三年级语文下册全册高效课堂教案8.docx

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三年级语文下册全册高效课堂教案8

单元分析

　　三年级下册第八单元的这组教材围绕神话故事、传说这一主题来编排的，再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。

本组除一个语文园地外，一共选入四篇课文。

《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》是精读课文；《夸父追日》是略读课文。

　　《古诗两首》：

《乞巧》和《嫦娥》，前者蕴含着一个节日，一个美丽的民间故事，农历七月初七夜晚，传说中隔着“天河”牛郎织女鹊桥相会的故事。

乞巧意思是向织女乞求一双巧手，最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。

《嫦娥》一诗又取材于一个美丽的民间传说《嫦娥奔月》。

建议把学古诗和阅读民间故事联系起来，引发学生想象其中的意境和情境，在有关的情境中理解事情，表达感情。

　　《西门豹》：

理清课文思路，把握主要内容。

西门豹治邺的事迹，表现在三个方面：

调查→除害→开渠。

如果按照故事情节发展变化，可分为：

故事发生（邺地田园荒芜、人烟稀少）→故事发展（调查原因、掌握证据）→故事高潮（严办首犯、为民除害）→故事结局（兴修水利、改变面貌）。

课文大量运用人物对话，展开情节，表现人物。

因此，分析体会人物对话是理解课文、把握主要内容的重要途径。

通过大胆提问，以问题的探究来把握课文内容也是一条重要途径。

教师可引导学生提出几个能整合课文内容，思考价值比较大的问题共同讨论、探究

总目标：

（一）知识与能力

　　1、会认16个生字，会写35个生字，正确读写“灌溉、冶炼”等书后词语表中28个词语。

　　2、背诵两首诗，能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。

　　3、复述故事，培养独立阅读能力。

　　4、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作“我会变”。

　　5、积累成语、歇后语，培养积累语言的兴趣和习惯。

单元重、难点：

1、在阅读中感受神话故事以及传说的丰富的想象和神奇。

　　2、对阅读中国古老神话和传说产生浓厚的兴趣，课外主动去搜集阅读神话和传说，能把握故事内容，生动清楚地讲述，和同学们一起分享阅读神话和传说的喜悦。

　　3、学习神话传说中大胆神奇的想象，写一篇习作畅想“我会变”。

课题：

29.古诗两首

第1课时

授课时间：

【学习目标】

1、学习古诗《乞巧》，理解诗句内容，体会诗中丰富的想象

2、掌握学习古诗的方法，能背诵古诗

【重点难点】

1、读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象

2、能用自己的话讲述故事

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

1、 自读诗句，我会做 

（1） 《乞巧》是    代诗人   描写民间                盛况的名诗。

（2） 辨字组词。

乞（       ） 度（      ）  宵（      ） 气（       ） 渡（      ）  霄（      ） 

2、再读古诗，我会说每句诗的意思。

■  合作探究：

我读了古诗《乞巧》，明白这首诗表达了人们                    的美好心愿。

三、默写古诗《乞巧》   

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

1．其实古时候很多文人墨客在七夕这天，都留下了许多诗篇，收集一些，把它记在你的古诗积累本中吧！

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

29古诗两首

第二课时

授课时间：

【学习目标】

1、学习古诗《嫦娥》，理解诗句的大致意思，感受诗中丰富的想象，并能讲述这个故事

2、运用已经掌握的方法学习古诗，能背诵古诗

【重点难点】

1、读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象

2、能用自己的话讲述故事

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

1、搜集《嫦娥奔月》的故事

2、我要把古诗读三遍，读准字音，并努力把它背下来

■  合作探究：

见<一课一案>第120页合作探究2

■  展示交流:

1、我读了古诗《嫦娥》，明白这首诗表达了  

2、默写古诗《嫦娥》

■总结提升：

1、《嫦娥》诗中描写的景物有哪些？

2、“嫦娥奔月”的故事你一定读过，读者《嫦娥》，我们仿佛看见了嫦娥的情景，体会到她那的心情。

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

30西门豹

第一课时

授课时间：

【学习目标】

1、初读课文，感知全文，理清文章脉络

2、学会本课的生字、新词

【重点难点】

1、学会本课的生字、新词

2、学习课文描写人物言行、表现人物品质的写法

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见<一课一案>第124页自主学习

■  合作探究：

1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？

3、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：

提心吊胆：

面如土色：

4、讨论交流，课文写了一件什么事？

课文讲的是时期，魏王派西门豹，西门豹的事。

■  展示交流:

