四年级上册语文第十一单元导学案.docx

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四年级上册语文第十一单元导学案

凤泉区小学语文四年级上期第十一单元导学案（北师大版）

主备人：

李吉霞审核人：

张银兰

（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：

“扫一室”与“扫天下”

总课时：

两课时

分课时：

第一课时

课型：

自学展示课

学习目标：

1、我能掌握本课生字词，理解“污浊，理直气壮，轰轰烈烈，沉思”等词语在文中的意思；

2、我能正确、流利地朗读课文，理解课文大意；

3、我能把好词好句抄到摘录笔记中。

重点：

目标1

难点：

目标2

时间预设：

自主学习（10分钟）、交流协作（15分钟）、展示激励（8分钟）、

达标测试（5分钟）、知识链接（2分钟）

学

习

流

程

学案

导案

【学习流程】

●自主学习（10分钟）

1、我认真的把课文读两遍，给段落标上序号，并写出易读错写错的字。

2、我要把田字格里的生字认真抄两遍。

3、我联系上下文、查阅工具书，理解了这些词语的意思。

污浊：

沉思：

理直气壮：

志存高远：

4、这篇课文讲的是时代，有个青年，他，但生活却很，连自己的书房也很少。

他父亲的朋友对他说。

朗读指导

①．边读边勾画出生字，词语。

②．给段落标上序号。

③．用符号标出课文中的主要人物。

④．思考：

课文主要讲了一件什么事？

找近义词、拆分词也是理解词语的好方法。

从这里你能想到什么？

学

习

流

程

●交流协作（15分钟）

对学：

互读生字新词，并注意纠错。

群学：

我来说说对这些词语的理解。

●展示激励（8分钟）

1、我知道易读错写错的生字词。

2、我来说说课文的主要内容。

●达标测试（5分钟）

一、给下列带点字注音。

陈蕃（）懒（）散蜘（）蛛（）

寒暄（）肮（）脏污（）浊（）

二、填一填。

又（）又（）满不（）（）

（）存高（）（）直气（）

三、多音字组词

sǎn（）

散

sàn（）

●知识链接（2分钟）

陈蕃：

字仲举，汝南平舆（今河南平舆北）人，东汉著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等职，从政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿，被世人称为“不畏强御陈仲举”。

课文中的故事根据《后汉书·陈蕃传》的第一节改写。

寓言故事是文学体裁的一种。

含有讽喻或明显教训意义的故事。

它的结构简短，多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行。

是民间口头创作。

在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言，如：

《揠苗助长》、《自相矛盾》、《郑人买履》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》等，其中《庄子》与《韩非子》收录最多。

交流的时候要积极参与哦！

说主要内容的时候不要看说哦！

答题要认真，答完要再检查一遍。

你还知道什么其它的寓言故事?

凤泉区小学语文四年级上期第十一单元导学案（北师大版）

主备人：

李吉霞审核人：

张银兰

（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：

“扫一室”与“扫天下”

总课时：

两课时

分课时：

第二课时

课型：

探究展讲课

学习目标：

1、我能有感情地朗读课文。

2、我能领悟“扫一室”与“扫天下”的特殊含义。

3、我能找出文中的反问句，并把它们改为陈述句。

重点：

目标2

难点：

目标3

时间预设：

自主学习（10分钟）、交流协作（8分钟）、激励展示（3分钟）、

深化引领（10分钟）、拓展提升（2分钟）、达标测试（7分钟）

学

习

流

程

学案

导案

【学习流程】

●自主学习（10分钟）

1、我能有感情地朗读课文。

2、我来说说“扫一室”与“扫天下”中“扫”子的不同含义？

3、我能找出文中反问句，把它们摘抄下来，然后改为陈述句。

举例：

（1）、大丈夫活在世上，要干得是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？

陈述句：

大丈夫活在世上，要干得是轰轰烈烈的大事业，要扫除的是天下一切不平之事，不会花心思去清扫小小的一间屋子。

找出另外两个反问句，改成陈述句。

（2）、

要根据课文内容好好想一想哦！

改成陈述句，体会表达效果的不同。

学

习

流

程

陈述句：

（3）、

陈述句：

我能体会反问句和陈述句有什么不同表达效果?

●交流协作（8分钟）

1、小组内交流2、3题。

2、学习对子互读课文。

●激励展示（3分钟）

1、我来说说反问句和陈述句有什么不同表达效果?

