小学三年级综合实践活动课全册教案.docx

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小学三年级综合实践活动课全册教案

2013

2014第二学期

综合实践活动

备

课

三年级

宋寨小学综合实践活动教学计划

1、本学期的教学目标和要求

教学目标

综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

知识层面：

通过学生的实践和探究，丰富自身的知识积累。

能力层面：

培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的实践能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

情感、态度、价值观层面：

激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

教学要求

1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力

2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的

服务意识和对社会负责的态度

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。

4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。

2、学情和教材分析

小学三年级的学生已具备了一定的实践能力，初步掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

小学三年级下册综合实践活动课本学期共开设了十八节课，分别是：

我可爱的玩具、动物的家、生活中的纸、动物的保护色、车的世界、我和春天有个约会、美丽的叶、蓝蓝的天上白云飘、生活卫生知多少、家庭用水小调查、自己设计游戏、如何安排课后生活、泥塑水果、认识几种家庭常见花卉、剪纸和折纸、家庭常用五金工具、神秘的海底世界、我能行系列活动。

综合实践课强调的是过程，强调学生探索新知的经历和获取新知的体验。

这就意味着师生要面临问题和困惑，挫折和失败，当然同时也意味着可能花很多时间和精力结果表面上却一无所获，但是，这却是一个人的学习、生存、发展、创造所经历的过程，是一个人能力、智慧的内在要求，是一种不可量化的长效”，一种难以言说的丰厚回报。

通过我的探索和尝试，我认为：

1、综合实践课是原活动课程的进一步深化与发展，它包括信息技术应用、研究性学习、社会实践与服务、劳动技术教育等

2、综合实践课的本质在于：

让学生自主参与到开放式的综合应用实践活动中，通过

切身的身心体验，从而达到综合素质的提高和多方面能力的协调发展。

正如美国教育家杜威以“中学”为核心的教育思想认为的那样：

“个体要获得真知，就必须在活动中主动体验，尝试、改造，必须去做”，充分体现“实践中体验，体验中发展”。

3、综合实践课是一种新的课程论，它不同于以知识为中心的分科课程，又不同于结构化、知识化的综合课程，也不同于分科化的实践课程，它具有多元性、发展性、灵活性、开放性、创新性、实践性、整合性和全程性等明显特征。

4、综合实践课着重培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣，了

解信息技术、劳动技术、社会服务和探索活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、动手实践能力以及对知识的综合利用和创新能力，塑造完美人格，形成对自然的关爱和对社会、自我的责任感等。

5、通过开设综合实践课，组织学生开展体验式、问题解决式、主题研究式学习活动，并充分利用和开发我校及周边社区的课程资源，在实践中培养学生发现问题、思考问题，并通过自主学习和协作更好地解决实际问题的素质和能力。

同时使学生掌握信息的收集、调查、归纳及发表和讨论等学习方法、思维方法，以及养成积极地、创造性地解决问题的态度，使各门学科中所学的知识和技能等相互联系和深化，在实践中得到综合运用。

