想?
我们能做些什么呢?
3、少给父母添麻烦:
父母要做那么多事,很辛苦。
我们都爱父母,也想为他们分担。
很多事情我们帮不上忙,但起码能做到管好自己,少给父母添麻烦。
4、小麻烦和小棉袄:
有时候,我们是爸爸妈妈的小麻烦,带给他们烦恼;有的时候我们还是爸爸妈妈的小棉袄,为他们分忧。
5、自我评价:
你是家人的小麻烦,还是家人的小棉袄呢?
为什么?
6、温馨提示:
让爸爸妈妈少添一点麻烦,让他们多一些放心、多省一点心,是我们对家人最好的回报。
7、小小经验分享会:
我们要怎样做才能少给父母添麻烦呢?
你都是怎么做的?
8、观察与讨论:
相信我们每个人都不想给父母添麻烦,但是有的时候,我们也会一时不注意就给父母添了大麻烦。
请你说一说在以下三个镜头中,爸爸妈妈可能会怎么想?
三位同学导致麻烦出现的原因是什么呢?
(1)嘉伟在邻居家的菜地边踢足球,把菜苗踩倒了一大片……
(2)楠楠生病了,爸爸帮她拿药,倒好了水……
(3)王鑫背着父母用压岁钱买了个复读机,用后又觉得不合适……
9、导致麻烦出现的原因:
有时候我们不能从父母的角度想问题,也会无意中给他们增添麻烦。
因此,我们做事情的时候要多想想,自己的行为会不会为父母带来麻烦。
10、小小反省会:
你给父母添过怎样的麻烦呢?
下次你会怎么做?
11、情景小探究:
爸爸妈妈,我做完作业陪奶奶去散步,奶奶可高兴了,以后我要天天陪奶奶散步!
12、思考:
如果张小宇能坚持陪奶奶散步,父母会感到……
12、为父母分忧:
我们不经意的一句话或一个举动,都有可能使父母徒增烦恼。
要为父母分忧解愁,就从学做一个懂事的孩子开始吧。
13、我也来为父母分忧:
14、分忧大行动:
请你把你所设想的行为都记录下来,并从放学回家开始就把它付诸行动吧!
了解父母的辛苦和忙碌,主动为父母分忧,少给父母添麻烦。
对自己有一个明确的自我评价,保持优点,改正缺点,做懂事的孩子。
思考情境中导致麻烦出现的原因是什么,懂得要少给父母添麻烦有时候需要从父母的角度去思考问题,为父母着想。
懂得用主动的行动做力所能及的事情,为父母分忧。
课堂小结
我们不仅要学会怎样为父母分忧,不给父母添麻烦,还要真真切切地在生活中做到。
总结提升
板书
4少让父母为我操心第二课时
1、为父母着想
2、为父母分忧
部编版道德与法治四年级上册5这些事我来做
课题
这些事我来做第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
培养独立意识和责任意识,主动承担家务。
2、能力目标:
提高独立能力,掌握家务技能。
3、知识目标:
了解做家务的必要性和重要性,能够自觉选择承担家务。
重点
了解做家务的必要性和重要性。
难点
能够自觉选择承担家务。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、小镜头:
你是在哪一刻感觉到爸爸妈妈的工作真辛苦的呢?
请你用镜头把这一刻记录下来吧!
2、说一说:
每当你看到爸爸妈妈这么辛苦的时候,你有什么样的感觉?
我们能帮忙做些什么呢?
3、导入语:
如果我们能够主动帮助家人,做些力所能及的家务,那爸爸妈妈就能更轻松一些。
小镜头:
可以画、可以描述、可以使用照片。
讲授新课
【家务擂台赛】
1、说一说:
这些事情你都会做吗?
你平时做过哪些家务呢?
2、家务能力大测试:
(1)请你用思维导图的形式把自己做过的、会做的家务都记录下来。
(2)比一比,谁会得最多?
3、播放视频《家务小能手与嘉宾比拼叠衣服,还现场教学》
4、过渡语:
你也能像视频中的小女孩一样,把别人比下去吗?
5、班级家务擂台赛:
(1)请设计几项家务擂台赛的项目。
(2)请大家根据自己的长项自荐参加其中的擂台赛项目。
✧叠衣服比赛
✧剥玉米粒比赛
✧摘豆角比赛
6、小采访:
(1)你为什么会学做这项家务?