●深化引领（10分钟）

1、这篇课文告诉了我们什么道理？

2、“扫一室”和“扫天下”有什么特殊含义？

3、结合生活实际，谈谈对“小事”、“大事”的看法。

●拓展提升（2分钟）

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

”这句话的大意是：

不积累小步，就没有办法走完千里的道路；不汇聚细流，就没有办法成为江海。

给我们的启发是:

大是由小积累而成的，做大事要从小事做起，才可能成功。

●达标测试（7分钟）

把下列反问句改为陈述句。

1、见到同学们有困难，我们怎能不帮忙呢？

2、难道月亮不属于我们每个人吗？

3、这件事难道不是你做的吗？

4、难道你不想好好学习吗？

交流协作的时候要认真仔细。

读课文要生动流利。

凤泉区小学语文四年级上期第十一单元导学案（北师大版）

主备人：

李吉霞审核人：

张银兰

（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：

井底之蛙

总课时：

两课时

分课时：

第一课时

课型：

自学展示课

学习目标：

1、我能正确读写本课生字词，理解“疲倦、邀请、瞠目结舌、渺小”等词语的意思。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，体会井底之蛙为什么觉得自己吗渺小。

重点：

目标1

难点：

目标2

时间预设：

自主学习（10分钟）、交流协作（15分钟）、展示激励（8分钟）、

达标测试（5分钟）、知识链接（2分钟）

学

习

流

程

学案

导案

【学习流程】

●自主学习（10分钟）

1、我认真地把课文读两遍，给段落标上序号，并写出易读错写错的字。

2、我要做摘录笔记，记住好词好句。

3、我会运用多方法理解词语。

疲倦：

邀请：

渺小：

瞠目结舌：

千里之遥：

千仞之高：

涝：

4、青蛙住在的井里，鳖住在，青蛙开始自己的住处，鳖向青蛙讲述了，

青蛙听了觉得自己非常。

认真读，工整写，养成好习惯，把语文基本功打扎实。

找近义词、结合上下文来体会，都是理解词语的好方法。

学

习

流

程

●交流协作（15分钟）

对学：

1、组内交流易读错写错的生字。

2、分享摘录笔记。

群学：

我来说说对这些词语的理解。

●展示激励（8分钟）

1、朗读展示：

小组内自由朗读课文。

2、感情展示：

我来说说青蛙为什么觉得自己渺小。

●达标测试（5分钟）

一、看拼音，写汉字。

kuāyàolángānshūshi

（）（）（）

zēngjiǎnchēngmù　jiéshé

（）（）

二、比一比、组词语。

●知识链接（2分钟）

青蛙坐在井里。

小鸟飞来，落在井沿上。

　　青蛙问小鸟：

“你从哪儿来呀？

”

　　小鸟回答说：

“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。

”

　　青蛙说：

“朋友，别说大话了！

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

”

　　小鸟说：

“你弄错了。

天无边无际，大得很哪！

”

　　青蛙笑了，说：

“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。

我不会弄错的。

”

　　小鸟也笑了，说：

“朋友，你是弄错了。

不信，你跳出井口来看一看吧。

”

