初中生物复习重点21.docx
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初中生物复习重点21
人教版初中生物复习重点（七年级八年级全册）
第一单元生物和生物圈
第一章认识生物
一．生物的特征：
1．生物的生活需要营养
2．生物能进行呼吸
3．生物能排出身体内产生的废物
4．生物能对外界的刺激做出反应
5．生物能生长和繁殖
6.除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
提醒：
判断一个物体是不是生物，关键是看它他是否具有生物的特征（上述特征），及是否具备需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖以及是否有细胞结构等生物特征。
二，调查我们身边的生物
调查是科学探究常用的方法之一。
内容：
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流
第二章生物圈是所有生物的家
一．生物圈是最大的生态系统
1．生物圈的范围：
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
以海平面为准，上达10千米，下达10千米。
注意：
不要错误地认为大气圈或岩石圈或水圈就是生物圈。
三个圈层不能截然分开，彼。
此有密切的联系。
例如：
岩石圈是人类的“立足点”，但人类的活动可以到达生物圈的各个圈层。
2．生物圈中的生物：
a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物
b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内
c.岩石圈是一切陆生生物的"立足点"如：
树木、小草、昆虫、飞禽走兽、细菌、真菌
3．生物圈为生物生存提供基本的条件：
营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间
4．生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。
5．保护生物圈，人人有责。
二．环境对生物的影响
影响生物生活的环境因素可以分为两类
1．非生物因素对生物的影响
包括阳光、温度、水分、空气等等。
因为
（1）植物和人体内各种物质的运输需要水
（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料
（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行
当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。
2．生物因素对生物的影响：
自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。
有同种生物之间的合作关系；不同种生物之间的捕食关系、竞争关系、寄生关系等
其中合作关系：
指同种生物互相配合做某事；捕食关系：
即吃与被吃的关系；寄生关系：
指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，从中取得养分，维持生活；竞争关系：
指生物为了自己的利益而与其他生物争斗
例：
七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。
稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。
蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。
三．生物对环境的适应和影响
1．生物对环境的适应：
每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。
如：
荒漠中的骆驼，尿液非常少；骆驼刺地下根比地上部分长很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。
莲“中通外直”
2．生物对环境的影响：
生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙；树林能保持水土等都属于生物影响环境。
生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。
四．生态系统
1．生态系统的概念：
在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。
2．生态系统的组成：
（1）生物部分：
生产者：
能够直接制造有机物（如：
植物）
消费者：
不能直接制造有机物，直接或间接地以植物食（如动物）
分解者：
能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）
（2）非生物部分：
阳光、温度、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。
3.生态系统中的各成分之间是相互联系、相互依存。
4．食物链与食物网教案P.19
（1）食物链：
生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。
例如：
草→兔子→狼
食物链一定是从生产者开始
食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向