这节课我们不仅学会了这些生字，还知道了西门豹是一个的人。

■总结提升：

1、拼一拼，写一写。

gānhàn        túdì         tíxīndiàodǎn

（      ）      （        ）   （                  ）

héqú         guàngài       rényānxīshǎo   

（       ）     （       ）   （                  ）

2、辨一辨，组成词语。

淹（    ） 官（    ）  姓（    ） 跪（    ）

掩（    ） 宫（    ）  性（    ） 脆（    ）

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

30西门豹

第二课时

授课时间：

【学习目标】

1、理解西门豹惩治巫婆和官申的方法及他的办法好在哪里

2、学习运用抓住描写人物言行的词句体会人物的品质，收到破除迷信的教育

正确、流利、有感情的朗读课文

【重点难点】

1、理解西门豹惩治巫婆和官申的方法及他的办法好在哪里

学习运用抓住描写人物言行的词句体会人物的品质，收到破除迷信的教育

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■  自主学习：

1、用最快的速度把课文默读一遍。

2、根据课文内容填一填：

课文写的在（）时期，（）管理邺这个地方时，看到那里（）、（），这个地方人少的原因是（）给闹的，其实是（）和（）借口骗钱的。

■  合作探究：

1、什么时候，谁派西门豹干什么？

从老大爷的话中，西门豹知道了什么？

2、西门豹是怎样破除迷信的？

3、西门豹的办法妙在哪里？

4、西门豹为老百姓都做了哪些好事？

是从哪里知道的？

5、西门豹是一个怎样的人？

■  展示交流:

我会按“摸清底细――破除迷信――兴修水利”的顺序复述课文。

■总结提升：

1、形近字组词：

无（   ） 娶（   ） 离（   ） 衰

芜（   ） 取（   ） 篱（   ） 衷

伸（   ） 径（   ） 荒（   ） 溉

绅（   ） 经（   ） 慌（   ） 概

2、把句子补充完整。

（）的小鱼在水里（）地游着。

轮船驶向（）的大海。

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

31女娲补天

第一课时

授课时间：

【学习目标】

1、我能够认识5个生字，会写13个字。

2、我能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。

3、我会正确、流利、有感情地朗读课文。

【重点难点】

1、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测。

【学习流程】

备注

■    自主学习：

见<一课一案>第128页自主学习

■    合作探究：

1、自主识字。

（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。

（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。

2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？

3、讨论交流，课文写了一件什么事？

■    展示交流:

我会用自己的话把故事讲给爸爸妈妈或是好朋友听吧！

■总结提升：

1．读一读，认一认，给下面的字注音。

　　（）（）（）（）（）（）（）（）

娲祸锅昼篷猛架堆

2．比一比，组成词语。

　　祸（）佛（）模（）熔（）

　　锅（）沸（）摸（）溶（）

　　张（）炼（）歇（）恼（）

帐（）练（）竭（）脑（）

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

31女娲补天

第二课时

授课时间：

【学习目标】

1、 我能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。

2、我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。

【重点难点】

了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。

学习她勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测

【学习流程】

备注

■    自主学习：

1、女娲为什么补天？

2、女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？

找出文中有关语句。

3、天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？

找出文中有关语句。

■    合作探究：

1、自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习：

女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______，然后_________________，再把_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。

2、女娲是怎样寻找五彩石的？

是不是很顺利啊？

3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？

4、小组内讲一讲这个故事，并指名复述课文。

■    展示交流:

