七年级下册语文文言文专题复习一到三单元范文.docx

七年级下册语文文言文专题复习一到三单元范文.docx

《七年级下册语文文言文专题复习一到三单元范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级下册语文文言文专题复习一到三单元范文.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

七年级下册语文文言文专题复习一到三单元范文

（一） 伤仲永

                                                           王安石

金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉。

曰：

“泯然众人矣。

”

王子曰：

仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？

1. 给下列字注音：

父异焉（      ）  日扳仲永（      ） 不能称前时之闻（     ）

而已耶（      ）

2. 用“”划分下列词句中朗读的停顿。

（1）余闻之也久     

（2）还自扬州

（3）贤于材人远矣   （4）不能称前时之闻

3. 解释下列加点的词：

（1）世隶耕_______________        

（2）未尝识书具____________

（3）父异焉________________       （4）即书诗四句____________

（5）并自为其名____________       （6）自是指物作诗立就________

（7）日扳仲永环谒于邑人____________  （8）泯然众人矣_____________

   环谒于邑人                         忽啼求之

于 于舅家见之                    之  借旁近与之

贤于材人远矣                       余闻之也久

受于人者不至也                     不能称前时之闻

                                   卒之为众人

4. 补出下列句子省略的部分。

（1） 不使学。

（2） 令作诗，不能称前时之闻。

5. 下列各句中朗读节奏划分有误的是（       ）（多选题）

A．传一/乡秀才观之。

          B.仲永生五年。

C．借旁近/与之，即/书诗四句。

 D.其诗以/养父母、收族为意。

E．自是/指物作诗/立就，其/文理皆有可观者。

F．日扳仲永/环谒于邑人。

6. 翻译下列句子。

（1） 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

       译：

_____________________________________________

（2） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

       译：

_____________________________________________

（3） 其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

译：

______________________________________________

7. 方仲永的变化经历了哪向个阶段？

答：

___________________________________

8. 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？

答：

__________________________________________

9. 最后一段的议论讲了什么道理？

答：

__________________________________________

10. 文章第一句交代了方仲永籍贯、身份、姓名、家世，有什么作用？

答：

_______________________________

11. “忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

”这几句中“忽”“即”“立”几个字的表现作用是什么？

  答：

_______________________________________

12. 从方仲永由天资过人变得“泯然众人”这件事，你受到哪些启示？

  答：

___________________________________________________

（二） 木兰诗

唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦远所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

1. 解释下列加点的字：

问女何所思（              ）     旦辞爷娘去（       ）

万里赴戎机（              ）

但闻燕山胡骑鸣啾啾（           ）（           ）

关山度若飞（         ）（           ）

2. 给加点的字注音：

（1）燕（    ）山胡骑（     ）  

（2）可汗（   ）（   ）大点兵

（3）当（   ）户理红妆（    ）  （4）著（    ）我旧时裳

3. 填空：

《木兰诗》选自____________朝______________编的《乐府诗集》，这是______时北方的一首民歌。

4. 翻译下列诗句：

（1） 愿为市鞍马，从此替爷征。

_____________________________

（2） 万里赴戎机，关山度若飞。

_____________________________

（3） 将军百战死，壮士十年归。

_____________________________

（4） 双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

___________________________

5. “东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”四句采用了____________修辞方法，其作用是_____________。

6. 详略得当是这首诗的显著特点，诗中以下部分的内容，哪些是详写？

哪些是略写？

（1）木兰代父从军的原因是________________，主要为了突出____________。

（2）远征队伍的晓行夜宿是________________，写出了__________________。

（3）木兰十年的征战生活是________________，这是因为__________________。

7. 从第二段木兰母女的对话中，可看出木兰怎么样的性格特征？

   答：

____________________________________

8. 节选部分，哪几句表达了宿营地荒凉的夜景以及木兰离家愈远思亲愈切的情怀？

____________________________________________________________

9. “将军百战死，壮士十年归”为我们浓缩了怎样的一副场景？

（展开合理的想象，写成一段百字左右的文章）

   答：

_________________________________________________

                                                          （三） 《孙权劝学》

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚平！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