食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链
（2）食物网：
食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构教案P.19
（在食物网中数食物链时，从生产者到最后一级消费者，才构成一条完整的食物链）
生态系统的营养结构是指物质循环和能量流动就是沿着食物链和食物网流动的，某些有害物质会通过食物链不断积累，在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。
5．生态平衡：
在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，说明生态系统具有一定的自动调节能力
6．生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。
（注意出分析说明题）
7.生态系统调节能力的大小主要取决于自身的结构特征。
生态系统中生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力越大，反之，自动调节能力就越小，生态平衡越容易被破坏。
8.生态系统类型：
（1）自然生态系统
自然生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。
陆地生态系统又包括森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统等多种类型，水域生态系统可以分为海洋生态系统和淡水生态系统。
（2）人工生态系统
人工生态系统主要有农田生态系统、人工林、人工草场、鱼塘和城市生态系统等。
共同特点：
比较脆弱，人的作用非常关键，容易退化。
第二单元生物和细胞
第一章观察细胞的结构
一．练习使用显微镜
1．显微镜的构造（P36）
2．显微镜的使用方法：
（1）取镜和安放：
右手握住镜臂，左手托住镜座。
把显微镜放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。
安装好目镜和物镜。
（2）对光：
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜前端与载物台要保持2cm距离）。
转遮光器，使较大的光圈正对准通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜可以看到白亮的圆形视野。
（3）观察：
把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止，眼睛一定要看着物镜，避免压碎玻片。
右眼睁开，左眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（4）整理：
实验完毕，应该把显微镜的外表擦拭干净，把物镜偏转到两旁，目镜放回镜头盒，把镜筒缓慢下降到最低处，再把显微镜放入镜箱内。
3．几点重要的结论：
（1）显微镜的放大倍数等于目镜和物镜的放大倍数的乘积
（2）显微镜物象和实物是上下左右都相反（从目镜内看到的物象是倒像）例：
在显微镜视野中看到一个“d”，那么在透明纸上写的是“p”。
（3）要将视野中的某个方向的物象移到视野的中央，玻片就往那个方向移动（例如：
要将视野中左上角的物象移到视野的中央，玻片就往左上角移动），如果是将视野中央的物象移向某个方向，就将玻片往相反的方向移动。
（4）放大倍数越小，视野范围越大，看到细胞数目越多，物象越小，光线越亮；
放大倍数越大，视野范围越小，看到细胞数目越少，物象越大，光线越暗。
（5）目镜长度与放大倍数成"反比"，目镜越长，放大倍数越小。
物镜长度与放大倍数成"正比"，物镜越长，放大倍数越大。
（6）视野中的污点有三种情况：
物镜上，目镜上，装片上。
移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点随之移动，则污点在玻片标本上；如果前两次都不能移动污点，则污点在物镜上。
（7）光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛。
（8）低倍镜下观察到的物像清晰，换上高倍物镜后物像模糊不清，应用细准焦螺旋进行调节。
（9）转换物镜时，应转动转换器的边缘，而不能直接用手扳动物镜。
（10）镜头脏了，只能用擦镜纸擦拭。
（11）比较用低倍镜和高倍镜观察标本的不同点
比较项目低倍镜高倍镜
细胞的大小小大
细胞数目的多少多少
视野的明暗亮暗
二．模仿制作临时装片
1．重要的注意事项：
材料要薄而透明；盖盖玻片时要一边先接触水滴，再缓慢放下，避免出现气泡。
2．制作植物细胞临时装片的步骤
观察洋葱表皮细胞：
（1）准备：
擦、滴（清水）
（2）制片：
撕、展、盖
（3）染色：
滴（稀碘液，如果要观察植物细胞中的叶绿体，则不需要染色）、吸
制作步骤：
（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（擦）