交流是要大胆积极哦！

认真答题，给自己一份满意的答卷！

你读过坐井观天的故事吗？

凤泉区小学语文四年级上期第十一单元导学案（北师大版）

主备人：

李吉霞审核人：

（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：

井底之蛙

总课时：

两课时

分课时：

第二课时

课型：

探究展讲课

学习目标：

1、我知道了课文要讲的道理。

2、我能对照课文朗读古文。

3、我能体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”的含义。

重点：

目标1

难点：

目标2

时间预设：

复习检测（3分钟）、自主学习（10分钟）、交流协作（8分钟）、

激励展示（4分钟）、深化引领（10分钟）、达标测试（5分钟）

学

习

流

程

学案

导案

【学习流程】

●复习检测（3分钟）听写词语

●自主学习（10分钟）

1、课文讲的是井里的青蛙，

把自己的一个角落当做整个世界，后来认识自己的

的故事。

这则寓言故事被用来讽刺

的人。

2、我能有感情地朗读课文，然后在课文中找到与下面古文相对应的部分。

夫千里之远，不足以举其大；千仞之高，不足以极其深。

禹之十年九潦，而水弗为加益；汤之时八年七旱，而崖不为加损。

夫不为顷久推移，不宜多少金推着，此亦东海之大乐也。

●交流协作（8分钟）

对学：

1、小组内互改复习检测。

2、我来说说从文中我知道了什么道理。

认真听、认真写，写出一个好成绩。

原来“井底之蛙”是这个意思呀！

认真地读两遍，感悟顾问剧中的停顿和朗读节奏。

学

习

流

程

群学：

读古文，

●激励展示（4分钟）

小组内展示交流协作2

●深化引领（10分钟）

1、领读古文，感悟古文中的停顿和朗读节奏。

2、体会“用千里之遥，不能形容海的辽阔；千仞之高，不足以形容海的深度”的含义。

●达标测试（5分钟）

一、字典使我们的好朋友，你能熟练运用他吗？

“缘”按部首查字法应先查（）部，再查（）画；有以下几种解释：

①缘故；②缘分；③沿着；④边。

根据词义给加点的字选择正确的解释填上序号。

攀缘（）缘由（）边缘（）

二、妙手回春。

（修改病句，句意不变）

1.我们的语文老师有四十多岁左右。

2.全体师生和学生一起去看电影。

3.公园里盛开着五彩缤纷、五颜六色的花。

凤泉区小学语文四年级上期第十一单元导学案（北师大版）

主备人：

李吉霞审核人：

张银兰

（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：

“三颗纽扣”的房子

总课时：

两课时

分课时：

第一课时

课型：

自学展示课

学习目标：

1、我会正确读写本课生字词。

2、我能理清故事的发展顺序和故事情节。

3、我能找到文章的中心句。

重点：

目标2

难点：

目标3

时间预设：

自主学习（10分钟）、交流协作（15分钟）、展示激励（7分钟）、

达标测试（5分钟）、知识链接（3分钟）

学

习

流

程

学案

导案

【学习流程】

●自主学习（10分钟）

1、我认真的把课文读两遍，给段落标上序号，并把课后的生字抄两遍。

2、我把课文多读几遍，发现课文按照事情的发展顺序可以分为以下几个部分来理解。

第一部分（1—4）

第二部分（5—28）

第三部分（29—51）

第四部分（52—60）

3、我能找到概括课文内容的句子，然后把它写下来。

抄写生字的时候要认真，一笔一划的写。

仔细读课文，想一想那几自然段写的是一件事，把它们分在一起。

认真找一找，理解中心句的含义。

学

习

流

程

●交流协作（15分钟）

对学：

互读生字新词，并注意纠错。

群学：

我来说说课文分为哪几个部分，分别将什么？

●展示激励（7分钟）

1、我会读会写本课的生字词。

2、我来说说概括课文内容的句子。

●达标测试（5分钟）

一、看拼音，写汉字。

qīhēixīgàizhèndòng

（）（）（）

niǔkòudīngzīquántóu

（）（）（）

二、比一比，组词语。

●知识链接（3分钟）

读课本第120页的“开卷有益”《少了一个马掌钉》

交流的时候要大胆积极地参与进去。

比一比，谁最棒！

仔细拼，仔细写，把字写工整。

拿到一个满意的答卷。

想一想，这个故事讲了什么道理？

凤泉区小学语文四年级上期第十一单元导学案（北师大版）

主备人：

李吉霞审核人：

张银兰

（）班

小组：

姓名：

编号：

课题：

“三颗纽扣”的房子

总课时：

两课时

分课时：

第二课时

课型：

探究展讲课

学习目标：

1、我能正确流利有感情地朗读课文。

2、我从这个故事中学到了一个深刻的道理。

重点：

目标1

难点：

目标2

时间预设：

复习检测（3分钟）、自主学习（10分钟）、交流协作（8分钟）、

激励展示（6分钟）、深化引领（6分钟）、达标测试（7分钟）

学

习

流

程

学案

导案

【学习流程】

●复习检测（3分钟）听写词语

●自主学习（10分钟）

1、这个意大利故事记述了木匠“”做了一间很小的可以推动的房子到外地去谋生。

晚上遇到了

，前来求助的人，他。

国王收到了启发，决定放弃王位，去尽力帮助需要帮助的人。

从而告诉我们：

。

2、我要认认真真的把课文读两遍。

●交流协作（8分钟）

对学：

1、小组内互改复习检测。

2、我来说说从文中我知道了什么道理。

3、我来说说“三颗纽扣”给我留下什么印象。

●激励展示（6分钟）

全班展示交流协作2、3。

认真听，认真写。

争取拿到满分。

把课文多读几遍，补充中心思想。

小组交流要大胆积极哦！

学

习

流

程

●深化引领（6分钟）

1、一个穷木匠，自己只有一间小小的房子，可是他却又一颗善良、乐于助人的心，他能尽自己的力量去帮助每一个需要帮助的人。

我们呢，我们应该怎样向穷木匠学习。

2、“人的心只有拳头那么大，可一个好人的心容得下全世界的人。

”中两个“心”有什么不同含义？

●达标测试（7分钟）

一、比一比，组词语。

二、照例子，写句子。

周围风雨大作，闪电划破了像铅块似的漆黑天空。

像似的。

。

说出自己的想法。

认真读题，认真做题。

一定要拿到满分哦！

你能把是个小星星都涂满吗?