德育工作12345工程.docx
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德育工作12345工程
双龙湾中心学校“德育工作12345工程”
盯住一个目标：
创建文明班集体（文明校点）
开好两个会议：
班主任经验交流会
主题班会
培养三类干部：
班干部
科代表
小组长（路长）
加强四种教育：
学习习惯教育（学习习惯细则20条）
行为习惯教育（行为习惯细则30条）
生活习惯教育（生活习惯细则20条）
安全习惯教育（安全习惯细则15条）
争做五星级学生：
学习质量之星
学习习惯之星
行为生活习惯之星
体育艺术之星
安全习惯之星
双龙湾中心学校“德育工作12345工程”
督查表
代码
项目
内容
备注
1
文明班集体（文明校点）
2
班主任经验交流会
主题班会
3
班干部
科代表
小组长
4
学习习惯教育
行为习惯教育
生活习惯教育
安全习惯教育
5
学习质量之星
学习习惯之星
行为生活习惯之星
体育艺术之星
安全习惯之星
双龙湾中心学校“德育工作12345工程”
第一部分
盯住一个目标：
创建文明班集体（文明校点）
班级，是学校培养教育学生的基本单位,学校的各项教育和管理目标的落实以及教学计划实施,均须通过班级来完成。
班级工作的好坏，直接影响到学校工作的正常开展，影响人才培养的规格和质量。
班级管理直接关系到国家教育方针的落实，学生全面发展和健康成长，双龙湾中心校把创建文明班集体（文明校点）放在学校德育工作首位，作为统揽全校德育工作的“纲”。
一、文明班集体的标准
（一）要有优秀班主任
班主任是班级教育与管理的领路人，是班级灵魂，在班级当中起到直接的关键作用。
班主任工作好坏直接影响班级管理质量，因而班主任都必须向优秀班主任看齐。
优秀班主任条件是：
政治素质高、业务能力强、关心学生、爱护学生、充分信任学生、平等对待学生、勇于为学生负责。
（二）要有得力的班干部
班干部是班级核心，是实施自我教育、自我管理、自我服务主要力量，大部分工作需要他们来完成。
班干部工作就是班级工作，是班级工作直接反映。
班主任应建立优秀班干部集体。
优秀班干部集体标准为：
班长得力，班干部团结，班干思想品德高，学业成绩好，在同学中威信高，乐于为同学服务，敢于同不良现象作斗争，工作讲求实效。
（三）要有良好班风、学风，主题班会效果显著
良好班风、学风、为班级工作基本要素。
班风是指班级成员共同具有的思想和行为方面的稳定风格。
它是班级整体形象概括，具有相对稳定性，是所有班级成员共同的精神面貌。
班风一旦形成，班风就具有无形的制约、管理、促进提高的长效效应。
班风效应有如下几方面：
一是具有约束作用；二是具有保证作用；三是具有激励作用；四是具有维护作用。
学风是班级成员共同的学习态度和学习精神上的稳定风格。
学风建设是班级建设重点。
其中，学风是核心，是根本。
优秀学风标准如下：
成员学习态度端正，学习目的明确，学习动力充足，学习方法得当，学习成绩出色。
主题班会活动能真正成为破解德育难题的有力抓手，建立起师生心灵沟通的桥梁，学生在主题班会活动中敞开心扉、排解抑郁、改过自新，使师生向学习型、快乐型、合作型转变，真正成为育人的主阵地。
（四）具有浓厚的班级文化、寝室文化氛围
班级有品牌，有特色，班级、寝室文化彻贴近学生、贴近生活、贴近实际、具有启发性、激励性、教育性、引导性。
能调动教师和学生的主人翁意识和积极性，是师生们心灵和智慧在教室、寝室的墙壁上的展示。
班级设有图书角、西级学生展示栏、成长足迹展示台、轻松活泼的评比栏、师生沟通对话栏以及师生艺术作品和手工制作作品展示栏等，学生积极参与班级名片和寝室名片制作，班级学习、生活环境优美舒适。
（五）具有健全的班级工作制度
没有规矩，无以成方圆。
优秀班集体必须要有健全的完善的规章制度。
既要有奖励制度，也要有处罚制度。
包括：