我国古代神话故事有很多，老师向同学们推荐一本书《中国古代神话故事》，大家可以读一读，以后我们可以开一个故事交流会，把你看过的神话故事讲给同学听！

■总结提升：

1、在括号里填上适当的词。

（       ）的生活     （       ）的大火    （       ）的天空

（       ）的泉水       （       ）的云霞  （       ）的响声

2、想一想，填一填。

在括号里填上数字

金光（  ）射       （  ）面（  ）方    成（  ）上（  ）   

（  ）嘴（  ）舌    （  ）模（  ）样     大吃（  ）惊

（  ）紫（  ）红    （  ）发（  ）中    （  ）官端正

3、给句子换个说法。

（不改变原意）

（1）谁又敢高声说话呢？

（2）哥哥收集了这些珍贵的邮票。

 （3）官绅的头子被卫士投进了漳河。

 （4）我们把大自然征服了。

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

32*夸父追日

第一课时

授课时间：

【学习目标】

1、我能够了解课文内容，体会神话传说的神奇。

2、我能够和大家交流从故事中得到的收获。

3、我能够培养独立阅读能力。

【重点难点】

1、我能够了解课文内容，体会神话传说的神奇。

（重点）

2、我能够和大家交流从故事中得到的收获。

（难点）

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测

【学习流程】

备注

■    自主学习：

1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

2、学生用自己喜欢的方法识记生字，鼓励有创意的识字方法。

3、我会读

手杖、虞渊、伏下、渭河、咕嘟、瀚海、颓然、

遗憾、向前一抛、鲜果累累、几缕光辉

4、用自己喜欢的方式读课文，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读。

■    合作探究：

1、夸父为什么要追日？

从文中找出句子用横线划一划。

2、夸父是怎样追日的呢？

请同学们细细品读第2、3、4自然段，把你觉得最神奇的地方用横波浪线划一划，在多读几遍。

3、从“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。

”这句话里你感受到了什么？

■    展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

1、比一比，组词语。

导（     ）继（     ）旅（     ）狼（  

异（     ）断（     ）旋（     ）狠（  ī

3 、语言积累，找出文中让你感动的句子。

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

语文园地八

第一课时

授课时间：

【学习目标】

1、以神话、传说故事为内容展开一次口语交际

2、能把自己喜欢的神话、传说故事讲给大家听

【重点难点】

1、以神话、传说故事为内容展开一次口语交际

2、能把自己喜欢的神话、传说故事讲给大家听

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测

【学习流程】

备注

■    自主学习：

准备一个神话故事传说

■    合作探究：

小组互相介绍，每人介绍一个，讲的故事要有一定的顺序，把故事内容讲清楚，听的同学要认真

■    展示交流:

1、小组评议，谁的故事最吸引人，讲的清楚有条理，情节生动有趣

2、评出小组的“故事大王”，帮助同学修改故事，讲的更生动

■总结提升：

1、全班交流，评出班级的“故事大王”，对积极发言

口语交际有进步的学生加以鼓励

2、神话传说故事十我国文化的一部分，它表达了古代劳动人民的美好愿望，课后我们可以再选一些故事读一读

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

语文园地八

第二课时

授课时间：

【学习目标】

展开想象的翅膀，按事情的发展顺序，有一定的条理地讲述故事，自己编神话、传说故事

【重点难点】

有条理地自己编写神话、传说故事

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测

【学习流程】

备注

■  自主学习：

1、明确习作要求

2、学生自己习作

■  合作探究：

1、学生交流习作，选出写的好的习作，说说好再哪里，全班交流

■  展示交流:

1、选出有特色的习作

2、全班习作互相修改

■总结提升：

1、学生根据自己的习作修改，同桌互相修改，提出修改意见

2、举办“假如我是****”主题班队会

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】

课题：

语文园地八

第三课时

授课时间：

【学习目标】

1、我会从发现角度区别形近字，了解成语结构方式、歇后语的类型，丰富语言和提高表达能力

2、能借助字典等工具书，学习成语，读懂故事，理解寓意

【重点难点】

1、我会从发现角度区别形近字，了解成语结构方式、歇后语的类型，丰富语言和提高表达能力

2、能借助字典等工具书，学习成语，读懂故事，理解寓意

【使用说明及学法指导】

1、结合问题自学课本，独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。

2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

3、独立完成过关检测

【学习流程】

备注

■  自主学习：

见<一课一案>第135页自主学习

■  合作探究：

见<一课一案>第135页合作探究第1、2

■  展示交流:

对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。

■总结提升：

见<一课一案>第136页达标训练

（教师复备栏及学生笔记）

【自主反思】