（2）在洁净的载玻片中央滴一滴清水（滴）（3）用镊子从洋葱鳞片叶的内面撕一小块透明的薄膜（撕）（4）把撕下的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用镊子轻轻地把它展平（展）（5）用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，使它的一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可减少气泡产生（盖）（6）稀碘液染色，使细胞的细胞核结构看得更明显（染）（7）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染色体浸入标本的全部（吸）
其制作过程可简记为1擦→2滴→3撕→4展→5盖→6染→7吸
3．制作动物细胞临时装片的步骤
观察人体口腔上皮细胞：
（1）准备：
擦、滴（生理盐水）
（2）制片：
刮、涂、盖
（3）染色：
滴（稀碘液）、吸
制作步骤：
（1）用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（擦）
（2）在洁净的载玻片中央滴一滴生理盐水（滴）（3）用凉开水把口漱净，用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻刮几下（刮）（4）把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下（涂）（5）用镊子夹夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上（盖）（6）在盖玻片的一侧滴加稀碘液染色（染）（7）用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染色体浸入标本的全部（吸）
其制作过程可简记为1擦→2滴→3刮→4涂→5盖→6染→7吸
4.比较制作洋葱表皮和人的口腔上皮细胞临时装片的异同点
洋葱表皮细胞临时装片人的口腔上皮细胞临时装片
滴的液体清水0.9％的生理盐水
不同点取细胞的方法撕去刮取
防止细胞重叠的方法展平涂抹均匀
相同点第一、五、六歩操作：
擦、盖、染色的布骤是相同的
5．常见的玻片标本
切片：
用从生物体上切取的薄片制成的。
如：
叶的横切面切片
涂片：
用液体的生物材料经涂抹制成的。
如：
血涂片
装片：
用从生物体上撕下或挑取的少量材料或直接用个体微小的生物制成的。
如：
草履虫装片
三．细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位
植物、动物和人体都是由许多细胞构成的。
人体的各项功能都是由细胞或多个细胞共同完成的。
所有的细胞都能显示出生命的各种属性，在它们之中进行着新陈代谢活动。
植物的光合作用就是在细胞里进行的，细胞内还一直进行着呼吸作用。
一切复杂的瞬息万变的生命活动都是在细胞内进行的。
生命存在的一个重要表现是自我繁殖。
细胞能通过分裂不断地产生新的细胞，细胞和生命一样，表现出生长、衰老、死亡的过程。
这一切说明，细胞是生物体最小的结构和功能单位。
1．植物细胞的结构和各部分结构的作用：
见图
细胞壁：
位于植物细胞的最外层，透明，具有保护和支持细胞
细胞膜：
细胞壁的内侧紧贴着一层极薄的膜，保护细胞，控制物质出入细胞
细胞质：
细胞膜以内、细胞核以外的透明粘稠物质，含有大量的物质，里面有叶绿体、液泡，液泡中充满细胞液能流动，从而加速细胞内、外的物质交换，细胞的生命活动主要在这里进行
细胞核：
在生物遗传中具有重要作用。
含有遗传物质
植物相邻细胞通过胞间连丝相联系，互相交流营养物质。
植物细胞特有的结构：
细胞壁、叶绿体和液泡。
无论植物细胞还是动物细胞，都含有线粒体。
2.线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器见图
叶绿体：
将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：
将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
3.动物细胞的结构见图
有细胞膜、细胞质、细胞核
4.细胞通过分裂产生细胞
当细胞生长到一定程度时，进行分裂（分裂后细胞应该比原来的小，需要继续生长才可以进行下一次分裂），当分裂到一定数量时，渐渐分化。
细胞首先是分裂，然后生长，在生长的过程中受基因控制分化成不同的组织。
生物体的生长发育离不开细胞的分裂、生长和分化：
（1）概念：
细胞分裂：
一个细胞逐渐分成两个细胞，其结果使细胞的数目赞同增多，但细胞的形态和结构都不发生变化。
细胞成长：
经细胞分裂产生的新细胞吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质:
，体积逐渐增大的过程。
细胞分化：
在细胞分裂和生长的基础上，由于细胞各自具有了不同的功能，在形态和结构上也逐渐发生了变化，其结果是形成了不同的组织。
植物的四大组织：
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
（2）分裂的过程：
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份。
每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞核的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂为两个细胞。
细胞核分裂时，染色体的变化最明显。
染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。
也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。