1. 填空：

（1） 本文选自______________主持编纂的《_____________》是一部编年体通史，记载了从_________至_________共1362年间的史事。

（2） 课文中的“治经”的“经”指《易》《诗》《____________》《礼》《_____________》一类的儒家经典。

2. 解释加点的词语：

及：

____________________          过：

_____________________

非复：

______________________        见事：

_____________________

博士：

______________________        涉猎：

_____________________

3. 用现代汉语翻译加浪线的句子。

译文：

____________________________________________________

4. 找出出自本文的两个成语并加以解释。

答：

___________________________________________________________

5. 用现代汉语解释下面句子的意思。

（1） 孤岂欲卿治经为博士邪！

____________________________________

（2） 但当涉猎，见往事耳。

______________________________________

（3） 孤常读书，自以为大有所益。

________________________________

6. “卿今当涂掌事，不可不学！

”句中的“不可不学”改为“要学”好不好？

为什么？

_________________________________________________

7. 你认为孙权所说的话中，哪一句话最能说明吕蒙？

为什么？

答：

_______________________________________________

8. 听了孙权的一席话，吕蒙会有怎样的心理活动过程？

请你描述一下。

答：

______________________________________________

9. 从吕蒙的变化中，你得到什么启示？

答：

_____________________________________

《伤仲永》

1、注音：

邑人（）日扳（）不能称前时之闻（）环谒（）

泯然（）卒之为众人（）今夫（）

2、解释加粗的字。

世隶耕：

未尝识书具：

并自为其名：

指物作诗立就：

稍稍宾客其父：

或以钱币乞之：

环谒于邑人：

不能称前时之闻：

泯然众人矣：

受之于天：

贤于材人远矣：

得为众人而已耶：

4、“于”在古汉语中运用广泛，表处所，表对象，表比较，请辨析下面句子中分别表示什么，再解释出意思。

日扳环谒于邑人（；）

于舅家见之（；）

贤于材人远矣（;）

5、节奏划分有错的一项是（）

A、余闻之也/久B、借旁近/与之C、其诗/以养父母、收族为意D、父利其然/也

6、下列不属意动用法的一项是（）

A、父异焉B、邑人奇之C、稍稍宾客其父D、父利其然也

7、翻译句子：

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者

其受之天也，贤于材人远矣。

8、本文选自《________》，作者________，________代政治家、文学家，“”之一。

9、本文借事说理。

一、二自然段用了的表达方式，第三段用了的表达方式，按照顺序，依次写了方仲永才能发展变化的个阶段，分别是

10、《伤仲永》的“伤”是“”之意，表达了作者的之情。

作者“伤”的原因是（）

A、父亲贪图钱财，目光短浅，把他的天赋当作获取利益的资本。

B、“宾客其父”“以钱币丐之”的庸俗作法。

C、仲永缺乏主见，盲目地按父亲的要求去做。

D、仲永由神童而最终“泯然众人矣”的悲惨结局。

11、本文以方仲永天资非凡因为“”，最终“”的实例，说明道理。

12、“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。

仲永自身的“异行”，表现在哪些方面？

请略加分析。

13、仲永的父亲“不使学”的原因是什么？

其具体作法又是怎样的？

（原文回答）

14、仲永由天资过人变得“泯然众人”，直接原因和根本原因分别是什么？

（原文回答）

15、本文用字凝练，开篇“金溪民方仲永，世隶耕”一句就交代了、、、四个方面的内容。

16、“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”属于描写，作用是

17、文中详略得当，记录了“我”的所闻所见，其中是详写，是略写。

18、开篇大事渲染仲永的天资聪慧与后来才能尽失，运用了什么手法？

有何作用？

19、这个故事给我们阐述了什么道理？

请写出与之相似的名句

《伤仲永》“司马光”比较阅读训练附答案

（一）文言文比较阅读（15分）

【甲】金溪民方仲永,世隶耕。

仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。

父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。

其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

余闻之也久。

明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。

令作诗,不能称前时之闻。

又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：

“泯然众人矣！

”