(2)你为什么能把这项家务做得又快又好呢?
(3)你在生活中一直坚持做这项家务活吗?
你有什么感受?
7、小提示:
我们尝试着做家务,不仅能减轻大人的负担,而且在动手做的过程中,还会有许多收获。
8、头脑大风暴:
做家务有什么好处呢?
你能说出一些来吗?
9、知识窗:
做家务好处多。
【愿做哪种人】
1、阅读角:
夏丛艳日记。
2、思考:
读了这篇日记,你有什么感受?
你能从主人公的身上学到些什么呢?
3、小分享(课本第35页):
有人愿意主动承担家务劳动,并且做得非常出色。
但也有人又不同的想法,看看他们的做法,并思考:
(1)你觉得这些孩子可爱吗?
(2)想象自己身上有他们的影子吗?
4、我家有个小皇帝:
(1)奶奶总是给她整理床铺。
(2)到现在,他的书包还要妈妈来收拾。
5、说一说:
你是怎么看待这些同学的行为的?
你是家里的小皇帝吗?
6、提问:
相比之下,你更愿意做哪种人?
7、有的同学说自己很想做家务,但是……(课本第35页)
8、小讨论:
你想对这些同学说些什么?
说一说、画一画,总结一下自己会的家务技能。
开展家务擂台赛,从比赛中找出某项家务技能做得特别好的同做作为学生的榜样,号召全体学生向他们学习。
认识和了解做家务的好处。
认识主人公身上自立自强、坚忍不拔的品质,并鼓励大家向她学习。
通过对比,引导学生做出正确的选择。
课堂小结
学习和家务都是我们成长过程中非常重要的两件事情,学习能够帮助我们掌握知识,做家务能够让我们学会独立,学会更好地照顾自己。
因此,在成长的过程中,我们既要兼顾学习,也要勇于承担家务。
总结提升
板书
5这些事我来做第一课时
1、家务擂台赛
2、愿做哪种人
课题
这些事我来做第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
锻炼坚强的意志品质,能够自我调控,坚持承担家务活。
2、能力目标:
掌握沟通技巧,通过一些科学的方法帮助自己坚持承担家务。
3、知识目标:
学会与父母沟通,利用家务锻炼自己的能力,并掌握一些帮助自己坚持的方法。
重点
学会与父母沟通,利用家务锻炼自己的能力。
难点
锻炼坚强的意志品质,能够自我调控,坚持承担家务活。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、莹莹的苦恼
(一):
莹莹不会做家务,但是上了这节课以后,莹莹也想回家学做家务,替爸爸妈妈分忧。
但是,爷爷却说:
“你还小,不会做家务没关系,长大后再学着做就好。
”妈妈也对莹莹说:
“你只要把学习搞好,其他事都不用管!
”
2、小讨论:
(1)你赞同妈妈和爷爷说的话吗?
为什么?
(2)如果你是莹莹,你会怎么办?
讨论导入新课。
讲授新课
【不让做怎么办】
1、过渡语:
有时候并不是自己不愿意做家务,而是大人不让我们做。
他们总是担心这个,担心那个。
2、家庭小镜头:
课本第36页。
3、七嘴八舌:
大人为什么不让我们做家务呢?
如果是你,你会怎么做?
4、刘晓慧写给妈妈的信:
(1)你觉得刘晓慧同学的做法好吗?
(2)刘晓慧是怎么想的?
刘晓慧妈妈又是怎么想的?
(3)你觉得妈妈会被晓慧说服吗?
为什么?
(4)你从中学到了哪些沟通的智慧?
5、道理魔石:
送你一个《一屋不扫,何以扫天下》的故事,它可以帮助你充实说服大人的理由。
(方法与技能提示)
6、莹莹的苦恼
(二):
莹莹也像晓慧一样,写了一封信,成功说服了爷爷和妈妈。
莹莹开心极了,于是她想要大展身手为家人做一顿饭。
结果……不仅做出来的菜半生不熟,还把厨房弄得一团糟。
家人感到非常的不放心了……
7、小讨论:
莹莹为什么会失败呢?
你觉得她应该怎么做?