星级学生、优秀班干、学习标兵评比制度，学习进步奖制度，主题班会制度，班规公约，班级违纪处罚条例。
（六）班级成员整体素质高
一是成员要有集体凝聚力和集体荣誉感；二是成员学习效率高、学业成绩好；三是成员爱好广泛，特长明显，知识面广，组织能力强。
二、双龙湾镇中心学校文明班集体考核方案
（一）指导思想
以学习先进经验提高学校管理水平文件精神为指导，以培养有健全人格的合格公民为目标,狠抓班级、学生管理工作，积极开展主题班会活动；狠抓“两个习惯养成教育”，培养学生良好的行为和学习习惯；狠抓班级和学生精细化管理，建立《学生违纪量化考核机制》和《班级量化考核机制》，丰富德育内容，进一步提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。
（二）量化考核的基本内容
班主任实行量化考核，考核总分为100分，基本内容包括：
班主任工作（10分）、班会（5分）、考勤（10分）、班干部培养（5分）、平时量化（45分）、卫生评比（10分）、考试成绩（15分）七部分。
（三）、考核细则
（1）班主任工作（10分）
1、对本班学生，关心爱护不够，学生的思想教育、学习、劳动、安全和生活管理不够到位的发现一次扣1-2分。
2、班主任不能及时与科任教师沟通、联系，共同教育学生，影响教育效果者扣1-2分。
3、不能认真落实完成学校提出的各项工作任务和目标及材料不能按时上交的每出现一次扣1-3分。
4、不能按要求定期做好家访工作，并做好相关记录的扣1-2分。
5、“两操一歌”等常规性工作，组织不得力的每发现一次扣1-3分；
6、不能积极改进教育方法，对学生的教育工作简单、粗暴、有体罚或变相体罚学生，排斥学困生的出现一例扣2-4分；
7、班级有乱收费、乱订各种资料的扣2-3分；
8、对班级财产管理，保护不够到位，造成损坏、丢失的扣2-4分；
9、学校组织各种活动、聚会，学生不听指挥、秩序混乱的扣2-4分；
10、班级出现突发事件，不能及时处理的扣2-3分；
（2）班会（10分）
依据双龙湾镇学校《主题班会方案》，统一安排做到每月有大主题，每周有小主题，采取先展示后上课的原则，做到结合学生实际，认真选准主题，规范班会程序，从而提高主题班会实效性。
（每周一下午最后一节为主题班会展示课）
1、不能按时参加主题班会展示课，记录不认真扣1-3分。
2、周会主题不明确，并没写在黑板上的扣１分；
3、不能认真详实的填写班级活动达标记录的扣１－２分；
4、组织不认真，措施不得力，效果不明显的扣１－２分；
5、周会被挪作他用，发现一次扣２分；
（3）考勤（5分）
1、不能按学校规定时间上、下班，提前离校、离岗的每发现一
次扣1分；
2、班主任跟班、跟操、卫生大扫除，各类集会不够及时的扣1分；
3、学校安排的临时性工作，不能按时参加的扣1-2分。
（4）班干部培养（5分）
1、没有制定班干部培养计划、措施的扣1-2分；
2、不能按要求定期召开班干部会议的少一次扣1-2分；
3、班主任工作不得力、班干部不负责任、经常违纪，有失职行为的扣1-3分。
（5）平时量化（45分）
依据双龙湾镇中心学校《学生违纪量化考核细则》，严格实施学生管理日巡查制，每天对巡查结果进行登记，实行一日一公示，一周一小结、一月一评比、一期一考核制度。
每周对班级的各项工作进行一次量化考核小结，周一集会时宣布考核结果，公布周考评优秀班级，作为班级的量化考核基础得分。
学期末，将每周量化分相加，得出总分排出名次。
各班按得分排名分为A、B、C、三类
A类1-7名得55分、B类8-21名得45分、C类22-28名得35分
（6）卫生评比（10分）
对各班级的卫生工作实行周评的方法，每周二学校组织对各班教室、卫生区进行量化评比，所得的分数，累计计入期末量化考核，学期末，将本期各周卫生评比分数相加，得出总分，排出名次。
各班按得分排名分为A、B、C、三类
A类得15分、B类得10分、C类得5分
（7）考试成绩（15分）