由于染色体内有遗传物质DNA，因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。
设原来细胞中染色体N条。
分裂前期DNA2N染色体数目N；后期着丝点分离，染色体数2N，DNA数目2N。
然后分为两个子细胞
（3）生物体的生长表现在：
细胞生长（体积增大）和细胞分裂（数目增多）
四．动、植物细胞结构的主要相同点和不同点（见图）
相同点：
都有细胞核、细胞膜、细胞质不同点：
植物细胞有细胞壁和液泡、叶绿体，动物细胞没有细胞壁和液泡，也没有叶绿
体
植物细胞的液泡中含有细胞液，细胞液的成分有水、无机盐、糖分、色素等。
细胞是一个统一的整体，细胞是动、植物体结构和功能的基本单位。
第二章细胞的生活
一.细胞中有哪些物质
无机物：
分子较小，一般不含碳。
如：
水、无机盐、氧等：
有机物：
分子较大，一般含有碳。
如：
糖类、脂类、蛋白质和核酸。
二.细胞质中的能量转换器
叶绿体：
光能转化为化学能，储存在它所制造的有机物中。
线粒体：
将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。
三.细胞膜控制物质进出
能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面。
同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
四.细胞核是遗传信息库
1．细胞核中有一些能被碱性染料染成深色的物质是染色体。
2．染色体由DNA和蛋白质组成的。
3．DNA上有遗传信息，是双螺旋结构，它是细胞核中储存遗传信息的物质，基因是决定
性状的DNA片段。
4．遗传信息是生命体内每一个细胞中所包含的具有指导身体发育的全部信息。
这些信息储存在DNA分子中，而DNA主要存在于细胞核中。
5．细胞是物质、能量和遗传信息的统一体
第三章细胞是怎样构成生物体
一、生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
1．细胞分裂产生新细胞，这些细胞在形态、结构和功能上逐渐发生了变化，即细胞分化，从而形成不同的组织。
植物的四大组织：
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织
2．组织：
由许多形态相似，结构和功能相同的细胞，联合起来在一起而形成的细胞群。
3．组织的形成是细胞分化的结果。
二．识别人体的几种基本组织
1、.组织的概念：
细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞形成的，这样的细胞群叫做组织。
2、人体的四种基本组织及人体的结构层次：
细胞→组织→器官→系统→人体
组织名称
结构特点
主要功能
分布
上皮组织
由上皮细胞组成，细胞排列紧密，细胞间质少
保护、分泌
体表、器官的内、外表面
结缔组织
细胞种类多，细胞排列疏松，细胞间质发达，
营养、保护、连接、支持、防御、修复
除体表以外所有部位
肌肉组织
由肌细胞组成，呈纤维状
收缩和舒张
心脏；呼吸道、消化道壁；骨骼肌。
神经组织
由神经细胞和神经胶质细胞组成
产生和传导兴奋
身体的大部分
三、植物的组织及植物体的结构层次：
细胞→组织→器官→植物体：
组织名称
结构特点
主要功能
分布
分生组织
细胞小、壁薄、质浓、核大
终生分裂产生新细胞
根尖、茎尖（侧
芽）、茎形成层
保护组织
由表皮细胞组成，细胞排列紧密，细胞间质少
保护内部结构
器官的表面
营养组织
细胞壁薄液泡较大
储存、制造营养物质
各器官中都有
输导组织
导管、筛管
植物体内物质运输
各器官中都有
机械组织
由木纤维和韧皮纤维组成
保护和支持作用
各器官中都有
吃香蕉，吃的是营养组织
四、组织进一步形成气管，器官构成系统和人群
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官，例如：
大脑主要由神经组织和结缔组织构
成，胃由上皮组织、肌肉组织和神经组织构成。
此外，心脏、肝、肺、肾、眼、耳、甲状腺
等都是器官。
能够共同完一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系
统。
人体有八大系统
（1）运动系统、
（2）消化系统、（3）呼吸系统、（4）循环系统、（5）
泌尿系统、（6）神经系统、（7）内分泌系统、（8）生殖系统
五．绿色开花植物体的结构层次：
生殖器官：
花、果食、种子
细胞（分裂和分化）→组织（构成）----------------------------→器官→植物体（植物体无系统）
营养器官：
根、茎、叶
1、受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。
细胞：
是植物结构和功能的基本单位
组织：
分生组织、保护组织、输导组织、营养组织、机械组织
器官：
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
：
营养器官、生殖器官
2、绿色开花植物即被子植物，生长发育是从受精卵开始的。
3．绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成
六、人体的结构层次：
细胞、组织、器官、系统、个体的结构层次
1．人体的生长发育也是从受精卵开始的。
2．受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官、系统，进而形成人体。