8、巧思魔石:
选做家务要量力而行,先从自己力所能及的事情开始,用实际行动证明自己能胜任,就可以打消大人的顾虑啦!
(方法与技能提示)
9、莹莹的苦恼(三):
莹莹在姐姐的建议下,选择了从简单的扫地开始做。
但是莹莹在承担扫地任务的过程当中却没有认真做好,有时候觉得太累就不愿意扫了,有时候又扫不干净。
于是爷爷和妈妈就说:
“你还是搞好学习就好了,别扫地了。
”
10、小讨论:
(1)莹莹的问题出在哪里呢?
为什么后来爷爷和妈妈又不让莹莹扫地了?
(2)由此,你得到了怎样的启示?
11、恒心魔石:
听说过“万事从来贵有恒”这句话吗?
如果你能长时间地坚持做好家务,这份恒心一定能打动大人!
(方法与技能提示)
12、方法总结:
要说服大人放心让我们做家务,不是件简单的事,那是需要智慧的。
这三块魔石,它们能帮助你实现做家务的愿望喔!
13、小小分享会:
你也有过类似的烦恼吗?
你当时是怎么解决的?
你现在觉得应该怎么解决?
14、试一试:
家人为什么会这样说,他们是怎么想的?
如果遇到下列情况,你会如何应对?
【与家务活“签约”】
1、小调查:
做家务情况。
2、小发现:
从调查中我们发现,自己还是有一些家务不会做的。
任何人都不是天生就能把家务做好的。
只要我们愿意尝试,乐于学习,一定能成为“家务小能手”!
3、思考:
说到要“学”,那么我们向谁学,怎么学呢?
请你说一说,我们有哪些途径可以学习到怎样做家务的?
4、小镜头:
我来学做家务活
(1)我向爷爷学习择菜的方法
(2)从电视节目里也能学
5、“家务能手”卡。
6、学习家务小口诀。
7、知识窗:
家务小妙招。
8、说一说:
你还知道哪些家务小妙招?
赶紧向大家介绍一下吧!
9、提问:
我们已经掌握了一些做家务的本领,如何才能促使自已更积极主动地做家务呢?
10、阳阳的家务作业:
(1)你参加过类似的活动吗?
还能设计哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢?
(2)你平时是怎样坚持做家务的?
把自己的方法介绍给大家吧!
11、制作家务承诺书。
家庭小镜头展示父母的担忧,并引导学生思考大人为什么不让我们做家务,这时候我们应该怎么办。
从刘晓慧的做法中学习,掌握一些沟通的智慧,帮助自己顺利领取到家务任务。
通过莹莹的苦恼一步步引导学生进行思考,最后总结出能够帮助我们达到目的的三个重要方法。
并把方法运用到解决实际问题当中去。
知道家务不是天生就会做,就会做得好的。
因此,我们每个人都需要向别人学习。
该环节主要帮助学生了解学习家务活的途径。
鼓励学生通过承诺书、签约等方式帮助自己坚持做家务。
课堂小结
主动学做家务只是第一步,能长期坚持做才是最棒的!
总结提升
板书
5这些事我来做第二课时
1、不让做怎么办
2、与家务活“签约”
部编版道德与法治四年级上册6我的家庭贡献与责任
课题
我的家庭贡献与责任第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
增强责任意识,培养奉献精神。
2、能力目标:
能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。
3、知识目标:
了解为家庭做贡献的途径,通过自己的实际行动为家庭付出与贡献。
重点
能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。
难点
能够通过自己的实际行动为家庭做贡献。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《男孩和苹果树的故事》
2、小讨论:
(1)你是怎么看待小男孩的做法的?
从故事当中,你知道了一个怎样的道理?
(2)你觉得男孩和树的关系,有点像谁和谁的关系呢?
3、导入语:
很多时候,我们都习惯了向父母索取、向家人索取、向家庭索取,但是却忘了,我们每个人都是家庭的重要成员,家庭的幸福需要每个人作出贡献。
作为孩子,我们对家庭也要有自己的贡献。
视频导入新课。
讲授新课
1、我的家庭贡献:
周末晚上,秦朗家开了一个家庭会议,主题是每个人的家庭贡献。
秦朗自己觉得没什么贡献,但爸爸妈妈的话让她找到了自信。
2、小小观察员:
(1)在秦朗的爸爸妈妈眼里,秦朗对家庭的贡献是什么呢?
