新部编四年级语文下册精排版优语文园地 教案1.docx
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新部编四年级语文下册精排版优语文园地教案1
课题
语文园地
课型
语文园地
授课
时间
2课时
教学
目标
1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。
2.了解8个描述品质、心情的词语,会认9个生字。
3.积累关于读书求学的成语,并能仿写例句。
4.积累和理解名人名言。
教学
重点
词句段运用(积累关于读书求学的成语,并能仿写例句。
)
教学
难点
积累关于读书求学的成语,并能仿写例句。
第一课时
教学
目标
1.学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。
2.了解8个描述品质、心情的词语,会认9个生字。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
新课
教学
( )分钟
一、交流平台
1.本单元学习的课文中,都是写人的文章,很好地表现了人物的品质、特点。
作者是怎样体现出人物的品质、特点的呢?
读读下面的几位同学的交流,想一想表现人物特点、品质可以运用哪些方法呢?
【课件2】
2.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“”画出来。
3.学生交流。
学生反馈练习情况,教师评价指导。
教师总结评价,点拨指导:
【课件出示3】
(1)第一个语段从人物的语言表现人物的品质。
(2)第二个语段,是从人物的动作描写看出人物的一些特点。
(板书:
从人物语言描写、动作描写表现人物品质、特点)
4. 小练习:
请同学们写一写,通过人物语言描写、动作描写能表现人物品质、特点的句子。
示例:
【课件出示4】
语言描写:
中午吃完饭,妈妈叫我洗碗,我不肯洗,妈妈用婉转的语气说:
“我的小洗碗机,快去洗碗吧!
”我就高高兴兴去洗碗了。
我一边洗一边说:
“妈妈,那你是小天鹅洗衣机啦!
”因为妈妈常常给我们。
爸爸不甘落后地说:
“我是电饭锅,因为我天天给你们烧饭。
”我笑着说:
“哈,我们都是家用电器了!
”
动作描写:
【课件出示5】
她上课很严肃,一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她,谁要是做小动作,就会被她的秘密武器--“粉笔头”袭击,如果两个同学在交头接耳,她就会使出绝世神功--“穿心眼”,好像要把人的心看透,有了这两样“法宝”,应该没有人不服气了吧。
二、识字加油站
你了解下面的词语吗?
出示:
【课件出示6】
1.认一认
(1)指名拼读生字,齐读生字,指名领读。
(2)小组同学对比读,互相交流纠正易错生字读音,组长记录小组同学的发现。
(3)小组派代表汇报交流,教师小结。
平舌音“躁”,前鼻音“焚”,后鼻音“慷”。
2.学生小组讨论,根据自己所查找的资料,说一说你对这些词语的了解。
3.教师小结,指导:
【课件出示7】
和蔼:
性情温和,态度可亲。
慷慨:
充满正气,情绪激昂;大方、不吝啬。
贤惠:
指妇女甘愿为家庭付出,有德行,态度和气,心灵手巧。
善良温柔而通情达理。
悲戚:
悲痛哀伤(着重于哀,多是个人情感上的)。
临危不惧:
临:
碰到,面临;惧:
害怕。
遇到危难,一点也不害怕。
彬彬有礼:
表示个人修养和作风的道德用语,形容文雅有礼貌的样子。
焦躁不安:
着急,烦躁,坐立不安的样子 。
心急如焚:
心里急得像火烧一样。
形容非常着急。
4.这些词语都是描写什么的词语?
(描写人物品质、心情的词语)(板书:
描写人物品质、心情的词语)
3、课堂小结
这节课,我们学会从人物的语言描写、动作描写中体会人物的特点或品质。
了解8个描述品质、心情的词语,会认9个生字。
出示文字让学生感知从人物的行为、外貌描写中表现人物的品质、特点。
通过读读词语,认识9个生字,通过讨论交流,了解几个词语的意思。
为更好地理解和运用这些词语做好准备。