以期末成绩为准。
一二年级为语数二科，三四五年级为语数英综合五科，按班级人平总分完成情况得分。
完成者得15分，未完成每少1分扣2分。
附加1、活动奖励
在学校开展的各项活动中，成绩突出，获得学校表彰的，每次在总得分中直接加1分。
2、重大事故
班级出现重大事故，酌情、扣除量化考核总得分1-5分。
严重者取消考评资格。
（四）考核结果使用
1、依据考核结果，分配班主任绩效工资。
2、依据考核结果，授予文明班级、模范班级称号，相应的班主任授予模范班主任或岗位标兵称号。
三、双龙湾镇中心校“文明教学点”评估细则
（一）常规综合评估（60分，根据得分情况折合）
双龙湾镇中心校教学点综合评估细则
评估学校：
校长签字：
时间：
项目
内容
具体指标
存在问题
得分
一、学校管理（20分）
1、常规管理（4分）
1.有学校、学科计划总结，少一项扣1分（2分）2、制度建设（有学校管理制度、学生管理制度）。
（2分）
2、德育工作（6分）
1、学校内部办公室、教室、宿舍布局合理，班级内教学设施摆放整齐、规范。
2、校园、班级文化。
（有校牌、标语、课表、作息时间表、班风、小学生守则、小学生日常行为规范及教育）3、学习、行为、卫生习惯养成教育及评价。
4、学生成长记录袋。
5、学生档案（花名册、学籍、成绩册等）6、主题班会记录（每周一次）。
3、环境卫生（4分）
1、室内。
2、室外。
3、厕所。
4、师生个人卫生。
4、安全工作（4分）
1、制度。
2、排查、整改记录（每周一次）。
3、安全教育记录（每周一次）以及应急预案。
4、安全工作方案。
5、规范办学（2分）
1、开齐、开足课程。
2、严格按照局教学时间要求，保证学生在校学习时间，按时上学、放学。
二、教学管理（50分）
1、教案（10分）
1、各科齐全、环节合理。
2、课后反思深刻。
3、有课堂练习题、堂清检测题、堂清记录、纠错记录详实。
4、节数符合要求。
5、周前备课。
2、作业（10分）
1、各科作业齐全2、书写规范作业干净整齐。
3、每天全批全改语文、数学作业一次。
4、练习册按课时全批全改。
5、错题处有纠错。
3、“四清”落实（10分）
1、定时间，每天都有堂清、日清活动，并有记录。
2、定内容，周一向学生公示周清内容、并保存。
3、每周四必须进行周清，有批改，有纠错，有分数统计，老师存有学生周清试卷。
4、每4周要有一次月考，有批改，有纠错，有分数统计，老师存有学生月考试卷，有补救措施。
5、抽测效果实。
4、活动（10分）
各项活动开展次数、效果。
作业展评2次，写字书画展2次，评先评优表彰活动2次，文体活动1次。
5、“四字”方针落实（10分）
1、学困生转化效果好，考试无差生。
2、依据2次统考抽考成绩确定等次。
三、教师发展（10分）
1、学习记录（4分）
1、有课标、教材、讲座、新理念等业务学习记录。
每期学习次数不少于10次，记录规范。
2、政治学习（会议精神学习）不少于5次，记录规范。
2、听课记录（3分）
1、记录规范、评语深刻到位。
2、每期听课不少于8节。
参加4次三位一体活动听课活动。
3、有听课记录。
3、培训、获奖（3分）
1、按时、按要求参加镇、县级各类培训，记录详实。
2、每年撰写1篇教学论文，并有教科研荣誉。
四、学生综合素质（10分）
1、卫生习惯（3分）
1、个人卫生干净、衣着朴素整洁。
2、有保持环境卫生良好习惯。
2、行为习惯（3分）
1、文明礼貌、行为习惯好。
3、学习习惯（4分）
1、坐姿正确，握笔写字规范，达到“三个一”标准。
2、作业干净整齐。
3、课堂发言积极大胆。
五、远教、财产管理（10分）
1、远教设备维护使用（3分）
1、设备维护好。
2、使用率高，有记录。
2、图书仪器使用（3分）
1、账册相符。
2、摆放整齐，干净、无尘、无虫蛀、霉变、锈腐。
3、借阅、使用率高。
3、财产管理（4分）
1、校级所有财产登记造册、册物相符。