3、学期课时分配

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。

综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。

当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

1、课时的确保与安排：

三年级每周4节综合实践课

2、具体授课形式：

1集中授课：

知识技能的普及等。

2实践活动课：

劳动技术，社区服务等

3方案设计课：

主题的确立等。

4综合课：

课题的研究等。

5成果交流课：

体验的交流，成果的展示等

6其他

3、具体课时安排：

第一周

我可爱的玩具、

第二周

动物的家、

第三周

生活中的纸、

第四周

动物的保护色、

第五周

车的世界、

第六周

我和春天有个约会、第七周美丽的叶、

第八周

蓝蓝的天上白云飘、

第九周

生活卫生知多少、

第十周

家庭用水小调查、

第十一周

自己设计游戏、

第十二周

如何安排课后生活、

第十三周

泥塑水果、

第十四周

认识几种家庭常见花卉、

第十五周

剪纸和折纸、

第十六周

家庭常用五金工具、

第十七周

神秘的海底世界、

第十八周

我能行系列活动

课时教案

教学过程

学生活

教学环节

教师活动

二次备课

1、激情导入

1、激情

导入

学生回忆

发言

教师讲述自编的有关玩具的故事，引导学生对玩具的联想和回忆。

教师用变魔术的方法变出”课前准备好的各种玩具，引起学生对玩具强烈的兴趣。

教师提问：

你们都有哪些玩具？

这些玩具有什么功能？

学生回

答。

教师小结，灵活地导入课题。

2、讲授新知

2、讲授

新知

教师简单讲述玩具的种类，人物类如布娃娃、泥娃娃、木玩偶等，动物类如布老虎、泥驴子、木马等。

交通工具类如各种用泥、木头、塑料做成的飞机、汽车、掘土机等。

探索玩具的功能，学生分组讨论，人为什么要制造玩具？

各小组代表发言，讲述讨论的结果。

教师归纳总结。

3、造型表现

教师讲述本课作业的要求，布置学生进行造型表现。

学生做作业，教师巡堂。

学生完成单色线描创作作品。

同桌互评作业。

教师讲述给作业上色的要求，学生继续作业。

4、展示评价。

学生完成作业后，分组进行作业展示，并评价作品。

各小组推选出最好的作品在黑板上展示。

4、展示

评价。

全班同学一起评出5张最好的作品。

好作品的作者介绍自己的创作心得。

教师进行课堂小结。

学生作业展

学生评选

作业

独自完成设计一款玩具作品的绘画

板书设计

我可爱的玩具

玩具的种类

玩具的功能

玩具的造型

课后反思

课时教案

课题

动物的家

周次

第二周

教学目标

知识与能力

目标

让学生了解一些动物的家或窝是什么样的。

过程与方法

目标

培养学生的口语表达能力，培养学生收集消息的能力。

情感态度与

价值观目标

教育学生保护动物，及保护环境的意识。

教学重点

了解一些动物的家是什么样的。

教学难点

培养保护动物，保护环境的意识。

教学方法

讲诉法

学生学法

小组合作

教学准备

图片

授课课型

新授课

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动二次备课

一、激趣

导入

请同学欣赏一组图片和一首小诗

（播放《家》）

大家还记得诗的名字吗？

学生举手发

-_:

言

二.交流

（板书家）

资料

诗中都说了谁的家？

今天就来研究动物的家

三.欣赏

（板书动物的）

图片，了

解动物的

你认识哪些动物？

学生说（一

家

把你的资料和同桌交流一下

）的

家在（—

（学生自由交流）

—）

谁愿意给大家说一说

学生说，

四.画动

连线

物的家

学生说出什

1.出示动物的家

么动物，生

活在哪里，

五.保护

2.帮助动物找家

还知道什么

动物，保

护环境教育

六、作品交流

七、揭示主题

3.出示动物的图片

教师边介绍大熊猫边画

（画熊猫，竹林）

学生小组合作为自己喜爱的动物设计一

个家，如果能写上几句话就更好了

作品展示：

你能介绍一下吗？

出示小鸟作窝的过程

能说说小鸟是怎么作窝的吗？

我们要爱护动物的家，爱护我们的家

出示死鱼的画面

你看到了什么？

你想说点什么？

我们要做爱护动物，爱护环境的人！

学生观看图片，有感而发

作业

请你和你的爸爸，妈妈一起设计一块保护动物的宣传牌，让我们身边的人都来保护动物

板书设计

动物的家

熊猫的家小鸟的家鱼类的家

课后反思

课时教案

课题

生活中的纸周次第三周

教学目标

知识与能力目标

了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程，纸的简单工艺及制作方法。

过程与方法目标

感受探究学习的一般过程，学会搜集，分析，整理关于纸的资料；

能用各种纸通过剪，折，刻，编，拓等方法制作简单的纸工艺品；

培养学生善于合作，主动参与，大胆展示及公关活动的能力。

情感态度与价值观

目标

感受并喜爱纸文化，激发学生的民族自豪感；

初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意

识。

教学重点

学生了解纸的发展历史，纸的原材料和加工过程

教学难点

激发学生的民族自豪感，初步形成惜纸、爱纸的习惯及树立保护资源的意识。

教学方法

讲授法

学生学法

收集资料

教学准备

了解纸的生产过程及纸的历史

授课课型

讲解课

教学过

程

教学环节

教师活动

学生活

动

二次备课

一、谈话导入：

一、谈话

同学们，当你们打开书包时，看

方，再

导入

想一想，什么东西取多？

今天就让老师带大豕

学生发言

一起走进纸的世界。

二、开展

二、开展活动

活动

1.谈话。

师：

说到纸你们想了解什么？

提问

师：

同学们提的问题都很好，说明大家对

纸都很感兴趣，确实，纸是人类必不可少的生

活用品，人们天天都要用到纸。

自从人类发明

了纸，纸的用途可以说越来越广泛了。

刚才有

些同学想知道（）（）

（）关于这些问题，老师确定了研究小

组，请同学们根据自己的喜好填写调查表。

2.师：

出示几个研究课题

①探究纸的制造过程

2追溯纸的历史

3纸的用途和种类

4纸的文化

5纸与环境

6纸的展望

3.根据大家填写的研究意