【乙】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。

其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。

自言：

“用力多者收功远，乃终身不忘也。

”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：

“书不可不成诵。

或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。

”

[注]①患：

担心②俟sì：

等待。

③讽诵：

出声诵读，抑扬顿挫地诵读。

④博闻强志：

形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。

21．解释下列句中加点字的意思。

（4分）

（1）稍稍宾客其父________________

（2）泯然众人矣________________

（3）尝主编《资治通鉴》________________

（4）及长，遍览古籍________________

22．翻译下列句子。

父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。

（3分）

_____________________

23.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却______

（用自己的话作答），到了二十岁时居然______（用自己的话作答）。

作者运用的

___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。

（3分）

24.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。

（5分）

_____________________

_

参考答案：

（二）文言文比较阅读（15分）

21.（4分）

（1）以宾客之礼相待

（2）消失（3）曾经（4）等到……的时候

22.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。

23.让他作诗，没有传闻的那么有才华了（才能衰退）、完全和普通人一样了（才能消失）、对比。

（3分）

24.仲永天资过人，但因其父“不使学”，最终“泯然众人矣”（1分）；司马迁幼时担心自己的记忆不如别人，于是勤奋学习，结果“及长，遍览古籍，博闻强志”（2分）。

可见，一个人能否成才，天资不是决定因素，后天的学习才是关键。

（2分）。

《孙权劝学》【拓展阅读】 

（二）炳烛①夜读

   晋平公问于师旷曰：

“吾年七十，欲学，恐已暮矣。

”师旷曰：

“何不炳烛乎？

”平公曰：

“安有为人臣而戏其君乎？

”师旷曰：

“盲臣②安敢戏君乎？

臣闻之：

少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

炳烛之明，孰与昧行③乎？

”平公曰：

“善哉！

”

  【注释】①炳烛：

点烛。

②盲臣：

师旷为盲人，故自称为盲臣。

③昧行：

在黑暗中行走。

孙权劝学

   初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

1、解释下面句子中的加点词。

⑴恐已暮矣______       ⑵盲臣安敢戏君乎_______

⑶即更刮目相待_______  ⑷及鲁肃过寻阳_______

2、用现代汉语翻译下列句子。

⑴少而好学，如日出之阳。

译文：

__________________________________________________

⑵孤岂欲卿治经为博士

译文：

___________________________________________________

3．晋平公担心学不好的理由是_________________________________，吕蒙不愿学的理由是_______________________________。

（每处所填不超过5字）

4、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？

请写在下面横线上。

答：

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________                                                                 

  2、①迟、晚②怎么③再次、重新④等到、到（共4分，每个1分）

  3、

（1）年少而学，（就）如同初升的太阳。

（2）我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？

（6分，每处3分，大意相近即可）

  4、年纪大；事务多。

（2分，每处各1分，意思正确即可）

  5、从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。

（3分，语意明确、句子通顺、所答内容与文段有关即可）

相关文章:

《木兰诗》检测题

班级_____________________姓名_______________

[基础巩固]