(2)为什么就是这样的小事就能算是对家庭的贡献了呢?
(3)从中,你有什么感悟?
3、我的家庭贡献
(一):
父母很爱我们,只要我们每天开开心心、平平安安,这样,就是对家庭最好的贡献。
4、看一看:
漫画中的家庭是怎样的家庭?
这是你心目中完美的家庭吗?
5、我心中的完美家庭:
想一想,你心中的完美家庭是怎样的?
6、生活小镜头:
(1)周末,爸爸胃病犯了,妈妈还在出差,小林决定不出门玩了,在家陪爸爸。
(2)妹妹缠着妈妈,要跟着去菜地玩,姐姐主动提出在家照顾妹妹。
(3)爸爸身体有点超重,刘华杰为了督促爸爸锻炼身体,经常和爸爸一起打篮球。
7、我的家庭贡献
(二):
家庭中的每个人都是不可缺少的。
家人之间的相互陪伴、相互关心、相互支持,都是家庭成员对家庭的贡献。
8、交流园:
(1)交流一下,你对家庭的贡献有哪些呢?
(2)你能发现家人间相互陪伴、相互关心、相互支持的事情吗?
9、学生分享:
爱的小举动
(1)爷爷年纪大,腿脚不便,我经常陪着爷爷散步,当爷爷的小拐杖。
(2)奶奶身体不好,我经常会叮嘱奶奶吃各种各样有益身体健康的水果。
(3)当我晚回家的时候一定会告诉妈妈,不让她担心。
(4)爸爸工作、应酬十分辛苦,每天我都会表达对他的关心,节日还会送上我的祝福。
10、试一试:
请你再说说,你遇到过这样的情况吗,你是怎么做的?
✧当爸爸妈妈生病的时候,我会……
✧当爸爸妈妈心情不好的时候,我会……
✧当爸爸妈妈工作一天回到家,我会……
✧当爸爸妈妈吵架了,我会……
11、小小诸葛亮:
我们还有哪些方法能够为家庭作出属于自己的贡献呢?
你都是怎么做的?
12、家庭小镜头:
父母常说我是家里的“创意员”,点子特别多。
13、我的家庭贡献(三):
作为家中的一员,尽管我们能力有限,但是,也可以为家庭事务出主意,用自己的创意和行动为家庭作贡献!
14、演一演:
请从下面的“家庭任务袋”中抽取一个任务,想想可以用哪些方法完成,并演一演。
15、我有小妙计:
✧我抽取的任务是……
✧我的妙计是……
✧其他同学还能想到的妙计有……
16、小提示:
孩子是维系家庭成员之间亲情的纽带,我们如果能够主动帮助家人维系感情,那将会取得事半功倍的效果。
17、“好点子”大讨论:
想一想,你们家是不是也缺少什么?
让我们开动脑筋,给家里出些“好点子”吧!
懂得爸爸妈妈对自己的爱,知道自己开开心心、平平安安是对他们最好的回报,是对家庭最好的贡献。
启发学生不要做一个只会索取的人,要和家人相互陪绑、相互关心、相互支持,对家庭作出应有的贡献。
通过学生的分享,了解到别人是怎么做的,从而比对、纠正自己的行为,并积极付出。
鼓励学生做维系亲情关系的纽带,善用智慧解决家庭问题,改善并维护良好的家庭关系。
课堂小结
贡献有时是一句体贴的问候,有时是餐桌上一句简单的“真好吃”,有时是进门时对亲人的一个灿烂微笑,有时是卷子上一次又一次的进步,有时是父母病床前的一杯温开水……学会付出和贡献吧,因为爱就在我们身边。
总结提升
板书
6我的家庭贡献与责任第一课时
1、我们自己就是对家人的贡献
2、贡献是相互关心
3、贡献是创意和行动
课题
我的家庭贡献与责任第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:
培养责任精神,能够负责到底。
2、能力目标:
能够适时调控,坚持到底。
3、知识目标:
知道我们也需要承担家庭责任,学会承担家庭责任,培养责任精神。
重点
知道我们也需要承担家庭责任,学会承担家庭责任。
难点
培养责任精神。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、播放视频《帮父母分忧15岁“炒饭弟”众人赞》
2、说一说:
你是怎么看待这位“炒饭弟”的做法的?