2、修旧利废，管理到位。
2、无遗失、盗窃现象。
4、财务管理规范。
得分合计
评估人员签字：
（二）教学工作业绩（40分）详见《双龙湾镇中心校教学点老师综合考评细则》
教师学期总得分=常规综合评估得分+教学工作业绩得分
文明教学点评比标准：
文明教学点每年评比一次，两学期的学校考核总得分都在90分以上（含）的教学点，被命名为“双龙湾镇文明教学点”
第二部分
开好两个会议：
班主任会、主题班会
一、班主任会
班主任是班级的组织者、管理者和领导者，是学校与家长联系的桥梁，是联系本班各科任教师的纽带，是学校决策的执行者，是学生健康成长的引领者，班主任在学校教育中承担着非常光荣而艰巨的任务。
班主任会分班主任例会和班主任经验交流会两类。
（一）班主任例会
一、班主任例会每周五下午召开。
二、例会由德育处主任主持。
三、例会时全体班主任必须参加，病、事假或其它特殊原因的需履行请假手续，事后应及时到德育处领会会议的精神。
重要会议可邀请校领导、学生家长或其他社会成员参加。
四、例会的主要内容。
1.总结上周各项工作检查扣分情况及主题班会开展情况。
。
2.共同研究学生思想教育和管理中存在的问题及解决对策，确定下周班会主题。
3.宣传、贯彻落实学校对学生工作的有关通知、指示及工作安排，布置下周工作。
4.每月初第一周例会全面进行前月工作总结，通报前月工作完成情况，总结取得的成绩和存在的问题，布置安排当月工作。
5.进行学期、学年班主任工作总结及评比。
6.研究、解决其他问题。
五、认真做好会议记录。
（二）班主任经验交流会
一、班主任经验交流每期两次，段考后第一周一次，期末召开一次。
二、会议由德育处主任主持，副校长或校长参加。
三、例会时全体班主任必须参加，准备好相关交流材料。
四、经验交流会主要内容：
1．学校布置的德育教育工作在本班的开展情况
2．以每周进行的班会为主题，结合在本班级的开展情况，交流班级的改变及反思
3．班主任在班级管理工作中的得与失
4．班主任的育人技巧，班主任心语等
五、交流形式：
1、采用座谈的形式进行交流
2．组织主题班会观摩评比交流
3．德育课题汇谈
4．学期末进行本学期班主任工作典型交流
六、总结表彰：
1．每学期利用学校橱窗等形式对班主任工作交流进行展示
2．把好的经验给教体局推荐进行发表
3．班主任工作交流纳入师德考核
4．评先树优班主任考核给予倾斜
二、主题班会
一、时间安排
每周星期一下午班会课。
二、主题确定：
根据中心校确定的主题，结合本校特点、学生年龄特点及本班学生实际确定班会主题，形成系列化。
主题班会课题要小，针对性要强，能引起学生兴趣，引发热点和兴奋点，强化教育功能。
三、班主任准备工作
1.根据内容组织有能力的班团干部充分讨论、精密设计班会内容和程序，写出班会教案，教案内容包括班会目标、会前准备要求、学生分工、活动流程、班主任总结等。
2.做好动员，调动班干部和每个学生的积极性，人人都参与、人人有准备。
3.会场布置，前黑板规范写出主题、班级、时间，座位安排由班主任灵活确定。
4.器材等物质准备。
四、学生准备
1.收集整理资料、准备需要的物品、器材。
2.背记资料，排练提升节目质量。
五、注意事项：
1.班主任要全面督查准备工作的进展情况，不足之处及时弥补。
2.内容丰富，具有思想性、趣味性、知识性，适于学生用多种方式表达。
3.注重教育效果，要有一定的深度，值得细细回味。
4.学生参与率在60%以上，根据主题需要也可动员学生家长和任课教师参加。
5.让学生轮流担任主持人。
6.对主题班会中涉及到的人和事，要事先仔细考虑、妥善处理。
7.及时收集学生对各项活动的反馈信息，不断总结经验。
六、材料收集：
班主任指定专人做好记录，在主题班会结束后，将主题班会教案、班会程序记录等材料交学校保存。
第三部分
培养三类干部：
班干部课代表小组长（路长）
一 、优秀班干部标准：