1．给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

机杼（）鞍鞯（）胡骑（）金柝（）

策勋（）赏赐（）理云bìn（）pèi头（）扑shuò（）雄chí（）阿zǐ（）

2．解释下列句中加点的字词。

木兰当户织（）昨夜见军帖（）

旦辞爷娘去（）万里赴戎机（）

著我旧时裳（）安能辨（）（）我

3．下列句子中加点词解释有误的一项是（　）

Ａ.愿为市鞍马　　市：

买东市买骏马　　　　市：

集市

Ｂ.出郭相扶将　　郭：

外城木兰不用尚书郎　　不用：

不愿作

Ｃ.朔气传金柝　　朔：

北方策勋十二转　　　　策勋：

记功

Ｄ.军书十二卷　　十二卷：

十二本赏赐百千强　　　　强：

有余

4．填空。

1）．《木兰诗》选自朝（人名）编的《》，这是朝时期北方的一首民歌。

全诗通过叙述花木兰的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，的女英雄形象。

汉乐府中的“双璧”指的是《　　　　　》和《　　　　　　》。

2）.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：

3）.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：

4）.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是

5）.写木兰矫健雄姿的句子是：

7）．诗中的“、”一句，用和的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

8）．成语“扑朔迷离”源于木兰诗中的“，

”一句诗文。

9）．描写木兰出征后思念亲人的心理活动的句子是　　　　　　，

　　　　　　　　　。

10）．木兰决定替父从军的原因是　　　　　，　　　　　　。

12）．描写边塞夜景的句子：

　　　　　，　　　　　　　　。

13）．从侧面描写木兰战功显赫的句子是　　　　　　，　　　　　　　。

14）．最能表现木兰做为中国女性淳朴（勇于献身，不慕荣华，不图功名利禄的高尚情操）性格的句子是：

　　　　　，　　　　　　；　　　　　，

　　　　　　　　。

15）．夸张描写木兰矫健雄姿的句子：

　　　　　，　　　　　　。

18）王翰的《凉州词》“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”《木兰诗》中含相似诗句：

5．对诗句品味有误的一项是（　）

Ａ.“万里赴戎机”：

“万里”极言征程之远，“赴”表现动作之迅速、果敢。

Ｂ.“关山度若飞”：

跨越飞和山，像飞一样，展现了木兰的矫健雄姿。

Ｃ.“朔气传金柝”：

朔，指北方。

用打更的声音在寒气中传送，表现军旅生活的单调、无聊。

Ｄ.“寒光照铁衣”：

用寒光和铁衣，展示边关将士的英武风采。

6．写出下面诗句的大意。

①．爷娘问女来，出郭相扶将

②．双兔傍地走，安能辨我是雌雄？

③．将军百战死，壮士十年归。

④．策勋十二转

参考答案

[基础巩固]

1、zhùjiānjìtuòxūncì鬓辔朔雌姊

2．解释下列句中加点的字词。

木兰当户织（对着）昨夜见军帖（军中的文告）

旦辞爷娘去（早晨）万里赴戎机（战争）

著我旧时裳（穿）安能辨（怎么）（辨别）我

3．下列句子中加点词解释有误的一项是（　D）

Ａ.愿为市鞍马　　市：

买东市买骏马　　　　市：

集市

Ｂ.出郭相扶将　　郭：

外城木兰不用尚书郎　　不用：

不愿作

Ｃ.朔气传金柝　　朔：

北方策勋十二转　　　　策勋：

记功

Ｄ.军书十二卷　　十二卷：

十二本赏赐百千强　　　　强：

有余

4．填空。

1）．《木兰诗》选自宋朝郭茂倩（人名）编的《乐府诗集》，这是南北朝时期北方的一首民歌。

全诗通过叙述花木兰代父从军的故事，塑造了一个英勇善战，勤劳能干，不慕名利的女英雄形象。

汉乐府中的“双璧”指的是《乐府诗集》和《　孔雀东南飞》。

2）.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：

东……西……南……北……

3）.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：

朔气传军柝，寒光照铁衣

4）.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

5）.写木兰矫健雄姿的句子是：

万里赴戎机，关山度若飞

6）.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

7）．诗中的“将军……壮士……”一句，用对偶和互文的修辞手法，十分概括地描写了战争的旷日持久，激烈悲壮。

8）．成语“扑朔迷离