你赞赏这种做法吗?
3、导入语:
我们能够从“炒饭弟”的身上看到了一种积极承担家庭责任、主动为父母分忧的精神,我们也应该向他学习,积极承担起属于我们的家庭责任。
视频导入新课。
讲授新课
1、观点对对碰:
你认为呢?
我们年纪那么小,也对家庭有责任吗?
(1)我们现在年纪还小,不需要承担家庭责任。
(2)我们现在能力有限,是被照顾的那一个,所以还不需要承担责任。
2、我也有责任:
“家”是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有我们这样的小孩。
在家庭生活中,大人要尽责,我们年龄虽小,但也应尽到自己的责任。
3、这样负责任吗:
朱晓自告奋勇地向爸爸申请,由他每天负责倒家里的垃圾。
可才干了一个星期,他就抱怨起来。
4、讨论:
家庭责任大讨论
(1)你觉得朱晓这样是负责任吗?
(2)如果大人嫌家务事烦,也可以不做家务吗?
(3)假如没人做家务,朱晓家会变成什么样呢?
家庭生活又会变成什么样呢?
5、可怕的家庭生活:
(1)没人洗碗、没人煮饭;
(2)每人收拾房子、没人倒垃圾;
(3)没人工作,没有收入;
(4)没人洗衣服.
6、小提示:
如果大人也嫌家务事麻烦,不承担家庭责任,那么家庭生活就会变得很糟糕。
所以,我们承担家庭责任不能仅凭一时兴起,需要像父母、家人一样,有负责任的精神,坚持负责到底!
7、故事园:
责任与担当
(1)小小面试官:
如果你是人力资源部的经理,你会选择谁留下来?
为什么?
(2)回答:
甲和乙落聘的原因,自然是他们缺乏对工作的责任感,丙表现出来的正是一种任何时候都对工作高度负责的精神,这样的员工是每个公司都热切希望得到的。
8、思考:
责任精神对于我们每个人的学习、生活甚至以后的工作都十分重要,它能帮助我们获得他人的赞赏和认可,也能帮助我们提升自己的能力。
那么,我们怎样才能培养负责任的精神呢?
9、阅读角:
请阅读课本第47页关于金轩养金鱼的故事,并思考下列问题:
(1)金轩养金鱼需要做些什么?
他遇到了怎样的难题?
(2)你理解金轩爸爸所说的“负责任的精神”吗?
金轩负起了责任了吗?
(3)你也有过类似的体验吗?
你有没有能负责到底?
10、实践与评价:
在第五课《这些事我来做》中,你自愿写下了“家务承诺书”。
你坚持完成这些家务了吗?
你从中感受到了自已的负责精神吗?
结合自己坚持完成的家务记录表,谈谈自已的负责精神。
11、小贴士:
这样能帮助我们培养责任感。
12、总结:
有了为家庭负责的精神,我们就会处处为家庭着想,主动做力所能及的事情,不会认为家庭事务只是大人的事情。
13、试一试:
我当家庭小主人
(1)舅舅来家里做客,而父母正好去田里干活了,我会……
(2)家里的洗发水快用光了,我会……
(3)姑姑今天没有空,让我们帮忙照顾表弟一天,我会……
(4)爸爸妈妈不在家,但是奶奶生病了,我会……
14、阅读角:
童年小事
(1)主人公坚持承担了家庭责任。
想一想,他从中收获了什么?
(2)你有一直承担的家务事吗?
如果有,你收获了什么呢?
懂得我们年纪虽小,但也需要承担家庭责任,也可以承担家庭责任。
通过思考如果没有人做家务,家里会变成怎么样,从而认识到承担家庭责任的必要性。
认识到培养责任精神的重要性。
从阅读角的故事中,学习如何培养自己的责任精神。
主动承担起小主人的责任。
课堂小结
“家”是我们每个人的家,我们都需要自觉地承担起家庭责任,这样,我们的家才会变得更加美好。
总结提升
板书
我的家庭贡献与责任第二课时
1、我也有责任
2、怎样培养责任感