1、诚信守纪、热爱集体、热爱劳动、尊敬师长、团结同学，能模范遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。
2、思想上积极要求进步，行为上严格要求自己。
具有关爱精神，乐于助人。
具有一定创新能力，是学生的好榜样。
3、工作能力强，善于团结协作，有较强的组织和管理能力，在班级的精细化管理中执行得力，数据统计上报及时，是班主任的好助手。
4、学习刻苦勤奋，态度端正，有独立思考和分析问题的能力，通过自己的努力，成绩优秀。
5、积极带领同学参加学校和班级组织的各项活动。
如学校的运动会、艺术节、校刊的编辑、各类比赛等等。
体育成绩必须优良，并能积极参与社会上的各种公益劳动，受到老师和同学们的一致好评。
二、优秀课代表标准
1、道德品质好，尊敬师长，团结同学，遵守纪律，爱护公共财物，模范遵守学校的各项规章制度。
2、学习目的明确，学习态度端正，勤奋刻苦努力，学习成绩优良。
该科成绩须是班里的佼佼者
3、学习习惯良好，作业干净整齐正确率高，上课积极大胆回答问题，带动本班学生积极探索，形成良好的学习氛围。
4、积极担当起班级精细化管理中分配的任务，及时记录、汇总、上报每节课学生的量化考评分数，为学生评价、班级评价提供准确有力的数据。
5、按时收发作业、练习册、试卷，经常收集学生的意见和建议，及时给任课教师汇报，做好老师的小助手。
6、积极和尖优生探讨具有挑战性的难题，勤于向老师请教，耐心帮助学困生，促使班级成绩整体提高。
做好学生的小老师。
三、优秀小组长（路队长）标准
1、能起到榜样示范作用。
小组长（路长）是一个小组（路队）的领袖，是组员学习的楷模，所以小组长（路长）要处处起榜样作用，要求别人做到的要自己先做到。
2、检查认真督促有力。
小组长要负责预习笔记的检查，确保预习实效，在小组活动中发现没有积极认真参与讨论的同学要及时指出。
路队长要检查每次回家本路队的人数，带领队员认真遵守交通规则，提高安全防范意识，确保“安全上学每一天”。
3、评价客观公正。
小组长是学习活动的组织者，要对学习任务进行明确分工，对组员提出明确要求，组织好组员对将要展示的内容在小组时进行预展，对每节课每位学生的展示做好公正的评价，并及时公示。
协助教师实行“多元化”评价。
4、协调帮助能力强。
小组长要协调好组内成员的关系，发挥小组长在老师和组员的桥梁作用，充分发挥组员的特长形成合力；跟踪并帮助小组内的学困生，每天对学困生所学知识掌握情况特别是存在的问题及时向老师汇报。
4、监督辅导到位。
小组长（路长）要组织组内（路队内）成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。
督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。
5、小组（路队）业绩显著。
本组组员（路队员）学习方法、学习习惯、生活习惯好，被评为“五星级”的人数、次数多，在“优秀小组或卓越团队”的周评价、月考核均名列前茅。
第四部分
加强四种教育：
学习习惯教育行为习惯教育
生活习惯教育安全习惯教育
一、小学生学习习惯教育（20条）
1、课前预习习惯：
（1）课前预习课程，每天晚上和上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。
（2）预习时遇到不懂的地方要通过查字典、查资料或请教家长等方法寻找答案，也可以向同学问询，仍然没有解决的问题要标记，以便在课堂上有重点地学习。
（3）预习时要学会用笔在书上做不同的标记：
如生字新词下方画“——”，重点内容下面标“。
。
。
。
”，有疑问的地方标“？
”等，以便在课堂学习时多留心。
2、课堂学习习惯
（4）课前将课本、练习本、文具盒准备好，放在课桌左上角。
静坐，等候教师上课。
（5）上课后，老师走上讲台，班长喊“起立”，同学们齐声说“老师好！