分化组织
（细胞--→组织--→器官--→系统--→人体）
细胞：
是动物结构和功能的基本单位
组织：
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
器官：
由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。
以某种组织为主。
如：
心脏、肝脏、脾脏、大脑、肱二头肌
系统：
能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多个器官的总和。
例如：
人体的八大系统（消化系统、生殖系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统、呼吸系统、循环系统），在神经调节和体液调节下，八大系统协调配合，共同完成人体复杂的生命活动。
3．动物比植物多了"系统"这一结构层次。
七、单细胞生物可以独立完成生命活动
1．单细胞生物：
身体只由一个细胞构成的生物
2．大多数单细胞生物生活在水域环境中
3．一个细胞就可以完成获得营养、气体交换、排出废物等各种生命活动
4．生活中的单细胞生物：
细菌、单细胞真菌（如：
酵母菌）
单细胞动物（如：
草履虫、眼虫、变形虫）
单细胞藻类植物（如：
衣藻）等
5．单细胞生物的结构和生活
观察草履虫：
见图
（1）将载玻片擦拭干净，吸取表层的（氧气丰富）培养液一滴，滴在在玻片上
（2）在玻片中的培养液中放几丝棉花（限制草履虫运动，便于观察），再盖上盖玻片
放几丝棉花纤维目的是为了限制草履虫运动的速度和范围。
草履虫依靠纤毛运动；通过表膜呼吸和排泄；通过口沟取食；通过食物泡储存和消化食物；收集管收集水和废物，送到伸缩泡中；由伸缩泡暂存并运输，通过表膜排出体外。
食物残渣由胞肛排出。
（3）草履虫的结构图
（4）草履虫的应激性
通过书P.71练习2得到草履虫逃避（食盐）这个有害刺激，游到没有食盐的一侧。
乙 草履虫趋向（肉汁）这个有利刺激，游到有肉汁的一侧。
结论是：
草履虫是一个生物体，能对外界刺激产生反应。
6、单细胞生物与人类生活关系
如海洋中生存的的单细胞海藻，既是鱼类的天然饵料，又能够通过光合作用释放氧气，有利于海洋动物的生存，但某些单细胞藻类大量繁殖可造成赤潮，造成海洋环境恶化，鱼类等生物大量死亡。
八、没有细胞结构的微小生物——病毒
1、病毒没有细胞结构，只有由蛋白质组成的外壳和有遗传物质组成的核心。
2、病毒必须生活在其他物体的活细胞内（必须寄生在活细胞中）据病毒寄生细胞的不同，分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（噬菌体）
第三单元生物圈中的绿色植物
第一章生物圈中有哪些绿色植物
已知的绿色植物大约有30多万种，共分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四
大类。
其中种子植物占三分之二，分布最广。
一、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物（孢子植物：
即通过孢子的植物）
植物类群
生活环境
结构特征
用途
常见种类
藻类植物
水中、阴湿地表
没有根、茎、叶的分化
食用
药用
饲料
4、工业原材料
水绵、海带、
苔藓植物
阴湿的陆地上
植株矮小、茎叶中没有输导组织；没有根。
墙藓、葫芦藓
蕨类植物
潮湿的陆地上
有根、茎、叶的分化，体内有输导、机械组织
蕨、卷柏、满江红
藻类植物：
单细胞或多细胞；苔藓植物：
多细胞；蕨类植物：
多细胞；
海带是一株植物，他没有根、茎、叶之分。
地球上最早出现的是藻类植物
二、种子植物：
通过种子繁殖的植物。
（能产生种子的植物）
植物类群（P86）
结构特征（P86）
常见种类
裸子植物
种子裸露，外面没有果皮包被。
没有花、果实。
松、杉、柏、苏铁、银杏
被子植物
种子外面有果皮包被，有花、果实。
苹果、桃、梨、白菜、西瓜、
小麦、玉米、水稻、竹、
三、种子的主要结构（菜豆种子和玉米种子的异同点）见图
菜豆种子：
玉米种子：
种皮：
保护内部结构：
种皮：
和果皮紧贴在一起，保护内
（其上有种孔和种脐）结构
胚：
子叶：
2片，肥厚，贮存营养物质胚乳：
贮存营养物质
胚芽：
发育成茎、叶胚：
子叶：
1片，不肥厚，转运营
物质
胚轴：
发育成连接根、茎的部分胚芽：
发育成茎、叶
胚根：
发育成根胚轴：
发育成连接根、茎的部分
胚根：
发育成根
胚是新植物体的幼体，是种子的主要部分，由胚根、胚芽、胚轴和子叶构成。
在玉米剖面上滴一滴碘液，胚乳被染成蓝色
比较菜豆种子和玉米种子结构的异同，填写下表：
（P84）
相同点
不同点
菜豆种子
都有种皮和胚
有两片子叶，没有胚乳
玉米种子
有一片子叶，有胚乳
双子叶植物：
种子的胚具有两片子叶，无胚乳，例如：
蚕豆、花生、大豆、菜豆
单子叶植物：
种子的胚具有一片子叶，有胚乳，例如：
水稻、小麦、高粱、玉米
第二章被子植物的一生
一．种子的萌发
1．种子萌发的条件自身条件：
种子是完整的、活的，储存时间短，已度过休眠期
外界条件：
适宜的温度、充足的空气和一定的水分
如果缺乏生物体自身的条件，则外界环境的条件无法起作用。
2．种子的萌发的过程：
（1）种子吸水膨胀、营养物质转运；
（2）胚根首先突破种皮形成根;（3）胚轴伸长连接根茎；（4）胚芽发育形成茎和叶。
二、植株的生长
1．幼根的生长：
见图
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