”，老师说“同学们好”后，班长喊“坐下”。
（6）上课时右手握笔，左手按书，听讲课，看表情，做笔记；要发言，举左手，站好后，开始发言。
（7）积极举手发言展示，敢于提出自己的不同见解，说话完整，口齿清楚，声音洪亮，仪态端庄。
板书工整、大方。
（8）有疑难问题时，自己独立解决问题，并能阐明自己的观点。
（9）虚心听取别人的发言，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话，不讥笑别人的错误。
（10）善于合作学习，在进行分组讨论、实验、动手操作时互相帮助，共同提高。
（11）朗读时，坐端正，手捧书，放声读，声音亮，不唱读。
力求正确、流利、有感情。
（12）学习数学阅读的方法，如应用题至少要读3遍。
3、作业及书写习惯
（13）保持正确的书写姿势，做到“头正、身直、足安、臂开”，一手执笔，一手按住本子。
（14）做作业，要认真，想清楚，再动笔，按要求，写工整，细检查，不出错。
做到格式规范、书写工整、本面整洁。
不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯。
不随便撕作业纸，低年级学生尽量少用橡皮，保持纸面整洁。
当天作业当天完成。
（15）书写要注意保护好视力，要做到“三个一”，眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳、手指离笔尖一寸。
（16）选择合适的书写工具，如低年级学生用HB型的铅笔，不用自动铅笔。
不用玩具类的学习用品。
4、课后温习习惯
（17）课后要自觉温习当天学习的有关内容，对学习的过程、重点、方法进行回忆、重温，记忆。
（18）课后要及时、认真完成课外书面作业。
努力完成课文中要求背诵有关章节。
（19）养成自觉的日清、周清习惯。
（20）培养广泛课外阅读的的兴趣和习惯。
养成不动笔墨不读书的习惯，读书要有所思、有所记，有所用，做好读书笔记。
高年级学生要学习多种阅读方法，如精读时将重点内容圈出来，疑点标出来，有选择地记诵某些内容，略读时一目十行等。
二、小学生行为习惯教育（30条）
1、举止文明的习惯
（1）升国旗奏国歌时自觉肃立、行队礼。
（2）见到老师、客人、邻居主动问好打招呼。
（3）能自觉使用“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。
（5）向别人请教时，态度诚恳。
（6）不打架，不骂人。
（7）集合时做到“快、静、齐”。
（8）公共场所不大声喧哗。
（9）不带危险物品上学。
2、诚实守信的习惯
（10）不说谎话。
（11）答应了别人的事就要努力去做，信守自己的诺言。
没有完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。
（12）做了错事要勇于认错、敢于承担责任，当别人委屈你时，可以申辩，但不能为自己的过错寻找借口。
（13）借了别人的东西能如期归还。
3、尊重他人的习惯
（14）不给别人起绰号，不歧视身体有缺陷的同学。
（15）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（16）学会听别人说话，不随便打断他人。
不一边听一边考虑自己的事。
（17）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。
（18）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。
（19）未经允许，不动他人的东西。
（20）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。
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